Hnas.

Franciscanas Misioneras de Jesús

Colegio Santa María de Belén
Coquimbo

PLANIFICACIÓN UNIDAD MES ABRIL 2024

UNIDAD: 1 ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO:2° A - B Periodo: Primer Semestre PROFESORA: Mirella Muñoz Barraza y Miriam Verasay Ibarbe
Objetivos de la Unidad: OA1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi. OA11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen
y adquirir el hábito de averiguar su significado. OA3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos, visualizar lo que describe el texto. OA14 Escribir artículos
informativos
para comunicar información sobre un tema. OA21Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: ú combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi ú r-rr-nr ú mayúsculas al iniciar una oración y al escribir
sustantivos propios. OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación, expresando sus ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas,
demostrando
interés ante lo escuchado, mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros, respetando turnos .
Habilidades: Hablar, escuchar, leer y escribir. Actitudes: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

Clases Objetivo de la clase Contenidos Recursos/evaluación PIE Articulación

SEMANA Reconocen fonética y gráficamente los grupos consonánticos. Uso de la Tr – Tl Videos

1 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en Lectura de cuentos y poemas. Texto de estudio. Caligráfix Según indicaciones
1 AL 5 clases. Escritura y comprensión de poemas. Evaluación formativa. P.I.E.
Expresan sus ideas u opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando Signos de puntuación (coma, punto aparte Guía de trabajo
turnos. y punto final)
SEMANA Reconocen fonética y gráficamente los grupos consonánticos. Uso de la Cr - Cl . Lectura y comprensión Videos Según indicaciones
2 OA1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos de cuentos y poemas. Texto de estudio. Caligráfix P.I.E.
8 AL 12 consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi. Ejercitar hiatos y diptongos con Evaluación formativa.
combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
güe-güi.
SEMANAOA2 OA21Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando Uso de la Fr - Fl Videos
3 de manera apropiada: Sustantivos propios y comunes. Uso de Texto de estudio. Caligráfix Según indicaciones
15 AL 19 ú combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi ú r-rr-nr ú mayúsculas al iniciar mayúsculas. Evaluación sumativa. P.I.E.
una oración y al Escritura y comprensión de poemas.
escribir sustantivos propios.
SEMANA Reconocer fonética y gráficamente los grupos consonánticos. Extracción de información explícita e Videos
4 Expresar sus ideas u opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, respetando implícita. Evaluación de lectura Texto de estudio. Caligráfix Según indicaciones
22 AL 26 turnos. Realizar evaluación de Lectura Complementaria del libro del mes de abril.: Valentín complementaria. Uso de la Gr - Gl Evaluación sumativa. P.I.E.
se parece a…
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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD MES ABRIL 2024

UNIDAD 1 : ¿Cómo uso los números? ASIGNATURA: Matemáticas CURSO: 2° Básico A y B Periodo: Primer Semestre PROFESORAS: Mirella Muñoz Barraza – Miriam Verasay Ibarbe

Objetivo(os) la Unidad: OA1 Contar números del 0 al 100 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100. OA2 Leer números del
0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. OA3 Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto, monedas nacionales y/o software
educativo.
Habilidades: › Representar una situación real de manera concreta, con dibujos y finalmente con una expresión matemática. › Describir situaciones de la realidad con lenguaje matemático. ›
Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados. › Traducir acciones, situaciones y representaciones pictóricas a expresiones matemáticas.
Actitudes: Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. › Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades. › Abordar de manera creativa y flexible la
búsqueda de soluciones a problemas.
Número de Objetivo de la clase Contenidos Recursos/evaluación PIE/ Articulación
la clase
Semana 1 -Ubicar números hasta el 100 según su valor posicional Texto de estudio
Clases 1,2 y 3 en forma concreta, pictórica y simbólica. -Números hasta el 100; Valor posicional, Componer y descomponer de Cuaderno de actividades. Según indicaciones PIE
manera aditiva números del 0 al 100, en forma concreta, pictórica y Evaluación formativa.
simbólica. (pág. 20 a la 27) Trabajo en el Cuaderno de actividades.
Semana 2 Componer y descomponer de manera aditiva números Texto de estudio Según indicaciones PIE
Clases 1,2 y 3 del 0 al 100, en forma concreta, pictórica y simbólica. -Suma y Resta. Cuaderno de actividades.
(pág. 28 a la 36) Trabajo en el Cuaderno de actividades. software educativo interactivo.
Evaluación sumativa.

