Clase 1

Tema: Lectura y Escritura

 Conocer la estructura de la materia y sus contenidos
 Conocer conceptos básicos de lectura y escritura
académicas.

Lectura por párrafos y anotaciones/subrayados de ideas centrales.

Planificación y revisión del texto.
Géneros discursivos: Géneros académicos:

Secuencias textuales Producidos por estudiantes

Circulan en la universidad

 Para poder comenzar por los principios de poder comprender

un texto, y poco a poco, ir mejorando las capacidades que
posea cada uno

 El poder entender un texto académico/científico, requiere de

mucha capacidad y disciplina, para luego poder crear un texto
y usar los procesos requeridos.

 Producción, construcción y reorganización del conocimiento:

Saber cuáles son los aspectos importantes de una tarea y que
sirva para poder comprender y utilizarlo a favor.
 Clase 2

El texto es una unidad semántico-discursiva, un artefacto verbal con unidad

de sentido que circula en la sociedad y que se realiza a través de unidades
del lenguaje. La composición de un texto es un proceso que consiste en el
entramado efectivo y complejo de factores puntuales.
Para que un texto funcione, debe cumplir con dos propiedades básicas, que
son la Coherencia y Cohesión, pero no son las únicas propiedades del texto.
La Coherencia implica que se perciba el texto como un todo, la Cohesión
supone que las oraciones estén conectadas entre ellas por elementos
concretos.
2.1.1
Coherencia
Para que un texto sea Coherente debe tener un tema central común a todas
sus partes. A esto se le llama Coherencia Global.
Si el texto es extenso, se pueden distinguir varios subtemas a lo largo de la
estructura. Estas secuencias alcanzan sentido en relación con el tema
central. Es asi como cada secuencia está dotada de una coherencia local.
La noción de coherencia relaciona el texto con el contexto de la situación
en el que es producido, recibido e interpretado. El contexto situacional es el
entorno de un texto que sirve para comprender su significado, y implica
tener estos elementos:

Emisor ¿Quien?
Receptor ¿A quién?
Mensaje ¿Qué?
Espacio ¿Dónde?
Tiempo ¿Cuándo?
Relación entre emisor ¿Se tratan como iguales? ¿Es
y receptor simétrica o asimétrica?
2.1.2
Cohesión: Para que un texto sea cohesivo es necesario que el emisor haya
vinculado entre si las oraciones. Por eso se dice que es una relación
interoracional que permite que las oraciones se organicen y conformen un
texto. Los procedimientos más generalizados para asegurar la cohesión son
la referencia, la elipsis, los conectores, la reiteración léxica y la repetición
total.

Referencia:
Elipsis:
Reiteración:
 Repetición:
 Sinonimia:
 Palabra General:
Colocación:
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Clase 4
Clase 5