Actividad 6 - Evaluativa

Presentado por:

Paula Andrea Castañeda Parra ID: 571339

María Camila Sánchez Fierro ID: 436398
Jessica Carolina Crespo Muñoz ID: 621854
Sheila Ximena Vargas Polania ID: 398282

Docente:
Wilmer Edilson Cuellar Sambony NRC: 8681

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Lic. Pedagogía Infantil
Políticas Educativas
Neiva
2020-2

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 FORTALECIENDO LAS NUEVAS CAPACIDADES NECESARIAS PARA

EL PROGRESO DE LAS SOCIEDADES

Objetivo.

Objetivo General
Buscar desarrollar la capacidad del profesor para proponer estrategias innovadoras que
intervengan en la transformación de la educación mediante la construcción de una teoría
educativa viva basada en el cuestionamiento sobre porque se hace lo que se hace.

Objetivos Específicos
 Fomentar el desarrollo profesional mediante redes de creación y gestión del
conocimiento.
 Recibir formación pluridisciplinar, más allá del énfasis formativo en un área del
conocimiento.
 Examinar distintos principios pedagógicos, epistemológicos, históricos y sociales para
que los profesores puedan fortalecer su idoneidad para la innovación y desarrollar su
capacidad para la transformación.

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Metodología para implementar la estrategia.

Para lograr esta cultura organizacional y propender al desarrollo como organización social es
necesario definir un proyecto y unos propósitos institucionales, disponer todos los recursos de la
mejor manera para el logro de las metas propuestas, construir un modelo de administración,
organización, desarrollo y gestión de la actividad escolar, efectuar seguimiento y evaluación
continua del quehacer institucional, retroalimentar la gestión con esos resultados.

El papel de la capacitación docente es servir a estos propósitos y, en esta medida, actuar en tres
ámbitos complementarios entre sí: el trabajo en torno a la institución, el trabajo en equipo y la
gestión por resultados, todo ello en el marco de instituciones de aprendizaje y para el
aprendizaje. Para los maestros el objetivo de una buena educación es el tradicional de enseñar a
los niños y no el moderno de lograr que los niños aprendan. Pocos consideran que la principal
cualidad de un buen maestro es lograr que los alumnos aprendan, y muchos declaran no
conseguir que aprendan.

La profesionalización se entendió así como elevación del nivel de estudios del maestro
(Titulación universitaria en las facultades de educación), a través de la cual era posible incidir en
su cualificación y, por consiguiente, en la mejora de su imagen profesional y en el
reconocimiento social. Esta idea persiste en la documentación revisada, asociada no solo al
maestro, como se acaba de exponer, sino a la elevación de la calidad educativa.

Este análisis nos ayuda a acercarnos a un proceso en el que el conocimiento profesional, más allá
de una taxonomía de rasgos unificadores de toda la profesión docente, será fundamental. Y en él
destacará como característica primordial la capacidad reflexiva en grupo unida a la capacidad de
generar conocimiento pedagógico, pero no únicamente como aspecto de operatización técnica

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sino como proceso colectivo para regular las acciones y decisiones sobre la enseñanza.
Desarrollar en la docencia instrumentos intelectuales para facilitar las capacidades reflexivas
colectivas sobre la propia práctica docente, y cuya meta principal no es otra que aprender a
interpretar, comprender y reflexionar sobre la enseñanza y la realidad social de forma
comunitaria.

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Papel que desempeña el docente en la sociedad de Finlandia Y Colombia.

El papel que desempeñan los docentes debe proporcionar una alta autonomía y ética profesional
en su trabajo. La formación docente tiene que preparar para cumplir dichas funciones con
responsabilidad. En el enfoque actual, los profesores son considerados como promotores de la
comunidad educativa, en el caso de Finlandia, los profesores son los encargados de facilitar el
trabajo colectivo de los estudiantes. Todos los maestros tienen una maestría y especialidad en las
asignaturas que imparten. Para llegar a ser profesor debes ser bueno y tener altas calificaciones
para poder ingresar a la universidad ya que el ser profesor es una carrera muy remunerada a
comparación de Colombia.

