UNIDAD EDUCATIVA

“ DR. RICARDO CORNEJO ROSALES”

EXAMEN SUPLETORIO
EVALUACIÓN SUPLETORIO: REFLEXIÓN METACOGNITIVA
AÑO LECTIVO 2021-2022
ÁREA ASIGNATURA DOCENTE SUBNIVEL CURSO PARALE
LO
CIENCIAS HISTORIA LIC CECILIA
SOCIALES MACAS BACHILLERAT TERCER A-B-C-D
LIC LILIAN O O
MUÑOZ
NOMBRE Y APELLIDO FECHA CALIFICACIÓN
DEL ESTUDIANTE:

------------------------------------------- ---- //2022 /10,00

(Puntos)

“Lo que cuenta no es la cantidad de horas que dedicamos al trabajo, sino la calidad del trabajo que
desempeñamos en esas horas." (Sam Ewing)

Tema: EXAMEN SUPLETORIO

Objetivo: Valorar los aprendizajes y las destrezas que han desarrollado los educandos al terminar el año escolar
y la etapa de refuerzo, con el fin de acreditarlo y promoverlos en la educación secundaria.
INDICACIONES GENERALES:
⮚ La evaluación debe entregarse en el tiempo establecido, cuidando su presentación, ortografía y no se permite
tachones.
⮚ Se incluyen preguntas de: Metacognición equivalen al 60% y los Niveles de logro de aprendizaje 40%
⮚ Argumente adecuadamente.
⮚ Este examen permite evidenciar las destrezas desarrolladas durante el presente año escolar, las cuales
deben ser contestadas de forma individual y con honestidad.
⮚ La evaluación debe entregarse en el tiempo establecido, responda con esfero azul si estamos en físico o
responda a través del forms si es digital, cuidando su presentación realizar este examen en 25 a 30
minutos.
⮚ Lea bien las preguntas antes de responder. Éxitos.

1.- Comprensión de contenidos a nivel disciplinar. (Niveles de logro de aprendizajes alcanzados por los
estudiantes.) 4 PUNTOS

INDICADOR: I.CS.H.5.20.3. Discute las causas de la crisis de los años ochenta en América Latina, sus principales retos y sus proyectos
progresistas, considerando su relación con los principales postulados del socialismo del siglo XXI y del socialismo clásico. (J.1., I.2.)

Subraye la respuesta correcta: 1 PUNTO cada respuesta correcta 0,1 de punto.

1. Indica cuáles de los siguientes postulados pertenecen a la escuela neoliberal:

a. Reducción del gasto público.
b. Planificación estatal de la economía extranjera.
c. Fortalecimiento de las economías nacionales para insertarlas en el proceso de globalización.
d. Libre mercado sin regulaciones estatales.

2. Indica cuáles de los siguientes postulados pertenecen a la escuela marxista:

a. Dominio ilimitado de la propiedad privada.
b. Neoplusvalía.
c. Alienación.
d. Dictadura del proletariado.
e. Análisis de la demanda de bienes de consumo.

3.- Identifica cuál de las siguientes fueron síntomas de la crisis de los 80 en Latinoamérica:

a. Descenso de los indicadores económicos y sociales.

b. Devaluación de las monedas de la región e inflación creciente.
c. Mayor inversión en planes sociales.
d. Alzas en las tasas de empleo.
e. Incremento del peso de la deuda externa como consecuencia de la devaluación.

4.- Indica cuáles de las siguientes son correctas definiciones de intihuatana:

a. Una festividad inca

b. Un reloj inca
c. Una dignidad sacerdotal indígena
d. Un artefacto para medir el tiempo mediante la luz solar
e. Un templo inca
INDICADOR: I.CS.H.5.21.1. Explica y compara los orígenes y características de las distintas escuelas económicas fisiocrática, clásica, marxista,
neoclásica, de Chicago, keynesiana, estructuralista y neoliberal, en función de elaborar un modelo económico de satisfacción de las necesidades
de la mayoría de la población de América Latina y el Ecuador. (J.1., J.4., I.2.)

Completa las siguientes sentencias sobre las producciones intelectuales significativas y la

organización política y social de las civilizaciones precolombinas, eligiendo una de las opciones
que se encuentran dentro de cada paréntesis: 1,50 PUNTOS cada respuesta correcta 0, 1 de punto.

