Procesos de Enseñanza-

Aprendizaje, Investigación
desarrollados en pregrado y el de
Extensión y Proyección
Universitaria ejecutado por
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el alumnos de la Escuela
Académico Profesional de
Psicología, Universidad César
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ESTUDIO DE CASO
I. DATOS GENERALES

1. Nombre : J.R.Y.Ll
2. Edad : 17 años
3. Sexo : Masculino
4. Fecha y lugar de nacimiento : 10/04/2001, Santiago de Chuco.
5. Grado de escolaridad : I ciclo Especialidad de Educación Física
6. Turno : Tarde.
7. Institución educativa :I.E “I.E.Superior Indoamérica
8. Lugar que ocupa en la familia : 2/4
9. Domicilio actual : Av. Cajabamba Mz 53 Lt 6A La Esperanza
10. Informante : El evaluado
11. Entrevistador : Segura Chávez , Kelly Milagros.
12. Asesora : Mg. Karens Jhoana Rodriguez León.
13. Supervisora : Dra. Sandra Izquierdo Marín.

14.Técnicas utilizadas : Observación

Entrevista
Evaluación
15. Instrumentos Aplicados :
- Anamnesis
-Examen Mental
-Test proyectivo de la familia.
-Test proyectivo de la figura humana de
Karen Machover
-Test de autoestima 25
Test de matrices progresivas de Raven
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II. MOTIVO DE CONSULTA:

El evaluado refiere que: “Últimamente he empezado a sentir triste, ya no
sonrió como antes, ha cambiado mi forma de ser, tengo miedo que me
rechacen o me miren indiferente las personas cuando me acerque a
hablarles”.
III. DESCRIPCIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

Descripción Física del ambiente:

El ambiente en el cual se realizaron las diferentes sesiones es una sala amplia

con ventilación y suficiente luz, así como el espacio apropiado para poder
brindarle comodidad al evaluado. El espacio utilizado es un ambiente propicio y
adecuado, con escritorio y sillas, además está libre perturbaciones auditivas y
visuales.

Descripción Física del examinado:

El evaluado es de contextura delgada, mide aprox. 1.60 y pesa aprox. 60 kl.

Tiene cabello corto y castaño oscuro, tez clara y rostro afinado con presencia
de acné. También ojos negros, nariz abultada, boca pequeña y labios delgados.
Asimismo muestra apariencia física sana, higiene personal y aparenta la edad
que tiene.

Observaciones Psicológicas: (antes, durante y después de la entrevista)

- Impresión Cognitiva:

El evaluado presenta comunicación adecuada la cual se evidencia al

expresar sus ideas de forma coherente siguiendo la secuencia,
contestando de manera precisa las interrogantes y prestando la correcta
atención, así mismo se encontraba orientado en tiempo y espacio. Es
preciso recalcar que evaluado no presentaba dificultades en evocar
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recuerdos pasados ni recientes. Mostro esta misma actitud en las
diferentes entrevistas que se realizaron para la elaboración del caso.

- Impresión de Personalidad:

El evaluado tiene una personalidad introvertida con tendencia a la

inhibición, también posee conductas reprimidas al no expresar lo que
siente con su familia y con las personas que lo rodean; ya sea sus
dificultades y/o necesidades, e incluso sus sentimientos de molestia. Por
otro lado, se caracteriza por ser cooperador y amable al inicio, durante y al
finalizar la entrevista. No se mostró emotivo en sus recuerdos; por el
contrario, expreso las razones por la que tiene limitaciones afectivas y que
son el resultado de su actual estado de ánimo.

- Impresión Socio Cultural:

El paciente tiene pocas relaciones sociales con sus compañeros debido a

su introversión, el mismo evita hacer muchas amistades pues considera
que sus pares no lo aceptaran. Asimismo hace uso de un léxico de acorde
al grado en el que se encuentra y al nivel sociocultural al que pertenece.

- Impresión Psicomotriz:

El evaluado al inicio de la entrevista aparentaba una psicomotricidad

normal y adecuada, lo cual se vio reflejado en sus movimientos corporales
y en la realización de los dibujos en los test proyectivos. Asimismo
mostraba adecuada coordinación visuoespacial, adecuada congruencia
entre sus expresiones verbales y faciales. Por ultimo en sus
manifestaciones corporales realizaba constantes movimientos con sus
manos, resultado de la tensión generada durante la entrevista por revelar
información personal.

