“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

ESCRIBIMOS UNA INFOGRAFÍA DEL AGUA

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de evaluación Evidencia

Desempeños
Capacidades
Escribe diversos • Adecúa el texto a la
tipos de textos en situación comunicativa
su lengua materna. considerando el propósito
comunicativo, el
• Adecúa el
destinatario y las
texto a la situación
características más
comunicativa. comunes del tipo textual.
• Organiza y • Escribe textos de forma
desarrolla las ideas coherente y cohesionada.
de forma coherente y Ordena las ideas en torno a
cohesionada. un tema y las desarrolla
• Utiliza para ampliar la información.
convenciones del Establece relaciones entre
las ideas, como causa-
lenguaje escrito de
efecto y secuencia, a
forma pertinente.
través de algunos
• Reflexiona y referentes y conectores.
evalúa la forma, el • Utiliza recursos
contenido y contexto gramaticales y ortográficos
del texto escrito. que contribuyen a dar
sentido a su texto.
También, revisa el uso de
los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno
(como los signos de
interrogación), con el fin de
mejorarlo.
 Planifica la escritura de su Una
infografía considerando el infografía
propósito, tema,
destinatario y vocabulario.
 Emplea vocabulario de uso
frecuente, considerando al
público.
 Utiliza recursos
ortográficos para darle
 claridad y sentido a su
texto.
 Escribe la infografía
considerando una
estructura, datos
informativos, las razones, el
eslogan y las imágenes que
apoyan el texto.
 Revisa su texto para
obtener la versión final.
 Escribe la versión final
teniendo en cuenta todas
las recomendaciones y
correcciones.

Propósito Elaborar una infografía relacionado al día mundial del agua.

Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
Atención a la diversidad compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

Metas de aprendizaje • Revisa su escrito con ayuda del docente para mejorarlo
Habilidades para la vida

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. -Texto impreso.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO: 15min

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Se recuerda la clase anterior y responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué tipo de texto es una infografía?, ¿Qué es una infografía?, ¿Cuál es el

propósito de escribir infografías?, ¿Qué características tienen este tipo de
textos?
 ¿Cómo podemos motivar a las personas a cuidar el agua?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos elaborar una infografía para
difundir ideas sobre el cuidado del agua, para ello tendremos en cuenta las
características de este tipo de texto.

Socializamos los criterios de evaluación:

 Planifica la escritura de su infografía considerando el propósito, tema,

destinatario y vocabulario.
 Emplea vocabulario de uso frecuente, considerando al público.
 Utiliza recursos ortográficos para darle claridad y sentido a su texto.
 Escribe la infografía considerando una estructura, datos informativos, las
razones, el eslogan y las imágenes que apoyan el texto.
 Revisa su texto para obtener la versión final.
 Escribe la versión final teniendo en cuenta todas las recomendaciones y
correcciones.
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

 Propongo los acuerdos de convivencia como:

Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. Etc.
DESARROLLO: TIEMPO:

Planificación de la escritura
Se invita a los estudiantes a recordar cómo se planifica la escritura de un texto, para
ello se pregunta lo siguiente:

 ¿A quiénes estará dirigida su infografía?

 ¿Qué imágenes complementarán la información?
 ¿Qué información presentarán?

Consideren las siguientes recomendaciones para investigar sobre el tema que

desarrollarán en su infografía.

 Realicen una lista de los datos importantes que quieran dar a conocer sobre
el tema elegido.
 Busquen información en los libros de la biblioteca o en páginas seguras de
Internet. Entrevisten a expertos en el tema.
 Organicen la información por subtítulos.
 Seleccionen un dato curioso o interesante sobre el tema que están
indagando.

Organicen la información importante que obtuvieron. Pueden usar un esquema como

el siguiente:

Textualización
Recordamos la importancia de recordar las partes del texto.

Se les invita a escribir tu primer borrador de la infografía, para ello, la docente debe
monitorear el equipo y apoyarlos con las siguientes preguntas:

La infografía tiene un titular que se relaciona con el tema.

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

• Los textos son breves y comunican ideas claras sobre el tema.

• La información visual se presenta a través de imágenes, gráficos, mapas u
otros.
Reviso y corrijo

Escribe tu primera versión de la infografía, teniendo en cuenta lo siguiente:

• Revisen el primer borrador de su infografía a partir de los aspectos que

identificaron para mejorarla.

Intercambien su infografía con otro equipo y bríndense sugerencias para mejorarla.

Escriban la versión final de su infografía considerando las sugerencias de sus
compañeros. Cuiden que la distribución de los textos y de las imágenes sea armónica.

Revisa tu infografía marca los criterios que han cumplido.

Finalmente escribe tu versión final.

CIERRE TIEMPO:

- Para seguir reforzando lo aprendido resuelve su ficha de aplicación.

- Recuerdan lo que hicieron durante la sesión, que expliquen para qué lo hicieron
(para planificar y escribir la primera versión de su infografía).
- Responden a las peguntas ¿Para qué sirve el cuadro de planificación?, ¿Por qué es
importante organizar mis ideas antes de empezar a escribir?, ¿Cuándo debemos
usar los signos de admiración?, ¿Por qué es importante su uso adecuado?

Se les felicita por el trabajo realizado y se completan la ficha de autoevaluación.

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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

ESCRIBIMOS UNA INFOGRAFÍA POR DIA DEL AGUA

 COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 PROPOSITO: Hoy vamos elaborar una infografía relacionado al día mundial del agua.
CRITERIOS

Escribe la
Planifica la infografia
escritura de considerando
Utiliza Revisa
su infografía Emplea una
recursos su Escribe la
considerand vocabulario estructura,
ortográficos texto versión final
ESTUDIANTE o el de uso datos
para darle para teniendo en
S propósito, frecuente, informativos,
claridad y obtener cuenta todas las
tema, considerando las la recomendaciones
sentido a su
destinatario al público. razones, el versión y correcciones.
texto.
y eslogan y las final.
vocabulario. imágenes que
apoyan el
texto.

Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No SÍ NO