PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

TEMA: Actividad de aprendizaje de personal Social - 5 años

DOCENTE: Mg. Adela Sipión Rengifo

CURSO: Didáctica para el desarrollo de habilidades comunicativas y

socioemocionales

INTEGRANTES:

- Guerrero Altamirano Erika Mirtha

- Leandro Hermosilla Elisa Raquel
- Verastegui Ponce Rosa Luz
- Vidaurre Carlos Lourdes del Milagro
- Vega Llana Elia

Huánuco - 2023
 ACTIVIDAD
“LAS RIQUEZAS DE MI PERÚ.”

I.E.
Edad de los estudiantes
Directora
Profesora
Fecha

Propósitos y evidencias de aprendizaje:

ÁREA Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
Competencias y
capacidades
PERSONAL SOCIAL 5 AÑOS: Describe algunas Ubica la tira léxica
CONSTRUYE SU Se reconoce como parte de su familia, características del mar y señala el MAR
IDENTIDAD grupo de aula e IE. Comparte hechos y peruano y comenta algunas PERUANO en el
*Se valora a sí mismo. momentos importantes de su historia experiencias vividas. mapa del Perú
*Autorregula sus familiar.
emociones

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales necesitaremos?
- Hacer un mapa - Cartulina
- Elaborar siluetas de peces. - Láminas, témperas, crayolas y plumones
SECUENCIA DE LA ACTIVIDADES:

PROCESOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES RECURSOS

PEDAGÓGICOS
Iniciamos:
(Vivencias de experiencias) Video musical
- Se presenta a los niños y niñas el Video musical “Escuela en el fondo
Inicio
del mar”
https://youtu.be/twcU7S7nVFI
- Preguntamos a los niños y niñas:
¿De quienes hablamos en la
canción?
¿Qué animales viven en el fondo
del mar?
Problematización:
Plumones
- Observando el mapa del Perú preguntamos
¿Qué representan cada color en el mapa?
¿Cuántas regiones tiene el Perú?
 ¿Cómo es el mar peruano?
¿Qué color representa el mar del Perú?
- La maestra da a conocer el propósito del día: “Conocer las
características del MAR PERUANO”
Dialogo a partir de la experiencia: Láminas
- Se presenta a los niños y niñas el mapa del Perú
dividido en regiones considerando el mar
peruano.
- Preguntamos ¿Qué observan en la imagen?
¿Cuántos colores tiene el mapa del Perú?
¿Ustedes recuerdan los nombres de las regiones
Mapa del Perú
del Perú?
- Se divide a los niños en 4 equipos de
trabajo (costa, sierra, selva y mar
peruano) y se les entrega la tira léxica
Desarrollo conteniendo el nombre de la región
indicándoles que ahí dice: (Se menciona
el nombre de la región que le toco) Siluetas
- Luego cada equipo de trabajo que elige un
representante, el menciona el nombre de su
equipo y comparte algunas vivencias; ubica el
cartel con el nombre en la región que corresponde
y los personajes representativos y animales
propios de cada región con ayuda de su equipo
decoran con papel del color representativo de la
región al que representan.
- Del mismo modo se promueve la participación de los demás equipos
de trabajo.
- Terminando este momento
los niños y niñas identifican
cada región y mencionan las
características del mar
peruano y las especies que
existen en él, así como su
importancia con ayuda de
imágenes.
Transferencia a otras situaciones
Entregamos una ficha para trabajar de acuerdo a la consigna indicada.
Imágenes
Papelotes

Ficha
Colores

Jabón
Realizamos la metacognición
Cierre
Toalla
 - Preguntamos: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo que más te gustó
hacer? ¿Cómo te sentiste al participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo
que aprendiste?

RETO: UBICA LA TIRA LÉXICA Y SEÑALA EL MAR PERUANO EN EL MAPA DEL PERÚ.

FICHA DE RETOALIMENTACIÓN
ÁREA, COMPETENCIA Y CAPACIDADES:
PERSONAL SOCIAL CONSTRUYE SU IDENTIDAD
*Se valora a sí mismo.
*Autorregula sus emociones
¿De quienes hablamos en la canción?
¿Dónde viven esos animales?
Señala en el mapa ¿Dónde está ubicado el Mar Peruano?
¿Qué peces hay en el Mar Peruano
MAR PERUANO
COSTA
SIERRA
SELVA