ORACIONES INCOMPLETAS

Definición:
Una oración incompleta es un sistema gramatical en el cual se ha

suprimido uno o más términos con la intención de medir la habilidad

que los estudiantes poseen para organizar las ideas dentro de un

contexto lingüístico.

Ejemplo:

• La ............ es una virtud, cuando se necesitan .......... meditadas.

a) astucia – leyes
b) prisa – definiciones
c) osadía – reglamentaciones
d) prontitud – normas
e) paciencia – decisiones

Solución:
• La paciencia es una virtud, cuando se necesitan decisiones.
meditadas.
Ejercicios:
Los ejercicios de oraciones incompletas, como su nombre lo indica,

consiste en oraciones en las que se han omitido uno o más fragmentos.

Los fragmentos están dispuestos en las cinco alternativas, donde uno es

la respuesta y las restantes cuatro son distractores.

Ejemplo:
 Hay que ____________ para poder valorar

lo que es __________.

a) Ganar - triunfar

b) Perder - ganar

c) Perder - derrotar

d) Ganar - perder

e) Nacer - morir
 Resolución de oraciones
 Se analiza la oración en función con cada alternativa.
 incompletas
No podrá ser respuesta una alternativa que dé como
resultado una oración gramaticalmente mal construida, aun
cuando nos parezca semánticamente clara.

 El hombre no puede hacerse sin sufrimiento,

pues es a la vez el __________ y el ________________.

a) Mártir – santo

b) Inculpado – verdugo

c) Mármol – escultor

d) Cuadro – pintor

e) Árbol – leñador
 Criterios teóricos para resolver
oraciones incompletas
a) Criterio Gramatical: Tener en cuenta solamente las alternativas que no
vulneran los requisitos sintácticos de la oración (principalmente; género,
número, tiempo, modo y conjunción).

b) Criterio Lógico: Considerar únicamente aquellas alternativas que

expresan oraciones o proposiciones verdaderas o por lo menos probables o
coherentes.
c) Criterio Contextual o de Necesidad: Escoger aquella alternativa que se
ajuste mejor
al tema, o contexto sugerido por la oración.
Puede ser:
 La más técnica o especializada, si el contexto sugerido es de tipo
científico o
disciplinario.
 La más trascendente en valores o lo más normativa de la conducta
humana, si el
contexto sugerido es de tipo ético o moral.
 La más convencional o típica, si el contexto sugerido pertenece al
 CONECTORES LÓGICOS
DEFINICIÓN: Es la palabra o frase que une dos proposiciones, dotando además de

sentido al texto.

Tipos de conectores: los tipos de conectores son:

Contraste

 Al contrario, sin embargo, no obstante.

Consecuencia

 En tal virtud, así que, de manera que.

Evidencia

 Naturalmente, obviamente, por supuesto.

Equivalencia o reiteración

 sea, en otros términos, en otras palabras.

Adición

 Más aún, incluso, también

Orden

 Primero, en primer lugar, en segundo lugar

Secuencia

 A continuación, luego, después

Causa

 Porque, pues, a causa de

Condicional

 Si, siempre y cuando, siempre que

Énfasis

 En efecto, claramente

Comparación

 Más que, menos que, como

EJEMPLOS:

 Me gustan las arvejas de tu abuela y sus milanesas

también (aditivo)

 Ese Julián es muy confianzudo, además de ser tan

tacaño (aditivo)

 No sólo nos quedamos sin plata,  encima se nos dañó la

nevera (aditivo)

 El acusado es un ladrón y,  por añadidura, un homicida

confeso (aditivo)
 Eres un desastre, pero te quiero un montón (adversativo)

 Nuestro viaje termina aquí. No obstante, nos volveremos a ver

mañana (adversativo)

 Somos pobres, sí, y a pesar de todo somos

honrados (adversativo)

 Somos infelices, es cierto. Sin embargo, podemos estar

mejor (adversativo)

 Miguel es millonario, en cambio tú eres clase

media (adversativo)

 No nos hicieron descuento. Por el contrario, nos cobraron el

impuesto (adversativo)

 Llegamos vivos de la guerra, si bien nos hirieron gravemente

en ella (adversativo)

 Se vive bien en Argentina. En cierta medida es mejor que

Mozambique (adversativo)

 Se acabaron las funciones del circo. De todos modos, no

tenía ganas de ir (adversativo).
 “Los pájaros migran cada otoño hacia el sur, no sin
antes acumular las energías necesarias para el viaje”
(conector condicional).
 “Así fue como nuestros héroes perdieron todo
su dinero. Lo cual quiere decir que no podrían volver a
casa” (conector aclarativo).
 “No había prácticamente nada que comprar en el
abasto. Contrariamente a los centros comerciales, que
estaban a reventar de mercadería” (conector comparativo).
 “Algunos términos del libro no pueden comprenderse. Y
por si fuera poco se encuentran escritos con letra gótica”
(conector aditivo).
 “Miguel apagó las luces y se fue a dormir. A la mañana
siguiente, todo estuvo tal y como lo había dejado”
(conector temporal).