ACTIVIDAD 4

MOTIVACIÓN EN LA AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE

Daniel Alberto Acuña Forero ID 850733

NRC: 2751
Aprendizaje autónomo

Docente: Jenny Patricia Juzga Leguizamón

Licenciatura en Educación Física Recreación y Deporte

Universidad Minuto de Dios

30 de julio del 2022

Soy Daniel Alberto Acuña Forero (ID 850733) estudiante de la carrera de Licenciatura en
Educación Física Recreación y Deporte de la universidad Minuto de Dios. Les quiero
comentar acerca de algunos métodos y estilos de aprendizaje que implemento al estudiar a
distancia. Mi principal estilo de aprendizaje es el divergente debido a que soy muy bueno
generando varias respuestas o caminos a una pregunta específica, además soy muy creativo
y aporto ideas que puedan ayudar a resolver diferentes cuestiones ya sean de nivel
académico o personal, esto me ayuda bastante en la virtualidad debido a que me puedo
apoyar en herramientas visuales muy bien para desarrollar las actividades.

Ahora, teniendo en cuenta que las habilidades y hábitos de estudio son las capacidades y
destrezas que tienen las personas para realizar de forma organizada, secuencial y
programada las actividades o deberes a cargo y que de esta manera le facilitan la
adquisición de conocimiento les voy a compartir algunas que utilizo y que se me acomodan
en la educación virtual:

HABILIDADES DE ESTUDIO:
Para la identificación de la gran mayoría de mis habilidades de estudio me baso por la
investigación realizada por algunos autores como Brockett, R. y R. Hiemstra (1993)
Aguilera, C. (2005) Visser, L. (2002). García Aretio, L. (2010):
- Identificándome como hábil para elaborar planes de forma anticipada sobre cada actividad
con el fin de crear un paso a paso que me ayude a mejorar el entendimiento de la misma.
- Soy muy bueno en la parte visual y verbal (Me gusta leer y tomar apuntes mediante mapas
mentales para facilitar el aprendizaje de la información).
- Transfiero mis experiencias en aprendizaje, lo cual me ayudan a tener una base de
conocimiento previo.
- Me autoevalúo constantemente para saber cuales son mis puntos débiles y trabajar más en
ellos para tener un mejor desempeño académico.
- Aunque el trabajo virtual en su mayoría es individual, me destaco y me acoplo fácilmente
a un grupo de trabajo, sabiendo interactuar y aportar ideas en pro del avance educativo en
equipo.
- Realizo análisis preventivo de la información que recibo para corroborar su veracidad y
entregar actividades con bases firmes.
- Mi motivación es muy alta la mayoría del tiempo, ya que al estudiar algo que me gusta me
es más fácil aprender de los texto, videos y clases sincrónicas.
- Tengo buena capacidad para aprender de forma independiente.
- He aprendido a desarrollar mi capacidad auditiva mucho más en la virtualidad debido a
las clases sincrónicas. Gracias a ello se me facilita recordar lo que he escuchado apoyado
por los apuntes escritos.

HÁBITOS DE ESTUDIO:
Los hábitos por los que me caracterizo al momento de ejercer mi estudio virtual son:
- Todas las noches tengo mi propio espacio de estudio en donde realizo las
actividades de entrega pendientes en la plataforma.
- Organizo en mi tablero personal el cronograma semanal de las actividades a
presentar para no dejar pasar ninguna tarea.
- Realizo lecturas diarias referentes a las actividades a presentar, con el fin de conocer
más sobre el tema y mejorar mi forma de entrega del trabajo.
- Siempre tomo nota de los aspectos más importantes comentados en clases
sincrónicas para tenerlos como apoyo a la hora de hacer mis actividades.
- Reviso diariamente mi correo institucional y la bandeja de novedades de mi
plataforma para no perderme ningún tipo de información relevante que se haya
compartido.
- Cuando voy a leer para mí es indispensable poner música instrumental para
aumentar mi concentración y mejorar mi comprensión.
- De cada tema visto investigo un video o audio que me ayude a reforzar lo dicho en
clase, para también interiorizarlo de forma visual o auditiva.
- Cuando un tema no me queda muy claro tomo apunte del minuto de grabación de la
clase con el fin de mirar la grabación en ese momento específico y reforzar mi
aprendizaje.
- En los libros PDF subrayo o resalto palabras clave o frases que me ayuden a
reforzar las ideas principales del texto.

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE):

Los entornos personales de aprendizaje son sistemas que nos ayudan a nosotros como
estudiantes a tener nuestro propio control y autonomía de la forma en que aprendemos,
siendo autónomos en los estilos y herramientas que utilizamos, dándonos ventajas al
momento de estudiar.
Algunos PLE que utilizo como apoyo en mis actividades diarias son los de búsqueda
(Google, YouTube)
Las herramientas que uso para organizar mis actividades son el correo institucional y el
calendario virtual para gestionar mis recordatorios.
Las herramientas que utilizo para crear, redactar y modificar mis actividades son Canva,
Word y Power Point.

Y finalmente la herramienta que utilizo para compartir mis actividades es la

plataforma académica de la universidad. “Aula virtual UNIMINUTO”

CONCLUSIÓN:
La implementación tanto de la motivación de la autogestión como de los entornos
personales de aprendizaje en mí como estudiantes son una base muy importante e incluso
diría que indispensable para poder llevar a cabo la resolución de las actividades plateadas
por la universidad, además, siendo unas herramientas tan estructuradas se convierten en un
esquema muy valioso por el cual nos podemos guiar para desarrollar y mejorar nuestras
habilidades de aprendizaje, generando mejores hábitos de estudios y dando mejores
resultados académicos.
REFERENCIAS:
Brockett, R. y R. Hiemstra (1993). El aprendizaje autodirigido en la educación de adultos.
Perspectivas teóricas, prácticas y de investigación. Barcelona: Paidós

Visser, L. (2002). Desarrollo de la comunicación motivacional en apoyo a la educación a distancia.

Guadalajara: Universidad de Guadalajara.

Herrera T. y J. Pimentel (1996). Etimología grecolatina del español. México: Porrúa.

García Aretio, L. (2010). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona: Ariel

Educación. García Aretio et al. (1997). Aprender a distancia… estudiar en la UNED. Madrid:
UNED.44

BIBLIOGRAFÍA:

http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/258
https://www.google.com/search?
q=logo+de+power+point&tbm=isch&ved=2ahUKEwiIy-
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cCegQIABAA&oq=logo+de+power+point&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECCMQJzIECA
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q=logo+de+word&tbm=isch&ved=2ahUKEwishpvZp6L5AhWCLN8KHfaKA2cQ2-
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https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ate/2011/06/30/entornos-
personales-de-aprendizaje-ple/
https://blog.comparasoftware.com/entorno-virtual-de-aprendizaje/