Planificacion Mayo 2023

Planificación mayo de 2023
Educadora : Valeria Lizardi Toro

Nivel : Pre kínder
Unidad : “Conociendo nuestro mar”
Fecha Ámbito/Núcleo Aprendizaje Esperado Descripción de Actividad Tipo de Evaluación
Martes 02 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales en o Los niños y niñas escuchan atentamente el cuento de “Orlando
situaciones comunicativas,
identificando la intencionalidad el pulpo valiente”
comunicativa de diversos o En una guía de trabajo ordenan las secuencias según se haya
interlocutores.
Contenido comentado en el cuento.
Cuento “Orlando el pulpo o Realizan trazos curvos en relación con el cuento.
valiente”
Lenguaje Artístico 5. Representar o Niños y niñas observan imágenes de animales marinos y sus
plásticamente ideas, a características.
través de formas con o Luego en una guía de trabajo recortan y pegan parte que falta
recursos y soportes en
plano.
en la imagen.
Contenido
Cociendo los animales
marinos
Colación Importancia de comer Observaran video explicativo(1) Alimentación saludable para niños -
frutas y verduras Hidratos de carbono, grasas, proteínas, vitaminas... - YouTube
relacionado a la importancia de comer frutas y verduras en una
alimentación constante, beneficios para el ser humano.
Plan Especifico Segmentar palabras en  Los niños y niñas observan imágenes en ppt .
sílabas (monosílabos,  Salen al patio a buscar las imágenes.
bisílabos, trisílabos y  En sala ordenan las imágenes y realizan la segmentación de
polisílabos simples) y sílabas según corresponda.
reconoce la cantidad de
sílabas.
Corporalidad y 7. Resolver desafíos  Escuchan canción implementando los conceptos arriba y
movimiento prácticos manteniendo abajo. Video: (3) Arriba y Abajo🌞🌊🌥️| Canciones Infantiles | Musica
control, equilibrio y
coordinación al combinar para Niños✨ - YouTube
diversos movimientos y  Imitan los movimientos de las olas del mar utilizando su cuerpo.
posturas.  Realizan circuito con implementos, resaltando la orientación
Contenido
Realizar movimientos espacial tales como (arriba/abajo y adentro/afuera).
Convivencia y 1. Participar en o Los niños y niñas observan un video interactivo sobre el delfín
ciudadanía actividades planificando, y sus características El Delfín | Videos Educativos para Niños -
acordando estrategias YouTube
para un propósito común.
o En una guía de trabajo rellenan el delfín con fideos y luego lo
Contenido
Conociendo el delfín y sus pintan del color gris.
características. o Por último, observarán un ppt con las características
principales del delfín para reforzar lo aprendido.
Miércoles 03 Exploración del 6. Establecer relaciones de o Los niños y niñas observan un video interactivo sobre los
entorno natural semejanzas y diferencias de
animales a partir de algunas
animales marinos Animales Marinos para niños (con vídeos) -
características sus YouTube
necesidades básicas y los o En una guía de trabajo identifican los animales marinos y luego
lugares que habitan, al los colorean.
observarlos en TICs
Contenido
Reconociendo animales
marinos.
Jueves 04 Lenguaje Verbal 3. Descubrir en contextos o Escuchan canción del pulpo “Orlando el pulpo valiente” y
lúdicos, atributos fonológicos de
palabras conocidas, tales analizan las características del pulpo. Video: (3) La canción de
como conteo de palabras, Orlando el pulpo - YouTube
segmentación y conteo de
sílabas. o Identifican algunos animales marinos del cuento.
Contenido o Colorean guía del pulpo y realizan trazo con punzón.
Identificando silabas en el
cuento “Orlando el pulpo o Realizan segmentación de sílabas con los personajes del
valiente” cuento.
Comprensión del 4. Formular interpretaciones o Los niños y niñas observan un video interactivo sobre la
entorno socio cultural respecto de las necesidades
y situaciones que dieron
ballena y sus características Las Ballenas | Una de esas
origen a creaciones. criaturas gigantes que crees que realmente existe | Educativos
Contenido para niños - YouTube
Conociendo la ballena y sus o Buscan en sala imágenes de la ballena.
características
o En una guía de trabajo rellenan una ballena con pelota de
papel crepé azul.
Plan Especifico Segmentar palabras en o Los niños y niñas observan distintas imágenes y las nominan
sílabas (monosílabos, en voz alta. Luego, segmentan palabras en sílabas
bisílabos, trisílabos y apoyándose de las imágenes observadas.
polisílabos simples) y
o En una guía de trabajo unen la imagen con los dedos que
reconoce la cantidad de
sílabas. mostrarán si es una sílaba, dos sílabas o tres silabas.
Convivencia y 1. Participar en actividades o Los niños y niñas observan un video interactivo sobre el tiburón
y sus características El tiburón 🦈 Animales para niños 🌊