El papel del maestro es tan importante como la participación de los padres si uno toma en
consideración el tiempo que los maestros pasan con los estudiantes, vigilando sus estudios y
ayudándolos en el proceso de su superación como futuros ciudadanos contribuyentes a la
sociedad.

El país de Finlandia se ha caracterizado por tener una sociedad basada en la igualdad y ha sido
considerado un modelo de referencia dentro del mundo desarrollado, siendo la educación el
elemento que el gobierno ha utilizado para conseguir estas metas, por medio de:
 Figura del profesor.
 Método educativo.
 Cultura educativa.
 Centros educativos.
 Política en materia de educación.

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¿Cómo se puede resignificar el discurso y la practica pedagógica en
Colombia?

Es necesario el compromiso del Estado, quien es el encargado de crear leyes que fortalezcan la
educación, acompañadas de unas políticas públicas educativas adecuadas, observando
detenidamente su aplicación en los diferentes escenarios que forman el país, Colombia debe
replantearse la idea de que una sola ley sea la que aglomere la solución de las falencias
educativas. Colombia al ser un país multicultural debe aplicar políticas públicas dependiendo de
cada región para que de esta manera la sociedad pueda trabajar en conjunto con el Estado y los
entes educativos para que los resultados sean óptimos. Por esto es indispensable descentralizar el
control de los recursos y permitir que las diferentes regiones tengan participación activa en la
decisión de los proyectos educativos en los que van a ser realizados.

Desafortunadamente, Colombia ha basado sus leyes y políticas públicas educativas, en resultados

obtenidos en otros países, pero ha olvidado que cualquier política que se vaya a implementar es
necesario que se adapte al contexto social, pues cada país y cada región tienen unas necesidades
particulares, falta de control por parte del Estado de los recursos destinados a la educación, ya
que constantemente se conoce como se desvían los recursos de materiales educativos,
alimentación estudiantil, especialmente en la población más vulnerable.

Según la Unesco (2007), en la educación de calidad es importante el buen uso de los recursos, la
equidad, distribución de beneficios educativos, relevancia que responda a las necesidades de la
sociedad y pertinencia que responda a las necesidades de los estudiantes.

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  Capacitación docente.
 Definir un proyecto.
 Efectuar seguimiento.
Metodología para  Capacitación en generar conocimientos
implementar la pedagógicos.
estrategia  Desarrollar en la docencia instrumentos
intelectuales para facilitar las capacidades
reflexivas colectivas.

Fortaleciendo Buscar desarrollar la

El papel que desempeñan los docentes debe
capacidad del profesor para
las nuevas proporcionar una alta autonomía y ética profesional en
proponer estrategias su trabajo. La formación docente tiene que preparar
Papel que para cumplir dichas funciones con responsabilidad. En
capacidades innovadoras que intervengan el enfoque actual, los profesores son considerados
desempeña el como promotores de la comunidad educativa, en el
en la transformación de la
necesarias docente en la caso de Finlandia, los profesores son los encargados
educación mediante la sociedad de de facilitar el trabajo colectivo de los estudiantes.
Todos los maestros tienen una maestría y especialidad
para el construcción de una teoría Finlandia Y en las asignaturas que imparten. Para llegar a ser
Colombia profesor debes ser bueno y tener altas calificaciones
educativa viva basada en el
progreso de para poder ingresar a la universidad ya que el ser
cuestionamiento sobre porque profesor es una carrera muy remunerada a
comparación de Colombia.
las educación se hace lo que se hace.

Es necesario el compromiso del Estado, quien es el

¿Cómo se puede encargado de crear leyes que fortalezcan la educación,
resignificar el acompañadas de unas políticas públicas educativas
discurso y la adecuadas, observando detenidamente su aplicación
practica en los diferentes escenarios que forman el país,
pedagógica en Colombia debe replantearse la idea de que una sola ley
Colombia? sea la que aglomere la solución de las falencias
educativas.