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S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 91

Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

Institución: DGETI Plantel: CBTIS 91 C.C.T 20DCT0002T

Docente (s) 13 01 2023

LIC. EVA LUIS SAYNES Fecha de
que elaboró el
elaboración:
instrumento: Día Mes Año

Periodo de la 13/01/2023 a 13/01/2023

Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera:
aplicación:

Temas de Filosofía 6 CONTABILIDAD Duración en Horas 11

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

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Las competencias disciplinares básicas de Humanidades están orientadas a que el estudiante

reconozca y enjuicie la perspec va con la que en ende y contextualiza su conocimiento del ser
humano y del mundo. También favorecen el desarrollo de
intuiciones, criterios y valores para entender y contextualizar su conocimiento del ser
humano y el mundo desde perspec vas dis ntas a la suya. Con el desarrollo de dichas
competencias se pretende extender la experiencia y el pensamiento del estudiante para
Humanidades
que genere nuevas formas de percibir y pensar el mundo, y de interrelacionarse en él de
manera que se conduzca razonablemente en situaciones familiares o que le son ajenas.
Este conjunto de competencias aporta mecanismos para explorar elementos nuevos y an
guos, que influyen en la imagen que se tenga del mundo. Asimismo, contribuye a reconocer
formas de sen r, pensar y actuar que favorezcan formas de vida y convivencia que sean
armónicas, responsables y justas.

ologia,lectura
oral
lidad con otras asignaturas y escrita
etica,logica,ec
ES Y DE VIDA Es autoco sciente y
Transversa PROYECTO anas, se n a, tiene
HABILIDADES interpersonales a utorregul
SOCIOEMOCIONAL oce la
s efectivid ad y
determinado, cultiva to de
sidad y actuar construir recon un
relaciones capacidad de vida
afrontar la adver con e la ar al proyec pciones y
Ámbitos d e l perfil de egreso en el que necesidad de solicitar apoyo. Tien capacidad de y máx imo sus o
con t ribuye la asignatura con metas personales. F a metas busca aprovech
recursos. Toma decisiones que le g eneran resente, oportunid des y
bienestar p a sabe
lidiar c on riesgos .
futuro s

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Que los estudiantes aprendan crítica, dialógica y argumentativamente a problematizar sobre

Propósito formativo de la
situaciones relativas al ser humano, la sociedad y la naturaleza, así como a investigar
asignatura
filosóficamente respuestas a problematizaciones que han hecho.

Ejes
Identificar y evaluar críticamente creencias, acciones, valores y normas.
disciplinarios

Aprendizajes
clave de la Componente Reflexionar sobre sí mismo, los otros y el mundo.
asignatura
(NME)

Contenido central
Ideas, creencias y conocimientos.

Revisar la fundamentación de nuestras creencias, así como evaluar si alguna de ellas adquiere el
Aprendizaje esperado
rango de conocimiento.

• Problematización, diálogo, recuperación. • Diálogo en torno a un plan de discusión. • Diálogo en

Proceso de aprendizaje
la solución de ejercicios.

Productos Esperados
Contenidos específicos
• Carta a un amigo en que el estudiante presente algunas de sus creencias e indique cuáles
tienen el rango de creencia, cuáles el de saber y cuáles llegan a ser conocimiento. • Lectura al
grupo de la carta.
• ¿Cuáles son las bases de nuestro pensamiento? Ideas, creencias. • ¿Cuáles son los requisitos
para que tengamos conocimiento? Creencia, justificación, verdad, crítica, racionalidad. • ¿Cuáles
son las bases del conocimiento científico? Observación, experimentación, demostración, crítica

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intersubjetiva. • ¿Podemos hablar de conocimiento no científico? • Habilidades prácticas, saberes

tradicionales.

Habilidades socioemocionales
Relaciona T - Conciencia Social
(HSE) a desarrollar

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 G1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
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1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
G10 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
Competencias enéricas y valores, ideas y prácticas sociales.
G atributos 10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.
H5 Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana de acuerdo
con los principios lógicos.
H10 Asume una posición personal (crítica, respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razón
Competenci as Disciplinares (lógica
y epistemológica), en la ética y en los valores frente a las diversas manifestaciones del arte.
Competencias de Productividad Y
Empl eabilidad N/A

Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

libro,cuaderno,hojas
el docente realizara algunas preguntas del bloque 2. por ejemplo que es una idea,que es
blancas,bolígrafo, 1
una creencia,que es el conocimiento
borrador,pizarron

Producto de aprendizaje
Actividad del estudiante Duración Tipo de evaluación Ponderación
esperado
a través de la
evaluación diagnostica el
el estudiante contestara las preguntas
1 docente tendrá una Coevaluación/Examen 0.00%
hechas por el docente idea del conocimiento del
estudiante
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

libro,cuaderno,hojas
el docente dará a conocer el tema del bloque 2 cuales son las bases de nuestro
blancas,bolígrafo, 2
pensamiento, ideas y creencias
borrador,pizarron

