CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Las ciencias de la educación son un conjunto de disciplinas interesadas en el

estudio científico de los distintos aspectos de la educación en Sociedades y
culturales determinadas. Ellas estudian, describen, analizan, explican,
comprenden y comparan los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos.
La educación es un fenómeno complejo que tiene lugar en todos los ámbitos de
la vida social en la cual intervienen diferentes disciplinas de las ciencias
sociales y humanas. Son aquellas ciencias que contribuyen en teoría y práctica
a la evolución educativa .

Características
Ramas de las Ciencias de la Educación
Filosofía de la Educación
Estudia las leyes, las situaciones y los fenómenos del mundo, del hombre, de la
sociedad y de la cultura en relación con el proceso de la formación humana a
partir de las posiciones filosóficas.

Trasciende el plano de la formalidad institucional, abarcando las posiciones

ideológicas y políticas reveladoras de lo que hacen, sienten y piensan todos los
hombres en relación con la educación.

Antropología de la Educación
Objeto de Estudio: el ser humano en su educabilidad: se estudia según dos
grandes teorías.

Germana: supone una especialización de la antropología filosófica. Busca el

conocimiento del ser humano en general, lo común entre todos los seres
humanos de todos los tiempos, y procedencias.

Anglosajón: concreta la antropología cultural o etnografía que adopta

un método empírico. Busca el estudio del ser humano en cada cultura, de una
determinada época y lugar.

Sociología de la Educación
Ottaway : "el estudio de las relaciones entre educación y sociedad",
ocupándose por tanto del origen social de la educación, de sus
manifestaciones y contenidos, sus instituciones y condicionamientos, sus
repercusiones, funciones y objetivos, sus posibilidades y los agentes sociales
que en ella participan.

Estudio de los problemas sociales de la Educación, no desde la Sociología,

sino a partir de la Pedagogía y para la enseñanza. Desarrollada
fundamentalmente por pedagogos, busca mejorar la calidad de la educación
(escolarizada) y comprender los problemas sociales que la afectan, por lo que
profundiza en los factores familiares y comunitarios de la educación.

Psicología de la Educación
Estudia las leyes del psiquismo humano que rigen en el proceso de educación,
educación en un sentido amplio, (educación en tanto formación de valores,
convicciones, intereses; y aprendizaje en tanto construcción del conocimiento).
Su objeto de estudio lo constituye las aplicaciones de la Psicología al ser
humano.

ANDRAGOGÍA

Es el proceso de orientación individual, social y ergológica para lograr su

capacidades de autodeterminación.

Es considerada la Ciencia de la formación de los hombres, de manera que no

se haga referencia a la formación del niño, sino a la educación permanente. Se
contrapone son los métodos de enseñanza clásica frente a nuevos métodos
participativos, considerando el entorno social en que el individuo se desarrolla.

EDUCACIÓN COMPARADA

La educación comparada es un campo académico de estudio que examina

la educación mediante el método comparativo con el fin de contribuir a su
mejora. Busca descubrir, estudiar y comparar fenómenos educativos como
entidades complejas que forman parte de la realidad; y uno aplicado porque a
través del análisis pretende buscar soluciones a los problemas que aquejan a
los sistemas educativos mundiales.

Economía de la Educación
La Economía de la Educación es una rama de la teoría económica y aplicada,
se caracteriza por su relativa juventud ya que su importancia ha crecido en las
últimas 5 décadas. El soporte teórico inicial fue la teoría del capital humano,
que acentúa el aspecto “inversión” de los gastos en educación, que eran antes
considerados más bien como un consumo a la vez privado y público.

Como consecuencia se desarrollaron dos tipos de trabajos: por una parte sobre
el plano microeconómico, investigaciones sobre las tasas de rendimiento de
los diferentes niveles de educación. Por otra parte, sobre el plano
macroeconómico se buscó medir la contribución de la educación al crecimiento
económico.

Pedagogía
Objeto de estudio de esta ciencia lo constituye el proceso de formación.
Conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno
 típicamente social y específicamente humano. Se trata de una ciencia aplicada
de carácter psicosocial.

Didáctica
La didáctica es una disciplina que abarca los principios mas generales de la
enseñanza aplicable a todas las asignaturas en su relación con los procesos
educativos y cuyo objeto de estudio lo constituye el proceso docente –
educativo a veces y también llamado de proceso de enseñanza – aprendizaje.

Tecnología Educativa
Objeto de estudio de esta ciencia lo constituye el proceso de mediación
tecnológica como hecho educativo. La tecnología educativa abarca en general,
todos aquellos medios elaborados por el hombre con el fin de colaborar en el
proceso educativo, especialmente dentro del sistema educacional.

¿De qué se trata la carrera de Ciencias de la Educación?

