ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “SANTA ROSA

SALINAS – ECUADOR
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1.- DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: LCDO. JOSE MIRANDA ZAMBRANO MSc.

NIVEL 3 SUBNIVEL Básica Media

AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA ESTUDIOS SOCIALES

GRADO/CURSO SEXTO VESPERTINA PARALELO A- B

2.- TIEMPO

Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del Total, de semanas clases Total, de periodos Número de unidades
aprendizaje e microcurriculares
imprevistos
Según la malla curricular Corresponden a las 40 Tiempo considerado Número de semanas de Carga horaria semanal por el Número de unidades
y lo establecido por la semanas de trabajo. para evaluación e trabajo menos las semanas de número total de semanas de microcurriculares
institución educativa. imprevistos. evaluación e imprevistos. clase. programadas a
No aplica para desarrollar
Bachillerato Técnico durante el año escolar
Productivo.
4 40 2 semanas 38 semanas 152 4

3.- OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO DEL SUB NIVEL 3.2 OBJETIVO DE APRENDIZAJE

O.CS.3.1. Comprender y valorar el proceso de Independencia y el legado originario Fomentar la identidad de los estudiantes en cuanto individuos y seres sociales
que aportaron las sociedades aborígenes como fundamentos para la construcción dentro de su entorno más inmediato: la familia, la escuela, la comunidad, el barrio, la
parroquia, el cantón y la provincia, dotándoles, además, de las destrezas y la

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de la identidad nacional.
O.CS.3.4. Analizar la estructura político administrativa del Ecuador en relación con
la diversidad de la población, los procesos migratorios y la atención y acceso a los
servicios públicos.
sensibilidad necesarias para que comprendan y valoren los símbolos de su provincia
y del Ecuador, así como sus expresiones culturales más significativas, en la
perspectiva de construir una identidad nacional y la unidad en la diversidad.

4.-VALORES: Los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir
 Honestidad, Equidad , Honestidad, Lealtad y Solidaridad
5.- UNIDADES MICROCURRICULARES

PRIMERA UNIDAD:

Historia e identidad
 Relieves, hidrografía y climas
 Los paisajes geológicos y volcánicos del Ecuador
 Recursos hídricos, ríos y cuencas
Recordar el tema anterior.
Mostrar el tema del Calentamiento Global.
Examinar con el grupo el objetivo de clase.
Observar un video sobre el calentamiento global.
Dialogar sobre el Calentamiento global.
Establecer concepto sobre el efecto invernadero y Calentamiento global.
Exploran por qué se produce el calentamiento global
Recordar la clase anterior.
Examinar con el grupo el objetivo de clase.
Contar sus experiencias vividas.
Presentación del tema “Efectos del calentamiento global”
Dialogar sobre el Calentamiento global.
Establecer concepto sobre el efecto del Calentamiento global.
Escribir soluciones del calentamiento global en tarjetas.
Observar un video sobre los efectos del calentamiento global.
Recordar la clase anterior.
Examinar con el grupo el objetivo de clase.

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Contar sus experiencias vividas.

Presentación del tema “contaminación del
agua, del aire y pérdida de la biodiversidad”
Dialogar sobre elementos que contaminan el aire y el agua
Analizar las consecuencias de la contaminación del aire
Observar un video Consecuencias de la contaminación del aire.
Establecer concepto sobre la contaminación del agua, del aire y pérdida de la biodiversidad.

SEGUNDA UNIDAD:

Los seres humanos en el espacio

 De la dictadura al régimen constitucional
 Ecuador, tercer periodo republicano
 Cultura y vida cotidiana
 Ecuador, periodos republicanos I, II, III
 Época colonial
 Época aborigen
 Regiones naturales
 Diversidad poblacional: ubicación, origen y población del Ecuador en cifras

Detallar lo que más te llamo la atención dentro de la lectura.

Definir características importantes del aporte Humano de África a América.
Analizar los diferentes grupos étnicos que surgieron del mestizaje.
Analizar el contenido del texto de la pág. 38 del texto integrado de Estudios Sociales y realiza un resumen sobre el tema.
Establece una diferencia entre identidad cultural y la aculturación y preséntalo en clases.
Realiza un collage sobre las diferentes festividades culturales que se realizan en Ecuador
Mostrar el mapa antiguo de la real Audiencia de Quito de 156 del Ecuador y el actual.
Analizar el contenido del texto integrado en estudios sociales pág. 40 y 41.
Describir cada una de las características con la que estaba formado el sistema político-administrativo de las colonias.
Mencionar las diferencias del sistema político-administrativo de España y América.
Realiza un breve análisis del defensor de los indígenas Fray Bartolomé de las Casas.
Realiza una lectura rápida del texto integrado de sociales en la pág. 42.
Subraya las partes importantes de la lectura.

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Realiza las actividades del cuaderno integrado de sociales en la pág. 20 actividad 5.

