UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR

PORTADA ACADÉMICA

FUNDAMENTOS GENERALES DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Tema: La Educación como fenómeno sociohistórico. Bases filosóficas,

antropológicas y sociológicas de la Educación.

MSc. Luis Alberto Alzate Peralta

Elaborado por:
Rojano Guaño Nancy Soledad
Rivera Celi Mayra Janneth
Sailema León Liliana

Fecha: 12 de julio del 2023

LA EDUCACIÓN ES EL ARMA MÁS PODEROSA PARA CAMBIAR EL MUNDO NELSON MANDELA

Tema: La Educación como fenómeno sociohistórico. Bases filosóficas,
antropológicas y sociológicas de la Educación.

Actividad 1:

Filosofía de la Educación

La filosofía es el saber más general y más profundo sobre la realidad, porque se

enfoca en el conocimiento del ser en toda su amplitud, el conocimiento filosófico
se caracteriza por ser reflexivo y crítico, por su exigencia de coherencia interna
de la realidad, y no por su práctica. La filosofía por su naturaleza constituye un
saber de segundo orden entendiendo por saberes de primer orden tanto el
conocimiento espontáneo, como las ciencias particulares – pues sólo superando
el plano epistemológico de estos saberes es posible alcanzar la unidad de
sentido a la que tiende la Filosofía.

La Filosofía de la Educación.- Es un conjunto de ideas que definen cómo es

la educación y qué importancia tiene, no solo en el contexto escolar, sino
también para la vida social, haciéndonos capaces de desarrollar conocimientos,
pensamiento y habilidades.

La Filosofía de la Educación: se constituye como un tipo de saber práctico. Esto

significa que se trata de un saber de y para la acción, es un conocimiento en y
desde la acción. La Filosofía de la Educación no tiene como fin principal la
contemplación de la realidad educativa, sino la mejora de esta actividad. No se
trata de un conocimiento teórico que se aplica después de la acción, sino de un
saber que se decanta en la misma acción.

Filosofía es un tipo de saber excesivamente teórico. A esta objeción se puede

decir que, ciertamente, el pensamiento filosófico para alcanzar su nivel de
generalidad propia, y al situarse en ese plano, lo que gana en precisión se pierde
en riqueza significativa, pero esa es la ventaja y el inconveniente de todas las
formalizaciones, como sucede por ejemplo en el caso de las matemáticas.

En el ámbito profesional, manifiesta que no saben muy bien qué quiere decir
exactamente Filosofía de la Educación. Podemos afirmar que la Filosofía de la

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Educación se define como aquel saber que se constituye como una reflexión
radical filosófica sobre los supuestos profundos de la Educación y que requiere
un buen conocimiento de la historia, el ejercicio del análisis del lenguaje y el
dominio de la antropología filosófica. Se trata del área del saber que se ocupa de
la investigación de la Educación como práctica singular, y que debe aunar dos
exigencias, aparentemente contrapuestas: la apelación a una imagen directiva del
ser humano educable, y la atención a las condiciones contingentes en que se
realizar la acción educativa.
¿Cuáles son las características de la filosofía?
La filosofía es una disciplina que se encarga de reflexionar y analizar de manera
crítica aspectos fundamentales de la vida, como la existencia, la verdad, la
realidad, la moral, el conocimiento, entre otros.

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Antropología de la Educación

Estudia la diversidad de las realizaciones socioculturales del ser humano,

incluida la emergencia misma de los humanos en sus entornos ecológicos. La
antropología no está limitada en su objeto específico. Toda realidad pertinente
para la comprensión de lo humano puede formar parte de su campo de
investigación. Su formación consiste normalmente en un cuerpo de teoría clásica
que, progresivamente, se va especializando en algún área concreta de interés.
En la actualidad, estas áreas son innumerables: procesos económicos, técnicas
y tecnologías, formas de conocimiento, prácticas lingüísticas, formas simbólicas,
políticas, religiosas, jurídicas, educativas, escenarios corporales y subjetivos,
formas de estructuración social según diferencias étnicas, de género, etc.
En cualquiera de estos campos entre muchos otros, los antropólogos intentan
ampliar el conocimiento acerca de cómo los seres humanos producen sociedad
y cultura.

