“Comunicación

DOCENTE: I.E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 2º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
• Adecua el texto a la situación
Escribe diversos tipos comunicativa.
de textos • Organiza y desarrolla las ideas de Planifica y elabora una infografía en relación a
forma coherente y cohesionada. la gastronomía.
• Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Adecúa su infografía a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las
características del género discursivo, así como el formato y el soporte.
• Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos gramaticales (concordancia entre sujeto y verbo) y ortográficos «usos de la “s” que
contribuyen con el sentido de su texto y la corrección.

Para recordar
Recuerda que en la infografía se combinan textos y elementos visuales de forma equilibrada, con
el fin de brindar información clara, precisa, completa y llamativa, para agilizar la comprensión de un
tema determinado.

Planificamos
¿Para qué? ¿Cuál es la finalidad o propósito del texto a elaborar?

¿Qué? ¿Sobre qué temas vas a elaborar tu infografía? Elige una imagen para usar

de referencia?

EXP:
 “Comunicación

Feria gastronómica Plato típico peruano Chef peruano

destacado

¿Quién va a leer lo que voy a escribir? ¿Qué características tiene mi destinatario??

¿Qué lenguaje emplearé? ¿Formal o informal? ¿Por qué?

Esquematiza tus ideas con la estructura de este tipo de texto.

Titular

Cuerpo Textos

Imágenes

Fuente

Crédito

Tema:

Redactamos la primera
• versión
Elabora tu infografía. Considera la diagramación adecuada, el orden de sus elementos, el
tipo y el tamaño de letra, los colores que emplearás, según la intención de la información
presentada.
• Emplea un lenguaje adecuado a la situación comunicativa.
• Utiliza los recursos ortográficos (uso de la s) y gramaticales (el sujeto y su estructura)
que contribuyan al sentido del texto.
• Evita la monotonía y la pobreza lexical.

EXP:
 “Comunicación
Revisa
Marca con un aspa (X) en los casilleros para que revises tu producción
RESPONDE SÍ NO
¿Se relaciona el texto con el propósito para el cual fue escrito?

¿El texto se adecúa a las características de los destinatarios que fueron elegidos?
¿Los elementos que componen una infografía están relacionados con el tema?
¿Se utilizó un lenguaje claro, preciso y objetivo?
¿La infografía muestra creatividad en su elaboración?
¿Se cumple el propósito para el cual fue escrito?

Presenta tu texto a un compañero(a) para que lo lea y pide que lo revise según las
siguientes preguntas propuestas:
¿El texto es adecuado al propósito planteado? ¿Por qué?
Adecuación

Coherencia ¿Es evidente la estructura de secuencia? Explica.

Cohesión ¿El texto tiene orden y secuencia lógica? Explica.

Redacta la versión
• Presentafinal
a tu profesor(a) tu texto, pide sugerencias para mejorarlo y realiza los cambios
que sean necesarios.
• Escribe la versión final de tu texto. Si deseas, puedes añadir imágenes o dibujos que
enriquezcan tu tema.

Publica
• Publica tu trabajo en el periódico mural del aula o en el blog del área de Comunicación.
• Coordina con tu profesor(a) y tus compañeros(as) la realización de un conversatorio
para analizar el tema tratado a partir de sus textos.

Metacognición

Reflexiona sobre tu participación y valora tu intervención.

• ¿De qué forma me ayuda a organizar mis ideas las características y los elementos de
una infografía?
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EXP:
 “Comunicación
EVALÚO MI PROGRESO

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Lo logré Estoy en ¿cómo sé que lo

CRITERIOS proceso estoy logrando?
Adecúa su infografía a la situación
comunicativa, considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual y las características
del género discursivo, así como el formato y el
soporte.
Escribe textos de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos gramaticales (concordancia
entre sujeto y verbo) y ortográficos «usos de la
“s” que contribuyen con el sentido de su texto y
la corrección.

EXP: