Proyecto: " Nuestra Bandera: una larga historia"

Docente: Sofía Ramos

Grado: 4°

Duración: 20 días aproximadamente

Fundamentación: El 27 de febrero de 1812 Manuel Belgrano hacía izar la bandera por primera
vez en la Villa del Rosario (actual ciudad de Rosario) mientras cumplía la misión de vigilar las
costas del río Paraná.
El 20 de junio los chicos de 4to grado de toda la República Argentina realizan la promesa a la
Bandera. ¿Pero realmente saben por qué lo hacen? ¿Qué diferencia hay entre jurar y prometer?
La Bandera es el símbolo que nos reúne a todos los argentinos. No es sólo un paño que flamea
en un día festivo o en algún evento deportivo, dado que la bandera de un país representa su
soberanía, y la capacidad de definirse ante el mundo global en todos los escenarios posibles. La
soberanía es la que posibilita a los argentinos pensar en la construcción de un presente para
cimentar el futuro.
Pensar, entonces, en el Bicentenario de la creación de la Bandera Nacional, implica reflexionar
desde el presente hacia el pasado recuperando la figura de los hombres, como Manuel Belgrano y
sus ideas.
Recuperar el significado de la Bandera, de Manuel Belgrano y de los sujetos que actuaron en los
diferentes escenarios, seguramente ayudará a incorporar en los niños una mirada crítica para develar
a los actores sociales.

Propósitos:
 Comprender el tiempo histórico desde sus múltiples duraciones a través de los cambios y
permanencias operadas en el contexto, destacando a los sujetos en su realidad social.
 Recuperar la significación de la “bandera” como un símbolo que nos reúne a todos los
argentinos a partir de relatos/imágenes.
 Comunicar ideas en forma escrita, gráfica y oral a través de la utilización de diferentes
recursos.

Objetivos:
 Conocer algunos aspectos de la vida cotidiana en la época colonial.
 Identificar cambios y permanencias en algunos aspectos de la vida cotidiana.
 Iniciarse en la búsqueda de información.
 Organizar la información según diversos criterios.
 Conocer algunos hechos de la historia argentina

Contenidos:
Ciencias Sociales:
 Las efemérides y el sentido de su estudio.
 La Bandera de la Patria. El 20 de junio, Manuel Belgrano y su contexto
 Identidad nacional.
 Sentimientos y sentido de pertenencia.
Prácticas del Lenguaje:
 La lengua escrita como vehículo de conocimiento (libros de consulta y estudio,
diccionarios, enciclopedias)
 La búsqueda, selección, clasificación y registro de materiales de lectura.
 La selección de estrategias de lectura en función de la búsqueda de datos, interpretación de
textos y resumen.

Formación Ética y Ciudadana:

 Actitudes de tolerancia, cooperación, amistad y solidaridad en la comunicación con los
demás.
 El diálogo como vehículo de comprensión y acuerdo.
 El tratamiento de los conflictos mediante la búsqueda de entendimiento.

Actividades:
Este trabajo será encarado en pequeños grupos de 3 alumnos cada uno.
A cada grupo se le asignará un tema sobre lo que deberán investigar. Su trabajo consiste en
explicar uno de los tantos interrogantes que la gente se hace acerca del origen del símbolo patrio:
bandera. Para poder realizar bien la tarea deberán hacer una investigación profunda acerca del tema
en cuestión.
El objetivo final es presentar un trabajo sobre la Bandera y Belgrano de la manera más
interesante y novedosa en la que resuman los datos obtenidos y que permita que otros niños
aprendan.

Primera etapa: recuperar a Manuel Belgrano, a través de su biografía y autobiografía.

 Algunos hombres, tal el caso de Manuel Belgrano, nos dejaron escritas sus impresiones y
sentimientos, su propia mirada sobre los acontecimientos que los tuvo como protagonistas.
Recuperar al hombre a partir de sus palabras colabora para acercarnos al pasado desde
interpretaciones presentes.

Segunda etapa: analicemos el Monumento a la Bandera.

 Describir cada una de las partes que conforman el Monumento a la Bandera y explicar
brevemente su significado.
 Relacionar lo descrito con los acontecimientos que tuvieron lugar en ese escenario.
 ¿Por qué es importante para los argentinos ese monumento?
 ¿Dónde queda? ¿Cuándo lo construyeron? ¿Qué forma tiene? ¿Qué hay allí? ¿Por qué se lo
creó?

Tercera etapa: Promesa de Lealtad a la Bandera.

 Trabajar el significado de las palabras “promesa” y “lealtad”, buscando ejemplos cotidianos
que los ayuden a comprender.
 Leer detenidamente la promesa, desmenuzando todas las palabras desconocidas para los
estudiantes.
 Escribir nuevas promesas. Leerlas en voz alta. Llevarlas y completarlas en casa.
 Revisar lo que sucedió en nuestra argentina cuando los soldados de Belgrano realizaron la
jura a la Bandera.

Recursos y materiales:
 Materiales bibliográficos sugeridos.
 Imágenes. Fotografías.
 Afiches.
 Recursos en internet:
 Instituto Nacional Belgraniano

Producto del proyecto:

 Pequeño libro realizado con el trabajo de investigación de los alumnos llamado “Nuestra
Bandera, una larga historia”.

Evaluación:
 Evaluación en proceso: permanente, sumativa y formativa.
 Participación en las actividades individuales y grupales.
 Compromiso en la tarea propuesta.
 Respeto por las opiniones de los compañeros / as.
 Claridad y coherencia en los planteos y en la comunicación de las actividades
propuestas.