ESCUELA PRIMARIA _Petronilo Treviño _______________

TURNO ___ _______Matutino ____________ C.C.T 19_____________

ZONA ESCOLAR: _41______ SECTOR: _____________ REGIÓN __3 _______
CICLO ESCOLAR 2023-2024

NOMBRE DEL DOCENTE: _____________Diana Davila Rodriguez __________________________________GRADO:

___1______ GRUPO: _A________________
NOMBRE DEL PROYECTO DURACION METODOLOGIA
Cuidado de los azucares 5 días APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS COMUNITARIOS
FINALIDAD/PROPÓSITO

La expresión y comunicación la posibilidad de considerar infromacion adicional sobre los contextos, responsables y
conscientes orientadas al bienestar individual, familiar y comunitario para una vida saludable, experimenten la
importancia de cuidar, mejorar y preservar la salud, el entorno natural y social

MATERIALES EDUCATIVOS ESPACIOS

Libro del aula En salón de clases y en el patio
pagina 206
cuidado de los azucares

EJES ARTICULADORES JUSTIFICACION

como un derecho humano con Los niños comuniquen a sus alrededores sobre el daño que es consumir los
estrechos vínculos con los derechos a azucares y lo puede provocar si nos cuidamos
la salud, a la educación, al trabajo, a
la nutrición y a la vida.

CAMPOS FORMATIVOS CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO

Lenguajes
Saberes y pensamientos científicos
De lo humano y lo comunitario
Reflexión sobre los medios de
comunicación
Beneficios del consumo de alimentos
de saludables de agua simple potable
y de la práctica de actividades físicas
Estilos de vida activos y saludables
APRENDIZAJE DE (PDA)
Describe y opina lo que ve o escuchas
cotidianamente en medios de
comunicación, como radio y
televisión
Explica y representa los beneficios de
consumir alimentos saludables
(frutas, verduras, cereales,
leguminosas, y de origen animal),
agua simple potables, al compáralos
con alimentos con alto contenido de
azúcar, grasa y sal, debidas
azucaradas; toma decisiones a favor
de una alimentación saludable
Participa en diferentes juegos para
elaborar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable

Atención a las necesidades básicas Relaciona la atención de sus

Ética, naturaleza y sociedades
como parte del ejercicio de los
derechos humanos
necesidades básicas (alimentación,
salud y vivienda entre otras) que
forman parte del ejercicio de sus
derechos humanos y comprende la
importancia de que todas las accedan
 a ellos
PROBLEMÁTICA ASOCIADA
En mi comunidad observará consumo de los azúcares los niños también consumen todo eso contiene azúcares hace
daño el propósito es que los niños aprendan y comprendan el daño que hace los azúcares

TIEMPO RECURSOS
FASE 1
 Explicarles a los niños el consumo de los azúcares
 ¿Cómo hacen daño?
 ¿cómo podemos evitarlo?
Momento 1.
Identificación  ¿Qué debemos hacer para evitar consumer tantos
azúcares?
 ¿En qué parte de nuestro cuerpo nos hace daño?

 En una cartulina los niños registran el proceso de lo vamos a

trabajar
 Haremos una graficas de varios consumos de azúcares
Momento 2.
PLANEACIÓN

Recuperación  Anotaremos en la cartulina ideas sobre el consumo de los

azúcares
 Comentaré sobre los azúcares sobre las edades que consume más

 En cartulina me mostraré varios consumos de azúcares

Momento 3.
Planificación  Checaremos cuántos azúcares tiene cada producto
 Lo anotaremos en la cartulina como información

 Contarles a los niños el daño que hace los

Momento 4.
Acercamiento
azúcares
 Platicarles cómo hacen daño en cuerpo

FASE 2

 Los niños en una hoja de máquina harán un dibujo sobre el daño

Momento 5.
Comprensión de los azúcares
y producción
 Investigaremos sobre los azúcares
 Comentarles yo investigues sobre los azucares

 Buscaremos enfermedades que dañan los azúcares

 Conoces lo que es la obesidad o la diabetes
 Como lo podemos evitar
Momento 6.  Qué tratamientos utilizan para controlar la diabetes
Reconocimiento

Momento 7.
Concreción
 Cada alumno hará un folleto con la información que
investigamos y comentamos de los azúcares
 A
C
C
I
Ó
N
FASE 3
 Haremos varios borradores sobre el cartel de los azúcares
Momento 8.  Ensayaremos como lo vamos a explicar
Integración

 Haremos dos carteles por equipo donde los niños explicarán el

Momento 9. consumo de los azúcares
INTERVENCIÓN

Difusión
 Pasaremos por los salones para informarles sobre amo azucares

 Recuerdas toda la información que sacamos de los azúcares y

Momento 10. uso consumo
Consideraciones

 Haremos una retroalimentación sobre tema de los azúcares

Momento 11.  Lo que aprendimos de los azúcares y el daño que nos hacen
Avances
en nuestro cuerpo

INSTRUMENTOS DE EVALUACION Cartulina, graficas, información botellas de platico

INDICADOR DE EVALUACIÓN ¿Qué parte de nuestro cuerpo le hace daño los azúcares?