SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09

“Leemos y reflexionamos el texto EL HERMANO CODICIOSO”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P: I.E.P. LATINOAMERICANO
ÁREA: COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN: QUINTO
DOCENTE: GIANCARLOS E. SANDOVAL TUME
FECHA: 17 /10 /2022
UNIDAD: V EN LA SANGRE Y EL ALMA LLEVO AL PERÚ
DURACIÓN: 2 HORAS

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “LEEMOS Y REFLEXIONAMOS ELTEXTO EL HERMANO CODICIOSO”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: QUE LOS/AS ESTUDIANTES PUEDAN COMPRENDER LO QUE LEEN, RECONOZCAN LA
ESTRUCTURA Y REFLEXIONEN DE ELLO.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

DESEMPEÑOS PRECISADOS
DEL ÁREA APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN • Explica el tema y el Dibujo de lo más Rúbrica.
LENGUA MATERNA propósito atractivo y el
comunicativo del texto respectivo
● Obtiene información del oral. análisis.
texto oral. • Establece conclusiones
● Infiere e interpreta sobre lo comprendido;
información del texto oral. para ello, vincula el
texto con su
experiencia y los
contextos
socioculturales en que
se desenvuelve.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: • Entiende que debe tomar
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. en cuenta su experiencia
previa como un factor muy
importante.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES SE MUESTRA CUANDO

- Estudiantes comparten siempre
Enfoque del bien común. Respeto a toda forma de vida. los bienes disponibles con
sentido de equidad y justicia.
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS Arte y Cultura.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?

• Preparación de hoja de trabajo. • Hojas informativas.

• Pizarra. • Módulo de lectura.
• Plumones.
 IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN (Procesos pedagógicos, didácticos y cognitivos):

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

• Saludo.
• Dinámica de relajación.
INICIO • Se da a conocer el título de la sesión.
• Se enuncia el propósito de aprendizaje. 10
• Se recuerdan las normas de convivencia pidiendo participación de los estudiantes. min

Procesos didácticos para el desarrollo de la competencia. 70

1. Problematización: min
• Se lee el título del texto y se plantea: ¿Qué te llama la atención del
título?, ¿Qué palabra resalta más?, ¡Conoces el significado de la
palabra codicioso?
• Se formula, ¿De qué crees que tratará el texto?
2. Análisis de la información:

• Se realiza la lectura comprensiva del texto individual y silenciosamente.

Luego en grupo clase.
DESARRO- • A modo del avance de la lectura, se hacen pausas recalcando lo más
LLO importante.
• Resolución de las interrogantes individualmente.
• Socialización de las respuestas en grupo clase.
3. Acuerdos o toma de decisiones:
• Se acoge la actividad o evidencia de aprendizaje (resumen)
10
CIERRE Reflexionamos juntos acerca de lo aprendido: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Qué min
dificultades tuve? ¿Para qué me sirve lo aprendido?

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

COMPETENCIA DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
SE COMUNICA • Explica el tema y el propósito Dibujo de lo más Rúbrica.
ORALMENTE EN comunicativo del texto oral. atractivo y el
LENGUA MATERNA Establece conclusiones sobre lo comprendido; respectivo
para ello, vincula el texto con su experiencia y análisis.
● Obtiene los contextos socioculturales en que se
información del desenvuelve.
texto oral.
● Infiere e
interpreta
información del
texto oral.

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Giancarlos E. Sandoval Tume Prof. José Luis Fiestas Benites
DOCENTE DEL AREA Director