Universidad Nacional Experimental del Táchira

Vicerrectorado Académico
Decanato de Docencia
Departamento de Ciencias Sociales
Lapso 2018-2

ANTEPROYECTO ARQUITECTÓNICO DE MOBILIARIO MODULAR PARA LOS

ESPACIOS DE ESTUDIO Y ESPARCIMIENTO DEL EDIFICIO “B” EN LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA.

Autores:

Contreras Mora María F. CI. 23547521

Mora R. Diego A. CI. 22683908

Ramírez M. Geraldine L. CI. 21418577

San Cristóbal, Junio del 2018.

 Capítulo I

ANTEPROYECTO ARQUITECTÓNICO DE MOBILIARIO MODULAR PARA LOS

ESPACIOS DE ESTUDIO Y ESPARCIMIENTO DEL EDIFICIO “B” EN LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA.

1.1 Planteamiento Del Problema.

El mobiliario tiene un enlace perenne con la arquitectura, el cual le da vitalidad

al espacio y es considero de acuerdo a su esbeltez, como una obra de arte, debido
a que se piensa en la integración del objeto edilicio con su respectivo diseño de
mobiliario. El mobiliario modular se define según Mateo Meneses en su proyecto de
investigación (2017) como:

“…el diseño basado en la modulación reticular de espacios que permitan

optimizar el tiempo de construcción y debido a que son transportables,
desarmables y reorganizables permiten impulsar múltiples funcionalidades y
su reutilización al generar un nuevo uso diferente al que fueron fabricados.
(p.10)”

Bajo esta premisa de que el mobiliario hoy en día cumple una función y en un
futuro otra, se busca la inclusión dentro de la Universidad Nacional Experimental del
Táchira dicho mobiliario cumpliendo una función de espacio estudiantil para el
estudio y recreación que hace falta en la misma.

En relación a lo que está sucediendo en el mundo acerca del mobiliario modular,

se puede tomar como ejemplo la Dutch Design Week (DDW), el cual es un evento
de diseño realizado en Holanda que tiene como objetivo concentrar los nuevos
diseños del futuro en cuanto al tema. En dicho evento, en su edición 2014
presentaron una exposición llamada “KeyShapes” por el diseñador Jese Kirchner,
que muestra el alcance en este ámbito de las impresoras 3d y lo reafirmaron en su
edición 2016, catalogándolo como un artista innovador al presentar conectores de
mobiliario modulares impresos en 3D (3ders, 2016).

En el mismo orden de ideas, en Madrid, se realizó un concurso para el diseño

de stands para la feria editorial Libros Mutantes en su edición de 2015, donde
resultaron ganadores CITO BALLESTA y MARTA GÓMEZ al presentar un sistema

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modular de mobiliario efímero donde plantean “un eficaz sistema de rápido
ensamblaje donde la estandarización, la repetición y la economía de medios era su
premisa” (Palimpsesto, Núm. 13, 2015, p5).

Con respecto a su aplicación en Latinoamérica, existen proyectos de tesis de

grado en universidades que imparten Arquitectura acerca de la inclusión de estos
mobiliarios modulares en barrios y organizaciones locales. Ejemplos de ello se
encuentran en Pereira, Colombia donde existe el espacio para la implantación de
los mismos, pero debido a la dinámica del lugar se plantean diferentes usos al
mismo, desde área de confort y recreación hasta lugar de estudio (Meneses, 2017).

Ya en Venezuela, estudios de arquitectura como Colectivo Pico Estudio,

plantean espacios para la Paz y la recreación enmarcado en el “Movimiento por la
Paz y la Vida” en las zonas más desprotegidas del país, citando a Petare y Pinto
Salinas en la Gran Caracas donde según el ensayo de Nicolás Valencia en The
Architectural Review (2015) esto se genera debido a un “…explosivo cóctel de un
gobierno revolucionario, clases sociales enfrentadas y una grave crisis
inflacionaria”.

Al analizar el contexto local, en el estado Táchira este mobiliario modular se ha

hecho hincapié en proyectos como el concurso “Módulo Estudiantil en Guadua”
realizado en el 2015 por parte de la Universidad Nacional Experimental del Táchira
para los estudiantes de arquitectura, donde hasta la fecha no se ha materializado el
proyecto ganador de dicho concurso. Este evento fue organizado debido al déficit
de espacios para el estudio y recreación de dicha universidad, lo cual, a criterio de
los autores de la investigación, demarca el problema en este sentido dentro de esta
alma mater.

