3- ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN:

¿Por qué es posible considerar tanto al texto I como al II como TEXTOS? Para responder esta
consigna es importante que pensemos sobre reglas que se rompen dentro del género literario.

Definir qué es un texto no ha sido tarea fácil. Durante varias décadas se ha discutido sobre qué
características debe poseer un texto para ser considerado como tal. Por esto, existen diversas
formas de definir este complejo objeto.
A continuación, les ofrecemos algunas conceptualizaciones que, como equipo de cátedra, nos
resultan importante que conozcan:

¿Qué es un texto?

➔ “La noción de texto se aplicará a toda producción verbal oral o escrita que
vehiculiza un mensaje lingüísticamen-te organizado y que tiende a producir sobre
su destinata­rio un efecto de coherencia”. P. 74 (traducción nuestra). El texto como
producto empírico. J.-P. Bronckart, 1997. Activitélangagière, textes et discours,
Paris-Lausanne: Delachaux et Niestlé.

➔ “Cualquier comunicación que se haya realizado en un determinado sistema de

signos”. (Lotman, 1979)

Ahora bien, durante la década del setenta, luego de variados y diversos estudios lingüísticos en
torno a la constante pregunta sobre cuáles son las propiedades que diferencian un texto de un
no texto, los investigadores acordaron que las propiedades de coherencia, cohesión y
adecuación son rasgos fundamentales que nos ayudan a dar alguna respuesta sobre el tema.

A continuación, entonces, estableceremos la distinción entre las propiedades y trabajaremos

para profundizar herramientas respecto a cada una de ellas.

Propiedades del texto

• ADECUACIÓN: Incluye los conocimientos y dominios de la diversidad lingüística (uso de

variedades dialectales, registros, lenguajes especializados).

• COHERENCIA: Se relaciona con aspectos globales que el receptor "descubre" o "construye"

durante el proceso de comprensión. Un texto es coherente en la medida en que se le pueda
asignar un tema o asunto, en otras palabras, si podemos descubrir "de qué se trata". Por tanto,
para que un texto sea coherente es fundamental que los conceptos presentes en él establezcan

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entre sí relaciones, como las de causa-efecto, temporalidad y posibilidad, entre otras, y que no
haya contradicciones internas.

• COHESIÓN: Se refiere a las articulaciones léxico-gramaticales del texto que permiten la

conexión entre los enunciados y contribuyen al logro de la coherencia. Es decir, la cohesión se
pone de manifiesto en la superficie de los textos, esto es, en las palabras y expresiones que los
conforman y en las relaciones que mantienen entre sí.

Texto

Propiedades

Coherencia Cohesión Adecuación

Sentido global. Conjunto de

Se estructura a partir de mecanismos que Relación del texto con el
la unidad temática. aseguran la conexión del contexto de producción,
texto en el nivel los propósitos del
Secuencia que progresa emisor y los receptores.
hacia un fin superficial
Conexión entre las
partes de un todo.

4- ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN

AHORA… PONEMOS EN PRÁCTICA LAS PROPIEDADES TEXTUALES

A continuación, les proponemos una serie de ejercicios para fortalecer las herramientas,
habilidades y competencias sobre las propiedades textuales, puntualizando en la
COHERENCIA. Lean con atención cada una de las consignas y, en cada caso, realicen la
actividad atendiendo a lo solicitado.

1. Ordenen los siguientes textos que aparecen desordenados. Para hacerlo, enumere cada
una de sus partes de acuerdo al orden que considere correcto.