DOCENTE: I.

E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 1º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Escribe diversos tipos • Adecua el texto a la situación comunicativa.
de textos en su lengua • Organiza y desarrolla las ideas de forma
materna. coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de Planificación y redacción de una historieta en relación
forma pertinente. a los derechos del peruano.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

CRITERIOS DE EVALUACION
• Adecúa el texto a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo como las entrevistas y sus
características.
• Escribe textos en forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos gramaticales (el verbo) y ortográficos (el uso de la b) que contribuyen al sentido de su texto.
• Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la situación comunicativa.

Para recordar
La entrevista es un intercambio de ideas, conocimientos u opiniones entre dos o más personas. Su objetivo
es obtener la información deseada del entrevistado.

Planifica el texto
¿Para qué? ¿Cuál es la finalidad o propósito de la entrevista?

¿Qué? ¿Qué tipo de entrevista realizaré? Elige una imagen para usarla de referencia.

Entrevista a tu profesor de Hay ferias en el centro de tu Conoce las variedades de

inglés sobre las técnicas cuidad donde puedes papa que tiene nuestro país,
para poder aprender otro entrevistar a alguno de los entrevistando a la señora del
idioma. participantes. mercado de tu casa.
¿Quién va a leer lo que voy a escribir? ¿Qué características tiene mi espectador?

¿Qué lenguaje emplearé, formal o informal?

Esquematiza tus ideas con la siguiente estructura

Denomina la entrevista:

Escribe la introducción y la presentación:

Escribe tus preguntas por realizar:

Conclusión o despedida:

Redactamos
Redacta la primera versión

• Prepara para la entrevista la información adecuada, recopila lecturas de actualidad sobre los
temas que hablarás con el entrevistado.
• Escribe las preguntas en tu cuaderno, de tal forma que dé a la entrevista un diálogo continuo,
incluye preguntas de apertura y cierre.
• Desarrolla la entrevista con fluidez.
• Emplea un lenguaje formal y usa fichas resumen para tus preguntas e ideas; así como recursos
gramaticales, al redactar, que contribuyan a darle sentido a tu texto.
• Graba la entrevista con un teléfono celular si es posible.

Revisa el texto
• Marca los casilleros con un aspa (X) para que revises tu producción.

Responde SÍ NO
¿Se relaciona mi entrevista al propósito para el cual fue planificada?
¿Se cumple el propósito para el cual fue realizada mi entrevista?
¿Se cumple el propósito para el cual fue realizada mi entrevista?
¿Las partes que componen mi entrevista están claras?
 ¿Se utilizó un lenguaje claro, preciso y objetivo al realizar la entrevista?

Presenta tu texto a un compañero(a) para que lo revise, según las siguientes preguntas.

Adecuación ¿La entrevista es adecuada al propósito planteado? ¿Por qué?

Coherencia ¿Es evidente la estructura de la entrevista? Explica.

Cohesión ¿El tema tiene orden y secuencia lógica? Explica.

Redactamos la versión
final
• Presenta a tu profesor(a) las preguntas que realizarás en la entrevista, piden sugerencias
para mejorarlas y realiza los cambios que sean necesarios.
• Escribe la versión final de la entrevista realizada. Si deseas, puedes añadir imágenes o
dibujos que enriquezcan tu tema como fondo.

Publica

• Publica tu trabajo en el periódico mural del aula o en el blog del área de Comunicación.
• Coordina con tu profesor(a) y tus compañeros(as) un conversatorio para analizar los temas
abordados en las entrevistas.

EVALUO MI PROGRESO

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad.
Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la situación comunicativa.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que

proceso lo estoy
logrando?
Adecúa el texto a la situación comunicativa, considerando el
propósito comunicativo como las entrevistas y sus características.
Escribe textos en forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos gramaticales (el verbo) y ortográficos (el uso de
la b) que contribuyen al sentido de su texto.

Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta

a la situación comunicativa.