EL CURRÍCULO

HISTORIA DE SU NACIMIENTO Y HECHOS IMPORTANTES

Es el conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el

alumno desarrolle plenamente sus posibilidades.

1633 UNI. DE GLASGOW

Se implementa la palabra
currículo en referencia
técnica a la palabra
educación

1819 - 1830
EN LA GRAN COLOMBIA
Inicio de la educación técnica (SISTEMA
LANCASTERIANO) promovieron currículos
que incentivan la lectura, la escritura, los
dibujos geométricos, la doctrina cristiana y
el civismo, las ramas de las ciencias, la
agricultura, apoyado por las bibliotecas
públicas.

1830-1853
NUEVA GRANADA
El currículo se centra en la
instrucción oral y religiosa,
urbanidad, lectoescritura,
gramática, ortografía, diseño,
agricultura y economía.

1902
JHON DEWEY
Elabora "el niño y el currículo", donde
propone una perspectiva centrada
en el alumno y realiza importantes
desarrollos sobre el papel de la
experiencia en el aprendizaje.

1918
UNESCO
Definir el currículo como:
Las experiencias, actividades,
materiales, métodos de
enseñanza y otros medios
empleados por el docente.

1923
WERRET WALLACE
Autor de "LA CONSTRUCCIÓN DEL
CURRÍCULO" Considera que el currículo
debe partir de las ideas educativas y
no deben aislarse de las actividades.
Los objetivos estaban conformados
por los ideales que se pretendía lograr.
 1927 HAROLD RUGG
El currículo escolar debe estar relacionado
con el cambio social y desarrollar la
comprensión social de los de los
fenómenos; fomentando el pensamiento
critico.
Se requieren (objetivos, actividades y
materiales) para la creación del currículo.

1935
CASWELL Y CAMPBEL
El currículo como experiencia incluyendo al
docente como orientador de aprendizajes.

Los textos no recobran mucha importancia

en su ideología.

1950
RALPH TYLER
El currículo es definido como "todas las
experiencias de aprendizaje planeadas y
dirigidas por la escuela con el fin de
alcanzar sus metas educacionales"

1960'S
TEORÍA CURRICULAR
Dicha teoría surge en los
conceptos pedagógicos
estadounidenses como parte del
proceso de industrialización de
la sociedad norteamericana

1962
HILDA TABA
Plantea la composición del currículo
basado en elementos como metas,
objetivos específicos, organización de
contenido, implicación de ciertos patrones
de aprendizaje y finalizando con la
observación de resultados

TECNOLOGÍA EDUCATIVA 1970's

se generan en su mayoría seminarios y
proyectos sobre tecnol. educativa El
interés del momento estuvo centrado
en los procesos de enseñanza
aprendizaje, y por lo tanto en el diseño
de instrucción y evaluación del
aprendizaje.
 1975 CURRÍCULO EN COLOMBIA
Se amplia la cobertura educativa de
forma cuantitativa y cualitativa.
-Se inicia la renovación curricular con la
definición de sus fundamentos
(epistemológicos, filosóficos,
psicológicos, sociológicos y
pedagógicos).

1980's
REFORMA CURRICULAR
Surge la necesidad teniendo en cuenta que
el objetivo se encontraba en ese entonces
en el papel y no en lo práctico.

Para muchas escuelas la comprensividad

debía basarse en la práctica

1984
DWAYNE HEUBNER
El currículo no es la forma de acceder al
conocimiento agotando su significado en
algo estático, sino a través de las
condiciones en que se realiza, estando
en contacto con la cultura.

1990'S
NUEVO CONCEPTO
Se busca modificar el concepto de la
escuela comprensiva e introducir una
mayor flexibilidad del currículo
especialmente en edades de 14 16
años. Se buscó creando escuelas
especiales

1991
RENOV. CURRICULAR COLOMBIA
La educación ocupa un lugar importante
en la constitución.

Se crean algunas leyes como la LEY 115

Se habla de proyectos educativos
institucionales, de la flexibilidad curricular,
del gobierno escolar, de la evaluación por
logros, planeación estratégica.

CURRÍCULO INTEGRAL 2000's

Se emplea el término currículo como
"proyecto educativo integral" enfocado
en el proceso de modificarse
sistemáticamente en función del
desarrollo social, progreso de la
ciencia y necesidad de los estudiantes.
 2005 CURRÍCULO ESCOLAR (LLINÁS)
""En el currículo escolar, además de
enseñarles a los pequeños materiales
como geografía o matemática, hay que
brindarles la posibilidad de entender
cómo funciona el mundo y cómo
relacionarse con él en forma inteligente,
aterrizando conceptos."

2013
ZABALZA
"Currículo puede entenderse también
desde otras concepciones:
- Currículo como normativa oficial
relativa a la estructuración y
organización del sistema educativo.
-Como conjunto de las propuestas de
aprendizaje.
-Currículo como proceso educativo en
una realidad concreta de enseñanza."

Daniel Alberto Acuña Forero

ID 850733
NRC 45-55806
Referencias bibliográficas
Ley 115. Ley general de educación 1994
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357327_recurso_1.pdf

saberes e incertidumbre sobre el currículum

https://elibro.net/es/ereader/uniminuto/51816?page=1

Diseño y desarrollo curricular

https://www-alphaeditorialcloud-com.ezproxy.uniminuto.edu/auth/ip?
intended_url=https://www-alphaeditorialcloud-
com.ezproxy.uniminuto.edu/library/publication/diseno-y-desarrollo-curricular
https://www.timetoast.com/timelines/origen-y-evolucion-del-curriculo