“INECUACIONES” Refuerzo escolar

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “ATAHUALPA”

I.2. AREA : MATEMÁTICA
I.3. GRADO : 5to
I.4. SECCIONES : D
I.5. DOCENTE : GRECIA BARRIOS VELASQUEZ
I.6. FECHA : 27/09/23

II. PROPOSITOS DE APRENIDZAJE

- Que el estudiante se capaz de relacionar números y símbolos con lenguaje algebraico
para su comprensión sobre las propiedades al momento de resolver un ejercicio sobre
inecuaciones.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 RESUELVE Usa estrategias y - Que el estudiante se capaz de expresar con lenguaje

PROBLEMAS DE procedimientos para algebraico su comprensión sobre las propiedades al
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y relacionar y hallar momento de resolver un ejercicio sobre inecuaciones.
CAMBIO. .
conjunto soluciones.

COMPETENCIA
TRASNVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUE
TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVALES

Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MOMENTOS ACTIVIDADES MATERIALES
INICICO La docente saluda a sus estudiantes y les pregunta cómo se encuentran el día de - Pizarra.
hoy. - Plumón.
Luego les pregunta ¿Qué temas estamos viendo?, ¿Qué hemos estado trabajando
en torno a ello?
La docente pide que se formen los 3 estudiantes.
La docente entrega una hoja de ejercicios y pregunta
¿Qué tipo de ejercicios tenemos allí?
¿todos los ejercicios son iguales?, ¿Qué es lo que los hace diferente?
La docente escoge un ejercicio y les plantea la siguiente pregunta.
¿Cómo podemos resolverlo?
Se da a conocer el título, propósito de aprendizaje.
 Y también las normas de convivencia.
Desarrollo Se pide a los equipos resolver los ejercicios indicados por la maestra. papelógrafos
se monitorea el trabajo realizado por los estudiantes.
Se pide a cada estudiante salir a resolver un ejercicio en la pizarra.
Se pide a los estudiantes plantear preguntas al compañero para disipar dudas.
La docente pide resolver algunos ejercicios dejados.

CIERRE Los estudiantes reflexionan en torno a la actividad. -

¿Qué te gusto de esta sesión?
¿Qué dificultases has tenido y como las superaste?

Rubrica de evaluación

Inicio proceso Logrado

No establece relaciones entre las
características y atributos medibles
de objetos reales y las representa
estas con formas bidimensionales
(circulo), y con cuerpos de
revolución (Esfera).
No expresa, con dibujos, con
construcciones con regla y compás,
con material concreto, y con lenguaje
geométrico, su comprensión sobre las
propiedades de un círculo y una esfera,
para interpretar un problema según su
contexto y estableciendo relaciones
entre representaciones
No emplea estrategias heurísticas,
recursos o procedimientos para
determinar la longitud, el área y el
volumen de un círculo y de una
esfera.
Plantea afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que
descubre entre las formas
geométricas
Establece relaciones entre las  Establece relaciones entre las
características y atributos medibles de características y atributos medibles de
objetos reales y las representa estas con objetos reales y las representa estas
formas bidimensionales (circulo), pero con formas bidimensionales (circulo),
presenta dificultad con cuerpos de y con cuerpos de revolución (Esfera).
revolución (Esfera).
Expresa, con dibujos, con construcciones con  Expresa, con dibujos, con construcciones
regla y compás, con material concreto, y con con regla y compás, con material
lenguaje geométrico, su comprensión sobre concreto, y con lenguaje geométrico, su
las propiedades de un círculo, pero presenta comprensión sobre las propiedades de un
dificultad con una esfera, para interpretar un círculo y una esfera, para interpretar un
problema según su contexto y estableciendo
problema según su contexto y
relaciones entre representaciones
estableciendo relaciones entre
representaciones
Emplea estrategias heurísticas, recursos  Emplea estrategias heurísticas,
o procedimientos para determinar la recursos o procedimientos para
longitud, el área y el volumen de un determinar la longitud, el área y el
círculo, pero presenta dificultad para volumen de un círculo y de una
determinar estas medidas con una esfera. esfera.
Plantea afirmaciones sobre las relaciones  Plantea afirmaciones sobre las
y propiedades que descubre entre las relaciones y propiedades que
formas geométricas descubre entre las formas
geométricas