INFORME EVALUACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PARTICULAR TRENTO VENTANILLA

DIAGNÓSTICA 2º GRADO
PARA UN BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR-2021
 "Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia"

INFORME Nº 001 - 2021_/IEP TRENTO-VENTANILLA

PARA : Lic. Derli Román Pereira

DIRECTORA DE LA IEP TRENTO VENTANILLA

DE : Prof. Mery Angeles Espinoza

DOCENTE DE SEGUNDO GRADO PRIMARIA

ASUNTO : INFORME DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA REALIZADA DE LAS ÁREAS BÁSICAS COMUNICACIÓN Y LÓGICO

FECHA : Callao,19 de marzo de 2021

Es grato dirigirme a Ud. para informarle que, como docente asignada del aula de segundo grado, se ha tomado comunicación correspondiente con los padres-
madres de familia; asimismo, con las estudiantes dando la cordial bienvenida al Inicio del año escolar pedagógico 2021. Seguidamente, se ha realizado una encuesta acerca
de los medios de comunicación para el acceso, para finalmente brindarle información de la plataforma SIE WEB, los horarios, los temas y las estrategias para que los
estudiantes reanuden sus estudios escolares.

Por otro lado, también indicar que la evaluación diagnóstica se ha compartido mediante el WhatsApp medio agreguen a sus compañeras restantes, de tal
forma nadie se quede excluido.

Por consiguiente, se adjunta las siguientes tablas:

1. TABLA: NIVEL DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

2. TABLA: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICA
3. TABLA: ACCIONES PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE SEGÚN LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
 Es todo en cuanto puedo informarle para los fines consiguientes; sin otro en particular, es momento para manifestar mis consideraciones más distinguidas de
aprecio.

Atentamente,

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Profesora: Mery Angeles Espinoza

Docente de aula
DNI: 25845679
 INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E.P Trento-Ventanilla
GRADO 2º SECCIONES A
DOCENTES Mery Angeles Espinoza
DIRECTOR Derli Román Pereira
AREA COMUNICACIÓN-LÓGICO MATEMÁTICO

II. II. NIVEL DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

GRADO Y SECCIÓN N° DE AREA EVALUADA N° DE ESTUDIANTES N° DE ESTUDIANTES QUE NO

ESTUDIANTES QUE RINDIERON LA PRUEBA
MATRICULADOS RINDIERON LA PRUEBA

2do “A”
23
LECTURA 20 3

ESCRITURA 20 3
2do “A” 23

MATEMATICA 20 3

TOTAL 23
 III.-ESTÁNDAR Y COMPETENCIAS DEL ÁREA EVALUADA
AREA COMPETENCIAS SELECCIONADAS EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ESTÁNDAR DEL CICLO

COMUNICACION LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA III

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA III
SE EXPRESA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA III

IV.- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE LECTURA

RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA
CAPACIDADES EVALUACION DIAGNOSTICA EVALUACIÓN

10% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL PROCESO LOS ESTUDIANTES EVIDENCIAN FORTALEZAS EN LA

OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN DE LOS TEXTOS QUE
90% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL LOGRADO
OBTIENE INFORMACIÓN DEL TEXTO ESCUCHAN.

5% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL INICIO LOS ESTUDIANTES EVIDENCIAN FORTALEZAS EN LA

INFIERE INFORMACIÓN DEL TEXTO ORAL. 10% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL PROCESO PREDICCIÓN, DE QUÉ TRATARÁ EL TEXTO.
RECONOCIENDO CUÁL ES SU PROPÓSITO
85% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL LOGRADO
COMUNICATIVO.
 V.- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE ESCRITURA
CAPACIDADES
ADECUA EL TEXTO A LA SITUACIÓN COMUNICATIVA
ORGANIZA Y DESARROLLA IDEAS DE FORMA COHERENTE Y
COHESIONADA
UTILIZA CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO DE
FORMA PERTINENTE
RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA
EVALUACION DIAGNOSTICA
05% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL PROCESO
90% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL LOGRADO
05% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL PROCESO
95% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL LOGRADO
10% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL PROCESO
90% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL LOGRADO
RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA
EVALUACIÓN
LOS ESTUDIANTES DISTINGUEN LA ESCRITURA
REALIZADA Y ADECÚAN EL TEXTO A LA SITUACIÓN
COMUNICATIVA CONSIDERANDO EL PROPÓSITO
COMUNICATIVO Y EL DESTINATARIO,
RECURRIENDO A SU EXPERIENCIA PARA ESCRIBIR.
LOS ESTUDIANTES ESCRIBEN EN NIVEL ALFABÉTICO
EN TORNO A UN TEMA.
LOS ESTUDIANTES ESTABLECEN RELACIONES ENTRE
LAS IDEAS.
VI: _ESTÁNDAR Y COMPETENCIAS DEL ÁREA EVALUADA

AREA COMPETENCIAS SELECCIONADAS EN LA

ESTÁNDAR DEL CICLO
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
LOGICO RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD III
MATEMATICO
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD III
EQUIVALENCIA Y CAMBIO

VII.- ANÁLISIS Y INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE MATEMATICA

RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA EVALUACIÓN RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN

COMPETENCIA EVALUADA
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
DIAGNOSTICA
10% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL PROCESO
90% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL LOGRADO
LOS ESTUDIANTES EVIDENCIAN FORTALEZAS PARA
ESTABLECER RELACIONES ENTRE DATOS Y UNA O MÁS
ACCIONES DE AGREGAR, QUITAR, Y JUNTAR
CANTIDADES Y TRANSFORMA EN EXPRESIONES
NUMÉRICAS (MODELO) DE ADICIÓN, SUSTRACCIÓN,
CON NÚMEROS NATURALES HASTA 100.

5% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL INICIO LOS ESTUDIANTES EVIDENCIAN FORTALEZAS EN LA

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
10% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL PROCESO
85% SE ENCUENTRA EN EL NIVEL LOGRADO
EXPRESIÓN CON DIVERSAS REPRESENTACIONES Y
LENGUAJE NUMÉRICO (NÚMEROS, SIGNOS Y
EXPRESIONES VERBALES) SU COMPRENSIÓN DE
LA DECENA COMO GRUPO DE DIEZ UNIDADES Y
DE LAS OPERACIONES DE ADICIÓN Y
SUSTRACCIÓN CON NÚMEROS HASTA 100.
VIII.-ACCIONES PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE EN LECTURA SEGÚN LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.

ESTRATEGÍAS Y ACCIONES A CRONOGRAMA RESPONSABLE INSTRUMENTO DE

METAS A LOGRAR POR APLICAR EVALUACIÓN DEL PLAN
CAPACIDAD

OBTIENE INFORMACIÓN DEL APLICACIÓN DE TECNICAS DE DOCENTE DEL GRADO ZOOM

TEXTO ESCRITO. MOTIVACIÓN. PADRES DE FAMILIA FICHAS
AL CONCLUIR EL CUARTO APLICAR NUEVAS INICIO 29 DE MAYO ALUMNOS LECTURAS
BIMESTRE LOGRAREMOS HERRAMIENTAS DIGITALES TERMINO 26 DE JULIO VIDEOS
QUE EL 95 % ESTE AL NIVEL
LOGRADO ADECUAR HORARIOS CON
INFIERE INFORMACIÓN DEL LOS PADRES PARA
TEXTO ORAL. REFUERZOS INDIVIDUALES
DE LECTURA MEDIANTE LA 01 DE SETIEMBRE AL 22 DE
AL CONCLUIR EL CUARTO VIDEO CONFERENCIA. SETIEMBRE
BIMESTRE LOGRAREMOS
QUE EL 100 % ESTE AL NIVEL REALIZAR REUNIONES CON
ESPERADO LOS PADRES DE FAMILIA DE
LOS ESTUDIANTES QUE SE FORMA INDIVIDUAL Y
ENCUENTRAN EN INICIO CONSENSUADA.PARA
TIENEN QUE HABER BRINDAR ESTRATEGÍAS DE
LOGRADO RESULTADOS MEJORA EN LOS
OPTIMOS EN LAS APRENDIZAJES Y PUEDAN “ COMPARTO MI LECTURA “
DIFICULTADES QUE ASUMIR CON 29 DE SETIEMBRE
PRESENTAN. RESPONSABILIDAD LOS
COMPROMISOS.
INCORPORAR CON MAYOR
FRECUENCIA LA LECTURA EN
VOZ ALTA ATENDIENDO LA
DICCIÓN, FLUIDEZ,
ENTONACIÓN Y RITMO.

