3° DPCC

LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL

¿Qué es el autoconcepto?

Etapas en la formación del autoconcepto

Según las psicólogas Isabel Haeussler y Neva Milicic (1994), la formación del
autoconcepto se da en tres fases:

Desde el nacimiento hasta los dos años.

La etapa existencial o del sí mismo
primitivo
La etapa del sí mismo exterior
La etapa del sí mismo interior
El niño va desarrollándose hasta
percibirse a sí mismo como una realidad
distinta de los demás.
Desde los dos hasta los doce años. Es
una etapa muy abierta a la entrada de
información; por ello, vital el impacto del
éxito y el fracaso, así como la relación
con los adultos. El niño se ve a sí mismo
con relación a lo que los otros perciben y
le comunican.
El adolescente busca describirse en
términos de identidad, procura
diferenciarse y ser menos global. Todas
las interacciones sociales del
adolescente, sus vivencias de éxito y
fracaso reforzarán o cambiarán su
autoconcepto.

Los ámbitos en la formación de la identidad

La identidad personal La identidad social

Responde la siguiente pregunta: ¿Cómo te percibes? ¿Qué rasgos te hacen único y

valioso para ti y tu entorno?
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La función del entorno

Dos de los grupos que influyen decisivamente en la construcción de la identidad son la familia y
los amigos.

La familia

Un elemento esencial en la formación de la identidad personal es la identidad familiar, es decir,

percibirse como integrante de un determinado grupo familiar. La familia transfiere modelos de
comportamiento, actitudes, creencias y valores a través de la convivencia.

Los amigos

El grupo de amigos también ejerce una influencia importante en la formación de la identidad

personal. Es usual que durante la adolescencia se produzca una fuerte identificación con el grupo
de pares, en el que todos ocupan una misma posición. Generalmente, existen intereses en
común (deportes, música, etc.). La pertenencia a un grupo define el comportamiento del
adolescente, pues le aporta seguridad, atención y dignidad. Además, le permite integrarse a una
red social mayor.

• Lee las siguientes viñetas. Luego, responde.

• ¿Qué autoconcepto tiene Camila frente a sus padres y su profesor?

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• ¿Qué hace Camila para distinguirse entre sus pares? ¿Cómo se siente con ellos?

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• ¿Cómo influyen el autoconcepto y la autoestima en la construcción de la identidad?

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