Encuesta (cuantitativa)

¿Qué características consideras imprescindibles en los muebles para áreas de estudio o trabajo en
grupo?

- Estudiante de Ingeniería Industrial (4to semestre): "Asientos cómodos que permitan largas
conversaciones sin cansancio."
- Estudiante de Medicina (7mo semestre): "Muebles con mesas pequeñas para compartir
alimentos y bebidas durante reuniones informales."
- Estudiante de Psicología (3er semestre): "Espacios con iluminación cálida y acogedora para
crear un ambiente de relajación."
- Estudiante de Derecho (5to semestre): "Mobiliario versátil que pueda ser movido fácilmente
para adaptarse a grupos grandes o pequeños."
- Estudiante de Comunicación Social (5to semestre): "Muebles con superficies que permitan
apoyar laptops o dispositivos móviles para compartir contenido multimedia durante las
conversaciones."

¿Qué tan importantes es la comodidad de los muebles para tu productividad y concentración

durante las actividades académicas?

 Estudiante de Administración de Empresas (6to semestre): "La comodidad del mobiliario

influye en mi disposición para pasar más tiempo socializando en áreas comunes."

 Estudiante de Arquitectura (4to semestre): "La falta de comodidad puede hacer que
prefiera buscar otros lugares para socializar fuera de la universidad."

 Estudiante de Enfermería (3er semestre): "Un mobiliario cómodo crea un ambiente

acogedor que fomenta conversaciones más largas y profundas entre amigos."

 Estudiante de Diseño Gráfico (5to semestre): "La comodidad del mobiliario afecta
directamente mi disposición para pasar tiempo en áreas comunes fuera de las clases."

 Estudiante de Nutrición (7mo semestre): "Un mobiliario cómodo hace que las reuniones
informales sean más agradables y duraderas."

¿Qué aspectos del diseño de los muebles en las áreas comunes consideras que podrían ser
mejorados para fomentar la interacción y colaboración entre estudiantes?

 Estudiante de Ingeniería Civil (8vo semestre): "Agregar áreas con asientos dispuestos en
círculo para promover conversaciones grupales más inclusivas."

 Estudiante de Medicina Veterinaria (2do semestre): "Incluir juegos de mesa o actividades

recreativas en las áreas comunes para romper el hielo y facilitar la interacción entre
desconocidos."

 Estudiante de Nutrición (4to semestre): "Crear rincones con asientos semi-privados para
facilitar conversaciones más íntimas entre amigos."

 Estudiante de Diseño Gráfico (6to semestre): "Agregar zonas al aire libre con mobiliario
cómodo para aprovechar el clima y promover la socialización al aire libre."
  Estudiante de Comunicación Social (3er semestre): "Incluir espacios con sofás y sillones
para fomentar la relajación y el intercambio informal de ideas entre estudiantes."

¿Qué tipo de mobiliario crees que sería más beneficioso para promover un ambiente de
aprendizaje colaborativo y creativo en la universidad?

 Estudiante de Ingeniería de Sistemas (5to semestre): "Muebles móviles que puedan ser
fácilmente reconfigurados para adaptarse a diferentes actividades sociales."

 Estudiante de Psicología (6to semestre): "Espacios con asientos agrupados para facilitar la
formación de grupos y la interacción entre estudiantes."

 Estudiante de Comunicación Social (4to semestre): "Muebles con colores vivos y diseños
modernos para crear un ambiente atractivo y estimulante."

 Estudiante de Administración de Empresas (7mo semestre): "Incluir bancos largos y

mesas al aire libre para promover reuniones informales y eventos sociales al aire libre."

 Estudiante de Derecho (3er semestre): "Muebles con asientos tipo lounge para fomentar
la relajación y la socialización entre clases."

¿Qué sugerencias o ideas tienes para mejorar el mobiliario en la universidad y hacer que se adapte
mejor a las necesidades de los estudiantes?

 Estudiante de Nutrición (5to semestre): "Crear espacios con iluminación regulable para
adaptarse a diferentes momentos del día y ocasiones sociales."

 Estudiante de Arquitectura (7mo semestre): "Incluir zonas con asientos dispuestos en

semicírculos para promover discusiones grupales más inclusivas."

 Estudiante de Ingeniería Industrial (4to semestre): "Agregar áreas con mesas altas y
taburetes para fomentar reuniones informales y actividades colaborativas rápidas."

 Estudiante de Comunicación Social (6to semestre): "Incluir espacios con proyectores y

pantallas para facilitar la visualización de contenido multimedia durante reuniones
informales y eventos sociales."

 Estudiante de Medicina Veterinaria (3er semestre): "Implementar áreas con mobiliario

modular que pueda ser fácilmente adaptado para eventos y actividades sociales
específicas."