.-IX.- ACCIONES PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE EN ESCRITURA SEGÚN LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.

METAS A LOGRAR POR

CAPACIDAD ESTRATEGÍAS Y ACCIONES A CRONOGRAMA RESPONSABLE INSTRUMENTO DE
APLICAR EVALUACIÓN DEL PLAN

INICIO 29 DE MAYO DOCENTE DEL GRADO ZOOM

ADECUA EL TEXTO A LA APLICAR NUEVAS HERRAMIENTAS TERMINO 26 DE JULIO PADRES DE FAMILIA FICHAS
SITUACIÓN DIGITALES ALUMNOS LECTURAS
COMUNICATIVA INCREMENTAR MÁS EJERCICIOS VIDEOS
DE ORTOGRAFÍAS Y DICTADOS. PDF
 ORGANIZA Y DESARROLLA
IDEAS DE FORMA ADECUAR HORARIOS CON LOS
COHERENTE Y PADRES PARA REFORZAR LA 01 DE SETIEMBRE AL 29 DE
COHESIONADA ESCRITURA CON SESIONES SETIEMBRE
INDIVIDUALES MEDIANTE LA
UTILIZA CONVENCIONES PLATAFORMA ZOOM.
DEL LENGUAJE ESCRITO DE
FORMA PERTINENTE
INCREMENTAR MÁS EJERCICIOS
DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS.

-X.-ACCIONES PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE EN MATEMATICA SEGÚN LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.

METAS A LOGRAR POR

CAPACIDAD ESTRATEGÍAS Y ACCIONES A CRONOGRAMA RESPONSABLE INSTRUMENTO DE
APLICAR EVALUACIÓN DEL PLAN

INICIO 25 DE AGOSTO DOCENTE DEL GRADO ZOOM

RESUELVE PROBLEMAS APLICAR NUEVAS PADRES DE FAMILIA TEXTO DE ACTIVIDADES
DE CANTIDAD HERRAMIENTAS DIGITALES ALUMNOS
 RESUELVE PROBLEMAS APLICACIÓN DE JUEGOS
DE REGULARIDAD MATEMÁTICOS TERMINO: 1ERA SEMANA DE
EQUIVALENCIA Y CAMBIO OCTUBRE .AL TERMINO DE LA
IMPLEMENTAR UN NUEVO FECHA LOS ESTUDIANTES
HORARIO POR LA TARDE. PARA HABRAN ALCANZADO LAS
PODER COMPLEMENTAR Y METAS DE MEJORA.
AFIANZAR LAS COMPETENCIAS
TRAZADAS.
TRABAJAR MÁS EJERCICIOS DE
RESOLUCION DE OPERACIONES
BÁSICAS.

XI.-IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR ÁREA (ESTUDIANTES EN INICIO)

GRADO Y SECCIÓN AREA N.º APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO

COMUNICACIÓN 1 ETHEL VELASQUEZ VERGARA INICIO

2do “A”
XII.- EVIDENCIAS DE LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (FOTOS, VIDEOS, ETC)
 ---------TUTORA------------------

Mery Angeles Espinoza