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S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 91

Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

Institución: DGETI Plantel: CBTIS 91 C.C.T 20DCT0002T

Docente (s) 12 01 2023

LIC. EVA LUIS SAYNES Fecha de
que elaboró el
elaboración:
instrumento: Día Mes Año

Periodo de la 12/01/2023 a 12/01/2023

Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera:
aplicación:

Temas de Filosofía 6 CONTABILIDAD Duración en Horas 14

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

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Las competencias disciplinares básicas de Humanidades están orientadas a que el estudiante

reconozca y enjuicie la perspectiva con la que en ende y contextualiza su conocimiento del
ser humano y del mundo. También favorecen el desarrollo de
intuiciones, criterios y valores para entender y contextualizar su conocimiento del ser
humano y el mundo desde perspectivas distintas a la suya. Con el desarrollo de dichas
competencias se pretende extender la experiencia y el pensamiento del estudiante para
Humanidades
que genere nuevas formas de percibir y pensar el mundo, y de interrelacionarse en él de
manera que se conduzca razonablemente en situaciones familiares o que le son ajenas.
Este conjunto de competencias aporta mecanismos para explorar elementos nuevos y
antiguos, que influyen en la imagen que se tenga del mundo. Asimismo, contribuye a
reconocer formas de ser, pensar y actuar que favorezcan formas de vida y convivencia que
sean armónicas, responsables y justas.

ematicas,etica,
ec o
lidad con otras asignaturas logia
logica,mat
ES Y DE VIDA Es autoco sciente y
Transversa PROYECTO anas, se n a, tiene
HABILIDADES interpersonales a utorregul
SOCIOEMOCIONAL oce la
s efectivid ad y
determinado, cultiva to de
sidad y actuar construir recon un
relaciones capacidad de vida
afrontar la adver con e la ar al proyec pciones y
Ámbitos d e l perfil de egreso en el que necesidad de solicitar apoyo. Tien capacidad de y máx imo sus o
con t ribuye la asignatura con metas personales. F a metas busca aprovech
recursos. Toma decisiones que le g eneran resente, oportunid des y
bienestar p a sabe
lidiar c on riesgos .
futuro s

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Que los estudiantes aprendan crítica, dialógica y argumentativamente a problematizar sobre

Propósito formativo de la
situaciones relativas al ser humano, la sociedad y la naturaleza, así como a investigar
asignatura
filosóficamente respuestas a problematizaciones que han hecho.

Ejes disciplinarios Acercarse a contextos diferentes al propio, conocer y valorar de diversas maneras el mundo.

Aprendizajes
clave de la Componente Reflexionar sobre sí mismo, los otros y el mundo.
asignatura
(NME)

Contenido central
Relación de los seres humanos con el mundo.

• Problematizar en torno a cuál es nuestra primera puerta de acceso al mundo. • Investigar para
Aprendizaje esperado
dar respuesta a esa y otras cuestiones filosóficas que, a partir de ella, se formulan.

• Problematización, diálogo, recuperación. • Diálogo en torno a un plan de discusión. • Diálogo en

Proceso de aprendizaje
la solución de ejercicios.

• Collage en el que se dé respuesta a una de las cuatro preguntas (contenidos específicos). En el

Productos Esperados
Contenidos específicos
caso de elegir los contenidos específicos 1, 3 o 4, las respuestas deben corresponder a dos
posturas diferentes.| • Presentación del collage al grupo.
• ¿Cuáles son los medios y obstáculos relacionados con nuestro acceso al mundo? Sentidos,
lenguaje. • ¿Cómo está organizada nuestra visión del mundo? Cosmovisiones, ciencia, filosofía. •
¿Cómo puedo distinguir el sueño de la vigilia? Realidad, apariencia. • ¿Son posibles realidades
alternativas o diferentes a la nuestra? Situaciones hipotéticas, acontecimientos contrafácticos.

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Competencias enéricas y
G atributos
Competenci as Disciplinares
Competencias de Productividad Y
Empl eabilidad
G6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
H2 Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad
H5 Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana de acuerdo
con los principios lógicos.
N/A

Habilidades socioemocionales
Relaciona T - Conciencia Social
(HSE) a desarrollar

Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

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el docente realizara algunas preguntas sobre el tema de filosofía su cuaderno, libro, lapicero, borrador,
2
conceptualizacion y aplicación de la filosofía en su vida cotidiana hojas blancas

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
el conocimiento
el estudiante contestara las preguntas que de
la filosofía y
elaborara el docente sobre la materia de
2 porque el interés No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
filosofía su conceptualizacion y aplicación del
en la vida cotidiana alumno de conocer
su aplicación
Activid ades de aprendizaje

Actividad del D ocente Recursos utilizados Duración

el docente dará a conocer el tema cuales son l os medios y o bstáculos

libro, cuaderno. borrador,lapicero 2
relacionados con nuestro acceso al mundo sentido y lengua je

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado

El docente da a conocer el tema del bloque son posibles realidades alternativas libro,cuaderno,lapicero,
4
o diferentes a la nuestra marcador,hojas blancas,

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado

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el estudiante conocerá el el estudiante dará lectura del tema y concepto de

elaborara un resumen en su cuaderno y
2 filosofía desde el
posteriormente compartirá con sus punto de vista del compañeros el contenido Autoevaluación/Rúbrica 10.00%
del tema
conocimiento de la
lectura

Actividad del D ocente Recursos utilizados Duración

stra visión del

el docente dará a conocer el tema como rganizada
esta o mundo,cosmovisiones, ciencia y nue libro,cuaderno,lapicero,bprrador 2
filosofía

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
el estudiante tendrá un conocimiento el estudiante leerá en su libro el tema
sobre el tema que expuesto por el ´profesor y realizara un 2 se desarrollo
y lo resumen en su cuaderno del tema
compartirá con sus Autoevaluación/Lista de Cotejo 5.00%
compañeros

Actividad del D ocente Recursos utilizados Duración

l bloque , puedo distinguir el

el docente da conocer al estudiante el tema com o libro,cuaderno,lapicero,
2
de sueno de la vigilia marcador,hojas blancas,

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
el estudiante lee el tema que el docente dio el estudiante tendrá para su
lectura y realizara un resumen de un conocimiento
Autoevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
2 ese tema para despues
comentarlo con sus concreto de os

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compañeros tipos de realismo

Actividad del D ocente Recursos utilizados Duración

el estudiante va
el estudiante dará lectura del tema que dio tener un
a conocer el docente y realizara un conocimiento
resumen en su cuaderno y posteriormente 4 sobre situaciones Autoevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
se discutirá en el pleno de la clase con sus hipoteticas y
compañeros acontecimientos
contrafacticos
Activid ades de aprendizaje

Actividad del D ocente Recursos utilizados Duración

El docente solicitara al estudiante realizar las actividades de l os temas que se

libro,cuaderno,lapicero,
desarrollaron del bloque 1 y elaborara un cues tionario sobre l os temas del 2
marcador,hojas blancas,
bloque

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
el estudiante a
través del
cuestionario y de
el estudiante realizara las actividades del las actividades
bloque 1 y contestara las pregunta del 2 tendrá un Autoevaluación/Examen 5.00%
cuestionario conocimiento de
los temas que se
desarrollaron en el
bloque

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Recursos por utilizar

Materiales Equipo
laptop.proyector,televisor,

libro,cuaderno,lapicero, marcador,hojas blancas,

Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Temas de filosofia STANFORD publiShig Libro,proyector,laptop,televisor
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:

LIC.EVA LUIS SAYNES LIC. TIBURCIO ORTIZ MARTINEZ LIC. EVA LUIS SAYNES

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