UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CAMPO INTERVENCIÓN

PEDAGÓGICA Y APRENDIZAJE ESCOLAR

GENERACIÓN 2023-2025

ESCUELA, SUJETOS E INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

ACTIVIDAD 2

FACILITADORA:

M. E: BEATRIZ OSUNA CASTILLO.

ALUMNO:

GRACIELA DAENE FLORES LEYVA

CULIACAN, SINALOA A 04 DE OCTUBRE DEL 2023

 Una asignatura sobre el hombre
Proyecto

Describe la esencia y la estructura de

un curso de ciencias sociales.

Exploración
Fuerzas Humanizadoras

Lenguaje La organización social Educación del niño Visión del Pedagogía

Fabricación de herramientas
mundo
busca Enfoque Objetivo Mediante Lograr
Afán
Tomar conciencia de Participación activa
Enseñar a comprender Filosófico La aplicación de pautas en el proceso de
Explicar y representar
los aspectos más que toda la sociedad educativas durante la niñez. su mundo. aprendizaje.

relevantes del lenguaje. Adquieren significado tiene una estructura.

Aprender

Amplificadores Factores Dominar una habilidad por Filosofía Iniciativa Como ir más allá
La exposición de la información
Ecología, historia y el mero hecho de dominarla dada.
Permanezca asociada a objetivo
Se clasifican forma de entender Se caracteriza
la naturaleza del Mostrar que donde Técnicas
al mundo.
lenguaje en uso. Capacidades vive el hombre
Capacidades Raciocinio Por el hecho de sobrepasar la siempre se las Contraste
sensoriales Motoras necesidad adaptativa para ir ingenia no solo
Factor principal Características
en busca de innovaciones. para sobrevivir
sino también para Estimulación
El contraste Aumentan la Herramientas Herramientas pensar y expresar
señal. blandas duras Reciprocidad Intercambio sentimientos.
¿Qué es? Participación
Señalar la Comprender
-Matemáticas -Abaco
La oportunidad de observar referencia.
rasgos opuestos. -Lógica -Computadora
Cómo el hombre se explica
así mismo el mundo en el
Alargar el La sociedad tiene cierta visión
que vive, le busca un
Próximo objetivo tiempo del mundo, un modo de definir sentido.
que es rea, bueno y que es
Arbitrarieda Comparar de qué posible.
d manera los grabados,
diagramas se refieren
Productivida a las cosas.
d
Dualidad del lenguaje
 CONCLUSIÓN

Jerome S. Bruner, nos invita a embarcarnos en un viaje intelectual que trasciende

las fronteras de la psicología y la educación para explorar la esencia misma de lo
que significa ser humano, que se presenta como una asignatura que todos
deberíamos cursar. Bruner (1995) argumenta que “entender al hombre no puede
limitarse a un solo campo de estudio, sino que debe ser abordado desde una
perspectiva interdisciplinaria”.

Uno de los conceptos centrales en la lectura es la importancia de la narrativa en la

comprensión del ser humano. Los seres humanos son fundamentalmente
narrativos, que construyen su identidad y su conocimiento a través de historias.

La cultura no es solo un contexto externo, sino que está arraigada en nuestra

cognición y forma la manera en que percibimos el mundo. Esto subraya la
importancia de la educación no solo como transmisión de información, sino como
una inmersión en la cultura y el pensamiento humano.

A lo largo de la lectura, Bruner también plantea preguntas fundamentales sobre la

educación y el aprendizaje. Aboga por un enfoque pedagógico que fomente la
curiosidad, la creatividad y la exploración en lugar de simplemente la memorización
de hechos. Argumenta que la educación efectiva debe ser una experiencia
significativa que conecte con la vida y los intereses del estudiante.