SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESC. PRIM. “MIGUEL ANTONIO OLACHEA CARRILLO” T.V.

C.C.T. 03DPR0087P ZONA ESCOLAR 50
PALMA CANARIAS, COL. PALMAS. CP.23477

NOMBRE DE LOS DOCENTES: AURORA DEL ROSARIO - SVEYDY IVETH TEMPORALIDAD: 3 MESES GRADO Y GRUPO: 1ºA

ABRIL
PROBLEMÁTICA: LA BASURA EN MI
COMUNIDAD
CONTENIDO PDA NOMBRE DEL PÁG TEMA O PRODUCTO/ LIBRO DE
PROYECTO/ESCENARI PROBLEMÁTICA ENTREGABLE SABERES O LINK
O DE APOYO
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Objetos del  Página 50
entorno: Observa, manipula y compara Mi escuela amigable con  Contribuir al cuidado
166 a
características, diversos objetos a partir de la salud y el medio de la salud y el medio Un huerto escolar
176
propiedades, características como: color, tamaño, ambiente ambiente.
estados olor, textura, material de qué están
físicos y usos en hechos (madera, vidrio, metal, Cuentaestrellas 238 a  Contaminación en los Cuentaestrellas
la vida plástico), entre otras, para clasificarlos 257 cielos
cotidiana. a partir de criterios propios o
consensuados.

Explora y experimenta con diversos

materiales para explicar sus
propiedades: flexible (se puede doblar
o no); ligero o pesado; textura;
elástico (regresa o no a su forma
original
después de haber sido estirado) y
resistente (difícil o fácil de romper);
los clasifica de
acuerdo con ellas y argumenta sus
resultados.

Establece relaciones entre las

propiedades de los materiales con el
 MAYO
PROBLEMÁTICA: SALUD
CONTENIDO PDA NOMBRE DEL PÁG TEMA O PRODUCTO/ LIBRO DE
PROYECTO/ESCENARI PROBLEMÁTICA ENTREGABLE SABERES O LINK
O DE APOYO
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Indaga, registra y compara el tipo de
bebidas y alimentos (frutas, verduras, Página
La comida chatarra en mi
cereales, tubérculos, leguminosas y de 226 a  Mala alimentación Deshidratador
comunidad
origen animal), la 237
frecuencia y cantidad que consume de
Beneficios del manera personal en casa y la escuela.
consumo de
alimentos Compara, registra y comunica los
saludables, de beneficios del consumo de alimentos
agua saludables, y de beber agua simple
simple potable, y potable, contra alimentos con alto  Página 94
de la contenido de azúcar, grasa y sal, y
práctica de bebidas azucaradas; toma decisiones a Cartel y un plato
 Buenos hábitos
actividad favor de una alimentación saludable. ¡Rico y saludable! Página medidor para
alimenticios
física. 204 a porciones
Describe los alimentos y bebidas 213
saludables que consume en casa,
escuela y comunidad, que aportan a su
cuerpo lo que necesita, y que junto con
la práctica de actividad física le
ayudan a crecer y evitar enfermedades.

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Acciones Reconoce la importancia de La práctica Mi escuela amigable con 166 a Contribuir al cuidado de Un huerto  Página 50
 de hábitos de higiene y limpieza en el
cuidado personal, así como de otros
seres vivos, con la intención de
contribuir a la prevención de problemas
de salud.

individuales que Explica la importancia de incluir

repercuten en la alimentos saludables de los distintos
la salud y el medio la salud y el medio
conservación y grupos para colaborar en la 176 escolar
ambiente ambiente.
mejora de la modificación de hábitos de consumo
salud personales y familiares que favorecen
la salud.

Intercambia experiencias acerca de

situaciones que lo ponen en riesgo,
para compartir acciones encaminadas a
su prevención.
 JUNIO
PROBLEMÁTICA: RESPETO
CONTENIDO PDA NOMBRE DEL PÁG TEMA O PRODUCTO/ LIBRO DE
PROYECTO/ESCENARI PROBLEMÁTICA ENTREGABLE SABERES O LINK
O DE APOYO
CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Respeto a la
dignidad e Página
Transformar conflictos en
integridad: 126 a  Convivencia armónica Asamblea escolar
Analiza la importancia del respeto a la bien de nuestra
131
Límites dignidad e integridad a partir del comunidad escolar
corporales y cuidado de su cuerpo y reconocer sus
situaciones de límites corporales, diferenciando el
contacto físico sano y reconfortante de
riesgo para aquél que nos causa incomodidad y
prevenir y amenaza nuestro bienestar físico o
denunciar mental, para protección en la familia,
situaciones de en la escuela y la comunidad,  Página 73
acoso, abuso y considerando también el uso de
Internet y redes sociales. ¿Quiénes resuelven los Página Cartel de
violencia de  Resolución de
conflictos en mi 134 a autoridades
conflictos
carácter sexual comunidad? 139 comunitarias
en la casa, la Identifica y rechaza situaciones de
escuela, la riesgo y conductas nocivas que afectan
comunidad y la dignidad e integridad de las
con el uso del personas.
Internet y redes
sociales.