Por ello, el contexto de la investigación se realiza en esta casa de estudio, donde

los autores poseen evidencias tanto empíricas como documentales, que denotan la
falta de espacios para que los estudiantes en sus horas libres puedan realizar
actividades de estudio y de descanso de forma correcta con áreas idóneas para la
misma.

Aunado a ello, uno de los autores, el bachiller Diego Mora, fue partícipe del
concurso, en el cual se realizaron charlas acerca de cómo la universidad se fue
quedando sin áreas propias para estas actividades. Por último, dentro de la carrera
de Arquitectura se ha impartido asignaturas donde se exponen proyectos en las
2
cuales se busca la realización de dichos mobiliarios con materiales económicos,
resistentes y reciclados.

Por lo tanto, se presenta como problema de la investigación el déficit de áreas

ideales para el estudio y la recreación de acuerdo al número de estudiantes que
esta universidad tiene matriculado. Las áreas adecuadas que se encuentran en la
misma son las llamadas “cochineras” y “palomeras” donde se puede observar que
hay un conglomerado de bachilleres realizando sus estudios y no es lo ideal, según
el criterio de los autores, debido a la poca concentración que se logra.

Se plantea como alternativa de solución, el diseño de un mobiliario modular que

pueda ser implantado en áreas estratégicas del edificio “B” dentro de la Universidad
Nacional Experimental del Táchira, satisfaciendo la necesidad de los estudiantes lo
cual mejoraría la estadía dentro de esta alma mater de los bachilleres y que al pasar
los años pueda tener otro uso y reciclarse si es debido.

Finalmente se plantean las siguientes interrogantes: ¿Cómo el estudiantado

acogerá el mobiliario en un espacio muy visitado por los mismos? ¿Por qué los
estudiantes estudiantes en el edificio “B” toman los pasillos y el hall para el estudio
y la recreación? ¿Con la implementación de sistema de mobiliario modular dentro
del edificio “B” de la U.N.E.T los estudiantes dejaran de usar como área de estudio
las áreas comunes? ¿Qué alcances puede tener la implantación de sistemas
modulares dentro del edificio “B”?

1.2 Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Diseñar un mobiliario modular para los espacios de estudio y esparcimiento en la

Universidad Nacional Experimental Del Táchira.

Objetivos Específicos

1. Determinar el estado actual de los espacios para el estudio y la recreación dentro

del edificio “B” de la U.N.E.T.

2. Caracterizar el sistema de mobiliario modular.

3. Seleccionar áreas de estudio dentro del Edificio “B” donde se ubique el mobiliario
modular.

4. Diseñar el mobiliario modular.

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1.3 Justificación

Debido a la falla de mobiliario dentro de la Universidad Experimental del Táchira,

donde se encuentran distintos bachilleres ubicados en el suelo de los pasillos,
incómodos e impidiendo el paso. Este ante-proyecto busca solventar esta
problemática de manera eficaz, rápida y económica, mediante la implementación de
mobiliario modular, el cual es, transformable, puede evolucionar con el estudiante.

Si no hay áreas de estudio y recreación dentro de la universidad, los

universitarios no permanecerán dentro de la misma, o crearán de forma
experimental espacios que no son los ideales para estas actividades, privándose de
disfrutar de forma correcta dichos espacios, Aunado a ello, se seguirá con los
problemas de estudiantes obstaculizando los pasillos del edificio “B” por no contar
con un mobiliario adecuado.

Los espacios actuales destinados a dicho uso mencionado, se ven carentes de

las necesidades del estudiante, se espera lograr una respuesta positiva en cuanto
al uso y cuidado de estos, además del mantenimiento a largo tiempo, y finalmente
lograr que los pasillos de dicho edificio sean usados sólo para tránsito.