ciudadanía colaborativas, planificando,
acordando estrategias para
un propósito común.
Contenido Episodio 8 - YouTube.
Conociendo el tiburón y sus o En una guía de trabajo rellenan un tiburón con sémola y
características.
escarcha gris.
o Realizan juego colaborativo. Se reparten imágenes de
animales marinos, pidiendo que pillen al niño que tiene la
imagen de tiburón.
Identidad y autonomía 5. Comunicar sus o Los niños y niñas observan imágenes del delfín, ballena y
preferencias, opiniones, tiburón y comentan sus características.
ideas, en diversas o En un papelógrafo realizan trazos curvos de los animales
situaciones cotidianas y
juegos.
marinos utilizando maíz.
Contenido
Trazos curvos de
animales marinos.
Viernes 05 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales en -Escuchan cuento del marinero que no sabía nadar. Video: (3) EL
identificando la intencionalidad MARINERO QUE NO SABÍA NAVEGAR ⛵️Cuentos para niños de animales
comunicativa de diversos marinos - Canta con Joy - YouTube
interlocutores.
Contenido -Responden preguntas sobre el cuento para identificar las ideas principales.
Comprenden textos cortos y -Pintan con témpera al personaje principal del cuento.
responden preguntas.
Comprensión del 4. Formular interpretaciones o Los niños y niñas observan el video de la tortuga y sus
entrono socio cultural respecto de las necesidades
características. Video:
origen a creaciones. o Tocan en sala imagen de la tortuga.
Contenido o En una guía de trabajo rellenan con goma eva de color verde la
Conociendo las tortugas y tortuga reconociendo características como su color y forma.
sus características
Plan Especifico Segmentar palabras en o Los niños y niñas observan imágenes y realizan la
sílabas (monosílabos, segmentación de sílabas.
bisílabos, trisílabos y o Se armarán dos grupos a los cuales se les entregará una
polisílabos simples) y
reconoce la cantidad de imagen. Deberán pasar un circuito en sala y colocar la imagen
sílabas. en el aro que corresponde a la cantidad de sílabas.
Corporalidad y 7. Resolver desafíos o Los niños y niñas realizan un calentamiento previo bailando
movimiento prácticos manteniendo
diversas canciones.
coordinación al combinar o Realizan circuito con implementos, resaltando la orientación
diversos movimientos y espacial tales como (arriba/abajo y adentro/afuera).
posturas.
Contenido
Realizar movimientos con
todo el cuerpo.
Identidad y autonomía 5. Comunicar sus o Niños y niñas observan imágenes de la tortuga.
preferencias, opiniones, o Buscan imágenes de tortuga en la sala. Recordamos las
ideas, en diversas
características de la tortuga.
juegos.
o Decoran en guía una imagen de tortuga coloreándola y
Contenido pegando papeles según su preferencia. Colocan ojos locos y
Realizar trazos alrededor pegan sobre palo de helado.
de la tortuga
Lunes 08 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales en o Escuchan cuento sobre el pez arcoíris. Video: (3) El pez arcoiris
identificando la intencionalidad 🐟🌈 | Cuentos infantiles - YouTube
comunicativa de diversos
interlocutores.
o Nombran al personaje principal del cuento y lo que más les gustó.
Contenido o Decoran pez con distintos papeles de colores simulando al
Cuento “El pez arcoíris. personaje principal del cuento.
Lenguaje Artístico 5. Representar o Niños y niñas observan video interactivo sobre los moluscos
plásticamente ideas, a Los moluscos para niños - Animales invertebrados - Ciencias
través de formas con naturales para niños - YouTube
o Realizan una concha de almeja con plato de cartón blanco
plano.
Contenido grande, pintado y decorado. Agregan dentro una pelota blanca
Conociendo los moluscos de plumavit para simular una perla.
Plan Especifico Reconocer palabras - niños y niñas escuchan rimas. Se hace énfasis en las palabras que
que riman riman.
-Repiten en voz alta las palabras que riman.
-Se entrega una tarjeta a cada niño y se colocan otras en la mesa.
-Deberán ir a la mesa y buscar una tarjeta que termine con un sonido
similar.
diversas canciones.
coordinación al combinar o Realizan movimientos coordinados siguiendo pasos e
