¿Sabes la importancia de un desarrollo óptimo para tener un bebe saludable?

DESARROLLO PRENATAL

Por mágico que parezca nuestra historia de vida no inicia cuando vemos el primer rayo de

luz, esta empieza desde el segundo que el ovulo de la madre es fecundado, ahí se inicia el

desarrollo prenatal la cual tiene varias etapas importantes.

CAUSAS QUE GENERAN PERDIDA DEL BEBE
 Comprende la semana 2 hasta la semana 8 de gestación, se forman los órganos con

rapidez, el desarrollo intrauterino sigue los principios cefalocaudal y proximodistal esto significa

que maduran primero las partes superiores del cuerpo así como las más cercanas a la medula

espinal.

FORMACIÓN DEL BEBE

Las capas de la célula del embrión se diferencias formando tres estructuras a partir de las

cuales se formara el cuerpo del bebe, son: Endodermo, Ectodermo y Mesodermo; el embrión

va a formar todos sus sistemas como son: nervioso, respiratorio, cardiovascular, digestivo y

urogenital; así él bebe se formara por completo.

 MALO Y BUENO PARA ÉL BEBE

En esta esta etapa los bebes son vulnerables a los teratógenos ya que los órganos y

sistemas fundamentales se están desarrollando, además el embrión se encuentra expuesto a

peligro de que no logre implantarse correctamente en el útero; adicional la madre puede

experimentar algunos síntomas como nauseas, cambios de humor y cansancio.

 Continua y se consolida el desarrollo de las estructuras fundamentales del cuerpo que ya

estabm presentes al final del periodo embrinario se trata del periodo mas largo del desarrollo

untrautrino abarcando desde la 9 semana hasta el momento del parto.

Durante el periodo fetal se manifiesta el sexo biológico atarvez de la diferenciación

progresiva de los órganos sexuales, en este periodo el organismo del feto se prepara para la

supervivencia fuera del útero, por lo que le sistema inmunitario busca reforzarse mediante la
obtención de anticuerpos maternos y aparece una capa de grasa en la piel con la función de

mantener el cuerpo a una temperatura estable y adecuada.

En esta etapa el efecto de los teratógenos son más leves que en las demás ya que los

tejidos del cuerpo ya están formados; él bebe en el útero construye su cuerpo con los materiales

aportados por la sangre de su madre, estos materiales están ligados a las emociones, hábitos y

pensamientos de ella es decir; la alimentación, el descanso, el estrés etc. durante el embarazo.

 CUIDADO DE LA MADRE Y ESTIMULACIÓN DEL BEBE

Es importante planificarla llegada de un bebe ya que una gestacion consinete ,

responsable y anhelada es el punto de partida ideal para desarrollar el equilibrio psicologico del

futuro del bebe.

La salud del bebe se origina durante el periodo prenatal la madre tramite emociones por

medio de las hormonas y el papel del padre es importante donde este se puede comunicar con él

bebe a través de la voz o el tacto, así dándole apoyo a la madre para que le bebe cree vínculos y

pueda reconocer fácilmente a sus progenitores.

 El interés de los padres ayuda en el desarrollo prenatal , posibilitan que le niño crezca

sano tanto físico, mental y emocional; las experiencias positivas de la madre le permiten más

adelante al niño a crecer con las seguridad suficiente para aventurarse y afrontar los diferentes

desafíos y vivencias del mundo, en cambio las experiencias negativas van a limitar al niño

adaptarse con las exigencias del entorno, la falta de autocontrol lo puede llevar a que se rechace

personalmente, se sienta rechazado y rechace a los demás.

 Una de las formas más estimulantes para él bebe es enviar mensaje positivos , alegres ,

llenos de amor, acariciar el vientre mientras los miembros de la familia le hablan, decirle que es

un bebe deseado y que su llegada da felicidad a todos, hablarle por su nombre, estar en entorno

seguros tranquilos sin conflictos o estrés , escuchar música tranquila , mira programa de

televisión o películas con mensaje positivos sin violencia; para garantizar un estado de serenidad

y calma que influirá positivamente en las emociones que experimenta él bebe dentro de la madre.
 DESARROLLO NEONATAL

Comprende dos periodos el perinatal es el espacio de tiempo que va de la semana 28

de gestación al séptimo día de vida fuera del útero materno, va a tener lugar el momento

trascendental del parto.

El periodo neonatal se refiere a los primeros 28 días de vida del recién nacido. Durante

este tiempo, la maduración de los distintos sistemas orgánicos le va a capacitar para adaptarse a

la vida extrauterina, para lo que se necesita numerosos ajustes fisiológicos. Se pueden presentar

muchos eventos críticos en este período.

