DOCENTE: I.

E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 4º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto
Se comunica oral.
oralmente en su • Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
lengua materna. forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y Conocer y realizar una conferencia con
paraverbales de forma estratégica. temas del cuidado del planeta.
• Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contexto y
contexto del texto oral.

CRITERIOS DE EVALUACION
• Expresa oralmente sus ideas y emociones adecuando su texto oral a sus interlocutores.
• Participa en diversos intercambios orales alternando los roles hablante- oyente.
• Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo de textual y las
características del género discursivo.
• Recupera información explícita de los textos orales que escucha seleccionando detalles y datos específicos.

La conferencia

Observa y analiza

Según George Holland ¡Qué interesante

Sabine: «Cuando la calidad conferencia! El
de vida cae para el medio calentamiento global
ambiente, cae para el ser es una amenaza.
humano».

La conferencia es una reunión llevada a cabo por un grupo de personas que discuten sobre un tema
determinado: religioso, político, académico, científico, deportivo, entre otros. El término conferencia
proviene del latín conferencia y se puede traducir como: reunión, confrontación o debate.
 Facilitar un proceso comunicativo, en el que uno o varios especialistas
Propósito puedan transmitir sus saberes sobre una materia determinada al
público asistente. Por tal razón, las conferencias suelen tener una
intencionalidad educativa o de aprendizaje.

Responde a una planificación, en la que se proyecta el número de

conferencistas, la cantidad de asistentes, el día, lugar y hora en el que se
Características realizará y los temas que se tratarán.

• El conferencista estructura su discurso de acuerdo a la

importancia de sus argumentos, al tiempo otorgado para su
intervención, los objetivos que persigue y las características del
público al que se dirige.
• En una conferencia, el conferencista o conferencistas ocupan el
foco de atención.
• Por lo general, se abre una ronda de preguntas, en la que todos
tienen la oportunidad de exponer sus pensamientos e ideas, en
relación con el tema que fue abordado, ya sea en oposición o a
favor de este.

Conferencia magistral: Se realiza con fines académicos. En este tipo de

conferencia, el conferencista adiestrado en un área discierne sobre un
Tipos de tema y busca fortalecer los conocimientos que poseen los asistentes.

conferencia • Conferencia científica; Se lleva a cabo entre especialistas de una

rama del saber para intecambiar datos de interés entre ellos.
• Conferencia de prensa: Se realiza con fines informativos ante
medios de comunicación para exponer distintos asuntos.

Observa y analiza

El cambio climático trae

como consecuencia el
incremento de especies en
peligro de extinción.
 Prepara una conferencia

Forma un grupo de cuatro integrantes para organizar una conferencia acerca del cambio climático. Escoge
uno de los tres temas propuestos para la realización de la conferencia

La contaminación Animales en peligro

El calentamiento global
ambiental de extinción

• Busca información acerca del tema en fuentes confiables.

• Considera cada uno de los aspectos del tema que escogiste, identifica sus problemáticas y
piensa en posibles soluciones.
• Consulta cualquier inquietud que tengas con tu profesor acerca del tema.
• Delimita los aspectos por tratar y su duración.
• Realiza un ensayo grupal para determinar si se cumplió con toda la planificación.
• Recuerda vocalizar y expresarte con claridad.
• Utiliza la entonación, los gestos, mímicas, etc. que le otorguen un valor agregado a tu discurso y
ayude a la audiencia a comprender mejor la situación.
• Establece un correcto contacto visual con tu auditorio.
• Movilízate por el escenario cada vez que sea necesario.
• Respeta los criterios que se tengan acerca del tema elegido.
• Incentiva al público a que realice preguntas y responda a ellas con argumentos y seguridad. No
interrumpirse mientras otros intervienen.
• Intercambia con tus compañeros información pertinente respecto al tema a fin de ampliar sus
conocimientos.

Exprésate

• Realiza una breve reflexión sobre tu experiencia.

 Exprésate

• ¿Cuál fue el tema escogido para la conferencia? ¿Por qué?

• ¿Conocías previamente información acerca del tema? Explica.

• ¿Qué nuevos conocimientos adquiriste durante el proceso de búsqueda de información?

• Después de tu experiencia, ¿qué crees que podrías mejorar para una próxima conferencia?

Valoración del aprendizaje

Aspectos Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

Búsqueda de No busca Busca información Busca información Busca información
información información en algunas fuentes en varias fuentes en varias fuentes
previa acera sobre el tema sobre el tema sobre el tema
del tema escogido. escogido. escogido. escogido
y se asegura
de que sean
confiables.
Le cuesta cumplir Cumple con algunas Cumple con las Cumple con las
Trabajo en las responsabilidades responsabilidades responsabilidades
responsabilidades designadas designadas. designadas de
equipo designadas. forma
sobresaliente.
Le cuesta utilizar Utiliza algunos Utiliza varios Utiliza los
adecuadamente la elementos de la elementos de la elementos
gesticulación. gesticulación. gesticulación. de la gesticulación
Exposición de manera
sobresaliente.
 Metacognición

Reflexiona sobre tu participación y valora tu intervención.

▪ ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
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▪ ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
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▪ ¿Para qué me sirve? ¿En qué otras ocasiones puedo utilizar lo aprendido?
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EVALUO MI PROGRESO

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad.

Competencia: se comunica oralmente en lengua materna.

CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé

proceso que lo estoy
logrando?
Expresa oralmente sus ideas y emociones adecuando su
texto oral a sus interlocutores.
Participa en diversos intercambios orales alternando los
roles hablante- oyente.
Adecúa el texto oral a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el tipo de textual y
las características del género discursivo.
Recupera información explícita de los textos orales que
escucha seleccionando detalles y datos específicos.