diversos movimientos y instrucciones en preparación de baile para acto.
posturas.
Contenido
todo el cuerpo.
Convivencia y 1. Participar en actividades o Niños y niñas observan imágenes de los moluscos y escuchan
atentamente sus características.
un propósito común. o Se separa el curso en dos grupos, se entrega un pliego de
Contenido papel kraft a cada grupo donde estarán pegadas imágenes de
Realizan trazos curvos moluscos. Se pide que con tiza sigan el trazo curvo buscando
llegando a los moluscos.
el molusco que les tocó.
Martes 09 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales Los niños y niñas observan imágenes y video interactivo sobre
como algunos conceptos
abstractos en distintas crustáceos Los crustáceos - Video Educativo Preescolar - YouTube.
situaciones comunicativas, -Realizan cangrejo utilizando sus palmas, témpera roja y ojos locos.
identificando la intencionalidad Reconocen las características del cangrejo, su color y hábitat.
interlocutores.
Contenido
Conociendo los crustáceos
Lenguaje Artístico 2. Comunicar sus impresiones, o Los niños observan el cuento de “El pez rojo y el tiburón”.
emociones e ideas respecto de
diversas obras de arte, Video: (7) EL PEZ ROJO - Cuentos infantiles a partir de 6 años
producciones propias y de sus - CUENTACUENTOS Beatriz Montero - YouTube
pares (artesanías, piezas
musicales, obras plásticas y
o Buscan imágenes de peces rojos en sala.
escénicas, entre otras). o Realizan pez con papel rojo y pegan en palo de helado.
Contenido
Realizar títeres respecto al
cuento
Plan Especifico Reconocer palabras o Los niños y niñas realizan juego buscando la imagen que rima
que riman con la tarjeta que tienen en su mano.
o Pegan imágenes que riman en puzzle.
diversas canciones.
coordinación al combinar Realizan circuito con implementos, resaltando la orientación espacial
diversos movimientos y tales como (adelante/atrás).
posturas.
Contenido
todo el cuerpo.
Convivencia y 1. Participar en actividades Niños y niñas observan imágenes de crustáceos y realizan trazos
ciudadanía colaborativas, planificando, curvos para ayudar a llegar a su comida.
Contenido
Trazos curvos en crustáceos
Miércoles 10 Exploración del 6. Establecer relaciones de o Observan y pintan solo los animales del mar.
entorno socio cultural semejanzas y diferencias de
o Realizan pagina 16 y 17 del libro “Trazos y letras”
características sus
necesidades básicas y los
lugares que habitan, al
observarlos en TICs
Contenido
Identificando animales
marinos.
Jueves 11 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales o Escuchan cuento el molusco que nunca hablaba. Video: (7) EL
abstractos en distintas MOLUSCO QUE NUNCA HABLABA | Cuentos para dormir | Cuentos
situaciones comunicativas, De Hadas Españoles | Koo Koo TV Spanish - YouTube
identificando la intencionalidad
comunicativa de diversos o Comparten su apreciación del cuento y las ideas más importantes.
interlocutores. o Identifican al personaje principal, sus características físicas y lugar
Contenido
Cuento el molusco que nunca dónde vive.
hablaba. o Buscan en sala imagen del molusco.
o Rellenan con sémola imagen de almejandra y decoran con
materiales disponibles en sala.
Comprensión del 4. Formular interpretaciones o Niños y niñas observan imágenes del hábitat de peces.
o Luego, recrean el fondo marino utilizando materiales de la sala.
origen a creaciones. o Para finalizar, pegan peces y crustáceos según su hábitat.
Contenido
Comprenden entorno de vida
de peces.
Plan Especifico Reconocer palabras o Los niños y niñas realizan un juego en ppt con rimas.
que riman o Realizan en una guía de trabajo una actividad en la que
deberán pegar imágenes con las imágenes que riman.
Convivencia y 1. Participar en actividades o Los niños y niñas se dividen en dos grupos.
o Deberán trabajar en equipo para salir al patio a buscar
un propósito común. moluscos y crustáceos.
Contenido o Por último, deberán clasificarlos en cajas según corresponda.
Clasificación de moluscos y
crustáceos
Niños y niñas observan video sobre las medusas La medusa 👾

