PORTAFOLIO

3º
DOCENTE Grado

ENFOQUES
TRANSVERSALES

2024
 ENFOQUE

Derechos

ENFOQUE
ENFOQUE
Inclusivo o atención a
Búsqueda de
la diversidad
excelencia

PROBLEMÁTICAS,
DEMANDAS Y
ENFOQUE NECESIDADS ENFOQUE
SOCIOCULTURAL
Orientación al bien ES Intercultural
común

ENFOQUE
ENFOQUE

Ambiental Igualdad de género

2
 LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

 Según el texto del Nuevo Currículo Nacional, existen siete enfoques transversales que nos
ayudarán a nosotros los docentes en el desarrollo del perfil de egreso de nuestros estudiantes.
¿A qué se refiere esto de los "enfoques transversales"?

 Veamos la definición: "Los enfoques transversales aportan concepciones importantes sobre

las personas, su relación con los demás, con el entorno y con el espacio común y se traducen
en formas específicas de actuar, que constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes,
maestros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela".

 Por ende, estamos hablando de la base de nuestra preparación personal y académica como
maestros de aula. ¿Cuál es el sentido de ser profesores si no aspiramos a conseguir unas
promociones de alumnos que sepan relacionarse armónicamente, que respeten las diferencias,
que cuiden el entorno en el que viven y que crezcan con formas de pensar y actuar que
contribuyan al desarrollo social del país? Pareciera que estas cosas no requieren ser
esquematizadas. Sin embargo, la existencia de una guía es necesaria para no perder de vista
aquello que, por obvio, muchas veces dejamos de lado en nuestro desempeño cotidiano.

 Currículo Nacional - buscando la excelencia - También es verdad que nadie es capaz de

enseñar aquello que no sabe, por lo que estos enfoques transversales pueden sonar como
"cosas nuevas" para muchos colegas que, por esas cosas de la vida, no han desarrollado en sí
mismos cualidades como las que el Currículo Nacional les pide que formen en los niños y
adolescentes con quienes interactúan. Por ello, la reflexión y la autoevaluación es una práctica
que no debemos abandonar en pos de comprender y aplicar de la mejor manera posible estas
recomendaciones.

 Somos conscientes de que en nuestro camino como profesores nos toca trabajar en
condiciones no muy favorables -bajos salarios, falta de herramientas, desánimo, deudas o
problemas familiares, etc.- y eso no hace más que dificultar la tarea. Pero también somos
conscientes de nuestra vocación y de que nos toca ser fuente de inspiración para nuevas
generaciones que recién inician su camino en un mundo cada vez más competitivo, difícil,
desafiante, que premia al agresivo y posterga al pausado.

 Los enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso son:

o Enfoque de derechos
o Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
o Enfoque intercultural
o Enfoque ambiental
o Enfoque igualdad de género
o Enfoque orientación al bien común
o Enfoque búsqueda de la excelencia

3
4
LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES DEL CNEB 2021

1. ENFOQUE DE DERECHOS

Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la

como persona que convivencia pacífica, buscando
ejerce su ciudadanía. reducir la inequidad.

2. ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre los

estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL

Respeta las diferencias y

promueve el intercambio entre
personas culturalmente Fomenta la convivencia, así como el respeto
diversas. a la identidad propia.

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que, a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son

iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL

Formas estudiantes con Promueve la conservación de la

conciencia crítica sobre la biodiversidad y un estilo de vida
problemática ambiental. saludable y sostenible.

6. ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la

construcción de una vida en sociedad.

7. ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Formas estudiantes que sean capaces de adaptarse a los cambios para

garantizar su éxito personal y social.

5
✔ CARACTERISTICAS DEL CURRICULO
NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

 Profundiza el enfoque de competencias: aprender haciendo, al poner en juego diversas

capacidades.
 Incorpora estándares de aprendizaje nacionales, facilitando la diversificación regional, local y
las adecuaciones a nivel de aula.
 Fortalece la educación cívica y ciudadana y el desarrollo de valores y actitudes que deben
demostrarse en las relaciones en la escuela.
 Impulsa el arte y la educación física, así como los aprendizajes para conectarse con la
globalización como el inglés y las TIC.
 Refuerza el enfoque formativo de evaluación intrínseca del proceso de enseñanza y
aprendizaje con énfasis en la retroalimentación.

✔ DEFINICIONES CLAVE DEL CURRICULO

NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

Es la facultad que tiene una persona de combinar un

COMPETENCIA conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito
específico en una situación determinada, actuando de
manera pertinente y con sentido ético.

Son recursos para actuar de manera competente. Estos

CAPACIDAD recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes
que los estudiantes utilizan para afrontar una situación
determinada.

Son descripciones del desarrollo de la competencia en

ESTÁNDARES niveles de creciente complejidad. Sirven para identificar
cuán cerca o lejos se encuentra el estudiante en relación
con lo que se espera logren.

Son descripciones específicas de lo que hacen los

DESEMPEÑO estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las
competencias (estándares de aprendizaje). Son
observables.

✔ EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA
EVALUACIÓN

6
 IDENTIFICAR
EL NIVEL DE
LAS
COMPETENCIA
Para que el
estudiante demuestre
En situaciones y Para conocer el nivel hasta donde es capaz
retos genuinos, que actual en que se de combinar las
permiten integrar y encuentran los capacidades que
combinar estudiantes para componen sus
capacidades. ayudarlos. competencias.

VALORAR EL CREAR
DESEMPEÑO OPORTUNIDADE
S

7
8