Interrogantes que

plantea la evaluacin
del rendimiento escolar
Qu es evaluar?
Cundo evaluar?
Qu evaluar?
Quin evala?
Con qu evaluar?
Para qu evaluar?
Qu es evaluar?
Proceso dinmico, continuo y sistemtico
enfocado hacia los cambios de las
conductas y rendimientos, mediante el
cual verificamos los logros adquiridos.
Es un proceso de informacin,
interpretacin y valoracin para la toma
de decisiones y para la mejora.
Proceso que tiene como finalidad
determinar el grado de eficacia,
eficiencia y posibilita el
perfeccionamiento de la accin docente.
EVALUACIN
Es un proceso permanente y
sistemtico que permite establecer los
niveles de logro de las competencias y
la efectividad del proceso enseanza
aprendizaje.
CNB
Evaluacin de Competencias
Proceso de reconocimiento y
valoracin de aprendizajes, que se
manifiestan y advierten mediante el
acopio de evidencias de desempeo
de una persona, en relacin con un
conjunto de criterios asociados a una
competencia definida.
CNB

Evaluacin de Desempeo:
Se entiende por desempeo a la aptitud o
capacidad para demostrar la aplicacin situada de
contenidos diversos y dar respuesta
competentemente a diferentes planteamientos en
contextos determinados con situaciones
diferenciadas.
CNB
Aspectos a considerar
Cundo Evaluar?
El progreso en el aprendizaje puede ser verificado
en diferentes momentos del proceso:
Evaluacin Diagnstica o Inicial .
Evaluacin Formativa o de Proceso.
Evaluacin Sumativa o de Producto.
Cundo Evaluar?

Qu Evaluar?
Conocimientos
Habilidades
Capacidades o destrezas
Actitudes
Aptitudes
Inters y expectativas
El alcance de las competencias, segn lo
especifican los indicadores de logro.

Qu Evaluar?

1. CONTENIDOS
Hechos
Conceptos
Principios
Procedimientos

2. OPERACIONES MENTALES
Recordar
Comprender
Predecir
Aplicar
Valorar o evaluar

Quin Evala?
La evaluacin como una actividad continua,
debe ser considerada como un proceso en el
que participan tanto los y las estudiantes como
los y las docentes:
Autoevaluacin: el sujeto verifica su propio
desempeo.
Coevaluacin: el sujeto participa en la
evaluacin que otros hacen de su desempeo y
a la vez en el desempeo de los dems.
Heteroevaluacin: el o la docente planifica y
lleva a cabo el proceso evaluativo. Toma en
cuenta los aportes de la autoevaluacin y de la
Coevaluacin

Con qu Evaluar?
La evaluacin se lleva a cabo mediante la
utilizacin de instrumentos, tcnicas y
procedimientos que permiten verificar si las
competencias han sido alcanzadas segn lo
especifican los indicadores de logro propuestos.

Con qu evaluar?
Observacin:
Listas de comprobacin
o cotejo
Escalas de Rango
Rubrica.


Del desempeo:
Portafolios
Solucin de problemas
Mtodo de casos
Proyecto
Mapa Conceptual
Diario
Debate
Ensayo
Las preguntas
Texto paralelo
Pruebas objetivas
Para qu evaluar?
Para conocer el avance de los procesos de
aprendizaje en los estudiantes en diferentes
momentos de su formacin, formar juicios
de valor al respecto y tomar decisiones
adecuadas para continuar mejorando
progresivamente el proceso enseanza-
aprendizaje.
Comunicar los resultados, tomando en
cuenta la participacin de los y las
estudiantes, padres de familia, maestros.
(Promocin, acreditacin y certificacin)


Tomar decisiones, buscar estrategias que
ayuden a superar las dificultades encontradas
durante el proceso
En sntesis:
Evaluar no es slo calificar o comprobar
resultados. La evaluacin forma parte de todo el
proceso de aprendizaje.
No es el trmite odioso que profesores y
estudiante debemos cumplir. Se trata de un
potente y necesario medio de formacin.
Debe ayudar a todos a aprender mejor.
Sirve para valorar el trabajo docente.
Es un proceso transparente.
Tiene que ayudar a pensar y a madurar.
Supone tambin observar y registrar competencia
o ejecuciones concretas.
Supone coherencia con lo que se ha trabajado en
clase.