Identidad y autonomía 5. Comunicar sus
preferencias, opiniones,
Animales para niños 🌊 Episodio 9 - YouTube

ideas, en diversas
juegos.
Contenido o Pintan la mitad de un plato de cartón, luego pegan ojos locos y
Conociendo las medusas por último le pegan trazos de lanas, así se hace alusión a las
medusas.
Viernes 12 Lenguaje Verbal
Comprensión del
entrono socio cultural
Colación
Plan Especifico
Corporalidad y
movimiento
Colación
Identidad y autonomía ACTO DÍA DE LA MADRE
Lunes 15 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales en o Los niños y niñas escuchan un cuento Cuento sobre la amistad
identificando la intencionalidad y el mar para niños - Copa Arrecife - YouTube
comunicativa de diversos o Cometan que les pareció el cuento.
interlocutores.
Contenido o Nombran animales presentes en el cuento.
Cuento “Cuento sobre la o Realizan memorice en sala con animales marinos.
amistad y el mar” o Realizan guía de trazos curvos.
Lenguaje Artístico 5. Representar o Los niños y niñas observan video interactivo sobre El Combate
plásticamente ideas, a Naval de Iquique Combate Naval de Iquique para niños -
través de formas con YouTube
o Comentan el video.
plano.
Contenido o Realizan manualidad de barco empleando materiales
Combate Naval de disponibles en sala.
Iquique
Plan Especifico Reconocer palabras o Realizan guía de trabajo en donde deberán unir las palabras
que riman que riman entre ellas.8
diversas canciones.
coordinación al combinar o Realizan juegos con implementos, resaltando la orientación
diversos movimientos y espacial tales como (adelante/atrás).
posturas.
Contenido
todo el cuerpo.
Convivencia y 1. Participar en actividades o Los niños y niñas observan y aprenden sobre los países que
participaron el combate naval de Iquique. Video: (19) Mes del
un propósito común. Mar, 21 de Mayo, combate naval de Iquique (Preescolar). - YouTube
Contenido o Realizan collage identificando barcos y personas importantes
Realizan trazos curvos del en el combate.
combate naval de iquique.
Martes 16 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales o Los niños y niñas escuchan cuento sobre la estrella de mar.
abstractos en distintas Video: (19) Cuento: La estrella de mar - YouTube
situaciones comunicativas, o Reconocen características de la estrella de mar. Hábitat, clasificación
comunicativa de diversos como molusco o pez, alimentación.
interlocutores. o Rellenan imagen de la estrella de mar con papel picado.
Contenido
Cuento la estrella de mar.
Lenguaje Artístico 2. Comunicar sus impresiones, o Observan video sobre molusco: medusa.
diversas obras de arte, o Comentan las características que presentan las medusas.
producciones propias y de sus o Buscan imagen de la medusa en sala.
musicales, obras plásticas y o Realizan manualidad de medusa con materiales disponibles en
escénicas, entre otras). 1sala.
Contenido
Clasificación de moluscos,
crustáceos y peces.
Plan Especifico Reconocer palabras o Los niños y niñas realizan un juego en ppt con rimas.
que riman o Realizan en una guía de trabajo una actividad en la que
deberán pegar imágenes con las imágenes que riman.
diversas canciones.
coordinación al combinar o Realizan circuito con implementos, resaltando la orientación
posturas.
Contenido
todo el cuerpo.
Convivencia y 1. Participar en actividades o Observan video interactivo sobre los caballitos de mar Caballito
de Mar | Animales del Mar - YouTube
un propósito común. o En una guía de trabajo los niños y niñas deberán rellenar con
Contenido pelotitas de papel crepé un caballito de mar.
Los caballitos de mar
Miércoles 17 Exploración del 6. Establecer relaciones de o Los niños y niñas observan imágenes de diversas estrellas de
entorno natural semejanzas y diferencias de
mar.
características sus o En una hoja de trabajo rellenan la estrella con papel picado.
observarlos en TICs
Contenido
Estrella de mar.
Jueves 18 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales o Escuchan cuento un gato de alta mar. Responden preguntas
abstractos en distintas sobre personajes del cuento y características.
situaciones comunicativas, o Escuchan nuevamente el cuento haciendo énfasis en las rimas
comunicativa de diversos presentes.
interlocutores. o Realizan trazo con plumón.
Contenido
Escuchan cuento Un gato de
altamar
Comprensión del 4. Formular interpretaciones o Observan los barcos que participaron en el Combate Naval de
Iquique.
origen a creaciones. o Realizan guía rellenando barco Esmeralda.
Contenido
Barcos en trazos
Plan Especifico Reconocer palabras Escuchan rim |as dichas por la educadora, realizan la mímica de la
que riman rima y luego colorean guía.
Convivencia y 1. Participar en actividades Niños y niñas aprenden un poema sobre el combate naval de Iquique.
ciudadanía colaborativas, planificando, Al 21 de Mayo
Contenido Hoy 21 de Mayo, recuerdo con emoción
Poema “Al 21 de mayo” que junto a la bandera
nuestra Esmeralda se hundió.
La corbeta era muy frágil,
pero sus marinos no,
con honor dieron sus vidas
junto al patrio tricolor.
Identidad y autonomía 5. Comunicar sus o Los estudiantes a través de un ppt interactivo observan las
preferencias, opiniones, distintas profesiones que se realizan en el mar y las comentan.
ideas, en diversas Finalmente juegan por la sala a bucear y encontrar los
mariscos que están ocultos bajo del mar (en la sala de clases).
juegos.
Contenido Luego colorean buzo y rellenan con plasticina de color azul
Observan un oficio burbujas y pegan tiritas de papel crepe azul para crear el mar.
relacionado al mar: buzo.
Viernes 19 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales en o Los niños y niñas ensayan el poema “Al 21 de mayo” en
identificando la intencionalidad conjunto.
comunicativa de diversos o Para reforzar el poema realizarán una guía de trabajo en la
interlocutores.
Contenido colorearán una imagen alusiva.
Comprenden textos cortos y
responden preguntas.
Comprensión del 7. Reconocer la importancia Niños y niñas observan video sobre fuerzas armadas marítimas de
entrono socio cultural del servicio que prestan… chile y su labor.
Contenido
Luego confeccionan marino utilizando materiales disponibles en sala.
Reconocen importancia
de la fuerza marina.
Plan Especifico Reconocer palabras o Los niños y niñas salen al patio a buscar imágenes.
que riman o En sala unen las imágenes según corresponda a la rima.
diversas canciones.
coordinación al combinar o Realizan juegos con implementos, resaltando la orientación
posturas.
Contenido
todo el cuerpo.
Identidad y autonomía 5. Comunicar sus o Los niños y niñas observan imágenes de animales marinos y
preferencias, opiniones, moluscos.
ideas, en diversas o Comentan sus características.
juegos.
o Realizan juego de memorice con animales marinos y
Contenido moluscos.
Memorice de animales
marinos y moluscos.
Lunes 22 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales en

