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PRIMERA SEMANA
11/12/2023
La Coordinadora, explicaba que, para el ingreso de los infantes a los CDI, es necesario
que los padres de familias, madres o adultos responsables de la crianza de los niños o
niñas acudan a inscribirlos en los CDI más cercanos a su localidad. Asimismo, aprendí las
funciones que realizan las educadoras y la importancia que tienen los recursos didácticos,
INFORME FINAL
materiales y herramientas en la ejecución de las actividades pedagógicas para fortalecer
el proceso de enseñanza – aprendizaje.
12/12/2023
El segundo día de prácticas, se observó las diferentes actividades didácticas que realizan
en el Centro de Desarrollo infantil, en las cuales el recurso o material didáctico es
fundamental para ejecutar cada una de ellas. El CDI cuenta con 5 rincones que fortalecen
el desarrollo integral de los infantes, el primer rincón pertenece al área de la lectura, donde
los infantes perfeccionan su lenguaje, el segundo es el rincón de psicomotricidad,
importante para el desarrollo de las habilidades motrices finas y gruesas, el tercero de
música, para favorecer la capacidad de atención y concentración, el cuarto espacio es el
de construcción, ideal para desarrollar la inteligencia espacial, su pensamiento matemático
y su creatividad, el quinto rincón de arte, para desarrollar destrezas de aprendizaje y
motivar la creatividad a través de diferentes estímulos y por último el rincón de descanso.
13/12/2023
14/12/2023
15/12/2023
El MIES aporta con la alimentación nutritiva, brindando alimentos para las 4 comidas
diarias, las cuales constan a menudo de frutas, verduras, proteínas, carnes, pescado,
lácteos y cereales necesarios para un desarrollo óptimo en cada infante.
Para la práctica preprofesional se utilizó diversos recursos con el fin de potenciar mis
conocimientos en el campo laboral, entre ellos se encuentran:
• Computadora
• Video de la dinámica
• Plataforma zoom
• Ilustraciones
• Celular para las respectivas fotografías
• Material de apoyo
• Dinámica
• Material audiovisual
• Bibliografía
La coordinadora del Centro De Desarrollo Infantil manifiesta que una voz cálida y
afectuosa favorece el vínculo entre la educadora y los infantes, así como el bienestar
emocional y la autoestima de los infantes, por lo tanto, debe adaptar su tono de voz a las
INFORME FINAL
diferentes situaciones y propósitos que se presenten en el aula, como explicar, preguntar,
motivar, corregir, alabar, Además, de realizar diferentes entonaciones, ritmos, matices y
énfasis en su tono de voz para captar el interés, la curiosidad y la participación de los
infantes. Una voz variada, clara y expresiva estimula la imaginación, la creatividad,
motivación y la diversión de los niños.
De igual forma, la materia y las prácticas realizadas en los Centros de Desarrollo Integral
aportan con el conocimiento acerca de los principios, objetivos educativos, estructuras,
programas de educación inicial, recursos y desafíos que se presentan en los
establecimientos educativos, asimismo, contribuye a formar profesionales competentes
capaces de aportar e intervenir de manera crítica en los sistemas de educación inicial, con
la finalidad de mejorar la calidad de educación. Contribuye de manera efectiva en el
desarrollo de las practicas puesto que, los educadores deben estar capacitados y tener el
conocimiento necesario acerca de las políticas públicas que rigen la educación inicial.
Aspectos positivos
5. Conclusiones:
6. Recomendaciones:
• La salud de los niños es primordial, por lo tanto, los educadores deben poseer el
conocimiento necesario para brindar una enseñanza de calidad, además de
capacitarse constantemente acerca de diversas temáticas que ayudan al desarrollo
de los infantes tales como: estimulación temprana, alimentación, nutrición, cuidado
diario, entre otros.
ANEXOS
FACULTAD EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACIÓN
INICIAL
MODALIDAD EN LÍNEA
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ................................................................................................ 12
DESARROLLO .................................................................................................. 13
ANÁLISIS ........................................................................................................... 18
CONCLUSIÓN ................................................................................................... 20
RECOMENDACIONES ...................................................................................... 20
ANEXOS ............................................................................................................ 22
INFORME FINAL
LISTA DE ANEXOS
TABLA DE ANEXO
INFORMACIÓN GENERAL
INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
APELLIDOS Y NOMBRES: SERRANO VARGAS ANGIE KARELYS
C.I.: 0959384975 NÚMERO DE CONTACTO: 0939064383
NIVEL: 1er Nivel PARALEO: C9
TUTOR ACADÉMICO UNEMI: LCDA. GENESIS ANDREINA SANTOS JEREZ
TUTOR INSTITUCIONAL: MGS. ANDERSON MAURICIO MARQUÉZ MOREIRA
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
Sección Primera Educación Art. 344.- El sistema nacional de educación comprenderá las
instituciones, programas, políticas, recursos y actores del proceso educativo, así como
acciones en los niveles de educación inicial, básica y bachillerato, y estará articulado con el
sistema de educación superior. El Estado ejercerá la rectoría del sistema a través de la
autoridad educativa nacional, que formulará la política nacional de educación.
