NOMBRES:

Juviri Kristel
APELLIDOS:
Espinoza Carhuajulca
DOCENTE:
Doctora María Sofía Tamayo Palacios
ÁREA:
Propuestas Metodológicas para el Trabajo en Educación
Inicial
CICLO:
VIII
SECCIÓN:
“A”
ESPECIALIDAD:
Educación Inicial

2021
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Conociendo las Figuras Geométricas
EDAD: 5 años

EVIDENCIA D
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
APRENDIZAJ

Establece relaciones, entre

“RESUELVE  Comunica su
las formas de los objetos Dibuja objetos co
PROBLEMAS DE comprensión sobre
MATEMÁTIC que están en su entorno y forma de las fig
FORMA, las formas y
A las formas geométricas que geométricas
MOVIMIENTO Y relaciones
conoce, utilizando material aprendió.
LOCALIZACIÓN” geométricas.
concreto.

SECUENCIA DIDÁCTICA
 PROCESOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGÓGICOS
INICIO Se les colocará una canción de las figuras Música
geométricas. Figuras geométricas
https://youtu.be/DDvYfyNkv1Q Imágenes

MOTIVACIÓN

¿Les gustó la canción?

¿De qué trató la canción?
¿Qué figuras menciona la canción?
¿Conocían las figuras geométricas que se
SABERES PREVIOS
mencionaron en la canción?
¿Qué forma tiene el sol?
¿Qué forma tiene la puerta?
¿Qué forma tiene la ventana?
PROBLEMATIZACIÓN ¿Todas las figuras geométricas son iguales?
¿Conoces alguna otra figura geométrica?
 Que los niños y niñas aprendan a identificar cada
PROPÓSITO figura geométrica por la cantidad de lados y su
forma.
Recordamos con los niños y niñas los acuerdos de
convivencia:
• Levantar la mano para participar.
• Escuchamos atentos.
• Cuidamos nuestros materiales.
Gestión y Acompañamiento:
DESARROLL La docente le presentará a los niños y niñas una
O caja sorpresa a los niños con diferentes imágenes y
objetos de diferentes formas en ella y preguntará: Caja sorpresa
COMPRENSIÓN DEL  ¿Qué tengo aquí? Imágenes
PROBLEMA  ¿Les gustaría ver lo que hay dentro de la Objetos con formas de
caja? figuras geométricas
 ¿Qué creen ustedes que hay dentro de la
caja?
BÚSQUEDA Y La docente irá sacando de uno en uno lo objetos e
EJECUCIÓN DE imágenes de la caja y se les irá preguntando:
ESTRATEGIAS  ¿Qué observan?
 ¿Qué imagen observan?
  Saben ¿Qué figura tiene este objeto?
Conforme se vallan sacando los objetos los niños y
niñas irán identificando las imágenes y objetos e
identificarán su forma.
La docente invita a los niños y niñas a realizar el
juego “El rey manda”
Se les explica el juego
Luego la docente pide a los niños y niñas, que
SOCIALIZACIÓN Y
observen todo lo que hay dentro del aula. Objetos del aula
REPRESENTACIÓN
Enseguida se les dice el rey manda que traigan una
cosa circular, cuadrada, triangular y rectangular.
Esperamos a que los niños traigan las cosas que han
encontrado.
Una vez terminado el juego la docente le entregará
Hojas bond
REPRESENTA DE LO a cada niño y niña una hoja bond, colores, crayolas.
Lápiz
CONCRETO A LO Los niños y niñas deberán dibujar las figuras que
Colores
SIMBÓLICO más les han gustado. Ya que de esa manera pondrán
Crayolas
en práctica todo lo que han observado.
Los niños y las niñas presentarán de manera
FORMALIZACIÓN
voluntaria sus dibujos realizados durante la clase.
 ¿Te gustó lo que hicimos?
¿Cuál fue la parte de la clase que más te gustó?
REFLEXIÓN
¿Qué figuras conocimos el día hoy?
CIERRE ¿Te gustó alguna figura en especial?
Los niños y las niñas deberán dibujar en su
TRANSFERENCIA cuaderno diferentes objetos que tengan la forma
de las figuras que se presentaron durante la clase.