UNIDAD N° 01

“CONOZCO MI NUEVO COLEGIO”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : Líder Star
1.2. Área Curricular :Matemática
1.3. Ciclo :II Ciclo
1.4. Grado :5 años
1.5. Sección :”Los cariñositos”
1.6. Duración :4 semanas
- Fecha de Inicio :1 marzo
- Fecha de término :28 marzo

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS CONTENIDOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Resuelve problemas de forma,  Establece relaciones, entre las  Conociendo las figuras  Fichas de aplicación .
movimiento y localización. formas de los objetos que están en geométricas y los colores  Elabora un producto de - Rúbrica
 Modela objetos con formas su entorno y las formas rojo, amarillo, azul, verde, todas las figuras
geométricas y sus anaranjado, blanco geométricas
geométricas que conoce, utilizando
transformaciones material concreto.

  

  
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

 Orientación del bien común

 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
 Búsqueda de la excelencia
 Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro
de los objetivos que se proponen




IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Unidad I: “Las figuras geométricas van a ser uno de los temas importantes para llevar a cabo en la Educación Infantil, ya que es algo que está muy unido a la vida
cotidiana y al desarrollo social del niño, Es decir, el entorno en el que el niño se va a desenvolver está lleno de todos los signos, colores, figuras…, que irán
formando parte de su aprendizaje por ello se ha visto necesario.
Con esta unidad el niño irá adquiriendo una serie de conocimientos, conceptos, aptitudes y hábitos que le irán introduciendo en el mundo y en el entorno en el que
más tarde tendrá que desenvolverse.

Uno de los principales objetivos es introducir al niño en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, el conocimiento de las figuras geométricas básicas y los
colores primarios. Siempre recordando y globalizando con los conocimientos anteriores que tengan adquiridos, es decir, que como ya sabemos que la educación
infantil es o al menos debiera ser globalizada, nos propondremos tocar otros objetivos anteriormente dados a la vez que van adquiriendo los nuevos, para que así
surja un proceso de enseñanza-aprendizaje verdaderamente significativo, y el niño sepa enlazar correctamente unos conocimientos con otros.
V. SECUENCIA DE SESIONES:
SESIÓN 1/6 ( 2 horas) SESIÓN 2/6 (2 horas) SESIÓN 3/6 (2 horas)
Título: El circulo de color rojo Título: El cuadrado color azul Título: El triángulo color amarillo
La docente les representa un video:: Mi lindo globito La docente les muestra la pizarra cubierta de una tela para La docente presenta un video del cuento del triángulo

https://www.youtube.com/watch?v=gzxVOkFwgho. descubrir la sorpresa ¿Qué tendré detrás de la tela? ¿Qué https://www.youtube.com/watch?v=rcdwDCcaYDg

figura geométrica es? ¿y de qué color esta mi cuadrado?

Se realizarán las siguientes preguntas: ¿Qué color es el La docente les muestra objetos e imágenes que le ayuden
¿Por qué se llama cuadrado? La docente les dice que tiene a identidad cual es triangulo
globo? ¿Qué cosas han visto de color rojo? ¿Qué frutas
un problema que las imágenes se le han mezclado y pide que
son de color rojo? La docente les pide a los niños que también lo realicen con
con ayuda de los niños le ayuden a identificar solo las sus palitos de chupete
La docente les presenta un problema, tiene una canasta imágenes que son de forma cuadrada y de color azul Con ayuda de la docente trabajan su barquito de las
llena de objetos y les pide a los niños que le ayuden a formas de un triangulo
La docente les pide que traigan un objeto de color azul que
buscar solo los objetos que tienen la forma de un círculo y
tenga la forma de un cuadrado
de color rojo y preguntará a los niños: ¿Qué objetos

tenemos de color rojo y que figura geométrica es? Luego en una hoja bond ellos plasmarán con sus palitos de

chupetes de color azul, ellos darán la forma del cuadrado

La docente les invita a jugar simón manda que me traigan

un objeto de color rojo

luego de terminar el juego los niños verbalizaran que

objetos encontraron en casita de color rojo

La docente, justo con los niños elaboran una manualidad

sobre la figura que les toco.

 SESIÓN 4/6 ( 2horas)
Título: El rectángulo color verde
La docente les canta la canción del rectángulo y pide a los La docente saca un sobre sorpresa para que los niños
niños que digan que figura geométrica es
Luego que los niños digan la figura los niños con ayuda de
material realizarán la forma de un rectángulo deben
mencionar objetos que tengan la forma del rectángulo
además de mencionar el color que le corresponde.
Los niños realizan su ficha aplicación.
VI. MATERIALES Y RECURSOS:
PARA EL DOCENTE:
: Plataforma Zoom, google meet, videos, canciones
imágenes, láminas, folder sorpresa, caja sorpresa, títeres etc.
PARA EL ESTUDIANTE:
fichas de aplicación

SESIÓN 5/6 (2 horas)
Título: El ovalo color anaranjado
puedan ver la figura luego de ello los niños diran que
objetos tienen casa que sean de la misma forma
Además, los niños realizan una manualidad con la figura
mencionada
Los niños trabajan su ficha de aplicación.
SESIÓN 5/6 (2 horas)
Título: el rombo color blanco
La docente saca de una caja sorpresa y dentro tiene una
adivinanza donde los niños deben mencionar que figura
geométrica se trata
Luego de los niños con su plastilina deben hacer la forma
de un rombo y contar cuantos lados tiene
Los niños deben dibujar en una hoja bond diferentes
objetos que tengan la forma del rombo además de
mencionar objetos que tenga ese color
Los niños realizan su ficha de aplicación.
Chiclayo, MARZO de 2022
ANNE MARIE DE LA CRUZ CASTILLO
DOCENTE