UNIDAD EDUCATIVA NICOLÁS INFANTE DÍAZ
Renovarse es vivir
ÁREA ACADÉMICA: ………………………………………………………… Fecha de inicio: ……………………….. Fecha de entrega: …………….……………
INDICADORES
O ESTANDARES DE
DESEMPEÑO DOCENTE
En relación con el trabajo
pedagógico
Con relación a los objetivos de
aprendizaje para alcanzar los
logros
Fono: 052771745 – 052771614 – 052770634 – Email: uenicolasinfantediazquevedo@gmail.com
Creado: 1 de noviembre de 1953 – Reg. Oficial No. 1127. 19 de mayo de 1956
MATRIZ FODA (Análisis del proceso educativo periodo lectivo 2023 – 2024)
FACTORES DE ANÁLISIS INTERNOS
FORTALEZAS (+):
Los docentes de Ciencias Sociales del Colegio Nicolás
Infante Díaz pueden tener una sólida formación y
experiencia en su campo, lo que les permite impartir clases
de alta calidad y relevancia.
Se promueve el aprendizaje basado en actividades,
proyectos, estudios de casos, procesos colaborativos
que favorecen el aprendizaje de los estudiantes de
acuerdo a las políticas educativas direccionadas por
el Ministerio de educación.
Se cuenta con la dirección de las autoridades de la
institución, con la provisión de materiales de
gestión pedagógica para nuestro trabajo
administrativo.
Comunicación fluida para fomentar las prácticas
grupales e individuales en los estudiantes a través
de un aprendizaje activo.
Comunicación eficaz en los círculos de estudio a
través de la dirección del área y vicerrectorado
DEBILIDADES (-)
Dificultad en el manejo de herramientas tecnológicas que no
permite desarrollar en su totalidad la capacidad del docente en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Cambios en las Políticas Educativas: Los cambios en las políticas
educativas pueden introducir nuevos requisitos o estándares de
desempeño que requieren ajustes en las prácticas docentes y pueden
generar incertidumbre entre los educadores.
Escaso Enfoque en la Educación Emocional y Ciudadana:
Puede haber una falta de énfasis en el desarrollo de habilidades
socioemocionales y ciudadanas en el currículo de Ciencias
Sociales, lo que limita la formación integral de los estudiantes.
Falta de buenos hábitos y disciplina por parte de los estudiantes
en cuanto a su cumplimiento y a acatar disposiciones y
direcciones del docente durante el proceso enseñanza
prendizaje.
Falta de organización en el uso del tiempo disponible por el
docente para la realización de las actividades complementarias.
 fomentando la participación y coordinando el Escaso interés en las capacitaciones de formación docente debido a
trabajo de la gestión pedagógica administrativa. la falta de motivación por parte de las autoridades y la
desvalorización de la carrera docente en la presente sociedad.
Formación Continua en Didáctica de Ciencias Sociales:
Se puede ofrecer formación continua y capacitación en
estrategias de enseñanza específicas para el área de
Ciencias Sociales, lo que permite a los docentes mejorar sus
habilidades pedagógicas, procesos metodológicos y
mantenerse actualizados sobre las mejores prácticas
educativas.
Baja Motivación Estudiantil: Factores externos como la falta de
motivación de los estudiantes o problemas de disciplina pueden
obstaculizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y afectar el
rendimiento académico.

Desinterés de los padres de familia/ representantes legales

para involucrarse de manera más directa en el proceso de
enseñanza aprendizaje

Con respecto a las metodologías Colaboración Interdisciplinaria: Fomentar la Los docentes no emplean una diversa gama de metodologías
de aprendizaje aplicadas colaboración entre docentes de diferentes disciplinas puede apropiadas de enseñanza, lo que obstruye el compromiso y la
enriquecer las prácticas educativas y promover un enfoque participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
integrado para el aprendizaje.

