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Situación didáctica: Bellas Artes
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Música y
Pintura Escultura danza Teatro
 Titulo de la situación didáctica: Bellas artes Duración: 30 de Enero al 3 de Febrero de 2023

Campos de formación académica Áreas de desarrollo

Exploración y
Lenguaje y Pensamiento Educación Educación
comprensión del Artes
comunicación matemático socioemocional física
mundo
Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en • Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y
interacciones con otras personas. desplazamientos.
• Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de • Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
las acciones y los lugares donde se desarrollan. • Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
• Contesta preguntas en las que necesite recabar datos, los organiza a través de tablas y • Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego
pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas. simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.
• Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar (fotografías,
pinturas, esculturas y representaciones escénicas de daza y teatro) y describe lo que le hacen
sentir e imaginar
• Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
• Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de
normas básicas de convivencia.

Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Organizador curricular 1 Organizador curricular 2

Oralidad Conversación Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de

Literatura Producción, interpretación e intercambio de las artes
narraciones Apreciación artística Sensibilidad, percepción e interpretación de
Análisis de datos Recolección y representación de datos manifestaciones artísticas.
Colaboración Inclusión
Competencia motriz Creatividad en la acción Motriz

Actividades

Actividades del Programa Escolar de Mejor Actividades del programa PNCE

Continua (PEMC)

Actividades permanentes: Clases de apoyo

• Honores a la bandera • Educación física
• Registro de fecha • Artes
• Conteo de alumnos
• Bienvenida
• Despedida

Notas u observaciones:
 Lunes 30 Martes 31 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 3

Pintura Escultura Danza Música

Teatro
Pintores Las manos y el Danzas del México musical
mundo
Teatro Guiñol
mexicanos arte

Notas importantes o
pendientes de la jornada escolar
 Aprendizaje esperado:
Ficha Expresión artística/ Reproduce esculturas y pinturas
que haya observado.
Fecha de aplicación
Familiarización con los
didáctica elementos básicos de las Lunes 30 de Enero
#1 artes. 2023

Artes Pintura
Pintores mexicanos
Propósito:
Que los niños conozcan autores de pinturas Actividades a desarrollar
mexicanas y reproduzcan algunas pintura
famosa con técnica de acuarelas. Inicio
• Reunir a los niños en asamblea y dialogar para rescatar conocimientos previos a través de preguntas
¿Qué es el arte?, ¿Dónde vemos arte?, ¿Tu puedes hacer arte?, ¿Cómo puedes hacer arte?. Comentar
a los niños que esta semana estaremos aprendiendo sobre diversas formas de representaciones del arte.
• Hoy aprenderemos sobre “Pintores mexicanos” y sus obras más importantes. Cuestionar ¿Qué es la
pintura?, ¿has pintado algún obra?, ¿conoces algún pintor mexicano?, etc…
• Observar el video educativo “Conozcamos pintores mexicanos” lo encuentras en el siguiente Link
Materiales https://youtu.be/S1QYrDToTco Reflexionar sobre el contenido del video.
• Anexo pintores mexicanos y • Monedas recortables
•
sus obras
Video
Desarrollo
• Computadora • Invitar a los alumnos a conocer autores de pinturas mexicanas. Presentar a diferentes pintores y conocer
• Bocina algunas de sus pinturas famosas, observar las características de su obra, describir algunas de las pinturas:
• Caballete de cartón Frida Kahlo, Diego Rivera, Rufino Tamayo, José Clemente Orozco y Octavio Ocámpo. (Usar anexo).
• Hojas de maquina • Invitar a los niños a reproducir la pintura que más llamo su atención utilizando la técnica de acuarelas
• Acuarelas para darle color. La educadora solicita previamente de tarea un caballete como se muestra en el
• Pinceles ejemplo elaborado con material reciclable: cartón.
• Vasitos con agua

Instrumento de evaluación
Observación / Diario de trabajo cierre
• Montar dentro del salón una galería de arte, la actividad consiste en acomodar las pinturas en los
Análisis del desempeño / Rubrica caballetes dentro del salón y se realizara una subasta, la educadora dirige la subasta y los niños
compraran las pinturas que más sean de su agrado (incluso las que pintaron sus compañeritos) con las
monedas y billetitos que previamente .trajeron de tarea. (Usar anexo).
• Despedida de los alumnos entonando algunos coritos, como: Son las 12 vamos a casita, Pin pon.
 Aprendizaje esperado:
Ficha Expresión artística/ Reproduce esculturas y pinturas
que haya observado.
Fecha de aplicación
Familiarización con los
didáctica elementos básicos de las Martes 31 de Enero
#2 artes. de 2023

Artes
Las esculturas
Las manos y el arte
Propósito:
Que los niños reproduzcan alguna escultura Actividades a desarrollar
famosa con técnica de modelado
(modelando masa de sal). Inicio
• Reunir a los niños en asamblea y comentar a los niños que hoy aprenderemos acerca de otra forma de
representación artística que son las esculturas. Cuestionar ¿Qué son las esculturas?, ¿De que están
hechas?, ¿Qué herramientas se utilizan para hacerlas?, ¿Quiénes las realizan?.
• Invitar a los niños a compartir su investigación traída de casa acerca de “Las esculturas”: con ayuda de
sus papas elegirán una escultura mexicana famosa y llevaran su imagen impresa, comentaran ¿de que
Materiales materiales esta construida?, ¿Cómo se llama el escultor que la creo? Y ¿Qué mensaje quiere transmitir?.
(Usar ficha de trabajo).
• Investigación traída de • Papeletas para votar
casa • Invitar a los niños a observar el Video “Las esculturas para niños” lo encuentras en el siguiente link
• Video educativo https://youtu.be/k0AK5NPIsaw
• Computadora
•
•
Bocina
Masa de sal Desarrollo
• Ficha de trabajo • Invitar a los alumnos a convertirse en escultores, y reproducir la escultura que más les gusto de las que se
• Lápiz presentaron en la actividad anterior. Previamente la educadora solicita que traigan masa de sal
• Colores elaborada con ayuda de un adulto en casa. La actividad también se puede desarrollar con la
• Gráfica grupal participación de los padres de familia.

Instrumento de evaluación
Observación / Diario de trabajo cierre
• Realizar ficha de trabajo: Gráfica ¿Cuál es tu escultura favorita?, de forma grupal para recabar datos los
Análisis del desempeño / Rubrica niños pasan y votan por su escultura favorita (La educadora propone 5 esculturas famosas)
posteriormente registran en su ficha de trabajo la información recabada. (Usar ficha de trabajo).
• Despedida de los alumnos entonando algunos coritos, como: Mi carita redondita (Usar música anexa)
 Aprendizaje esperado:
Ficha Expresión artística/ Observa obras del patrimonio artístico
de su localidad, su país o de otro lugar Fecha de aplicación
Familiarización con los (fotografías, pinturas, esculturas y
didáctica elementos básicos de las representaciones escénicas de danza
y teatro) y describe lo que le hacen
Miércoles 1 de
#3 artes. sentir e imaginar.
Febrero de 2023

Artes
Danza
Danzas del mundo
Propósito:
Que los niños amplíen su conocimiento sobre Actividades a desarrollar
los tipos de danza que existen en el mundo y
utilicen su expresión corporal para Inicio
bailarlas. • Organizar a los niños en asamblea y mediante la dinámica de la papa caliente responder ¿Qué es la
danza?, ¿A ustedes les gusta bailar?, ¿Qué tipo de música les gusta bailar?, etc….
• Invitar a los niños a observar con atención el video educativo “Qué es la danza? Lo encuentran en el
siguiente Link https://youtu.be/r7eXaA7U8nY Reflexionar sobre el contenido del video recordando los
tipos de danza que existen.
Materiales • Mostrar imágenes de los tipos de danza (Danza autóctona, Danza folclórica, danza clásica, danza
moderna y danza área) e invitar a los niños a identificar el nombre de cada una de las danzas
• Video educativo
• Bocina mostradas en las imágenes. (Usar anexo).
•
•
Computadora
Anexo tipos de danza
Desarrollo
• Libro Mi Álbum Preescolar 2° • Invitar a los niños a trabajar con “Libro mi álbum Preescolar” 2° Grado página 14 “Cuerpos en
Grado movimiento” la actividad consiste en observar con atención cada una de las posturas y los niños las
• Música imitaran con su cuerpo, vamos a jugar a que somos unas estatuas y no debemos de movernos. (Usar
• Alumnos caracterizados anexo).
• Presentar por equipos diversos tipos de danza: danza autóctona (se utilizaba en rituales de los pueblos
indígenas – niños vestidos de Indios), danza folclórica (representa la esencia de cada pueblo – niños
vestidos de bailable mexicano), danza clásica (representada por el ballet y en la opera – niñas vestidas
con tutu), danza urbana (son todos los bailes que se hacen en las calles de las ciudades – niños vestidos
de Hip-hop). (La educadora previamente solicita a los niños caracterizados como se propuso
Instrumento de evaluación anteriormente). (Usar música anexa para las danzas):

Observación / Diario de trabajo

Análisis del desempeño / Rubrica cierre
• Reflexionar en asamblea lo aprendido hasta el día de hoy, ¿Te gusto participar en los diversos tipos de
danzas?, ¿Cuáles fue tu favorita?, ¿Cuál te gustaría bailar en casa?, etc…
• Despedida de los alumnos entonando algunos coritos, como: A ram sam sam (Usar música de anexo)
 Aprendizaje esperado:
Ficha Expresión artística/ Escucha piezas musicales de
distintos lugares, géneros y
Fecha de aplicación
Familiarización con los
didáctica elementos básicos de las
épocas, y conversa sobre las
sensaciones que experimenta
Jueves 2 de
#4 artes. Febrero de 2023

Artes
Música
México musical
Propósito:
Que los niños se inicien en identificar los Actividades a desarrollar
géneros musicales y que instrumentos se
utilizan para tocar cada tipo de música. Inicio
• Organizar a los niños en asamblea y comentarles que hoy vamos a conocer acerca de México y su
música. Observar el siguiente video “Música regional mexicana” https://youtu.be/Giqz4Uuagbs
• Mostrarles imágenes de instrumentos musicales que se utilizan en la Música mexicana, cuestionarlos
para conocer sus conocimientos previos e identificar si los conocen.
• Escuchar el sonido de los instrumentos musicales vistos en las imágenes anteriores y realizar la
Materiales discriminación auditiva relacionando el sonido con el instrumento que corresponde.
• Video educativo
• Bocina
• Música mexicana
Desarrollo
• Computadora • Invitar a los niños a trabajar con el Mapa de la Republica mexicana, en esta ocasión escucharemos
• Ficha de trabajo música de diferentes partes del país, como por ejemplo: Nuevo León – Norteña (El cerro de la Silla),
• Tijeras
• Pegamento
Jalisco- Mariachi (El jarabe tapatío), Chiapas – Marimba (Las chiapanecas de chiapas), Sinaloa –
• Colores Tambora (El sinaloense) y Veracruz – La bamba (arpa).
• Audio instrumentos musicales • Realizar de forma grupal la asociación de la música con el estado que le corresponde: escuchar y
• Lata bailar un pedacito de la canción y colocar en el mapa la imagen del instrumento musical en el estado
• Material para decorar maraca que corresponde a dicha canción. (Usar ficha de trabajo)
• Proponer a los niños realizar un instrumento musical con material reciclable. Vamos a elaborar una
maraca: decorar con material libre elección una lata de aluminio (se puede pintar, forrar, poner
diamantina, etc).
Instrumento de evaluación
Observación / Diario de trabajo cierre
Análisis del desempeño / Rubrica • Una vez terminado el tambor acompañar algunas piezas musicales mexicanas de las escuchadas
anteriormente con el instrumento elaborado, todos formando una fila bailando y tocando el tambor al
mismo tiempo.
• Despedida de los alumnos entonando algunos coritos, como: La patita Lulu (Usar música de anexo)
 Aprendizaje esperado:
Ficha Expresión artística/ Representa historias y
personajes reales o imaginarios
Fecha de aplicación
Familiarización con los
didáctica elementos básicos de las
con mímica, marionetas, en el
juego simbólico, en
Viernes 3 de
#5 artes. dramatizaciones y con recursos
de las artes visuales.
Febrero de 2023

Artes
Teatro
Teatro Guiñol
Propósito:
Que los niños representen historias y Actividades a desarrollar
personajes para representar un cuento
clásico con títeres en el teatro guiñol. Inicio
• Organizar a los niños en asamblea y cuestionar ¿Qué es un teatro?, ¿Qué sucede en el teatro?, ¿Qué es
una obra de teatro?, ¿has visto una obra de teatro?, ¿Cómo se llamaba la obra?, ¿de que trataba?, ¿te
gusto?, ¿les gustaría hacer una obra de teatro?, ¿Cómo se hace una obra de teatro?, etc...
• Invitar a observar un video educativo donde explica ¿Qué es una obra de teatro? Y los elementos
principales. Reflexionar sobre cada uno de los elementos vistos en el video y dialogar sobre ellos. (Usar
Materiales video anexo). Lo encuentran en el siguiente Link https://youtu.be/t62eDGu6nvM
•
•
Video educativo
Boina
• Pegamento Desarrollo
• Palitos de madera • Comentar a los niños que hay diversas formas de representar una obra, como: obra de teatro
• Computadora
• Teatro guiñol
• Anexo formas de representar caracterizándose de algún personaje, teatro guiñol o teatro de sombras. Explicar a los niños que
una obra aprenderemos a trabajar con una de estas formas de representar una historia. (Usar anexo)
• Video cuento “Los tres • El día de hoy iniciaremos representando el cuento de ”Los tres cerditos y el lobo feroz” con títeres usando
cerditos”
el teatro guiñol. Observar el cuento representado en obra de teatro con títeres, lo encuentras en el
• Titeres
• Colores siguiente Link https://www.youtube.com/watch?v=uaUNWUja7PE
• Tijeras • Elaborar los títeres de los personajes del cuento para representar la obra de teatro guiñol: colorea,
recorta y pega en palito de madera los títeres. (Usar anexo) Notita: previamente la educadora solicita a
los alumnos de tarea un Mini teatro guiñol elaborado con materiales que tengan en casa o la
educadora realiza uno para la actividad.

Instrumento de evaluación
Observación / Diario de trabajo
Análisis del desempeño / Rubrica cierre
• Organizar a los niños por equipos para realizar la representación de la obra de teatro, de forma en que
todos pasen y participen a representar la historia.
• Despedida de los alumnos entonando algunos coritos, como: El baile de la ranita (Usar música de anexo)