Analicemos las primeras provincias que se formaron en la Real Audiencia de Quito.
Presentación del tema: Mecanismos del sistema colonial.
Realizar un breve resumen del tema de clases.
Realizar un organizador gráfico de la participación de la iglesia en la Audiencia de Quito.
Realiza un collage sobre la creación de La Real Audiencia de Quito.
Observar las imágenes presentadas del texto pág. 46 y 47 y realizar la lectura de la misma.
Comentar sobre la lectura realizada de las imágenes.
Solicitar a los estudiantes elaborar un mapa tipo telaraña sobre la lectura.
Escribir la palabra en el centro del pizarrón y poner toda la información que puedan alrededor, en globos, sacando información del primer subtítulo.
Analiza la información que está en el texto de estudios sociales pág. 48 y 49
Realiza un organizador grafico sobre el tema de la clase.

TERCERA UNIDAD:

La convivencia

 Época colonial
 Sociedad organizada
 Ecuador como parte del espacio andino
 Relieves, hidrografía y climas
 Independencia e Integración
 Provincias , Rasgos físicos (relieves, hidrografía, climas, áreas cultivables, pisos ecológicos, etc.)
Lectura de artículos sobre las características de la provincia.
Explicar sobre la producción de las haciendas relacionado con la caída de la producción textil.
Elaborar mapas mentales.
Graficar el desarrollo de las haciendas y el concertaje
Explicar lo sucedido en la Sociedad Colonial y la Audiencia de Quito.
Realiza un mapa mental sobre el tema a tratar.
Explicar el cambio de modelo territorial y la aplicación de las medidas.
Realizar un resumen de la clase.
Observa el dibujo del mapa de la pág. 62 y realiza una diferencia entre los dos mapas.
Realizar un resumen de la clase mediante un mapa conceptual

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Dibujar las 4 zonas climáticas

Realiza un collage con las características de la flora y fauna del Ecuador.
Realizar un resumen de la clase mediante un mapa conceptual
Junto a tus compañeros realiza la lectura del contenido del texto pág. 80 y comenta en clases..
Realiza un listado de acciones que protegen al planeta y preséntalo a la clase.
Realizar un resumen de la clase mediante un mapa conceptual sobre el tema La monarquía española
Trabajar en el taller de la pág. 38y realiza una diferencia en lo observado.
Reconocer el objetivo del tema la revolución francesa.
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=2U9WE3me1hM
Lee la información en el texto pág. 88 y 89 y comenta.
Realizar un resumen de la clase mediante un mapa conceptual sobre la Revolución Francesa

CUARTA UNIDAD:

Los seres humanos en el espacio

 Movimientos autonomistas
 Ecuador, primer periodo republicano
 Época colonial - Colonización inicial
 Ecuador, periodos republicanos I, II, III

Realizar un resumen de la clase mediante un mapa conceptual

Realiza un collage con las características más importantes del tema
Reconocer el objetivo del tema nuevos vientos de independencia en el mundo
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=1MOxk1Z-ZBE
Realiza un collage con las características más importantes del tema ya mencionado
Realizar un resumen de la clase mediante un mapa conceptual
Realiza un collage con las características más importantes del tema
Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=mIje9K8t_Sc
Lee la información en el texto pág. 84 y 85 y comenta.
Realizar un resumen de la clase mediante un mapa conceptual sobre el tema La monarquía española
Realiza un collage con las características más importantes del tema
Reconocer el objetivo del tema la revolución francesa.

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Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=2U9WE3me1hM

Realizar un resumen de la clase mediante un mapa conceptual sobre la Revolución Francesa
Realiza un collage con las características más importantes del tema ya mencionado

6. OBSERVACIONES

Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además, se puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planificado.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO

DATOS DEL ESTUDIANTE

NOMBRE: C.P.J.E. ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ASOCIADA INTELECTUAL 65%

CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS ADAPTACIÓN CURRICULAR GRADO 2 COMPETENCIA CURRICULAR DE

NIVEL 3

PRIMERA UNIDAD:

 Familia
Observar las imágenes de los integrantes de la familia
Pintar los integrantes de la familia
Identificar los integrantes de la familia
Realizar un collage con los integrantes de su familia

SEGUNDA UNIDAD:

 Escuela

Observar las imágenes de la comunidad educativa

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Pintar los integrantes de los trabajdores de la escuela

Identificar los integrantes de la comunidad educativa
Realizar un collage con las diferentes áreas de la escuela
TERCERA UNIDAD:

Derechos y responsabilidades
Observar de los derechos de los niños
Recorta y realiza un collage con los derechos de los niños
Pintar los derechos de los niños
Identificar los derechos de los niños
Realizar un collage con los derechos de los niños
Menciona un derecho de los niños
Meniciona una obligación relacionada a ese derecho
CUARTA UNIDAD:

 Servicios básicos

Observar las imágenes de los servicios básicos

Pintar los servicios básicos de tu comunidad
Identificar los servicios básicos de tu hogar
Reconoce y menciona los servicios básicos de tu comunidad .
ELABORADO POR: REVISADO POR CORDIANDOR DE SUB NIVEL APROBADO POR SUBDIRECCION

DOCENTE: LCDO. JOSE MIRANDA ZAMBRANO . Lcda. Vicky Suarez MSc. Lic Gisella Sinchi Acevedo
MSc.
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FECHA: FECHA: FECHA:

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