IV. PROBLEMA ACTUAL:

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El evaluado actualmente manifiesta que siente temor para entablar
conversación con personas del sexo opuesto. Esto empezó a darse a
inicios del año pasado cuando vino de su tierra, donde tenía total confianza
para entablar conversación con sus amistades, ya sea hombre o mujer.
Cuando llegó a Trujillo, esto cambió, debido a que no conocía a nadie y
necesitaba entablar conversación con nuevas persona, lo cual le pareció
dificultoso, en especial cuando se trataba de mujeres. El evaluado acepta
que tiene una dificultad y a su vez hace mención que dicho temor a
relacionarse se debe a que no se considera bonito y siente que por ellos las
chicas lo ignorarán o incluso rechazar, esto a su vez le genera ansiedad e
inseguridad en sus relaciones interpersonales a tal punto de preferir guardar
silencio y evitar contacto con las chicas.

Asimismo, presenta una relación llena de discusiones con su madre, lo cual

le causa preocupación, ya que su comportamiento antes no era así. Refiere
que antes mantenía una relación amable y cordial con su madre, pero ya
desde hace un año aproximadamente tiene discusiones con su mamá, por
lo que prefiere retirarse a su cuarto y estar solo. Menciona que las
discusiones se dan por la vestimenta usada por su madre (shorts o ropas
cortas), lo cual a su parecer no es aceptable que use dichas prendas y
tampoco acepta que el calor sea un motivo para usarlas. Piensa que es
“indecente” que su madre siendo mayor las use.

Por otro lado, menciona que la relación con sus padres a cambiado debido
a que se siente molesto con ellos principalmente por dos razones. La
primera es que desde que tenía 12 años el dinero enviado por su padre no
es suficiente para cubrir los gastos del hogar, por lo que tiene que ver en
ocasiones llorar a su madre. Y la segunda es porque se enteró que su papá
mantenía otro compromiso y su mamá mantuvo esa noticia en secreto por
mucho tiempo.
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V. ANTECEDENTES RELEVANTES:
- Su mamá denunció a su papá cuando tenía 12 años debido a que no
pasaba pensión económica.
- Desde los 12 años de edad hasta que viajo a Trujillo vivía solo con su
hermana en Angasmarca, ya que sus padres radicaban en otro lugar por
motivos de trabajo.
- Mudanza de su tierra natal (Angasmarca-Santiago de Chuco) a la ciudad de
Trujillo, a inicios del año pasado (2017).
- Inesperada de una señorita, la cual resulto ser su hermanastra y debido a
ello se enteró que su papá tenía otra familia.
- Mantiene una relación conflictiva con su madre desde el año pasado debido
a las constantes discusiones que tiene con ella por diversas razones.
- Vive con su mamá y sus hermanos(as).
VI. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:
 Área de Familiar

A partir del dibujo, se puede inferir que el evaluado no se siente

identificado con la familia y considera en familia solo la posición de una
de sus hermanas y la de sus padres. Además, muestra creatividad,
gpoca capacidad para manifestar sus necesidades y tendencia a la
extroversión a pesar de ser inhibido y con temor a la relación con las
personas.
Asimismo, manifiesta sensibilidad a toda crítica de las personas
adultas, pero serenidad ante las apreciaciones. Por otro lado, denota
ser un sujeto regresivo que vive en el pasado y acepta sus dificultades.
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 Área de Personalidad

El evaluado en el test de la figura humana de Karen Machover proyecta

sentir como símbolo de autoridad a la figura femenina su vez presenta
arranques de mal humor por tener un temperamento reprimido y con
frustraciones, en ocasiones se muestra hostil ya que tiene sensación de
aislamiento social lo que le genera sentirse muchas veces inferior en
cuanto sus relaciones interpersonales, es intensamente preocupado por
su apariencia física, presentando en ocasiones inseguridad y búsqueda
de gratificación.
Asimismo, percibe ausencias en su entorno por lo que tiene necesidad
de cariño especialmente materno, se refugia en la fantasía y se deja
llevar por la opinión de la sociedad o amigos cercanos.
Asimismo, en el test de autoestima 25 el evaluado obtuvo un puntaje
directo de 10, a su vez alcanzo un percentil de 20, ubicándolo en el nivel
autoestima baja.

 Área Cognoscitiva

EL EVALUADO DE 17 AÑOS OBTUVO UN PUNTAJE TOTAL DE 47

CON UN PERCENTIL DE 75 LA CUAL LO UBICA EN LA CATEGORIA
PROMEDIO, es decir presenta una adecuada capacidad de educción de
las relaciones, en dar sentido un material desorganizado y confuso, que
facilitan la captación de una estructura compleja. Así mismo tiende a ser
veloz para comprender las ideas, existiendo correlación con el nivel de
cultura y también con la atención

VII. CONCLUSIONES:
- No se siente identificado con la familia y considera en familia solo la posición
de una de sus hermanas y la de sus padres.
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- El evaluado muestra timidez, inseguridades, temores, retraimiento y
sentimientos de inferioridad.
- Tiene un nivel de normalidad en el área cognitiva.