 Estudiante de Psicología (5to semestre): "Incluir áreas con sofás y sillones tipo lounge para
promover la relajación y la socialización entre clases."

 Estudiante de Administración de Empresas (8vo semestre): "Crear espacios con música

ambiental y opciones de entretenimiento para hacer más atractivas las áreas comunes y
fomentar la socialización."
  Estudiante de Diseño Gráfico (4to semestre): "Incluir zonas con paredes divisoria móviles
para permitir la privacidad cuando sea necesario, pero también la apertura para facilitar la
interacción social."

¿Consideras que los muebles actuales en la universidad están adaptados a las diferentes
actividades que realizas, como estudiar, socializar o descansar?

 Estudiante de Ingeniería Civil (7mo semestre): "Los muebles actuales en la universidad

están diseñados principalmente para estudiar, pero no son tan cómodos para socializar o
descansar. Sería genial tener más opciones de mobiliario que se adapten a diferentes
actividades."

 Estudiante de Medicina (5to semestre): "Siento que los muebles en la universidad están
más orientados hacia el estudio que hacia la socialización o el descanso. Para actividades
más sociales, a menudo terminamos improvisando con lo que hay disponible."

 Estudiante de Psicología (4to semestre): "Los muebles actuales son adecuados para
estudiar, pero podrían ser más acogedores para socializar o descansar. Agregar áreas con
sofás o sillas cómodas podría mejorar la experiencia en la universidad."

 Estudiante de Derecho (6to semestre): "Los muebles en la universidad están

principalmente destinados al estudio, pero carecen de opciones cómodas para descansar o
socializar. Sería beneficioso tener espacios más versátiles que se adapten a diferentes
necesidades."

 Estudiante de Comunicación Social (3er semestre): "Los muebles actuales son funcionales
para estudiar, pero podrían mejorar en términos de comodidad para socializar o descansar.
Sería ideal tener espacios más acogedores y versátiles en la universidad."

¿Qué opinas sobre la disposición y distribución del mobiliario en las áreas comunes de la
universidad? ¿Crees que se aprovecha eficientemente el espacio disponible?

 Estudiante de Ingeniería Industrial (5to semestre): "En general, creo que la disposición del
mobiliario en las áreas comunes es bastante estándar y funcional. Sin embargo, creo que
se podría optimizar aún más para aprovechar al máximo el espacio disponible y crear
ambientes más acogedores para socializar."

 Estudiante de Psicología (4to semestre): "La disposición del mobiliario en las áreas
comunes podría mejorar. A veces siento que el espacio no se aprovecha eficientemente,
especialmente en momentos de alta afluencia de estudiantes. Sería útil reorganizar el
mobiliario para crear zonas más acogedoras y funcionales."

 Estudiante de Administración de Empresas (6to semestre): "Considero que la disposición

del mobiliario en las áreas comunes es adecuada en general. Sin embargo, creo que se
podrían hacer ajustes para mejorar la circulación y facilitar la interacción entre los
estudiantes. Además, podrían agregarse más opciones de mobiliario versátil para
adaptarse a diferentes actividades."
  Estudiante de Comunicación Social (3er semestre): "La disposición del mobiliario en las
áreas comunes es funcional, pero creo que se podría aprovechar mejor el espacio
disponible. Sería beneficioso crear zonas más definidas para estudiar, socializar y
descansar, con mobiliario que se adapte específicamente a cada actividad."

 Estudiante de Derecho (7mo semestre): "Creo que la disposición del mobiliario en las
áreas comunes es eficiente en algunos lugares, pero podría ser mejor en otros. Se podría
mejorar la distribución para crear áreas más acogedoras y promover la interacción entre
los estudiantes. Además, se podría aprovechar mejor el espacio disponible con mobiliario
multifuncional."

¿Qué tan importante es para ti la disponibilidad de enchufes eléctricos y conectividad para

dispositivos tecnológicos al elegir un lugar para estudiar o trabajar en la universidad?

 Estudiante de Ingeniería Informática (6to semestre): "La disponibilidad de enchufes

eléctricos y conectividad es extremadamente importante para mí. Como estudiante de
informática, necesito estar constantemente conectado para acceder a recursos en línea y
cargar dispositivos como mi computadora portátil o mi teléfono."

 Estudiante de Medicina (4to semestre): "Aunque no suelo usar muchos dispositivos

tecnológicos mientras estudio, tener acceso a enchufes eléctricos y conectividad es
importante para cargar mi teléfono y acceder a recursos en línea cuando los necesito."

 Estudiante de Administración de Empresas (7mo semestre): "Para mí, la disponibilidad de

enchufes eléctricos y conectividad es bastante importante. A menudo utilizo mi
computadora portátil para tomar notas o acceder a materiales de estudio en línea, por lo
que necesito estar cerca de un enchufe para mantenerla cargada."

