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S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 91

Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

Institución: DGETI Plantel: CBTIS 91 C.C.T 20DCT0002T

Docente (s) 17 01 2023

LIC. EVA LUIS SAYNES Fecha de
que elaboró el
elaboración:
instrumento: Día Mes Año

Periodo de la 17/01/2023 a 17/01/2023

Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera:
aplicación:

Temas de Filosofía 6 CONTABILIDAD Duración en Horas 16

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

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Las competencias disciplinares básicas de Humanidades están orientadas a que el estudiante

reconozca y enjuicie la perspec va con la que en ende y contextualiza su conocimiento del ser
humano y del mundo. También favorecen el desarrollo de
intuiciones, criterios y valores para entender y contextualizar su conocimiento del ser
humano y el mundo desde perspec vas dis ntas a la suya. Con el desarrollo de dichas
competencias se pretende extender la experiencia y el pensamiento del estudiante para
Humanidades
que genere nuevas formas de percibir y pensar el mundo, y de interrelacionarse en él de
manera que se conduzca razonablemente en situaciones familiares o que le son ajenas.
Este conjunto de competencias aporta mecanismos para explorar elementos nuevos y an
guos, que influyen en la imagen que se tenga del mundo. Asimismo, contribuye a reconocer
formas de sen r, pensar y actuar que favorezcan formas de vida y convivencia que sean
armónicas, responsables y justas.

OGIA LECTURA
RAL Y E
O
S CRITA
lidad con otras asignaturas ES Y DE VIDA Es autoco sciente y
LOGICA,ETICA,ECOL PROYECTO anas, se n a, tiene
interpersonales a utorregul oce la
HABILIDADES s efectivid ad y to de vida
SOCIOEMOCIONAL sidad y actuar construir recon un
Transversa pciones y
determinado, cultiva con e la ar al proyec
des y
relaciones capacidad de capacidad de y máx imo sus o sabe
afrontar la adver busca aprovech resente, oportunid ECTO DE
necesidad de solicitar apoyo. eneran CIONAL aSY s sanas,
Tien con metas personales. F a bienestar p E nes PROY
metas recursos. Toma se
ADES inter personale
decisiones que le g
l perfil de egreso en el que lidiar con riesgos futuros. HABILI D SOCIOEM O
Ámbitos d e ribuye la asignatura ado, cultiva
con t VIDA Es autoconsciente y determin relaci o
autorregula, tiene capacidad de af rontar la ad y actu ar con efe tividad y
adversid c
reconoce la necesidad de solici t ar apoyo. Tiene d de cons truir un
la capacida

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proyecto de vida con metas perso n ales. F a metas y busca a rovechar al máximo
p
sus opciones y recursos. Toma d ecisiones que le eneran b ienestar p resente,
g
oportunidades y s abe lidiar con gos futur os.
ries

Que los estudiantes aprendan crítica, dialógica y argumentativamente a problematizar sobre

Propósito formativo de la
situaciones relativas al ser humano, la sociedad y la naturaleza, así como a investigar
asignatura
filosóficamente respuestas a problematizaciones que han hecho.

Ejes
Interactuar con los demás y en el medio con la mayor libertad y responsabilidad posibles.
disciplinarios

Aprendizajes
clave de la Componente Reflexión sobre sí mismo y los otros.
asignatura
(NME)

Contenido central
El ser humano en la sociedad.

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Aprendizaje esperado Identificar las relaciones sociales: su necesidad, causas y consecuencias.

• Problematización, diálogo, recuperación. • Diálogo en torno a un plan de discusión. • Diálogo en

Proceso de aprendizaje
la solución de ejercicios.

• Cuento en el que se aborden, al menos, dos posturas diferentes frente a las necesidades, las
Productos Esperados
causas y consecuencias de las relaciones sociales. • Lectura del cuento al grupo.

• ¿Por qué vivo en una sociedad? Estado de naturaleza, contrato social. Felicidad y finitud. •
Contenidos específicos ¿Cómo me organizo para vivir en sociedad? Clases sociales. • ¿Quién dirige mi sociedad?
Formas de gobierno. • ¿Existe una forma de gobierno ideal para mi sociedad? Utopía, distopía.

Habilidades socioemocionales
Elige T - Perseverancia
(HSE) a desarrollar

Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

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 G2 Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos
22/5/23, 16:46 géneros
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2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte
Competencias enéricas y G3 Elige y practica estilos de vida saludables
G atributos 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo
rodean
H1 Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva.
Competenci as Disciplinares H16 Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno
natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.
Competencias de Productividad Y
Empl eabilidad N/A

EL DOCENTE REALIZARA UNA EVALUCION DIGNOSTICA A LOS ALUMNOS LIBRO,CUADERNO,PAPEL

SOBRE QUE ES UNA SOCIEDAD,PORQUE EL SER HUMANO TIENDE A BOND,HOJAS 1
VIVIR EN SOCIEDAD BLANCAS,BORRADOR,LAPICERO

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
CONOCERA LA
APOTACION DE
EL ALUMNO A TRAVES DEL LOS DIFERENTES
CUESTIONARIO QUE ELABORE EL FILOSOFOS
1 No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
DOCENTE CONTESTARA LAS SOBRE LA SOC
PREGUNTAS IEDAD Y
SUS
NECESIDADES
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