Se quiere plantear un mobiliario de fácil desarrollo, con materiales económicos,

ubicados dentro del estado, de sencillo mantenimiento, montaje rápido y eficaz, en
un tiempo estimado de 6 meses, para su diseño y ensamblaje…

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5
 CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes

Las investigaciones realizadas a nivel mundial acerca del mobiliario modular, hace
que se cite la investigación realizada en la Universidad Jaime I, España, donde
Medina (2015), en su tesis de grado “Diseño De Un Mueble Infantil Multifuncional”
realiza un estudio completo del cambio de uso del mobiliario de acuerdo a la
actividad a realizar por parte del infante, que aunque, el público a la cual esta
investigación realiza su estudio es muy contrario al citado, si es importante señalar
lo anteriormente señalado.

Estos “muebles” como los denomina Medina, son moldeables y su configuración de

uso va de acuerdo a tipo de actividad a realizar por el infante, y eso hace que el
mobiliario se adapte de varias formas a diferentes actividades dentro de un mismo
espacio, lo cual maximiza la obra que ella plantea.

No queda duda, que la conceptualización realizada en esta tesis de grado ayuda a

entender la morfología del mobiliario a plantear para que se le pueda dar diferentes
usos a través del tiempo y de las personas a quienes va dirigida.

En el contexto latinoamericano, específicamente en la Universidad Católica de

Pereira, Colombia, se realizó un estudio sobre los espacios adaptables a través del
diseño modular por parte del estudiante Meneses (2017), donde resalta la inclusión
de mobiliario modular en espacios donde la arquitectura del lugar no permite
cambios abruptos debido al nivel patrimonial que según el autor cataloga a las
edificaciones existentes.

En este proyecto de investigación se puede resaltar la importancia que tiene la

adaptabilidad del espacio con relación a la implementación de talleres de
intercambio cultural, lo cual genera en el mismo una vinculación del barrio existente
con la arquitectura planteada a fin de que se convierta en el espacio público de
importancia en el sector.

La intervención al lugar expone una revitalización a la obra, lo cual, dese el punto

de vista de los autores de esta investigación, genera una respuesta positiva para la
propuesta del mobiliario modular para la cual se realiza esta investigación.

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En el trabajo de grado presentado por la Arquitecto Moreno (2013), en la
Universidad Central de Venezuela, ella plantea en su investigación “Sistema
modular espacial (SME) basado en la tecnología SIPROMAT. Una propuesta para
edificaciones modulares, prefabricadas y de rápido ensamblaje”, un proyecto donde
la implementación de tecnología de último alcance se complemente con patrones
de diseño planteado en la investigación realizada por los autores de este trabajo.

Estos módulos espaciales se plantean de forma que crezcan paulatina y

progresivamente, dependiendo del alcance que le quiera dar el usuario a la obra.
Las personas a quien la arquitecto plantea que le den uso a estos módulos, son los
mismos a los cuales se dirige esta investigación, la gente joven, la cual no tiene un
recelo al cambio de materiales y acabados, sino son abiertos a las nuevos tiempos
en la construcción y la arquitectura.

2.2 Bases Teóricas

2.2.1 Mobiliario Modular

2.2.1.1 Mobiliario. Al hablar de mobiliario se encuentra que “…pueden entrar dentro

de este grupo elementos de decoración y accesorios que completan el espacio y lo
hacen más apropiado” (Aroca, 2011, p.25). Con ello se entiende que este elemento
puede ser multifuncional y puede ser usado de diferentes maneras como la
propuesta que se está argumentando en este trabajo.

El mobiliario se puede clasificar en diferentes tipologías como desde el tipo de uso,

tipo de material y el estilo que se ha realizado.

2.2.1.2. Mobiliario Modular. Cuando se expone de este tipo de mobiliario se

encuentra que es un “sistema integral y transformable para brindar múltiples
alternativas funcionales, con el fin de optimizar actividades y solucionar las variantes
necesidades” (Charry, 2013, p.83). Este mobiliario modular permite la aplicación
de formas de armado acopladas y de fácil ejecución por parte del ente que la
necesite.

2.2.2 Espacios de estudio y esparcimiento

7
2.2.2.1 Espacio. Según R. Bofill, ser arquitecto significa comprender el espacio
organizado del hombre y la arquitectura. Por ello, se debe comprender como
carácter primario que el espacio es el ente que nos rodea y que se puede
transformar de diversas maneras que satisfaga a los que usan dichos espacios. El
espacio se puede definir que “Es el ámbito tridimensional en el cual se definen y
expresan las formas volumétricas” (Meissner, 1984).