Características más importantes

 Se establecen los patrones de alimentación.

 Se empiezan a formar los vínculos entre los padres y el bebé.

 El riesgo de infecciones que pueden volverse más graves es más alto.

 Se notan por primera vez muchos defectos congénitos o de nacimiento.

 Evaluación estado de salud del bebe

Es un método de evaluación de los recién nacidos inmediatamente al parto; se valora al

minuto mediante cinco signos, que son puntuados de 0 a 2 tal como se detalla en la siguiente

tabla:

 Niños a término, de gestaciones de alto riesgo o con índice de Apgar bajo son

derivados a Unidad Neonatal en Observación.

  Niños pretérmino, con bajo peso, con índice de Apgar , lesiones de parto y

malformaciones congénitas son ingresados en Unidad Neonata o en cuidados medios o en

cuidados intensivos (UCIN), dependiendo de la situación del neonato.

 Niños a término, con peso adecuado a su edad gestacional, con buen índice de

Apgar y sin signos clínicos de malformaciones ni lesiones  Entregados a su madre en la sala

de partos.

Después del parto él bebe

 Se limpia con agua tibia para eliminar la sangre de la superficie cutánea y secado

mediante paños estériles.

 Es importante cubrirlos para que no pierdan calor: un recién nacido expuesto al

frío puede desarrollar acidosis metabólica para compensar la pérdida de calor.

 Se cura el cordón umbilical con un antimicrobiano.

 Se efectúa profilaxis de infección oftálmica gonocócica.

 Se administra vitamina K  para prevenir la enfermedad hemorrágica del recién

nacido.
 etapas del desarrollo en niños de 0 a 3 años, en las áreas de desarrollo físico,

sensorial, socioafectivo, cognitivo y lingüístico. 

https://sites.google.com/site/danielacomputador/desarrollo-del-nino-de-0-a-3-anos

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DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 3 AÑOS

Características importantes
 Para el desarrollo posterior de las personas los primeros años de vida son los más

importantes, ya que este determina el integrarse a la sociedad, los valores, las normas que hay

que respetar y las actitudes para poder con vivir, en el lazo de estos años el niño experimenta

muchos cambios y avances en todos los ámbitos del desarrollo, como son: motor, afectivo social,

mental y lenguaje. En este sentido debemos comprender que cada niño tiene su ´propio ritmo de

aprendizaje, crecimiento y desarrollo, es muy relevante tener en cuenta que son determinantes

para el ambiente tanto familiar como educativo para su desarrollo, por ende es fundamental

conocer las etapas del crecimiento, saber sus necesidades y pposibilidades; es necesario a la hora

de establecer planes, programas, didácticas y establecer objetivos.

Leyes del desarrollo

 Ley céfalo caudal: primero se controlan las partes más cercanas a la cabeza, de

arriba hacia abajo es decir brazos antes que piernas.

 Ley próximo distal: primero se controlan las partes más cercanas al eje corporal es

decir brazo, muñeca, mano.

Niños y niñas de 0 a 1 año de edad

Desarrollo psicomotor

Al nacer un niño mide 50 cm. y pesa 3,5 Kg. y ahí comienza un desarrollo regular

y continuo.

Las cuatro primeras semanas son el periodo neonatal, transición de la vida

intrauterina a una existencia independiente.

 El bebé al nacer tiene características distintivas: cabeza grande, ojos grandes

adormilados, nariz pequeña, mentón hendido y mejillas gordas.

  La cabeza del neonato es ¼ de la longitud del cuerpo, los huesos del cráneo no

estarán completamente unidos hasta los 18 meses.

El crecimiento físico es más rápido durante los 3 primeros años que durante el

resto de la vida.

 El primer diente aparece entre los 5 y los 9 meses, al año tienen entre 6 y 8 y a los

2 años ½ tienen 20.

  La habilidad de moverse deliberada y acertadamente es progresiva, hay un orden

definido para la adquisición de destrezas motrices.

 La habilidad para caminar y la precisión de agarrar son dos de las habilidades

motrices más distintivas de los humanos, ninguna de las cuales están presentes en el momento de

nacer.

Control de posturas

3 meses los infantes controlan la cabeza.

3 meses los infantes comienza a rodar sobre sí mismo.

3 ½ meses los infantes agarran objetos.

6 meses los infantes se sientan sin ayuda.

7 meses los infantes logran la habilidad de tener las pinzas digitales finas.

8 meses los infantes gatean y se arrastran.