La Antropología cumple una función principal en cualquier estudio relacionado

con la educación ya que disponer de un conocimiento adecuado del humano de
su modo de ser y obrar una condición necesaria para poder llevar a cabo con
acierto la tarea educativa.

Se define frente a otras disciplinas antropológicas por su campo de estudio. Se

centra en la educación en cuanto fenómeno antropológico ¿Cómo es el que
educa (educando) ¿cómo son los procesos por los que se educa? Proporciona
un conocimiento adecuado de las características antropológicas del hecho
educativo. En cuanto disciplina científica, en tanto se entienda por científico lo
que es propio de las ciencias humanas, métodos con tendencia a la objetividad,
explicaciones probabilísticas.

Su campo de estudio se centra en la educación como fenómeno antropológico,

intentando, desde un enfoque comprensivo de la misma, responder a las preguntas
de cómo es el que se educa, cómo son los procesos y cómo son los
contextos educativos.

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La Antropología de la Educación aporta conocimientos sistemáticos porque lleva a
cabo investigaciones sobre los modos, valores y “estilos de vida” de quien se
educa, sobre el proceso y sobre los contextos e instituciones donde se lleva a cabo
la educación, desde una perspectiva antropológica y con unos métodos.
¿Qué características tiene la antropología?
Se interesa por las prácticas sociales, políticas y culturales de la humanidad, así
como por los procesos de encuentro e interacción que conducen a ellas.
Su enfoque, por lo tanto, no obstante es múltiple, ya que la existencia humana es
compleja y posee múltiples facetas.

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Sociología de la Educación

La sociología de la educación es la ciencia que estudia el papel que juega la

educación en una dimensión socio cultural.

El objetivo de la sociología de la educación es comprender la contribución del

aprendizaje escolar a la comunidad y viceversa, con el propósito de mejorar las
conductas humanas.

Se busca estudiar, a modo general, los aspectos de la sociedad y las

implicaciones del comportamiento humano. Cuenta con diferentes disciplinas y,
una de las principales es la sociología, se ramifica en diferentes subdisciplinas,
que buscan aplicar estudios sociológicos específicos a ciertos fenómenos
sociales de la humanidad.

La sociología de la educación representa el estudio de las relaciones entre la

educación y la sociedad.

Se trata de una rama de la sociología que se encarga de estudiar y analizar al

fenómeno educativo para comprenderlo desde una dimensión social.

Lo que estudia la sociología educativa abarca desde los métodos y prácticas

académicas hasta las influencias de la política, economía y religión sobre los
procesos formativos. La preocupación central y primaria de esta rama es poder
ubicar a la educación en un contexto social.

La sociología de la educación es una de las ciencias que apoya a la pedagogía

y a la práctica educativa, por lo cual todos los involucrados en el proceso
educativo, para comprender y orientar los fenómenos educativos.

Se puede decir que la sociología de la educación es una disciplina que utiliza los
conceptos, modelos y teorías de la Sociología para entender la educación en su
dimensión social.

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El estudio de la sociología de la educación es de vital importancia para
la formación de docentes comprometidos con la generación de individuos capaces
de incorporarse de manera positiva y activa en la sociedad, así como de crear en
éstos un nivel de conciencia y actitud crítica mayor ante los problemas actuales.
¿Qué características tiene la Sociología?
Algunas de las características de la sociología que se pueden adaptar a las
diferentes corrientes son:

o Se trata de una ciencia teórica basada en las observaciones y las

conclusiones dependerán del estudio que se realice.
o Es abierta, no es algo que se encuentra establecido y que siempre debe
generarse del mismo modo, por lo que la sociología general puede
cambiar de acuerdo a las sociedades.
o Es acumulativa, ya que no parte de cero, dentro de las características de
la sociología esta es de gran importancia pues permite tener un punto de
partida claro.
o Es crítica, las posturas que se desarrollan no son estáticas pues siempre se
busca que surjan cambios de percepciones.