interlocutores.
Contenido
Cuento “Cuento sobre la
amistad y el mar”
Lenguaje Artístico 5. Representar Los niños continúan trabajando en su pecera, en este caso realizarán
plásticamente ideas, a las algas y colgarán los peces con ayuda de la Educadora y asistente.
través de formas con
plano.
Contenido
Continuación pecera.
que riman En sala unen las imágenes según corresponda a la rima.
diversas canciones.
coordinación al combinar Realizan juegos con implementos, resaltando la orientación espacial
posturas.
Contenido
todo el cuerpo.
Convivencia y 1. Participar en actividades Observan diferentes laminas con imágenes en las que se desarrollan
ciudadanía colaborativas, planificando, acciones, identifican si esta acción se lleva a cabo de manera
un propósito común. adecuada de lo contrario de manera grupal proponen estrategias para
modificar dicha acción y evitar accidentes.
Martes 23 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales Observan video sobre fondo marino chileno.
abstractos en distintas Cuentan sílabas de algunas palabras claves.
situaciones comunicativas, Responden rimas.
identificando la intencionalidad Rellenan guía de vegetación marina.
interlocutores.
Reconocen características de
fondo marino chileno.
Lenguaje Artístico 2. Comunicar sus impresiones, Finalizan la construcción de una pecera, empleando materiales
diversas obras de arte, disponibles en sala.
producciones propias y de sus
escénicas, entre otras).
Finalizan creación de pecera
Colación Importancia de comer