10 meses los infantes se pueden empezar a poner de pie y hacen. desplazamientos

agarrados.

12-14 meses los infantes empiezan a caminar sin ayuda.

Desarrollo Intelectual
 En el momento del nacimiento hay unos reflejos innatos: succionar, agarrar, a

partir de ellos se empieza a aprender, son respuestas ante un estímulo.

Preferencias innatas: objetos brillantes, contrastes, movimientos, colores, sonidos,

Al ir creciendo los estímulos atractivos son cada vez mas complejos, sigue

mirando lo brillante y los contrastes, los movimientos (boca, ojos, cabeza,…), agrado por el

contacto físico y el olor de sus seres cercanos.

A través de los estímulos se va desarrollando el conocimiento

A través de los sentidos y los movimientos mantiene la relación con el mundo. Así

se va dando cuenta de las consecuencias de sus acciones

Va desarrollando la intencionalidad de los actos y la coordinación de los esquemas

mentales.

Al realizar movimientos con las manos se establecen conexiones en el cerebro, es

el primer paso, el segundo es establecer una relación con el medio

La percepción de profundidad es innata o aprendida muy temprano, pero no

implica un temor a las alturas

El sentido del peligro se desarrolla más tarde y está relacionado con la habilidad

para moverse por sí solos

Los niños primero aprenden a copiar, después a improvisar y más tarde a crear.

Subestadio según Piaget

Primera subestadio del desarrollo de 0 a 1 meses. 

 Adaptaciones inmediatas: En esta etapa aplican el ejercicio de los reflejos, el

infante tiene reflejos innatos más le ayudan los estímulos el exterior se acomoda al contexto; así

se empiezan a construir los primeros esquemas mentales, en este caso succión, prensión.

Segundo subestadio del desarrollo de 1 a 4 meses.

Reacción circular primaria: A través de los sentidos y el contacto con el

exterior, el infante asimila situación nueva y se acomoda a ellas, determinando así los esquemas

mentales, también las acciones que realiza y repite se relacionan con su cuerpo; a los 3 meses

entiende la relación causa-efecto es decir se expresa a través del llanto para llamar la atención, en

este sentido es capaz de escuchar.

Tercer subestadio del desarrollo de 4 a 8 meses.

Reacciones circulares secundarias: El infante interactúa con los objetos y

personas cercanos, no tiene intención en las acciones, pero responde a las repeticiones, en este

caso a los 6 meses es sensible a las diferencias matemáticas, es decir entiende cuando es uno o

muchos.

Cuarto subestadio del desarrollo de 8 a 12 meses. 

Coordinación de esquemas secundarios: el infante aumenta la capacidad para

prestar atención, ya tiene Intencionalidad en la acción ya que coordina los esquemas mentales

secundarios aplicados a la relación medio – fin; es decir tiene la capacidad de retirar un obstáculo

para conseguir un objetivo.

Desarrollo del Lenguaje

La primera actividad vocal del bebé es llorar
1 mes el infante balbuceo
6 meses esta atento a los sonidos e intentar reproducirlos.
12 meses primeras palabras dice 5 vocales y algunas consonantes p , t y m
La afectividad es el motor del desarrollo del leguaje es imprescindible
establecer vínculos afectivos con los adultos del entorno
 El manejo del habla no es únicamente una cuestión de aprendizaje, es también
una función de maduración.
Desarrollo Afectivo – Social
La afectividad es un aspecto crucial en el desarrollo social, primordial durante los dos
primeros años
Desde el nacimiento el niño busca los estímulos sociales, expresa sus intereses, sus
deseos y disgustos.
Durante los primeros meses se desarrolla el vínculo de apego a la figura de referencia.
2 y 3 meses, aparición de la sonrisa indiscriminada y espontánea, comienza a distinguir
partes en la cara como los ojos, la boca y lo que se mueva.
4 meses es capaz de expresar tristeza, alegría, sorpresa y enfado, cuando no reconoce,
reacciona con cautela, sonrisa intencionada, muestra de agrado.
8 meses siente miedo a los extraños, no a otros niños aun siendo extraños.
1 año es capaz de regular el comportamiento según las expresiones emocionales de otras
personas, es decir expresa vergüenza y timidez
Inicia el desarrollo de procesos mentales, afectivos y conductuales de socialización.}
Niños y niñas de 1 a 2 año de edad