VIII.VALORACIÓN DIAGNÓSTICA:

1. Diagnóstico Multiaxial:
EJES DIAGNOSTICO
EJE 1 F43.28 trastorno adaptativo con ansiedad.
EJE 2 -------------------------

EJE 3 -------------------------
EJE 4 Z631 Problemas relacionados con padres o familia.
EJE 5 EEAG 81 - 90

2. Diagnóstico Funcional:

El evaluado de 17 años muestra inseguridad al entablar diálogo con su

sexo opuesto, debido a las ideas de desvalorización que tiene por su
aspecto físico y distorsiones cognitivas como visión catastrófica sobre el
suceso, ya que tiene pensamientos sobre un futuro rechazo o posibles
burlas. Lo que a su vez genera una activación fisiológica, presentando
sintomatología como: sudoración e inquietud en las manos, tensión
muscular. Además esto conlleva a que tenga conductas de inhibición del
habla y movimiento; y posible conducta de evitación.
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Asimismo manifiesta desapego familiar, debido a que su etapa de
adolescencia se desarrolló en un entorno familiar con ausencia de las
figuras parentales. Por otro lado muestra desvinculación afectiva hacia la
figura paternal, debido al resentimiento que le tiene por haberle ocultado la
existencia de su otra relación, lo cual repercutió en la relación con su
madre, ya que ella guardo silencio cuando tenía conocimiento de aquello.

Por ello se llega a la conclusión que el evaluado actualmente presenta

fobia social y problemas relacionados con padres.

IX. PRONÓSTICO:
- Favorable

PLAN DE INTERVENCIÓN

PLAN DE INTERVENCIÓN
N° DE ACTIVIDADES DURACIÓN MATERIALES
SESIÓN

Inicio.-

Hoja bond
El terapeuta establecerá un
1
Lápiz
adecuado Rapport con el evaluado,
40 m
luego elaborará la agenda a trabajar
durante la sesión y realizará una
evaluación del estado actual del
sujeto.

Desarrollo:

Se le pedirá al alumno que elabore en

una hoja una lista de sus temores y las
pueda ordenar colocando las situaciones
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que le generen más menos ansiedad

hasta la que le genere más ansiedad.

Terminación.-
El terapeuta realizará un resumen al
paciente sobre la sesión desarrollada.
40 m
Inicio.-
El terapeuta establecerá un adecuado
Rapport con el evaluado, luego Cuadernillo de
2 conceptualización
elaborará la agenda a trabajar durante la
del problema
sesión y realizará una evaluación del Anexo 1 y 2.
estado actual del sujeto.
Desarrollo.-
El terapeuta realizará la Socialización
Terapéutica, en el que inducirá al
paciente en el modelo de trabajo,
explicando el SPAC, los obstáculos y
pos ibles recaídas durante el
tratamiento. Asimismo, una
Conceptualización de su problema.

Terminación.-
El terapeuta realizará un resumen al
paciente sobre la sesión desarrollada.

3 40 m
Inicio.-
El terapeuta establecerá un adecuado
Rapport con el evaluado, luego
elaborará la agenda a trabajar durante la
sesión y realizará una evaluación del
estado actual del sujeto.
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Desarrollo.-
Manual de
El terapeuta desarrollará la técnica de
técnica. Anexo
Detención del Pensamiento, en el que 4.
determinará los pensamientos
recurrentes dañinos, recreará con
detalles cada situación, mantendrá la
mente en blanco por un momento y
luego cambiar los pensamientos
negativos por positivos.

Terminación.-
El terapeuta realizará un resumen al
paciente sobre la sesión desarrollada.
4 40 m Manual de
Inicio.- técnica. Anexo
El terapeuta establecerá un adecuado 5.
Rapport con el evaluado, luego
elaborará la agenda a trabajar durante la
sesión y realizará una evaluación del
estado actual del sujeto.
Desarrollo.-
El terapeuta desarrollará la Técnica
de modelado, en la que actuará
conductas para que el evaluado las
imitara.

Terminación.-
El terapeuta realizará un resumen al
paciente sobre la sesión desarrollada.
5 40 m Manual de
Inicio.- técnica. Anexo
El terapeuta establecerá un adecuado 6.
Rapport con el evaluado, luego
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elaborará la agenda a trabajar durante la
sesión y realizará una evaluación del
estado actual del sujeto.
Desarrollo.-
El terapeuta desarrollará la técnica
de Entrenamiento de habilidades
sociales, en la que enseñara diversas
estrategias para mantener y manejar
relaciones sociales, y procedimientos
defensivos.

