Actividad 3 - Descripción de los estilos de aprendizaje y los procesos

didácticos en el aula

Catalina Rodríguez Velasco ID 100137444, Cindy Vanessa Caicedo

González ID 100128923, Edna Ivonne Jota Guchuvo - ID 100143357 y Yusneidy

Johana Palma Velásquez ID 100142968

Fac. Educación y Ccs. Hum y Soc. Corporación Universitaria

Iberoamericana

Estilos y alteraciones del aprendizaje

Yuli Paola Suárez Arévalo

14 de abril de 2024
 Introducción

El docente debe reajustarse e ir más allá del papel de transmisor de

conocimientos que tradicionalmente ha venido realizando y se hace
necesario, por tanto, que los profesionales de la docencia reflexionen sobre
la forma en que desarrollan el núcleo central de su trabajo se inscriba en un
proceso que tome como natural la diversidad y que conlleve la necesidad de
percibir y trabajar la interdependencia entre la enseñanza y los Estilos de
aprendizaje , la coherencia de sus intervenciones con la diversidad del
alumnado.

Observando los procesos de enseñanza-aprendizaje que se

desarrollan en las aulas estos se enmarcan actualmente bajo dos
concepciones de la enseñanza de la cual enseñanza desde donde vamos
ofrecer unas pautas metodológicas prácticas para, a la vez que tratamos de
ajustar
 Objetivo

Establecer estrategias y herramientas que permitan el desarrollo del

aprendizaje de los niños y las niñas manera propiciar espacios propicios y
motivantes que den paso a identificar su estilo de aprendizaje de manera
significativa.
 CUADRO COMPARATIVO
Teorías Autores Objetivo
Esta teoría mediante estímulos
Recompensa y castigo; se da el
Conductista aprendizaje como Condicionamos
https://www.youtube.com/ este proceso en Busca de la
watch?v=qZq3mDwiw_I respuesta el aprendizaje.
Pávlov Se vuelve el alumno en receptor y
el docente es el emisor,
Estilo del aprendizaje se puede
basar en las pruebas; motivación en
el condicionamiento se puede
entender es mas auditivo y
memorístico importancia es
modificar conductas.
Skinner
Nos muestra la importancia de
Constructivista Que los niños y las niñas interactúen
https://www.youtube.com/ En el entorno y a la participación
watch?v=0_kQqKz_DYQI Activa en su aprendizaje adquiere
habilidades y destrezas; la interacción
Ausubel
Social con sus pares
Bruner
Estrategias
Mediante planeador de actividades
Se premie al alumno mediante una
Cara alegre o triste se le de
reconocimiento al que mas obtenga
Caras felices
*un semáforo de acciones negativas
Que realizan cada estudiante será
expuestas crear humillación se
premia las buenas conductas y se
Castigan las malas
Mediante planear actividades
Donde se les permita explorar y
Experimentar mediante el dialogo
Para conocer sus conocimientos
Previos
su conocimiento a través
de la reflexión
Dar espacios donde desarrollen su
autonomía
Conclusión
Esta teoría puede generar
algunos problemas como miedo
a la participación, autoestima
baja ya que no permite que el
niño o la niña expresen su
conocimiento previo puesto
que el docente tiene el control
absoluto
Esta teoría puede modificar
estímulos que dan respuesta a
lo que no favorecen el
aprendizaje
Esta teoría es mas adecuada en
Nuestra expectativa ya que
Permite desde su exploración con
El entorno y la interacción que le
Permite desde su experiencias a
Partir de sus conocimientos previos
Activo y colaborativo a partir de
esto se puede trabajar las
inteligencias múltiples
 Busca comprender cómo
Cognitivista funciona la mente humana
https://www.youtube.com/watch?v=j
VV3N4T7X7s específicamente como
adquirimos y procesamos,
almacenamos y
recuperamos información
buscando fortalecer la
compresión de nosotros
mismos y nuestro mundo . • Cuadros sinópticos
Humanista
https://psicomotiva.info/t Busca el desarrollo humano y
potencial de cada individuo
eoria-humanista/
tomando del existencialismo
donde propone el estudio d las
Carl Rogers
personas como un ser consiente
que ponen énfasis en el papel del
subconsciente para explicar el
comportamiento humano
Abraham Maslow
Surgen diversas estrategias
que nos permiten optimizar
nuestro potencial cognitivo y
alcanzar nuestras metas de
aprendizaje, pero no existe
una estrategia única que
funcione para todos
• Mapas mentales
• Acróstico
se basa en principios que
privilegian la individualización,
el respeto a la experiencia
personal, el aprendizaje
significativo y la relación
educador
• participación del estudiante
• ambiente de respeto y
confianza
• actividades practicas y
significativas
• resolución de problemas
Nos ofrece una perspectiva
diferente del aprendizaje,
donde el estudiante ya no es
un receptor pasivo, sino un
constructor de su propio
conocimiento. A través de la
interacción con el entorno,
la experiencia y la
colaboración, los individuos
van edificando su
comprensión del mundo.
Está centrada en el ser humano
buscando comprender la
experiencia de cada individuo
logrando una mayor promueve una
visión positiva y esperanzadora del
ser humano, en la que se destaca la
importancia de la responsabilidad
personal y la libertad para construir
una vida más plena y significativa.
 Conclusión

Desde la construcción de este cuadro nos permite identificar las diferentes

teorías, de una manera consiente en la cual, se evidencia aquellos procesos de
educación, de cómo se aborda en cada momento de aprendizaje desde las
experiencias significativas de cada niña y niño, ya que todos no aprenden de la
misma manera por lo cual es pertinente ser cambiantes en aquellas estrategias y
así lograr identificar como las personas adquieren conocimiento, habilidades y
actitudes lo cual es complejo y multifacético. El aprendizaje es un proceso
complejo que involucra diferentes factores, como la emoción, la motivación y el
contexto social.

Las personas no son receptores pasivos de información, en cambio,

construyen activamente su propio conocimiento a través de la interacción con el
mundo y elementos que les rodean. Es así como cada autor moviliza procesos de
enseñanza, pero cabe resaltar que las teorías de aprendizaje no son excluyentes
entre sí, en cambio, varias se complementan unas a otras, donde los docentes
enriquecen su rol al crear entornos de aprendizaje más efectivos para los
estudiantes.
 Referencias

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Open

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Pedagogía Digital. (2016, 25 abril). Cognitivismo [Archivo de vídeo].

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=jVV3N4T7X7s