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Producto de aprendizaje
Actividad del estudiante Duración Tipo de evaluación Ponderación
esperado
el estudiante describa
algunas de sus
el estudiante leerá en el,libro del tema creencias e indique
cuales tienen el rango Autoevaluación/Lista de
expuesto por el docente y realizara un 2 20.00%
de creencias y cuales Cotejo
resumen del ltema
llegan a ser
conocimiento

Actividad de l Docente Recursos utilizados Duración

libro,cuaderno,hojas
el,docente dara a conocer el tema del bloque 2 cuales son l os requisitos para que
blancas,bolígrafo, 2
tengamos conocimiento, creencia,justificació n,verdad,critica y racionalidad
borrador,pizarron

Producto de aprendizaje
Actividad del estudiante Duración Tipo de evaluación Ponderación
esperado
el estudiante elaborar una
carta a un amigo,
el estudiante elabora un resumen a través
donde describa una Autoevaluación/Lista de
de la lectura del libro sobre el tema 2 crerencia, y un 10.00%
Cotejo
expuesto por el docente conocimiento, y definira
la diferencia

Actividad de l Docente Recursos utilizados Duración

el docente dara a conocer el tema del bloque 2 CUALES S ON LAS BASES DEL libro,cuaderno,hojas
CONOCIMIENTO CIENTIFICO, OBSERVACI ON,EXPERIM ENTACION, blancas,bolígrafo, 2
DEMOSTRACION Y CRITICA INTERSUBJE TIVA borrador,pizarron

Producto de aprendizaje
Actividad del estudiante Duración Tipo de evaluación Ponderación
esperado

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EL ESTUDIANTE LEERA EN EL LIBRO 2 EL ESTUDIANTE TENDRA Autoevaluación/Lista de 20.00%

EL UN Cotejo
TEMA EXPUESTO POR EL DOCENTE Y CONOCIMIENTO
ELABORA EN SU CUADERNOUN CIOENTIFICO SOBRE
RESUMEN Y POSTERIORMENTE LO EL
COMPARTIRA CON EL GRUPO ELECTROMAGNETISMO
LAS APORTACIONES
DE JHONM FREDERIC
DANIELL Y MICHAEL
FARADAY

Actividad de l Docente Recursos utilizados Duración

2 DEL TEMA 4 PODEMOS

EL DOCENTE DARA A CONOCER EL DES PRACTICAS Y
TEMA DEL BLOQUE libro,cuaderno,hojas
HABLAR DE CONOCIMIENTO NO CO; blancas,bolígrafo, 2
CIENTIFI HABILIDA borrador,pizarron
SABERE4S TRADICIONALES

Producto de aprendizaje
Actividad del estudiante Duración Tipo de evaluación Ponderación
esperado
TENDRA UN
CONOCIMIENTO DE
EL ESTUDIANTE A TRAVES DE LA LAS A´PORTACIONES
LECTURA DEL TEMA ELABORRA UN DSE LOS FILOSOFOS
Autoevaluación/Lista de
RESUMEN EN SU CUADERNO Y LO 2 COMO ANTOINE-- 10.00%
Cotejo
COMENTARA EN EL PLENO DE LA LOUIS,CLAUDE
CLASE DESTUTT MDE LOS
SABERES
TRADICIONALES
Activi dades de aprendizaje

Actividad de l Docente Recursos utilizados Duración

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libro,cuaderno,hojas
EL DOCENTE SOLOCITAR AL ESTUDIANTE LAS ELABORACION DELAS
blancas,bolígrafo, 2
ACTIVIDADES DEL DE LOS TEMAS DEL BLOQUE 2 borrador,pizarron

Producto de aprendizaje
Actividad del estudiante Duración Tipo de evaluación Ponderación
esperado
EL ESTUDIANTE ELABORARA UN 2 TENDRA UN Autoevaluación/Lista de 40.00%
COLLAGE DE LAS ACTIVIDADES DE LOS CONOCIMIENTO Cotejo
TEMAS DEL BLOQUE 2 SOBRE LOS TEMAS A

TRAVES DEL COLLAGE++

Recursos por utilizar

Materiales Equipo

libro,cuaderno,hojas blancas,bolígrafo, borrador,pizarron laptop,proyector, televisor

Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Temas de filosofia STANFORD publiShig Libro,proyector,laptop,televisor
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:

LIC. EVA LUIS SAYNES LIC. TIBURCIO ORTIZ MARTINEZ LIC. EVA LUIS SAYNES

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