Estas características de la sociología se pueden adaptar a áreas como

el derecho, la educación o hasta la política, pues se perciben estos aspectos
desde un punto de vista social, en el caso del derecho se busca entender
conductas de los delincuentes basados en el desarrollo de las sociedades.

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Actividad 2:

Ciencia Objeto Principios Categorías fundamentales

Filosofía de la Objetivo primordial esclarecer los Educar es ayudar a un ser humano a comprender la El ser de la educación
Educación conocimientos educativos, priorizando las complejidad de la totalidad de su ser humano.
teorías pedagógicas, a través de análisis Enseñar – aprender
dialécticos, lógicos y retóricos. El principio de la práctica.
El principio del desarrollo. Hombre
El principio de la contradicción.
La correlación del sujeto y el objeto en la actividad Sociedad
educativa.
El valor y la valoración en el proceso docente
Antropología El objetivo comprender los conceptos El principio de la interpretación antropológica de los teórico – metodológico
de la antropológicos para analizar los contextos de fenómenos particulares y el principio de la pregunta
socialización y educación. abierta, funcionan conjuntamente y muestran el categoría socia
Educación
movimiento de la interpretación antropológica como
las agencias formales
un proceso de la parte al todo, del autor a la cultura,
del texto a la obra y viceversa

Sociología de Analizar el funcionamiento y desarrollo de la Consiste en la vinculación de los procesos Transmisión cultural y socialización
la Educación sociedad educativa a través de teorías académicos con el entorno, con la finalidad de
sociales y contextos socio-políticos, mejorarlos y comprenderlos desde una dimensión Formación ciudadana y legitimación
comprender los aportes y retrocesos social.
Selección y formación para el trabajo
educativos dependientes de la tecnología,
más que de la cultura, la familia y la Esta disciplina ayuda a entender las características
Movilidad social custodia y guarda de la
comunidad. de los niños, jóvenes y adultos que interactúan con
infancia
los entornos educativos y, a la vez, permiten medir
el impacto de los mismos en ellos y en la sociedad
en general.

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La filosofía a las aulas

La mejor manera de introducir la filosofía en las escuelas es promoviendo a los

niños a articular sus inquietudes, a observar el mundo, a formular preguntas y a
investigar las respuestas. Pero hay miles de actividades que pueden ayudarnos
a hacerlo de una manera pautada y más didáctica.

La filosofía está muy ligada a los valores éticos y a los derechos humanos, es el
aprendizaje es especialmente importante en la educación primaria. Los valores
cívicos no solo son la base de la democracia, sino que también hacen posible la
convivencia en cualquier grupo de personas. Aprender qué son los derechos
humanos dará a niñas y niños herramientas para reconocer la injusticia cuando
la vean y así poder rechazarla.

La filosofía esta en todos los aspectos de la vida escolar, los niños y jóvenes
deben aprender a reconocer problemas y de la misma manera a solucionarlos,
ejemplo escribirán un problema de su vida cotidiana, Estoy enfadado con mi
padre. La actividad consiste en plantear un diálogo consigo mismo en base a
preguntas causales del tipo ¿Por qué?, definiendo una cadena de preguntas y
respuestas que les obligue a justificar su postura ¿Por qué estás enfadado con
él? Estoy enfadado con él porque me obliga a comer brócoli ¿Por qué no quieres
comer brócoli?, etc.). Debemos indicarles expresamente que las respuestas
Porque sí o Porque no, no son válidas. Al final, los alumnos estarán más atentos
en buscar las respuestas que en el conflicto en sí, lo que de paso les ayudará a
resolverlos.

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