LIBRO,CUADERNO,PAPEL 3
EL DOCENTE DARA A CONOCER LOS TEMAS DEL BLOQUE 5 PORQUE BOND,HOJAS
VIVO BLANCAS,BORRADOR,LAPICERO
EN UNA SOCIEDAD ESTADO DE NATURALEZA,CONTRATO
SOCIAL,FELICIDAD Y FINITUD EL

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Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
EL ALUMNO
EL ESTUDIANTE LEERA EN SU LIBRO
TENDRA UN CON
LOS TEMAS EXPUESTO ´POR EL
OCIMIENTO EL
DOCENTE Y FREALIZARA UN
3 PORQUE SE Autoevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
RESUMEN
TIENE
EN SU CUADERNO Y DESPUES LO
QUE VIVIR EN
COMPARTIRA CON SUS COMPAÑEROS
SOCIEDAD

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

LIBRO,CUADERNO,PAPEL
EL DOCENTE DARA A CONOCER LOS TEM AS DEL BLOQ UE 5 COMO ME
BOND,HOJAS 3
OFRGANIZO PARA VIVIR EN SOCIEDAD: C LASES SOCIA LES
BLANCAS,BORRADOR,LAPICERO

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
EL ESTUDIANTE
TENDRA UN
EL ESTRUDIANTE LEERA LOS TEMAS CONOCIMIENTO
EXPOUESTO POR EL DOCENTE YU DE LAS CLASES
POSTERIORMENTE ELABORARA UN SOCIALES DE LOS
3 DOFERENTES Autoevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
RESUMEN EN SU CUADERNO PARA
DESPUES EXPLICARLO A SUS PENSAMIENTOS,
COMPAÑEROS COMO CARLOS
MARX,FEDERICO
ENGELS

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

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EL DOCENTE DARA A CONOCER LOS TEM AS DEL BLOQ UE 5 QUIEN LIBRO,CUADERNO,PAPEL

DIRIGE BOND,HOJAS 3
MI SOCIEDAD: FORMAS DE GOBIERNO BLANCAS,BORRADOR,LAPICERO

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado

EL ESTUDIANTE
EL ESTUDIANTE DA LECTURA EL TEMA LOS TIPOS DE
QUE EL DOCENTE DA A CONOCER Y GOBIERNO Y LA
ELABORA UN RESUMEN EN SU 3 APORTACION QUE Autoevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
CUADERNO Y DESPUES LO HACE EL
COMPARTIRA CON SUS COMPAÑEROS FILOSOFO
ARISTOTELES
Activi d ades de aprendizaje

Actividad del D ocente Recursos utilizados Duración

LIBRO,CUADERNO,PAPEL
EL DOCENTE DA CONOCER LOS TEMAS D EL BLOQUE 5 EXISTE UNA FORMA
BOND,HOJAS 3
DE GOBIERNO IDEAL PARA MI SOCIEDAD UTOPIA, DIST OPIA
BLANCAS,BORRADOR,LAPICERO

Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado

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EL ALUNMO
EL ESTUDIANTE ELABORA UN TENDRA UN
RESUMEN DE LA LECTURA DEL LIBRO CONOCIMIENTO DE
SOBRE EL TEMA EXPUESTO POR EL LAS FORMAS DE
3 Autoevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
DOCENTE EN SU CUADERNO Y GOBIERNO QUE
POSTERIORMENTE LO COM´PARTIRA A TINE EN SU PAIS,
SUS COMPAÑEROS ESTADO Y
MUNICIPIUO

Actividad del D ocente Recursos utilizados Duración

E LAS
EL DOCENTE SOLICITARA AL QUE LIBRO,CUADERNO,PAPEL
ESTUDIANT E REALIC BOND,HOJAS 3
ACTICVIDADES DEL BLOQUE 5 BLANCAS,BORRADOR,LAPICERO

Producto de
Actividad del estudiante Duración
aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
EL ESTUDIANTE REALIZARA UN 3 EL ESTUDIANTE VA Autoevaluación/Guía de 20.00%
COLLAGE DE LAS ACTIVIADES DEL TENER UN Observación
BLOQUE 5 CONOCIMIENTOD
DE LAS FORMAS
DE GOBUERNO Y
SOBTRE TODO
CONOCERA LA
FORMA DE
GOBERNO DE SU
PAIS, ESTADO Y
MUNICIPIO

Recursos por utilizar

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Materiales Equipo

LIBRO,CUADERNO,PAPEL BOND,HOJAS
LABTOP,CAÑON,TELEVISOR
BLANCAS,BORRADOR,LAPICERO

Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Temas de filosofia STANFORD publiShig Libro,proyector,laptop,televisor
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:

LIC. EVA LUIS SAYNES LIC. TIBURCIO ORTIZ MARTINEZ LIC. EVA LUIS SAYNES

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