Falta de participación por parte de los padres de familias: involucrar a los padres de
familias en las distintas actividades pedagógicas con los infantes es esencial, no obstante,
la falta de compromiso perjudica el aprendizaje de los niños, debido a que es una etapa
donde se requiere la atención y estimulación por parte de ellos.
PRIMERA SEMANA
11/12/2023
La Coordinadora, explicaba que, para el ingreso de los infantes a los CDI, es necesario que
los padres de familias, madres o adultos responsables de la crianza de los niños o niñas
acudan a inscribirlos en los CDI más cercanos a su localidad. Asimismo, aprendí las
funciones que realizan las educadoras y la importancia que tienen los recursos didácticos,
materiales y herramientas en la ejecución de las actividades pedagógicas para fortalecer el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
12/12/2023
El segundo día de prácticas, se observó las diferentes actividades didácticas que realizan
en el Centro de Desarrollo infantil, en las cuales el recurso o material didáctico es
fundamental para ejecutar cada una de ellas. El CDI cuenta con 5 rincones que fortalecen el
desarrollo integral de los infantes, el primer rincón pertenece al área de la lectura, donde los
infantes perfeccionan su lenguaje, el segundo es el rincón de psicomotricidad, importante
para el desarrollo de las habilidades motrices finas y gruesas, el tercero de música, para
favorecer la capacidad de atención y concentración, el cuarto espacio es el de construcción,
ideal para desarrollar la inteligencia espacial, su pensamiento matemático y su creatividad,
el quinto rincón de arte, para desarrollar destrezas de aprendizaje y motivar la creatividad a
través de diferentes estímulos y por último el rincón de descanso.
INFORME FINAL
13/12/2023
14/12/2023
15/12/2023
El MIES aporta con la alimentación nutritiva, brindando alimentos para las 4 comidas diarias,
las cuales constan a menudo de frutas, verduras, proteínas, carnes, pescado, lácteos y
cereales necesarios para un desarrollo óptimo en cada infante.
RECURSOS UTILIZADOS
Para la práctica preprofesional se utilizó diversos recursos con el fin de potenciar mis
conocimientos en el campo laboral, entre ellos se encuentran:
• Computadora
• Video de la dinámica
• Plataforma zoom
• Ilustraciones
• Celular para las respectivas fotografías
INFORME FINAL
• Material de apoyo
• Dinámica
• Material audiovisual
• Bibliografía
ANÁLISIS
La coordinadora del Centro De Desarrollo Infantil manifiesta que una voz cálida y afectuosa
favorece el vínculo entre la educadora y los infantes, así como el bienestar emocional y la
autoestima de los infantes, por lo tanto, debe adaptar su tono de voz a las diferentes
situaciones y propósitos que se presenten en el aula, como explicar, preguntar, motivar,
corregir, alabar, Además, de realizar diferentes entonaciones, ritmos, matices y énfasis en
su tono de voz para captar el interés, la curiosidad y la participación de los infantes. Una voz
variada, clara y expresiva estimula la imaginación, la creatividad, motivación y la diversión
de los niños.
De igual forma, la materia y las prácticas realizadas en los Centros de Desarrollo Integral
aportan con el conocimiento acerca de los principios, objetivos educativos, estructuras,
programas de educación inicial, recursos y desafíos que se presentan en los
establecimientos educativos, asimismo, contribuye a formar profesionales competentes
capaces de aportar e intervenir de manera crítica en los sistemas de educación inicial, con
la finalidad de mejorar la calidad de educación. Contribuye de manera efectiva en el
desarrollo de las practicas puesto que, los educadores deben estar capacitados y tener el
conocimiento necesario acerca de las políticas públicas que rigen la educación inicial.
CONCLUSIÓN
RECOMENDACIONES
• Es importante que las educadoras de los CDI o de Educación Inicial utilicen materiales
didácticos adecuados y acorde a la edad de los educandos, puesto que, al manipular
aquellos objetos, los niños van a desarrollar sus habilidades, capacidades y
destrezas, de igual forma son primordiales las actividades educativas como: la
exploración del medio, observación, la convivencia, con el fin de lograr el desarrollo
integral de los infantes.
• La salud de los niños es primordial, por lo tanto, los educadores deben poseer el
conocimiento necesario para brindar una enseñanza de calidad, además de
capacitarse constantemente acerca de diversas temáticas que ayudan al desarrollo
de los infantes tales como: estimulación temprana, alimentación, nutrición, cuidado
diario, entre otros.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
LOEI. (2011). Ley Orgánica de Educación Intercultural. Registro Oficial Suplemento 417.
INFORME FINAL
ANEXOS
Imagen 1:
Ubicación cartográfica de la Universidad de Milagro
INFORME FINAL
Imagen 2:
Entrevista con docente de la institución
educativa
Imagen 3:
Reunión con docente de asignatura PIS
INFORME FINAL
● Entrevista
Tiene como objetivo recabar información la institución educativa para obtener datos
específicos para la elaboración del ensayo final.
Tabla 1:
Entrevista
Datos informativos
Institución Educativa: Presidente Lizardo García
Dirección: Parroquia Colonche. Barrio F.P y calle Prebístero Carvajal.
Nombre de: Rector/ Director de la institución: Lcdo. Jorge Luis Figueroa
En la actualidad con ¿Cuántos docentes y estudiantes tiene la Institución?
Docentes: 2
Inicial 1: 1 Docente Inicial 2: 1 Docente
Estudiantes
Inicial 1: 17 Inicial 2: 24
Total, de estudiantes: 41
¿Con qué niveles o subniveles de Educación Inicial cuenta la Institución?
Subnivel de educación Inicial
Inicial 1 - Inicial 2
¿Cómo es la colaboración de los padres de familia?
Se realizan trabajos pedagógicos en conjunto con los padres de familia para fortalecer ese
vínculo entre padre e hijo, pero, claro existen padres que deben de esforzarse un poco más
e involucrase en las actividades pedagógicas de los estudiantes.
¿Existen recursos didácticos suficientes en la institución educativa?
No, los recursos son limitados por parte del Ministerio de Educación. Los recursos educativos
con los que cuenta la institución educativa han sido gestionados por actividades que realizan
los padres de familias.
¿Las autoridades entregan los requerimientos para limpieza y seguridad de la
institución educativa?
En la actualidad, no se ha entregado los materiales de limpieza y seguridad para este año
lectivo. En años posteriores, exactamente en pandemia, el Ministerio si cumplió con los
implementos, pero lamentablemente este año no acudieron a la institución para la entrega
de materiales de limpieza.
INFORME FINAL
TABLA DE ASISTENCIA
Mañana Tarde N°
N de Observacion
Fecha Entrad Salid Entrad Salid Actividades
° Hora es
a a a a
s
Atención a
niños y niñas
de 12 a 36
meses
Se observo que
el CDI brindan
atención a
niños y niñas de
12 a 36 meses
de edad y que
para el ingresar
los padres,
11/12/20 madres o
1 8:00 12:00 13:00 17:00 8
23 adultos
responsables
deben
acercarse a la
Coordinación
Zonal o
Dirección
Distrital del
Ministerio de
Inclusión
Económica y
Social (MIES)
más cercana
Rincones de
aprendizaje en
el CDI
➢ Rincón de
lectura
➢ Rincón de
psicomotrici
12/12/20 dad
2 8:00 12:00 13:00 17:00 8
23 ➢ Rincón de
música
➢ Rincón de
construcción
➢ Rincón de
arte
Rincón de
descanso
13/12/20 Periodos de
3 8:00 12:00 13:00 17:00 8
23 alimentación
INFORME FINAL
Durante la
jornada laboral
los niños y
niñas que
asisten a los
Centros de
Desarrollo
Infantil (CDI)
reciben cuatro
ingestas de
comida al día:
desayuno,
refrigerio de la
mañana,
almuerzo y
refrigerio de la
tarde
Áreas de
desarrollo del
niño
En el centro
CDI se
observó el
desarrollo de
las siguientes
áreas en los
14/12/20
4 8:00 12:00 13:00 17:00 8 niños:
23
➢ Desarrollo
cognitivo
➢ Desarrollo
social y
emocional
➢ Desarrollo del
habla y
lenguaje
➢ Desarrollo
físico
Atención en
salud y
nutrición
En el CDI se
evidencio que
15/12/20
5 8:00 12:00 13:00 17:00 8 existen la
23
articulación
intersectorial
entre el MSP y
MIES donde
INFORME FINAL
brindan
atención de
salud y
nutrición a los
niños y niñas
de 12 a 36
meses de
edad.
Total Horas 40