2.2.2.2 Espacios de Estudio. El espacio de estudio debe ser el indicado para que
sea mejor tu estadía en el lugar, comprensión optima de la información adquirida y
ello conlleva a un mejor rendimiento. Dicho espacio de estudio es un área destinada
para que el estudiantado realice sus actividades propias de acuerdo a lo que este
ejecutando. Por ello dicho lugar debe contar con los mejores complementos
contextuales como lo es la iluminación, el sonido y el mobiliario que permite que la
estadía en el sitio sea lo más confortable posible (MIR Asturias, S.L., (s.f.)).

2.2.2.3 Espacio para el esparcimiento. Según Madrigal, (1993), la recreación o

esparcimiento está ligada al tiempo libre el que se define como “el tiempo en el que
la persona puede hacer lo que desea utilizando la libertad en la medida en que la
sociedad y la conciencia se lo permitan”. El esparcimiento genera un espacio de
comunicación, interacción y trabajo en equipo que faciliten las relaciones
personales.

2.2.3 Impresión 3d por estereolitografia con PRF.

2.2.3.1 Impresión 3d. Esto se ha hecho realidad gracias a las impresoras 3D, las
cuales son máquinas que, a partir de ficheros digitales, generan una serie de objetos
mediante la utilización de materiales como plástico fundido, resina, entre otras a
través de la adición de dicha materia prima (Saorin, Cantero, Melián, Meier y Rivero,
2015). Este tipo de tecnología también es llamada prototipado rápido (Canessa,
Fonda y Zennaro, 2013).

2.2.3.2 Estereolitografia. Un término que salió a las palestra mundial a finales de

los años 80. “La Estereolitografía es un sistema de prototipado rápido por el cual
se obtienen modelos sólidos en tres dimensiones, a través del procesamiento de
datos obtenidos de la tomografía computarizada o la imagen por resonancia
magnética” (Herediana, 2013, p.96). Todo este sistema se ha ido automatizando de
mejor manera a medida que la tecnología ha ido avanzando.
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2.2.3.3 PRF. Los plásticos reforzados con fibras o conocido por sus sigas PRF, “su
composición basada esencialmente en dos elementos: La matriz resinosa: que
puede ser de resina de poliéster o algún otro tipo como epoxi, poliuretano, acrílica,
entre otras, y un refuerzo: Fibras o tejidos de vidrio o de carbono. Cada elemento,
poseyendo su identidad propia y definida, se fusiona para formar un ente unitario:
el FRP, el cual posee propiedades superiores” (Minguzzi, 1998, p.45). La
complejidad de este tipo de material hace más resistente a los elementos hechos
realidad por las impresoras 3D.

2.2.4 Adaptabilidad al entorno construido.

2.2.4.1 Adaptabilidad. Se tiene que tomar este término desde el punto de vista
arquitectónico, en cuanto se puede hablar de arquitectura adaptable.

“La arquitectura adaptable, es una arquitectura de corta vida que se

caracteriza por acomodarse de forma pasiva o activa a las diferentes funciones
y/o requerimientos. Se distingue por ser una arquitectura móvil, transformable,
y está diseñada para cumplir ciclos y responder a las diversas dinámicas del
hombre”. (Franco, Becerra y Porras, 2009, p.31)

El mobiliario a diseñar tiene que hacerse bajo la premisa que hoy tiene un uso pero
mañana puede tener otro, por ello, al hablar de adaptabilidad al objeto construido
se da el carácter de flexibilidad del mismo a la hora del diseño

2.2.4.2 Entorno construido.

Según Bosch, Pouplana y Rovira (s.f.) el entorno construido es:

“ …un vacío delimitado visualmente por paramentos edificados donde, la

insuficiencia o inconsistencia formal, o la disposición aleatoria de los
elementos que lo delimitan, no tiene la capacidad de definir visualmente un
espacio de propiedades formales características, capaces de otorgarle una
fisionomía propia que permita distinguirlo de otros y lo conviertan en un lugar
memorizable”.(p.5)

La adaptabilidad al ambiente construido indica el éxito de la intervención del lugar

con la implementación de nuevos usos con diferentes materiales u objetos, que dan

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calidad tanto formal, funcional y espacial a las personas que permanezcan en el
sitio.

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 Referencias Bibliográficas

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multifuncional aplicado a espacios reducidos para casas del miduvi (proyecto de
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