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INFANCIAS: HISTORIAS Y PERPECTIVAS

Actividad 5. Presentar mapa parlante final.

Grupo 514517-34

Estudiantes:
Ángela María Mafla Polanía Código: 1015392886
Luz Marina Quintero Código
María Isabel Betancourth Código: 1061047228
Gustavo Adolfo Palacio García Código. 1002865567
Karen Lizeth Niño GalvisCódigo

LEYLA SIMIN CORTEZ


Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Escuela de Ciencias de la Educación
Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
CEAD la Dorada Caldas
14/12 /2017
1. Introducción

Participar directamente en la Educación de la niñez, debe representar un privilegio para todos


aquellos que en cualquier medio nos encontramos atendiendo las necesidades educativas de un
grupo de niños que proceden de hogares donde se les brinda el cariño y la atención necesaria o
por el contrario de familias donde ni las más elementales necesidades les son satisfechas, eso es
lo que puede encontrarse en el terreno educativo donde se va a laborar con material humano en
espera de acceder a la cosecha de buenos frutos educativos.

Para todo el país los encargados de elaborar los Planes y Programas de Estudio envían a cada
nivel educativo la documentación que habrá de servir de respaldo al poner en marcha el proceso
Enseñanza – Aprendizaje, acompañado de las correspondientes metodologías, líneas teóricas,
técnicas y materiales didácticos, pero finalmente en quien recaerá la mayor responsabilidad de
ofrecer un servicio educativo con calidad y eficiencia será en el Educador frente a grupo, quien
con su creatividad, su experiencia y su voluntad, de hacer lo mejor posible su loable labor,
conjugará sus esfuerzos con los de sus alumnos y los padres de familia para llegar a alcanzar los
propósitos, que en éste caso el nivel de Educación Preescolar demanda cumplir.

En el presente trabajo se recopilan las temáticas vistas durante el curso, se realizó las respectivas
correcciones del mapa parlante y se indago sobre las concepciones de infancia que se observan
en los Jardínes infantiles, encontrando que los jardines se enfocan en una concepción de
asistencia integral, tenían como objetivo cuidar a los niños y niñas mientras las madres cumplen
con su jornada laboral; en ellos se ofrece alimentación, actividades psicopedagógicas y acciones
de apoyo al proceso de socialización de niños y niñas entre dos y cinco años, en un horario de
jornada completa con un equipo de docentes, auxiliares, nutricionistas, enfermeras y psicólogos.
2. Descripción y justificación de la pertinencia del contexto elegido para desarrollo del
trabajo.

Se escogió como escenario JARDINES INFANTILES ya que es un espacio en el cual podemos


interactuar con niños y niñas de diferentes edades y enriquecer más el aprendizaje y
conocimiento acerca del tema. Permitiéndonos aprender a través de experiencias significativas.

En el jardín infantil encontramos diferentes espacios que son fundamentales para el desarrollo de
los niños, así mismo como docentes deben velar por realizar actividades que sean de interés y
sirvan para que los niños afiancen sus conocimientos.

3. Mapa parlante con sus respectivas concepciones y análisis.

1. MAPA PARLANTE

Instrucciones para su interpretación

JARDIN INFANTIL ENSEÑAMOS CON AMOR


Este mapa parlante está enfocado al concepto de infancia donde se observa que el desempeño del
jardín está enfocado en brindarle los servicios principales para los niños.
Cada uno de sus espacios dentro de la institución satisface las necesidades de los niños.
Lo primero que ve es el ingreso de los estudiantes que son acompañados por sus padres y tienen
la posibilidad de hablar con los maestros de sus hijos.

Luego siguen las aulas de clase donde los niños se integran con sus compañeros y aprenden cada
día nuevas cosas.

Los baños adecuados para sus edades y con los protocolos de salubridad necesarios.

Así mismo cuentan un área de huerta que es suma importancia ya que se integran con el medio
ambiente y aprenden a compartir con los animales del entorno como hormigas, mariposas.

El taller de arte es muy importante ya que pueden expresarse utilizando sus sentidos y utilizando
diferentes materiales.

El concepto de infancia se ve relacionado con la etapa de desarrollo y crecimiento donde los


niños adquieren valores y conocimiento por medio de actividades lúdicas todo lo relacionan con
el juego y les sirve para desarrollar el aprendizaje significativo.

De igual forma se empiezan a notar cambios en los niños ya que adquieren habilidades y
destrezas en las competencias comunicativas como el lenguaje y escritura.

La opinión de los niños es tomada en cuenta para mejora cada día y seguir enseñando con amor
para que cada día adquieran más conocimientos.

4. Conclusiones del proceso. Cada estudiante debe aportar dos conclusiones: una con
respecto al trabajo del mapa y otra con relación a los aprendizajes construidos en el
curso.

Realiza un mapa parlante es muy importante ya que esto permite darnos cuenta de los
puntos positivos y negativos del sector donde los realicemos así mismo permite
evidenciar problemas y algunas soluciones.

Esta materia me pareció muy importante ya que me permitió afianzar mis conocimientos
y despejar dudas sobre las infancias, su importancia y como debemos trabajar en pro del
bienestar de los niños.

Logré gracias a este curso, reconoce y valorar la variedad actual en las infancias, los
derechos individuales y colectivos de éstas, entendí que mi propósito profesional se
centra en el compromiso social y ético, con el objetivo de velar por el bienestar de los
infantes y su desarrollo armónico e integral.