1. En las culturas ________________ (antiguas/precolombinas), así como las orientales y la griega

clásica, el tiempo era concebido de forma ________________ (cíclica/circular) y no lineal, como
en la ________________ antigüedad/modernidad) occidental.
2.-Con la colaboración de ____________(los misioneros/caciques y nobles), los indígenas fueron
sometidos a relaciones esclavistas de ___________ (explotación/igualdad) que en la práctica sólo
beneficiaron a los españoles para extraer y acumular __________ (experiencias/ riquezas metálicas y
de la tierra).
3. La bomba del Chota es una ________________________ (fiesta/danza) tradicional que
consiste en la ______________________________________ (improvisación/composición) de
versos sobre diversos temas de la vida cotidiana al ritmo de instrumentos de-------------------------
(viento/ percusión).
4. Una de las causas de las sublevaciones indígenas fue la _________________ (explotación/
consideración) del indígena a través de la ______________ (limosna/mita, obrajes y haciendas)
que le exigía gran _______________ (beneficio/esfuerzo) y escasos _____________
(esfuerzos/beneficios).

5. -Según el keynesianismo, para regular las fluctuaciones de la demanda de bienes, que son las que
generan las -------------------------- (ganancias/crisis y recesiones), el Estado debe
implementar políticas-------------------------------- (monetarias y fiscales/públicas) a corto
plazo (intervencionismo), poniendo a circular más dinero.

I.CS.H.5.11.2. Explica los principios de organización e intercambio social de los pobladores nativos y
sus destrezas arquitectónicas incaicas, distinguiendo los diseños y funciones arquitectónicas de mayas,
aztecas e incas. (J.4.,I.2.)
COMPLETE EL NOMBRE DE CADA ESTRATOS DE LAS PIRÁMIDES SOCIALES DE LA
SOCIEDAD AZTECA E INCA : 1, 30 PUNTOS cada respuesta correcta 0, 010 de punto.

I.CS.H.5.16.2. Relaciona las diversas oleadas migratorias a América Latina con las revoluciones
liberales y los alcances y limitaciones de sus proyectos nacionales, destacando sus aportes al desarrollo
económico y cultural de la región. (J.1., J.3.)

Responda las siguientes preguntas: 0,20 de punto cada respuesta correcta 0,05 de punto.

1. ¿Qué es el neoliberalismo?

2.- ¿Qué fue la sucretización?

3. ¿Qué era un encomendero?

4. ¿En cuáles provincias del Ecuador se encuentra la mayor cantidad de población
afrodescendiente?

2. Actividades relacionadas con la reflexión metacognitiva : 3 PUNTOS

INDICADOR: I.CS.H.5.17.2. Explica las causas del feriado bancario, del proceso de la dolarización y su relación con la masiva migración de
los años 90 y la situación política actual. (J.3., I.2.)

2.1.- En la crisis económica y política del Ecuador a partir del año 1980 hasta el año 2020, fueron varios
cambios que se produjeron. ……A partir de esta premisa por favor responder a las siguientes interrogantes:

.- ¿Por qué se debió aplicar la modernización en el estado Ecuatoriano en los años 1990?.
: 1 punto

. ¿Cuáles crees que son las consecuencias sociales de la migración ecuatoriana en las últimas
décadas? Argumente la respuesta con 50 palabras mínimo. 1 punto

.- ¿Crees que la dolarización afectó la economía del país en 1999? Argumente la respuesta con 50
palabras mínimo. 1 punto

2.2.-¿Qué ventajas y desventajas encontramos en el aprendizaje de los proyectos educativos y

las unidades de trabajo que hemos estudiado durante este año escolar ? Complete el cuadro:
1,50 puntos
¿Qué comprendí? ¿Para qué me sirve? ¿Qué me preocupa?

- - -

- - -

- - -
2.2.1 Cómo voy aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura durante los años de bachillerato
para la vida con tres ejemplos argumentados explique esta interrogante. 1.50 puntos

PARÁMETROS DE LA RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

LIC CECILIA MACAS
LIC CECILIA MACAS LIC MARCELA MERINO
CALI

LIC. LILIAN MUÑOZ

DOCENTES COORDINADOR(A) DE VICERRECTORADO

ÁREA/ SUBNIVEL COORDINACIÓN
PEDAGÓGICA
FECHA: 23 de junio 2022 FECHA: 24 -06-2022 FECHA: