INSTITUTO SANTA ROSA DE LIMA

4A PROYECTO: SÍ, PROMETO

ÁREAS:

• CS. SOCIALES
• PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
• TICS

DESTINATARIOS:

• ALUMNOS DE 4° AÑO A

DURACIÓN:

• 1/6 AL 18/6

DOCENTES:

• D´AGOSTINO PATRICIA
• ALEMO GUERRERO GIMENA
FUNDAMENTACIÓN:

La República Argentina se identifica como un estado nacional mediante sus

símbolos, los que se definieron en los primeros años de su historia y que se
fueron plasmando en un conjunto de normas dispersas. También
representan a los ideales, cultura e historia que caracterizan a la Nación y a
sus instituciones estatales.

Es la Bandera Nacional la primer enseña patria. Creada por el Gral. Manuel

Belgrano el 27 de febrero de 1812, fue consagrada con los mismos colores
“celeste y blanco” por el Congreso de Tucumán el 20 de julio de 1816 y
ratificada por el mismo cuerpo en Buenos Aires, el 25 de febrero de 1818.

Para glorificarla el Congreso sancionó, el 8 de junio de 1938, una ley que

fija como Día de la Bandera el 20 de junio, aniversario de la muerte de su
creador.

Es en homenaje a ella que, como ciudadanos, tenemos el deber y el orgullo

de prometerle lealtad, de respetar, honrar y amar a nuestra insignia patria.

Es la promesa un compromiso solemne de cultivar los valores; de

reverenciar las tradiciones y de aplicarse a los esfuerzos que implica ser un
miembro útil de la Nación Argentina. Permite afianzar en los alumnos la
importancia de ser parte activa de la sociedad, colaborar participativa y
solidariamente, reflexionar sobre actitudes propias y del otro, crecer como
ciudadanos capaces de honrar a su patria y a los símbolos que la
representan.
OBJETIVOS:
Se espera que los alumnos logren:

• Identificar los símbolos patrios que nos representan como argentinos.

• Identificar a la Bandera Nacional como principal insignia de identidad ante
el mundo.
• Conocer los hechos históricos significativos entorno a la creación de la
Bandera Nacional.
• Promover actitudes participativas y ciudadanas.
• Impulsar a través de diversas acciones sentimientos de identidad, respeto y
pertenencia.

CONTENIDOS:

Þ TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN:

• Analizar situaciones sociales pasadas o actuales a través de registros
audiovisuales.
• Explorar textos digitales que combinan información escrita, visual y con
enlaces a contenidos online.
Þ CIENCIAS SOCIALES:
• Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nación y la
humanidad. La significatividad pasada y presente de las conmemoraciones.
Þ PLÁSTICA
• Formato de la obra: apaisado. Posibilidades de los elementos del lenguaje y
su vinculación con la producción plástico-visual: experimentar con
diferentes técnicas: sellos y collage. Producto: Vela argentina y escarapela.
Þ PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN EL ÁMBITO DE LA LITERATURA

LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE Y POR SÍ MISMOS EN TORNO A LO LITERARIO

Leer obras literarias de autor:

• Leer cuentos de autor que contengan secuencias narrativas claras, descripciones
de personajes, lugares y temas determinados.
Adecuar la modalidad de lectura al propósito, al género o subgénero de la
obra:
• Poner en juego saberes previos acerca del mundo para asignar
significados.
• Conocer datos sobre la época a la que alude una obra.
• Buscar y tomar nota de la información para ajustar la interpretación de lo
leído en diversos medios (manual escolar, internet, enciclopedias,
diccionarios enciclopédicos).

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

LEER Y ESCRIBIR PARA SÍ MISMOS EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN DEL

ESTUDIANTE

Buscar y seleccionar información relacionada con el tema de estudio:

• Buscar y localizar información en Internet, en sitios recomendados por el

docente.
• Realizar lecturas exploratorias de los textos seleccionados y las páginas
web para determinar su utilidad, apoyándose en los títulos, subtítulos,
cuadros, gráficos, imágenes.
Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado:
• Fichar los datos básicos de la obra para poder volver a consultarla: autor,
título, fuente, fecha, entre otros.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
A lo largo del proyecto se va a buscar que los alumnos tomen conciencia de la
importancia que tiene nuestra insignia patria, símbolo que nos hace únicos y que
nos representa ante el mundo, conociendo el escenario histórico de su nacimiento
y quién fue su creador. Para ello, se llevarán a cabo diversas actividades como la
lectura de textos informativos, literarios, la observación de videos, infografías,
trabajos artísticos, entre otros, que permitirá a los niños no solo la adquisición de
nuevos datos sobre nuestra historia sino que generará en ellos la formación de
conciencia ciudadana, realzando así su identidad, manifestando su amor a la
Patria y reafirmando valores como el respeto, la inclusión y la solidaridad no sólo
con las palabras, sino también en los hechos cotidianos.

ACTIVIDADES:

DURANTE TODO EL PROYECTO: Se leerá la obra “Una bandera a orillas del

Gran Río” de Fernando Onetto.

è CLASE 1: NUESTRA IDENTIDAD

Trabajaremos con el concepto IDENTIDAD: qué creen ellos que significa, por qué
es importante tenerla, entre otras.

Abordaremos los elementos que nos dan identidad personal y los que nos dan
identidad como argentinos.

è CLASE 2 y 3: LOS SIMBOLOS PATRIOS

Nos centraremos en los símbolos patrios: BANDERA, HIMNO, ESCUDO

NACIONAL.

Se realizará una primera investigación sobre los datos más importantes de cada
uno:

BANDERA ESCUDO HIMNO

FECHA DE CREACIÓN
RESPONSABLES DE SU CREACIÓN

DECLARADA COMO SÍMBOLO PATRIO

(GOBIERNO, FECHA)

Luego se hará un trabajo personalizado con cada uno: se analizará letra del himno
(se lo aprenderá en lengua de señas), partes del escudo.

è CLASE 4: LA BANDERA- SU CREADOR

Se llevará a cabo un trabajo de investigación sobre la vida de Manuel Belgrano a

través de diversos recursos (internet, textos, videos, datos extraídos del libro “Una
bandera a orillas del Gran Río”).

Finalmente se recolectarán los datos encontrados y se llevará a cabo una

Biografía: la podrán entregar de forma escrita, leída o en video. Se recolectarán y
se irán subiendo a un Padlet.

è CLASE 5: LA BANDERA- SU HISTORIA E IMPORTANCIA

Se conocerá la historia de nuestra Bandera (fecha en la que se izó por primera

vez, los colores que tuvo inicialmente, los motivos por los que deciden crearla,
entre otros).

Finalmente se trabajará en la importancia de llevar a cabo la Promesa a la

Bandera y lo que ello conlleva como ciudadanos.

è CLASE 6: ¡SÍ, PROMETO!

Se llevará a cabo la promesa virtual.

RECURSOS:

è Videos
è Explicaciones de la docente
è Textos informativos
 è Infografías
è Classroom
è Meet
è Audios
è Diapositivas (Genially, PowerPoint)

PRODUCTO FINAL

Promesa de lealtad a la Bandera Nacional de forma virtual.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
è Seguir las consignas y restricciones planteadas por la docente.
è Cumple en la entrega de actividades.
è Se tendrán en cuenta los indicadores de avance.