Semana 3 Resolver Problemas simples de Sumas y Restas. -textos de estudio

Clases 1,2 y 3 -Suma y Resta. -guías. Según indicaciones PIE
(pág. 37 a la 41) Trabajo en el Cuaderno de actividades. -palitos de helado.
Evaluación formativa
Semana 4 -textos de estudio Según indicaciones
Clases 1,2 y 3 Identificar, comprender y utilizar cálculo -Medición del tiempo y cálculo mental
29 abril 3 de -guías PIE
(pág. 42 a la 51) Trabajo en el Cuaderno de actividades.
mayo mental Evaluación sumativa.
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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 1 MES ABRIL 2024

ASIGNATURA: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Curso: 2° Básico A y B Primer Semestre Profesoras: Mirella Muñoz Barraza – Miriam Verasay Ibarbe
Objetivo(os) la Unidad:OA7 Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo o en mapas, y describir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros
países de América del Sur, utilizando los puntos cardinales.

Clase Objetivo Contenidos/ Actividades Recursos/evaluación METACOGNICIÓN:

Semana 1 Ubicar Chile en el mundo en globo terráqueo, Evaluación de Planos y mapas. Prueba escrita. ¿Qué aprendí en esta clase?¿Qué
Clase 1
mapamundi y mapa de América. Chile en el mundo. (pág. 12 y 13) Texto de estudio dudas aún tengo sobre el tema?
Evaluación formativa. ¿Por qué? ¿Cómo podría resolverlas?
CLASE 2

Ubicar los países limítrofes de Chile, utilizando

Países limítrofes de Chile. (pág. 14 y 15)
los puntos cardinales.

Semana 2
Regiones y capitales. (pág. 16 a 19) Mapa Región de Coquimbo. ¿Qué me gustó de esta clase? ¿Por
Ubicar Chile, Santiago, y su capital en el globo Texto de estudio qué? ¿Qué dificultades tuve?, ¿Por
Clase 1 terráqueo o en mapas. qué? ¿Qué aprendí en esta clase?
Mapa Región de Coquimbo. Evaluación formativa.
CLASE 2
Ubicar la propia región y sus provincias.

Semana 3 Cómo son los paisajes de Chile.(pág.20 y 21) Texto de estudio ¿Qué aprendí en esta clase?,¿Por
Reconocer cómo son los paisajes de Chile. Evaluación formativa. qué?¿Qué dudas aún tengo sobre el
Clase 1
tema? ?,¿Por qué? ¿Cómo podría
Describir paisajes.(pág.22 y 23)
CLASE 2
Describir cómo son los paisajes de Chile. resolverlas?

Semana 4 Las zonas geográficas de Chile. (pág.24 y 25) Texto de estudio ¿Qué me gustó de esta clase? ¿Por
Clase 1
Ubicar Las zonas geográficas de Chile . Zona Norte, Zona Centro y Zona Sur. (pág. 26 a33) Guía de trabajo qué? ¿Qué dificultades tuve?, ¿Por
Evaluación sumativa. qué? ¿Qué aprendí en esta clase?
CLASE 2
Reconocer las: Zona Norte, Zona Centro y Zona
Sur.
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PLANIFICACIÓN UNIDAD 1 MES DE ABRIL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES CURSO: 2° A - B Mes: MARZO 2024 PROFESORAS: Mirella Muñoz Barraza y Miriam Verasay Ibarbe

Objetivos la Unidad: OA 07 Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
OA 08 Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del corazón, proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla en sus hábitos diarios.
Habilidades: Observa, explorar, experimentar, comunicar, comparar, inferir y comunicar.
Actitudes: Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos del entorno natural.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo común.
Número/Fecha Objetivo de la clase Contenidos Recursos/evaluación PIE/ Articulación
De la clase
SEMANA 1 Identificar la ubicación de algunas partes Nombre y ubicación de los principales huesos y Video.
del cuerpo que son fundamentales para músculos. (pág. 22 a la 27) Texto de estudio. Según
vivir: esqueleto y músculos. Evaluación formativa. indicaciones
P.I.E.
SEMANA 2 Identificar la función de los principales Los músculos y el movimiento. (pág. 28 a la 35) Material concreto. Según
huesos y músculos. Texto de estudio. indicaciones
Evaluación formativa. P.I.E.
SEMANA 3 Explicar la importancia de la actividad Nuestro cuerpo y la actividad física. (pág. 36 a la Guía y Texto de estudio.
física. 41) Trabajo en grupos. Según
Evaluación formativa. indicaciones
P.I.E.
SEMANA 4 08 Explicar la importancia de la actividad física para el ¿Por qué es importante realizar actividad física Videos, Guía de trabajo. Según
desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del
con frecuencia? (pág. 42 a la 51) Texto de estudio. indicaciones
corazón, proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla
Evaluación sumativa. P.I.E.
en sus hábitos diarios.

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD MES ABRIL 2024

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UNIDAD: 1 ASIGNATURA: Artes Visuales CURSO: 2° Básico A y B Periodo: Primer Semestre. PROFESORAS: Mirella Muñoz Barraza – Miriam Verasay Ibarbe

Objetivo(os) la Unidad: OA1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: › entorno natural: figura humana y paisajes chilenos › entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile
› entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
Habilidades: › Observación y descripción de personas del entorno familiar, escolar y social. › Creación de trabajos de arte basados en la observación de la figura humana en diferentes contextos.
› Utilización de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresión y creatividad visual mediante la experimentación. ›
Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando procedimientos de collage y escultura. › Comunicación de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos de
arte usando diferentes medios.
Actitudes: Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. › Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

Número/Fecha Objetivo de la clase Contenidos Recursos/evaluación Adecuaciones curriculares

De la clase
(o PIE)/ Articulación
Semana 1 Observar, describir, dibujar y pintar situaciones Creación de trabajos de arte basados en la observación de
Clases 1 representadas en fotografías familiares, la figura humana. Según indicaciones PIE
Evaluación formativa.
expresando sus emociones.
Semana 2 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la Creación de trabajos de arte basados en la observación de Evaluación formativa. Según indicaciones PIE
Clases 1 observación del: › entorno natural paisajes chilenos de nuestra región.
Semana 3 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la Creación de trabajos de arte basados en la observación de
Clases 1 observación del: › entorno natural paisajes chilenos de cada zona natural de Chile. Según indicaciones PIE
Evaluación formativa.

Semana 4 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la Creación de trabajos de arte basados en la observación de Según indicaciones PIE
Clases 1 observación del: › entorno cultural. entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile. Evaluación acumulativa.

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD MES ABRIL 2024

UNIDAD: 1 ASIGNATURA: Tecnología CURSO: 2° Básico A y B Periodo: Primer Semestre. PROFESORAS: Mirella Muñoz Barraza – Miriam Verasay Ibarbe
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Objetivo(os) la Unidad: OA 5 Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes.
OA 6 Usar procesador de textos para crear, editar y guardar información.
Links sugeridos: http://www.edicioneslolapirindola.com/cuentos_pers http://www.programas-gratis.net/descargar-bajar/juegos-dibujo
http://www.wikisaber.es/Contenidos/iBoard.aspx?obj... http://www.childtopia.com/index.php?module=home&am.
Habilidades: › Organizar y comunicar información por medio de un software de presentación. › Aplicar conocimiento técnico para el uso del procesador de texto. › Abrir, editar y
guardar información con un procesador de texto. › Buscar, localizar y extraer información en internet, usando palabras clave. › Localizar información desde internet. › Usar internet
de forma segura. › Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
Actitudes: › Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. › Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar
con otros y aceptar consejos y críticas. › Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por r el profesor y respetando los derechos de autor.

Número/Fecha Objetivo de la clase Contenidos Recursos/evaluación Adecuaciones curriculares (o

De la clase
PIE)/ Articulación
Semana 1 Usar programa Word para insertar formas y dibujar. Dibujos en programa Word
Clases 1 Según indicaciones PIE
Evaluación formativa.
Semana 2 Usar programa Word para escribir. Escritura en programa Word. Evaluación formativa. Según indicaciones PIE
Clases 1
Semana 3 Usar programa Word para escribir y editar aplicando tipos de Tipos de letras en programa Word.
Clases 1 letras y tamaño. Según indicaciones PIE
Evaluación formativa.

Semana 4 Usar programa Word para escribir y editar aplicando tipos de Color de letras en programa Word. Según indicaciones PIE
Clases 1 letras, tamaño y color.
Evaluación acumulativa.

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD MES ABRIL 2024

UNIDAD: 1 ASIGNATURA: Orientación CURSO: 2° Básico A y B Periodo: Primer Semestre. PROFESORAS: Mirella Muñoz Barraza – Miriam Verasay Ibarbe
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Objetivo(os) la Unidad: OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y participar activamente en ellos (por
ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases).
Habilidades: Organizar y comunicar información; Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
Actitudes: Demostrar disposición a desarrollar su pensamiento divergentemente. › Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

Número/Fecha Objetivo de la clase Contenidos Recursos/evaluación Adecuaciones curriculares (o

De la clase
PIE)/ Articulación
Semana 1 OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de -La familia y sus integrantes y relaciones afectivas.
Clases 1 pertenencia: La Familia. Según indicaciones PIE
Evaluación formativa.
Semana 2 OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de -La familia y sus costumbres o actividades cotidianas y recreativas. Evaluación formativa. Según indicaciones PIE
Clases 1 pertenencia: La Familia.

Semana 3 OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de -Su curso y sus pares: actividades cotidianas, recreativas y relaciones
Clases 1 pertenencia: Su curso y sus pares. afectivas. Según indicaciones PIE
Evaluación formativa.

Semana 4 OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de --Su curso y sus pares: actividades cotidianas, recreativas y Según indicaciones PIE
Clases 1 pertenencia: Su curso y sus pares. relaciones afectivas.
Evaluación acumulativa.