frutas y verduras
diversas canciones.
coordinación al combinar Realizan juegos con implementos, resaltando la orientación espacial
posturas.
Contenido
todo el cuerpo.
frutas y verduras
Convivencia y 1. Participar en actividades Por medio de tarjetas móviles, realizan movimientos y acciones
ciudadanía colaborativas, planificando, indicadas en estas.
Miércoles 24 Exploración del 6. Establecer relaciones de Escuchan y observan sobre animales que habitan en el mar.
entorno natural semejanzas y diferencias de Nombran características de cada animal presentado.
características sus Realizan guía de trabajo identificando los animales.
observarlos en TICs
Jueves 25 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales Realizan pecera analizando conceptos de lugar, para ello reconocen
abstractos en distintas animales, especies de dicho lugar y comentan.
situaciones comunicativas, Realizan guía de trabajo marcando con una x en la respuesta que
identificando la intencionalidad corresponda.
interlocutores.
Comprensión del 4. Formular interpretaciones Conocen la canción de “El Marinero baila”

entorno socio cultural respecto de las necesidades Se aprenden la canción en conjunto
origen a creaciones.

frutas y verduras
Convivencia y 1. Participar en actividades Niños y niñas trabajan en las normas de convivencia en diversos
ciudadanía colaborativas, planificando, juegos.
Contenido
frutas y verduras
Identidad y autonomía 5. Comunicar sus Trabajan en una guía de trabajo identificando su nombre y luego
preferencias, opiniones, trazándolo en líneas punteadas.
ideas, en diversas
juegos.
Viernes 26 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales en Observan y analizan imagen referida al mar para ello;
identificando la intencionalidad • Describen lámina del mes del mar
comunicativa de diversos • Nominan cualidades físicas de esta
interlocutores. identifican colores, tamaño y forma de las especies que en esta se
observan.
Comprensión del 4. Formular interpretaciones Realizan regalo característico de la unidad (mes del mar), decoran
entrono socio cultural respecto de las necesidades paisaje marino personal colocan su fotografía y construyen
origen a creaciones. contextualización de lugar.

