Producción de Textos

La expresión escrita logra sus propósitos comunicativos

mediante la construcción de textos
.
Redactar, consiste en expresar por escrito los
pensamientos previamente ordenados.

1 . Su propósito es combinar palabras, frases, oraciones,

párrafos o textos para expresar las ideas, pensamientos,
sentimientos, deseos, órdenes, con destino a un lector
potencial y con un objetivo específico (informativo, afectivo,
estético, persuasivo)
 EXPRESIÓN ESCRITA

 El texto es una unidad lingüística comunicativa, producto de la actividad

verbal humana, que posee carácter social. Se caracteriza por la adecuación al
contexto comunicativo, la coherencia informativa y la cohesión lineal. Su
estructura refleja los procedimientos empleados por el emisor y el receptor
en los procesos de elaboración e interpretación. Se construye por medio de
dos conjuntos de habilidades y conocimientos: los propios del nivel textual y
los del sistema de la lengua (adaptación de Castellà, 1996: 50
CUALIDADES DE LA REDACCIÓN

 Claridad: Implica la comprensión rápida y fácil, con una sola interpretación posible,
permite que el lector no tenga que adivinar las ideas que se comunican o esforzarse
por comprender el escrito. “Se logra cuando se evitan las generalizaciones, las
ideas incompletas o desorganizadas, las palabras rebuscadas o ambiguas y los
términos técnicos sin la explicación correspondiente” La claridad se obtiene con
base en un ordenamiento metódico de ideas, un uso correcto de los signos de
puntuación y de elementos como adverbios, artículos, conjunciones, preposiciones
y pronombres.

 Concisión: ideas en forma clara y completa utilizando el mínimo de palabras.

“Relacionada con la brevedad, la síntesis se obtiene eliminando los detalles
innecesarios”

 Precisión: comunicación de una idea, de tal manera que no falten ni sobren

palabras u oraciones que alteren el significado y por ende la comprensión del
lenguaje.”Expresa un solo sentido e interpretación mediante el empleo de palabras
adecuadas que correspondan exactamente al significado que se quiere transmitir,
evitando los términos vagos, las metáforas o las anfibologías (más de un significado)
 Coherencia: Es la propiedad semántica del discurso que selecciona la información
relevante e irrelevante, mantiene la unidad y organiza la estructura comunicativa de
una manera específica. Permite manejar la información como un todo, lograr que las
pequeñas ideas se enlacen entre sí para que surja la idea general significativa
completa. La coherencia permite presentar del primero al último párrafo en forma
continua, de tal forma que el lector perciba un mensaje completo en el que están
relacionadas y articuladas las ideas principales y secundarias con el tema dominante del
párrafo y de los capítulos.
 La adecuación

 El texto se adapta al contexto, se amolda a las condiciones de

producción, establece relación con su medio social
 En cada caso concreto existen factores que influyen tanto en el
proceso de confección del texto como en la forma lingüística
final:
 El tema = el campo al que se refiere el texto;
 El canal = el medio de emisión, transmisión y recepción del
mensaje
ETAPAS EN LA ELABORACIÓN DE TEXTOS

 Definir ¿qué?, ¿por qué?, ¿para qué? ¿para quién?

 Lluvia de ideas.
 Organizar las ideas.
 Sustentar las ideas.
 Redactar un primer escrito.
 Revisar y corregir.
 Presentar.
Las propiedades del texto

 ¿Qué es lo que hace que algo sea un texto?

 Fundamentalmente, tres propiedades:
• Adecuación
• Coherencia
• Cohesión
La adecuación

 El texto se adapta al contexto, se amolda a las

condiciones de producción, establece relación con su
medio social
 En cada caso concreto existen factores que influyen
tanto en el proceso de confección del texto como en
la forma lingüística final:
 El tema = el campo al que se refiere el texto;
 El canal = el medio de emisión, transmisión y
recepción del mensaje
Cohesión

 la unión entre palabras, párrafos, y oraciones, a través del uso de

conectores, pronombres, sinónimos, antónimos, hiperonimia, hiponimia con la
finalidad de evitar el uso constante de las palabras pero manteniendo una
idea coherente para el lecto