La carrera Ciencias de la Educación se enfoca a los modelos de educación y
teorías. Los educadores demuestran que el aprendizaje no se limita al aula,
sino que pueden tener lugar en una multitud de lugares y entornos. Esta
carrera considera que la educación se inscribe en el contexto cultural, político o
histórico más amplio, en lugar de las formas en que se entrega prácticamente
en la escuela. Estos estudios incluyen oportunidades de inserción laboral o
prácticas laborales para ayudar a obtener una muestra de lo que sería utilizar
tus conocimientos y habilidades en diferentes contextos.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

El pedagogo Gastón Mialaret propuso en su libro Introducción a las Ciencias de la

Educación a fines de los años setenta una clasificación en tres grandes
categorías:

1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación:

 Historia de la educación y de la pedagogía
 Sociología de la Educación
 Demografía escolar
 Economía de la educación
 Pedagogía comparada

2. Las que estudian la situación educativa y los hechos educativos:

 Las disciplinas que estudian las condiciones del acto educativo desde los ángulos:
•De la fisiología
•La psicología de la educación de la sociología
 •Ciencias de la Comunicación
 Las didácticas y la teoría de los programas
 Las ciencias de los métodos y de las técnicas pedagógicas
 Las ciencias de la evaluación

3: Las de la reflexión y futuro:

•La filosofía de la educación

•La planificación educativa

■ Se destacan las posturas del sociólogo y pedagogo francés Emile Durkheim y

el filósofo, educador y pedagogo norteamericano John Dewey.
Para Durkheim la pedagogía es una teoría-práctica, una forma de reflexionar
sobre educación, estas reflexiones toman forma de teorías, que son
combinaciones de ideas, cuyo objeto es dirigir la acción, considera necesaria a
la Pedagogía porque orienta, pero no se puede confundir con la ciencia. Es por
ello que postula que se debe ir elaborando una Ciencia de la Educación, la que
trataría de describir, analizar, interpretar y explicar, hechos del pasado o
presente, en el cual investiga sus causas o efectos.

La Ciencia de la educación aún no ha sido elaborada y, mientras no se elabore

serán los conocimientos de otras disciplinas sociales, la base en que se
sustente la pedagogía; no ya en un saber de tipo especulativo, escolástico, sino
en un saber científico, porque esa tecnología debe poseer un conocimiento
científico de base para poder aplicarse.

Desde la perspectiva de Durkheim el estudio de la educación se puede

considerar una disciplina científica, la ciencia de la educación, pues posee los
tres caracteres de ciencia:

1. Se refiere a hechos observables

2. Son hechos que pueden ser categorizados, no están aislados
3. Busca conocer esos hechos en forma desinteresada, y sin juzgarlos (neutralidad): una
regla metodológica es eliminar los prejuicios

Por su parte para John Dewey, se va a ocupar específicamente del problema de

la educación, centrando su interés en como debe estar vinculada con la
realidad, la Filosofía o la teoría, y no ser pura reflexión. Plantea la posibilidad
de una Ciencia de la Educación, que debe ser un conocimiento pragmático,
positivista y científico, para ello se deben tomar aportes de la Sociología, de la
Psicología y de la Economía. Dewey, no habla de una Ciencia de la Educación
aparte de estas disciplinas, sino que la Ciencia de la Educación se va a
constituir con el aporte de las mismas.
La forma en que él concibe a la Ciencia de la Educación, se aproxima bastante
a la concepción de Durkheim con respecto a la pedagogía, como teoría-
práctica.
 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EDUCACIÓN
Las Ciencias de la Educación son todas las Ciencias que aportan en teoría y
práctica al proceso formativo desde su objeto de estudio, son un conjunto de
disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos
educativos en sus múltiples aspectos.

DESEMPEÑO PROFESIONAL DE UN EDUCADOR DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

El Licenciado en Ciencias de la Educación es el profesional que se
desempeña investigación educativa. Está capacitado para realizar
diagnósticos del sistema educativo en sus diferentes niveles y organismos e
instituciones públicas y privadas, desarrollar nuevas metodologías, técnicas y
recursos.
La carrera está muy ligada a la pedagogía/psicología, se espera que los
profesionales acompañen las transformaciones relacionadas a la educación en
nuestro país. Los profesionales de esta carrera pueden actuar en distintos
campos ejerciendo de docentes, investigando científicamente aspectos
relacionados a las problemáticas sociales, gestionando administraciones
públicas o evaluando y replanteando paradigmas educacionales, logrando que
la calidad de enseñanza tenga estándares cada vez más altos y esté cada vez
más acompañada por la tecnología.

Campo Laboral:
 Puede trabajar en distintos ámbitos:
3. en Instituciones educativas tanto universitarias, de nivel inicial, medio o
superior, administrando, planificando y diseñando políticas y evaluaciones
globales
4. Asesorar o formar parte de equipos interdisciplinarios que generen contenidos,
materiales y soportes específicos para educación.
 Como editor responsable en editoriales de divulgación y contenido pedagógico
- didáctico-.