Desarrollo psicomotor
Descubrimiento de la escalera, primero con ayuda, poco a poco solo
14 meses construir una torre de dos cubos
Andar empujando correpasillos
Jugar a tirar y recoger la pelota, con las manos y los pies
Garabatear, encajables, tirar y recoger, …
Incansable para el juego y la repetición
Empezar a comer solo
2 años agarrar una taza por el asa y beber solo
Desarrollo Intelectual
Según Piaget:
 Quinto subestadio de desarrollo 12 -18 meses. Reacciones circulares terciarias:
Proceso experimentación + nuevas situaciones relaciones instrumentales nuevas en sus
esquemas mentales
 Voluntariedad en los actos.
 Debido a la adaptabilidad de los esquemas mentales Intentarlo hasta conseguirlo.
 15 - meses, comienzan a experimentar (el agua no es como el aire.
 Sexto subestadio de desarrollo 18 - 24. Invención de nuevas coordinaciones por
combinación mental de representaciones:
 Representación de objetos y hechos posibilidad de experimentar en el medio.
 Paso del pensamiento sensorimotor al simbólico (pensar en objetos y cosas no presentes,
imitar modelos sin verlos). Experimentos en el juego simbólico (la caja que hace de
coche)
Desarrollo del Lenguaje
·         12 meses - frases de una sola palabra “agua”
      ·         15 meses - unas diez palabras.
      ·         18 meses - frases de dos palabras “mamá zapato”
      ·         2 años - jerga (hablar mucho), entonación, ritmo y pausas adecuadas. Buena
pronunciación de todas las vocales, la mayoría de las consonantes y algunos diptongos.
      ·         Repetición de algunas expresiones, al principio en el mismo contexto, posteriormente
en otros (todas las mujeres son mamá, “ya está”, para dejar todo)
Desarrollo Afectivo - Social
· Comienza a reconocer la expresión de sus sentimientos y emociones en entornos
familiares.
· Comienza a tener recuerdos.
· En el proceso mental de socialización, se reconoce a si mismo y a otras personas.
· En la adquisición de conductas, reconoce y aprende normas, costumbres y valores.
Controla mejor su comportamiento.
· En el proceso afectivo, se consolidan los vínculos con su entorno. Valora en las
relaciones con los demás la cantidad, calidad, proximidad, exclusividad, accesibilidad,
incondicionalidad y permanencia (especialmente con la madre).
· Gracias a la capacidad mental y el desarrollo del lenguaje, la interacción con el
entorno cercano está cargado de significado social.
Niños y niñas de 2 a 3 año de edad

Desarrollo psicomotor

· Pedalear en triciclo.

· Subir escaleras alternado los pies, el bajar en segundo lugar

· Quitar y ponerse ropa (sencilla, sin botones ni cremalleras)

· Comer solo sin apenas manchar

· Pintar, garabatear, rayas y circulo

· Control de esfínteres(primero de día, una ves conseguido de noche).

 Desarrollo psicomotor

· Pedalear en triciclo.

· Subir escaleras alternado los pies, el bajar en segundo lugar

· Quitar y ponerse ropa (sencilla, sin botones ni cremalleras)

 · Comer solo sin apenas manchar

· Pintar, garabatear, rayas y circulo

· Control de esfínteres(primero de día, una ves conseguido de noche)

Desarrollo Intelectual
     Capacidad para representar objetos, personas y situaciones. (Jugar a papas, médicos,
profesores,…).
     Desarrollo del pensamiento y regulación del comportamiento mientras expresa sus
emociones y sentimientos

 Desarrollo del Lenguaje

     Poco a poco va hablando más y mejor.

    De 2 a 3 se duplica el vocabulario.

     Utilización del plural, el género, los artículos, los demostrativos, posesivos y

pronombres personales.   Formas verbales: infinitivo y presente.

    2 años ½ frases completas, su lenguaje es comprensible por los adultos en general.

   Gusto por hablar, expresión intencionada, habla con las personas de su entorno y con los

juguetes.

   3 años habla muy bien, puede haber algunos problemas de pronunciación pero es normal

hasta los 5 años.

Desarrollo Afectivo - Social

    Controla las interrelaciones en su entorno.Conoce cada vez mejor su identidad y su rol,

desarrollo de la autoconciencia.

      Empieza a controlar su comportamiento, conoce los valores, las normas, costumbres,

conductas deseables, indeseables y las habilidades sociales

      A hay están en desarrollo algunos aspectos de la norma social, por lo que se enfada

con frecuencia y tiene rabietas.

 En ocasiones sus deseos y lo que los demás le exigen están en conflicto y no lo

comprend.

 La familia y el grupo social son fundamentales para que aprenda los valores y las normas.

 Cuando se dan cuenta de que nadie puede conocer sus pensamientos, desarrollan la

habilidad de mentir