 Estudiante de Literatura (5to semestre): "No suelo depender mucho de dispositivos

tecnológicos mientras estudio, pero tener acceso a enchufes eléctricos y conectividad es
útil para cargar mi tableta y acceder a libros electrónicos cuando los necesito."

 Estudiante de Arte (3er semestre): "Para mí, la disponibilidad de enchufes eléctricos y

conectividad no es tan importante. Prefiero estudiar en lugares más tranquilos y no suelo
depender mucho de dispositivos tecnológicos mientras trabajo en mis proyectos
artísticos."

Muy importante: La disponibilidad de enchufes eléctricos y conectividad es crucial para elegir un

lugar de estudio o trabajo en la universidad.

Importante: La disponibilidad de enchufes eléctricos y conectividad influye en la elección del lugar,

pero no es determinante.

Neutral: La disponibilidad de enchufes eléctricos y conectividad no es un factor importante al

elegir un lugar para estudiar o trabajar.

Poco importante: La disponibilidad de enchufes eléctricos y conectividad tiene poca influencia en

la elección del lugar.
No importante: La disponibilidad de enchufes eléctricos y conectividad no afecta la elección del
lugar en absoluto.

¿Cómo afecta la disponibilidad de asientos cómodos y espacios adecuados para reuniones

informales en tu experiencia social en la universidad?

 Estudiante de Ingeniería Civil (8vo semestre): "La disponibilidad de opciones de

entretenimiento, como juegos de mesa o actividades recreativas, puede hacer que las
áreas comunes sean lugares más atractivos para socializar con otros estudiantes."

 Estudiante de Medicina Veterinaria (3er semestre): "Cuando hay opciones de

entretenimiento disponibles, me siento más inclinado a quedarme en la universidad
después de clases y pasar tiempo con mis compañeros."

 Estudiante de Psicología (6to semestre): "La presencia de opciones de entretenimiento

puede crear un ambiente más relajado y propicio para la socialización, lo que facilita la
interacción entre los estudiantes."

 Estudiante de Derecho (3er semestre): "La disponibilidad de opciones de entretenimiento

en las áreas comunes puede servir como punto de encuentro y promover la creación de
vínculos entre los estudiantes."

 Estudiante de Comunicación Social (5to semestre): "Las opciones de entretenimiento

pueden actuar como catalizadores para la socialización, ofreciendo oportunidades para
conocer a otros estudiantes y compartir experiencias."

Sí, la disponibilidad de asientos cómodos y espacios adecuados para reuniones informales mejora
mi experiencia social en la universidad.

Sí, la disponibilidad de asientos cómodos y espacios adecuados para reuniones informales influye
en mi experiencia social, pero no es determinante.

No, la disponibilidad de asientos cómodos y espacios adecuados para reuniones informales no

afecta considerablemente mi experiencia social en la universidad.

No, la disponibilidad de asientos cómodos y espacios adecuados para reuniones informales tiene
poco impacto en mi experiencia social.

No, la disponibilidad de asientos cómodos y espacios adecuados para reuniones informales no

afecta mi experiencia social en absoluto.

¿Has experimentado alguna situación en la que el mobiliario haya facilitado o dificultado la

colaboración y el trabajo en equipo con otros estudiantes?

 Estudiante de Ingeniería Civil (7mo semestre): "Sí, en varias ocasiones hemos tenido
proyectos grupales donde el mobiliario limitado dificultaba la colaboración. Encontrar
lugares con mesas grandes y sillas cómodas era fundamental para poder trabajar
eficientemente en equipo."

 Estudiante de Comunicación Social (4to semestre): "Recuerdo una vez que tratamos de
reunirnos para trabajar en un proyecto en una sala con sillas incómodas y poco espacio
 para colocar nuestros materiales. Esto dificultó la colaboración y nos llevó a buscar otro
lugar más adecuado."

 Estudiante de Psicología (6to semestre): "En una ocasión, el mobiliario versátil de una sala
de estudio facilitó mucho nuestra colaboración. Pudimos mover las mesas y sillas según
nuestras necesidades, lo que nos permitió trabajar en equipo de manera más efectiva."

 Estudiante de Administración de Empresas (5to semestre): "El mobiliario de una sala de

estudio con mesas altas y taburetes resultó ser muy útil para nuestro grupo. Nos permitió
trabajar de pie o sentados de manera cómoda, lo que fomentó la colaboración y la
creatividad en nuestro proyecto."

 Estudiante de Arquitectura (3er semestre): "En una ocasión, el mobiliario de una sala de
estudio con pizarras móviles y mesas modulares nos permitió organizar nuestras ideas de
manera visual y colaborativa. Esto facilitó enormemente nuestro trabajo en equipo."

Entrevista, focus group (cualitativa)