Fomento de la Participación Estudiantil: Se pueden Inasistencia de los estudiantes a clases y el desinterés de

implementar estrategias para fomentar la participación padres por justificar e incumplimiento en los
activa de los estudiantes en el aula, como debates,
compromisos académicos.
actividades de investigación guiada, visitas a lugares de
interés histórico, entre otros, lo que promueve el
aprendizaje significativo. Uso inadecuado de textos estudiantiles y falta de guía de
los docentes para su correcta implementación.
Disposición de textos para estudiantes por parte del
Ministerio de Educación para fomentar el trabajo
académico en la mayoría de las asignaturas.
Sobre la Planificación y Cumplimiento de la planificación curricular No se realiza las adaptaciones curriculares en estudiantes
cumplimiento de las D.C.D. realizadas y presentadas de manera puntual y NEE a cabalidad, por desconocimiento de los docentes
permanente acorde de las exigencias de la LOEI y para su aplicación.
 su reglamento.
Integración con la comunidad educativa, predisposición
positiva de estudiantes y padres de familia para participar
en eventos culturales y sociales.
Diseño de actividades creativas, dinámicas para la
aplicación de metodologías activas planteadas durante el
proceso enseñanza aprendizaje.
.
Con respecto a la Evaluación de Diseño de instrumentos de evaluación por destrezas con Escasa profundización de los conocimientos abordados en
aprendizajes criterio de desempeño con el fin de abordar los progresos en la evaluación sumativa debido al tipo de preguntas que
el proceso enseñanza aprendizaje.
Se utiliza una evaluación formativa y sumativa de manera
equilibrada y permanente lo que proporciona
retroalimentación oportuna y fomenta el desarrollo continuo
del estudiante.
Incentivos académicos y emocionales permanentes como
felicitaciones, exoneraciones, encomios, distinciones, por
parte de los docentes como reconocimiento a la dedicación
y esfuerzo de los estudiantes.
Otros elementos de análisis que Comunicación eficaz en los círculos de estudio a
el Área Académica considere través de la dirección del área y vicerrectorado
analizar fomentando la participación y coordinando el
trabajo de la gestión pedagógica y administrativa.
Acceso a herramientas tecnológicas provistas por el
ministerio para la gestión académica docente.
Vulnerabilidad de ciertos estudiantes debido a sus escasos
recursos económicos y problemas familiares que no
permiten su participación integral en todos los eventos
culturales y sociales.
Los docentes no desarrollan habilidades sólidas en la planificación
de actividades y la ejecución de destrezas con criterio de
desempeño, para garantizar una progresión adecuada en el
aprendizaje de los estudiantes.
Falta de motivación por parte de ciertos estudiantes que
no permite alcanzar los resultados esperados en su
totalidad.
sugiere que se aplique el ministerio.
Falta de dedicación de los estudiantes para atender las
sugerencias de retroalimentación y direcciones del docente
y el escaso apoyo de representantes legales hacia el trabajo
de recuperación en los tiempos dispuestos.
Poco interés por parte de ciertos estudiantes conformistas
a quienes no les interesa los incentivos.
Falta de empatía por parte de ciertos docentes que resulta
en la desinformación y en ocasiones en el atraso al
cumplimiento de responsabilidades.
Escasa utilización de herramientas tecnológicas para el
desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje El rápido
avance tecnológico puede requerir que los docentes adquieran
 nuevas habilidades digitales para integrar de manera efectiva la
tecnología en el aula, lo que puede representar un desafío para
aquellos con menos experiencia en este ámbitodebido a

Desinterés de los padres de familia/ representantes legales

para involucrarse de manera más directa en el proceso de
enseñanza aprendizaje

Inasistencia de los estudiantes a clases y el desinterés de

padres por justificar.

Falta de capacitación interna para la inclusión educativa

concerniente en el diseño universal en el aprendizaje
(DUA)

FACTORES DE ANÁLISIS EXTERNOS

INDICADORES OPORTUNIDADES (+) AMENAZAS (-)
La infraestructura
La inseguridad
Ubicación Geografica
Problemas familiares
Desintegración de la estructura familiar que causa crisis y
confusión en los estudiantes.

Desafíos Socioeconómicos: Factores socioeconómicos como la

pobreza, la desigualdad o la falta de recursos en el entorno de los
estudiantes pueden impactar negativamente en su rendimiento
académico y dificultar el trabajo de los docentes.
Otros Propagación del consumo de drogas debido al expendio en
los alrededores de la institución.
 Embarazo precoz.

Elaborado por: (Docentes del área académica) Recibido por: Vicerrector.

Director de Área: Vto. Bueno: Rector de la Institución

Orden del día de la reunión de la junta de coordinadores de Area

1.- Bienvenida a cada uno de los docentes integrantes de la Junta de Coordinadores de Area del
periodo lectivo 2024_2025
2.- Elección de Secretari@ de la Junta de Coordinadores de Área del periodo lectivo 2024_2025
3.- Elaboracion de la plantilla del FODA PEDAGOGICA DEL AREA
4.- Varios y resoluciones