frutas y verduras
diversas canciones.
coordinación al combinar Realizan juegos con implementos, resaltando la orientación espacial.
diversos movimientos y
posturas.
frutas y verduras
Identidad y autonomía 5. Comunicar sus Por medio de material audiovisual conocen emociones asociando un
preferencias, opiniones, color a estas.
ideas, en diversas Reconocen las emociones en imágenes con situaciones y rostros y
situaciones cotidianas y ordenan.
juegos.
Lunes 29 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales en Comentan y analizan por medio de imágenes juegos realizados en el
identificando la intencionalidad pasado y llevados a cabo en la actualidad al aire libre.
interlocutores.
Lenguaje Artístico 5. Representar manipulan diversas tarjetas que contienen diversos elementos, en
plásticamente ideas, a grupo resuelven problemas entorno a la conciencia fonológica de
través de formas con aquellas laminas (palabras cortas y largas)
recursos y soportes en clasifican en base a la cantidad de silabas que estas contengan.
plano.

frutas y verduras
Plan Especifico Reconocer elementos a Realizan guía rellenando círculos según las silabas que corresponda.
partir de su sonido
inicial silábico (palabras
bisílabas)
diversas canciones.
posturas.
Contenido
todo el cuerpo.
frutas y verduras
Convivencia y 1. Participar en actividades Realizan juegos buscando imágenes de vegetación del mar y luego la
ciudadanía colaborativas, planificando, pegan en un papelógrafo explicando sus características.
Martes 30 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales Por medio de trazos clasifican dichos animales según su hábitat.
abstractos en distintas (campo, selva, mar)
interlocutores.
Lenguaje Artístico 2. Comunicar sus impresiones, Realizan guía identificando y pegando la vegetación marina.
diversas obras de arte,
producciones propias y de sus
escénicas, entre otras).

frutas y verduras
Plan Especifico Reconocer elementos a Realizan guía rellenando círculos según las silabas que corresponda.
partir de su sonido
inicial silábico (palabras
bisílabas)
Corporalidad y 7. Resolver desafíos Los niños y niñas realizan un calentamiento previo bailando diversas
movimiento prácticos manteniendo canciones.
posturas.

frutas y verduras
Convivencia y 1. Participar en actividades Construyen mascara con la emoción que experimentan en la mayor de
ciudadanía colaborativas, planificando, las situaciones, para ello;
un propósito común. • Comentan situaciones
• Describen experiencia
• Adornan plantilla con la emoción expresada
Comentar lo realizado.
Miércoles 31 Exploración del 6. Establecer relaciones de Escuchan y observan sobre, animales y la vegetación del mar.
entorno natural semejanzas y diferencias de Nombran características de cada animal presentado.
características sus Realizan guía de trabajo identificando los animales y vegetación del
necesidades básicas y los mar.
observarlos en TICs

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y sus características El tiburón 🦈 Animales para niños 🌊

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Niños y niñas observan video sobre las medusas La medusa 👾

Animales para niños 🌊 Episodio 9 - YouTube

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Viernes 12 Lenguaje Verbal

Identidad y autonomía ACTO DÍA DE LA MADRE

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Lunes 22 Lenguaje Verbal 2. Comprender textos orales en

Fecha Ámbito/Núcleo Aprendizaje Esperado Descripción de Actividad Tipo de Evaluación

Finalizan creación de pecera

Colación Importancia de comer

Fecha Ámbito/Núcleo Aprendizaje Esperado Descripción de Actividad Tipo de Evaluación

Comprensión del 4. Formular interpretaciones Conocen la canción de “El Marinero baila”

Colación Importancia de comer

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Colación Importancia de comer

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Colación Importancia de comer

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