Disciplinas vinculadas a la pedagogía.
Disciplinas.
Filosofía de la educación.
Sociología de la educación.
Psicología de la educación.
Historia de la educación.
Economía de la educación.
Antropología de la educación.
Características.
Se le considera como “una epistemología de las
ciencias de la educación.”
La filosofía interroga cada ciencia sobre el estatuto y
el alcance de sus afirnaciones, corriendo el riesgo de
detectar un cierto dogmatismo detrás de la objetividad
aparente de los enunciados y nociones.
Es una subdisciplina de la sociología, con una
preocupación central por el estudio del contexto social
de la educación.
La sociología de la educación ha estudiado las
vinculaciones de la educación con la igualdad social,
la equidad, la movilidad social y otras cuestiones
tradicionales de la sociología.
Describe, explica, investiga e interviene en los
procesos psicológicos que ocurren en el ámbito
educativo.
Tiene como propósito fundamental encaminar
esfuerzos científicos – disciplinarios a buscar mejorar
dichas prácticas y procesos.
Coexisten varios paradigmas alternativos surgidos en
el S.XX, el conductista, el cognoscitivo, el
psicogenético por lo cual se destaca como disciplina
pluripadigmatica.
La historia de la educación “tradicional” dependió de
la historia de la filosofía, de la historia de la cultura, de
las civilizaciones.
Era la “cenicienta” de la historiografía.
Se le redefine el objeto de la historia social de la
educación como el estudio de los medios y relaciones
sociales de producción, transmisión, apropiación y
distribución de saberes ene un espacio.
Es una de las ciencias de la educación más nuevas.
Es posible encontrarle lejanos antecedentes, no es a
fines de los 50´, se constituyo como disciplina
autónoma.
El soporte teórico inicial que fue la teoría del capital
humano, que acentúa el aspecto “inversión” de los
gastos en educación.
Comprender la particularidad, aprender a partir de
comprender los sentidos con el otro, objetivar
procesos, cuestionarse y preguntarse.
Ha producido un conocimiento de características
básicas de los procesos de adquisición, transmisión
cultural de los cuales la educación es un proceso
básico y de los contextos de socialización y
educación.
Se remonta al comienzo del S.XIX, entrando en
S.XX.
 Educación comparada. Es la ciencia que estudia los sistemas educativos o
aspectos, mediante el método comparativo.
Es una disciplina provista de un doble carácter, uno
básico en el sentido de conocer los fenómenos
educativos.
Tiene como objeto de estudio y la interpretación de
Política educacional. fenómenos de carácter político.
Estudia el conjunto de fuerzas sociales que son
encargadas de dar direccionalidad al sistema
educativo.
Es un saber teórico – práctico sobre las
Administración educacional. organizaciones educativas constitutivas del espacio
público y de un saber teórico práctico sobre su
gobierno.
Disciplina que estudia las prácticas de enseñanza
Didáctica. que ´presenta fuertes relaciones con otras disciplinas
como: filosofía, psicología, política, historia y
sociología de la educación.
Es un ámbito donde no solo se produce un objeto,
además se produce acerca del mismo.
Curriculum. La teoría del curriculum en general se ha ocupado
por un lado de indagar las premisas que sustentan el
desarrollo y la promulgación de planes de estado.