ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Un viaje por el Perú

TEMA: ¿CÓMO ES LA COSTA DEL PERÚ?
MES: Junio del 2023
I.E: Shalom
Profesora: Maria Esther Arellano Zapata
Aula: 4 años
Propósito de aprendizaje:

COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR DESEMPEÑO CRITERIO DE PROPOSITO EVIDENCIA

EVALUACION
LEE DIVERSOS Obtiene Lee diversos tipos de Identifica Menciona Que los niños y Verbalización de las
TIPOS DE información del textos que tratan temas características de característica que niñas rengan la respuestas: ¿Has
TEXTOS EN SU texto escrito. reales o imaginarios personas, personajes, observa de la oportunidad de visitado alguna vez la
LENGUA que le son cotidianos, animales u objetos a Región Costa mencionar playa? ¿Sabías que a
MATERNA Infiere e en los que predominan partir de lo que presentadas en un característica esta parte del territorio
interpreta palabras conocidas y observa en las papelote que observa de peruano le llaman la
información del que se acompañan con ilustraciones cuando la Región Costa región costa?
texto escrito. ilustraciones. explora cuentos, ¿Dónde se ubica la
Construye hipótesis o etiquetas, carteles, costa en el mapa del
Reflexiona y predicciones sobre la que se presenta en Perú?
evalúa la forma, información contenida variados soportes. ¿Qué otras cosas has
el contenido y en los textos y oído de la costa? Por
contexto del texto demuestra ejemplo:
escrito. comprensión de las ¿Sus comidas? ¿Sus
ilustraciones y de danzas? ¿Sus bailes
algunos símbolos típicos?, etc.
escritos que transmiten
información. Expresa
sus gustos y
preferencias en
relación a los textos
leídos a partir de su
propia experiencia.
Utiliza algunas
convenciones básicas
de los textos escritos.
 ENFOQUE TRANSVERSALES
Enfoque Intercultural
Las niñas y los niños conocen, respetan y valoran la diversidad de contextos socioculturales que existen en el Perú. Por ejemplo,
identifica las expresiones de su cultura y las distingue de otras, mostrando respeto hacia la diversidad

LA COSTA: paisajes, comidas, postres, danzas, animales, plantas y productos

Tiempo Momentos Estrategias Recursos/materiales
 La profesora saluda a los niños con un canto
10 minutos Inicio  Oración y canto Papelote
 Calendario
 Recordamos la norma de convivencia Figuras

-La docente presenta a los niños un papelote con figuras que

pertenecen a la Región de la Costa (playa, personas, casas, etc.) Pandereta
para que las observen y planteamos preguntas:
¿Que ven? ¿Dónde será ese lugar? Canto: Hola niños ¿Cómo
¿Has visitado alguna vez la playa? están?
¿Sabías que a esta parte del territorio peruano le llaman la
costa?
¿Dónde se ubica la costa en el mapa del Perú?
¿Qué otras cosas has oído de la costa? Por ejemplo:
¿Sus comidas? ¿Sus danzas? ¿Sus productos?

Se menciona el propósito del día:

- Hoy vamos a conocer y descubrir la región costa del Perú sus
paisajes naturales comidas, danzas, postres, animales, plantas y
productos porque es parte del territorio peruano

Desarrollo de la actividad: Mapa del Perú

La docente presenta el mapa del Perú y pregunta ¿cuál creen
Desarrollo que será la costa del Perú en este mapa? ¿Por qué? Hoja de trabajo
-La profesora identifica en el mapa la ubicación de la región costa
reconociendo que está al lado del mar de Grau.
-La profesora da a conocer las comidas, danzas, postres, danzas,
40 minutos animales, plantas y productos de la región costa peruana. Tijera
 -Se escucha música y baila libremente el ritmo.
-Los niños deberán prestar atención a las indicaciones de la Temperas
profesora para poder realizar satisfactoriamente la hoja de trabajo
-Luego la profesora le dará a cada niño la hoja de trabajo para Canción: Mis manos
que poner a prueba sus conocimientos. Antes de esto la
profesora cantara una canción para calentar las manitos

10 minutos Cierre Meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy? (para que lo puedas Pandereta
contextualizar) ¿Qué sabemos de la región costa? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Qué hicimos?
 Oración final
 Canción de despedida