PROYECTO SOCIAL: DESDE UNA
MIRADA PEDAGÓGICA Objetivo general
SENSIBLE
Fortalecer el rendimiento pedagógico y la
orientación académica en los estudiantes de
primaria de la Institución Educativa Pueblo
Andrés Puerta Gaviria Nuevo a partir del acompañamiento.
Objetivos específicos
● Identificar fortalezas y debilidades
que presentan los estudiantes en cuanto a lo
aprendido en clase.
● Diseñar e implementar prácticas de
enseñanza, que fortalezcan la pedagogía y la
inclusión educativa en los educandos.
● Cualificar el perfil pedagógico
estudiantil, mediante actividades que
promuevan cambios en su desempeño
académico.
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto social nace principalmente por una
iniciativa que busca la inclusión social y una
mejora en el sistema de educación de la institución
educativa. Asimismo, se busca entender las
experiencias acerca de la problemática que tienen
los estudiantes a la hora de tener un encuentro con
el conocimiento y su manera de aprendizaje;
características observadas a lo largo de la práctica
social. Por lo que, nos lleva a analizar las
incidencias familiares, culturales, sociales y
académicas, que impiden dicho proceso por las
cuales los estudiantes tienen esta negación a la
hora de profundizar en sus prácticas pedagógicas
Generalmente, este desinterés por la educación a
largo plazo, les puede generar problemas en su
desarrollo académico y social, debido a que
presentan escaso vocabulario, dificultades a la
hora de comprender, analizar, sintetizar y
reconocer ideas centrales.

DESCRIPCIÓN

En esta sección se mostrarán las influencias

directas para la realización del proyecto social.
El cual se realizó con los estudiantes del grado
1°A y con la supervisión de la docente Natalia
Andrea Vallejo, este fue ejecutado en un total de
80 horas. Por lo tanto, me gustaría comenzar
hablando sobre la experiencia al trabajar con
niños, en lo personal, era la primera vez que me
enfrentaba a este reto de guiar una enseñanza,
de entender al otro ser como alguien frágil que
ve al adulto como esa persona que puede
resolver sus dudas e inquietudes.

En muchas de las ocasiones, la ciencia tiene las

respuestas a la necesidad del niño, pero en
otras ocasiones no es así, porque la
imaginación del infante es tan extraordinaria que
nuestra concepción no nos permite ir más allá
de lo que ellos piensan, nuestra mente ya está
sistematizada y es difícil concebir la realidad de
otra manera.