Representantes y sus teorías:

Albert Bandura

Albert Bandura (1925-2021) fue un psicólogo y pedagogo ucraniano-canadiense, autor de teorías tan
interesantes como la teoría del aprendizaje social o de conceptos como el de la autoeficacia. 

Teoría del aprendizaje social:

Es una de las teorías más importantes, a través de esta teoría, Bandura establece que el aprendizaje es
un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social, y que se desarrolla a través de: la
observación, la instrucción directa y/o el reforzamiento (recompensas). 

El aprendizaje, según su teoría, se produce incluso en ausencia de una reproducción motora o de la

obtención de un refuerzo directo. Así, la teoría del aprendizaje social, sugiere que las conductas sociales
son conductas aprendidas. 

¿Cómo se aprenden? A través de los mecanismos mencionados. ¿Y cómo se mantienen estas conductas,
estos aprendizajes? Gracias al reforzamiento, es decir, a todas aquellas conductas, objetos, premios,
halagos, etc., que aumentan la probabilidad de que la conducta se repita en un futuro.

Experimento del muñeco bobo de Bandura: Sobre agresividad

De la teoria a la practica
Albert Bandura, desarrolló el experimento del muñeco bobo. Trata de conciliar su teoría del aprendizaje
por observación con la agresividad. El objetivo, era llegar a una conclusión sobre la influencia que ejercía
la violencia que observaban los niños en modelos (más adelante se desarrollaría el experimento
enfocado a conocer la influencia de la agresividad observada en televisión).

Robert M. Gagné

Robert Mills Gagné (1916-2002) es sin duda uno de los personajes que más ha influido en la historia de la
docencia.

La posición de Gagné, está basada en un modelo de procesamiento de información, el cual deriva de la

posición semicognitiva de la línea de Tolman, expresada a través de Busth y Mosteller. Esta teoría se
destaca por su línea ecléctica; se encuentra racionalmente organizada y ha sido considerada como la
única teoría verdaderamente sistemática. (Koptein, 1966)

La teoría del aprendizaje de Robert Gagné

 La teoría de Gagné considera al fenómeno del aprendizaje, como un resultado de la interrelación que
existe entre una persona y el ambiente que lo rodea, lo cual lleva a un cambio dentro del ámbito del
comportamiento del ser vivo.
Cada una de las personas tiene una forma diferente de definir el aprendizaje y de comprenderlo
también, en el caso de la teoría de él, se encuentra considerada como el resultado de una interacción
entre los individuos y el ambiente. Este resulta ser un cambio al tipo comportamental, conductual y
sobre la disposición y la actitud de una parte o una totalidad de la realidad.

 Dicho cambio se mantiene durante un largo periodo de tiempo debido a la interacción que
mencionamos anteriormente entre la persona y el ambiente que lo rodea.
 Cabe destacar que este cambio no sólo se fundamenta en cosas positivas o maduras, sino también en la
vivencia de malas experiencias, y a su vez, muchas personas suelen repetir esas acciones.

Para Robert Gagné, dentro del aprendizaje ocurre un proceso donde toda la información aprendida llega
al sistema nervioso por medio de los receptores sensoriales, para luego almacenarse en la memoria de la
persona en cuestión.

En el aprendizaje Gagne solía decir que, si la información llega al sistema nervioso por medio de los
receptores sensoriales, van directamente a procesarse y se almacenan en la memoria hasta que sea
necesaria la recuperación de estos.

Si la información que ha sido almacenada es correspondida a alguna previa es posible que esta pueda
pasar de forma fácil hacia el almacenamiento, pero si esto es distinto la necesidad será de carácter
práctico y de repetición de aprendizaje.

Cuando las emociones son intensas y las motivaciones también pueden llegar a facilitarlo o dificultarlo,
esto depende totalmente del caso del que se trate, y tras esto se realiza el almacenamiento y la
recuperación.

¿Qué papel realiza la motivación en el aprendizaje?

 En el momento en el que un individuo recupera la información que

ha sido almacenada, suele ser por medio de una situación que realiza
un estímulo, estimulo que es utilizado para recuperar el aprendizaje.
 Después del paso que hace este por el generador se produce la
conducta en el individuo, acá se debe tener en cuenta que al
momento de escoger se tiene que aplicar un nivel de control y
expectativas propias y ajenas a la conducta.
 De esta forma la motivación realiza un papel en el aprendizaje,
debido a que la motivación actúa como motor y al mismo tiempo hace que crezcan las
situaciones que se ponen en práctica gracias a lo aprendido.

Etapas del aprendizaje

 Dentro de la teoría de Gagné podemos encontrar las siguientes etapas o fases del aprendizaje:

1. Motivación.

 Esta primera etapa se basa en establecer un objetivo para luego darle atención, de modo que de esta
forma sabremos hacia donde deberíamos realizar una o varias acciones.

2. Aprehensión

 La aprehensión utiliza aquellos procesos de percepción selectiva y de atención cuando un estímulo hace
que dirijamos nuestra atención a cierto objetivo para luego mantener nuestro foco en él.

3. Adquisición
 Esta tercera etapa del aprendizaje definida en la teoría de Gagné, es la principal durante este proceso,
ya que este es el momento exacto en donde adquirimos el conocimiento.

4. Retención

 Se define como la fase en la que se procede a almacenar la información en la memoria.

5. Recuperación

 Después de que la información ha sido retenida en la memoria, esta permanece en la memoria hasta
que se produzca algún tipo de estímulo que pueda recuperarla.

6. Generalización

 Esta fase es una de las más importantes del aprendizaje dentro de la teoría de Gagné, ya que esta se
encarga de generalizar la información.

 Es decir, durante este proceso se crea una asociación entre el conocimiento adquirido y las experiencias
anteriormente vividas.

7. Desempeño

 Durante esta etapa, la persona transforma el conocimiento que adquirió previamente y lo desarrolla
mediante una acción.

8. Retroalimentación

 Para finalizar, en la última etapa impuesta en la teoría de Gagné, se analiza si el aprendizaje desarrollado
es el esperado, de lo contrario, este deberá ser modificado y mejorado.

Clasificación del aprendizaje según Gagne

Las habilidades motoras

Esta resulta fundamental al

momento en el que se actúa, está
precisada para que se consiga un
movimiento que sea automatizado,
usualmente en aquellos casos que
exijan una secuencia de acciones.

Información verbal

Esta se refiere al proceso de

transmisión que ocurre entre la
información de la retención de los datos, tales como lo son los nombres o los recuerdos de un individuo.
Las habilidades intelectuales

Es la capacidad que tienen los individuos para interpretar, captar o utilizar los diferentes elementos
cognitivos que tiene la finalidad de interpretar la realidad, al igual que la capacidad de simbolizar.

Las destrezas y las estrategias cognoscitivas

Se encuentra originalmente vinculadas con la elección de las conductas que son adaptativas al entorno y
las demandas concretas.

Las actitudes

Son consideradas como los estados de un individuo de manera interna, estadios que este tiene al
momento de elegir las conductas y los comportamientos que tienen en una variedad de situaciones.