Terminación.
El terapeuta realizará un resumen al
paciente sobre la sesión desarrollada.
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ANAMNESIS PSICÓLOGICA

X. DATOS GENERALES

16. Nombre : Jhordin Rildo Yupanqui Llajaruna

17. Edad : 17 años
18. Sexo : Masculino
19. Fecha y lugar de nacimiento : 10/04/2001, Santiago de Chuco.
20. Grado de escolaridad : I ciclo Especialidad de Educación Física
21. Turno : Tarde.
22. Institución educativa :I.E “I.E.Superior Indoamérica
23. Lugar que ocupa en la familia : 2/4
24. Domicilio actual : Av. Cajabamba Mz 53 Lt 6A La Esperanza
25. Informante : Yordi Yupanqui Llajaruna
26. Entrevistador : Segura Chávez , Kelly Milagros.
27. Asesora : Mg. Karens Rodriguez León.
28. Supervisora : Dra. Sandra Izquierdo Marín.

XI. ENFERMEDAD Y PROBLEMA ACTUAL

El evaluado actualmente manifiesta que siente temor para entablar

conversación con personas del sexo opuesto. Esto empezó a darse a inicios del
año pasado cuando vino de su tierra, donde tenía total confianza para entablar
conversación con sus amistades, ya sea hombre o mujer. Cuando llegó a
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Trujillo, esto cambió, debido a que no conocía a nadie y necesitaba entablar
conversación con nuevas persona, lo cual le pareció dificultoso, en especial
cuando se trataba de mujeres. El evaluado acepta que tiene una dificultad y a
su vez hace mención que dicho temor a relacionarse se debe a que no se
considera bonito y siente que por ellos las chicas lo ignorarán o incluso
rechazar, esto a su vez le genera ansiedad e inseguridad en sus relaciones
interpersonales a tal punto de preferir guardar silencio y evitar contacto con las
chicas.

Asimismo, presenta una relación llena de discusiones con su madre, lo cual le

causa preocupación, ya que su comportamiento antes no era así. Refiere que
antes mantenía una relación amable y cordial con su madre, pero ya desde
hace un año aproximadamente tiene discusiones con su mamá, por lo que
prefiere retirarse a su cuarto y estar solo. Menciona que las discusiones se dan
por la vestimenta usada por su madre (shorts o ropas cortas), lo cual a su
parecer no es aceptable que use dichas prendas y tampoco acepta que el calor
sea un motivo para usarlas. Piensa que es “indecente” que su madre siendo
mayor las use.

Por otro lado, menciona que la relación con sus padres a cambiado debido a
que se siente molesto con ellos principalmente por dos razones. La primera es
que desde que tenía 12 años el dinero enviado por su padre no es suficiente
para cubrir los gastos del hogar, por lo que tiene que ver en ocasiones llorar a
su madre. Y la segunda es porque se enteró que su papá mantenía otro
compromiso y su mamá mantuvo esa noticia en secreto por mucho tiempo.

XII. HISTORIA FAMILIAR

El evaluado refiere que sus padres son casados . En cuanto a la relación de

sus padres, menciona que la comunicación es asertiva, pero que de vez en
cuando hay discusiones con su papá debido a la cantidad de dinero que
envía para los gastos de la casa; el manejo de autoridad mayormente lo tiene
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su mamá, ya que su papá radica en otro lugar por motivos de trabajo, pero
que la autoridad es compartida cuando viene.
Con respecto a los integrantes de su familia: su papá se llama Francisco
Yupanqui Vásquez, tiene 42 años, secundaria incompleta, trabajaba como
obrero de mina, posee un carácter pasivo-agresivo-poco comunicativo y la
actitud del evaluado como respuesta es: indiferente y “respondón”.
Su madre se llama Cecilia Llajaruna Lavado, tiene 34 años, secundaria
incompleta, es ama de casa, posee un carácter comunicativa-asertiva-poco
afectiva y la actitud del evaluado como respuesta es: asertivo, tranquilo, poco
comunicativo y un poco rebelde.
Su hermana Mariana Yupanqui LLajaruna de 22 años con la que tiene mejor
relación
Su hermana Johana Yupanqui Llajaruna tiene 11 años, es estudiante de
secundaria, su carácter es pasiva-poco comunicativa y la actitud del
evaluado como respuesta es poco comunicativo y poco afectivo.
Su hermana Judith Yupanqui Llajaruna tiene 8 años, es estudiante de
primaria, su carácter es afectiva-comunicativa y la actitud del evaluado como
respuesta es: pasivo, afectivo y comunicativo.

Su hermano Jeferson Yupanqui Llajaruna tiene 6 años, estudiante de

primaria, su carácter es comunicativo-afectivo-asertivo y la actitud del
evaluado como respuesta es: asertivo, comunicativo y afectivo.

Por último, con respecto a las actividades familiares recreativas, refiere que
en oportunidades salen a comer en familia y/o a pasear al centro
XIII. EDUCACIÓN
Inicial – 3-5 años

Refiere que asistió a un jardín estatal, al que se adaptó sin dificultades.

Refiere que el ambiente estaba decorado, la madre lo ayudaba en sus tareas
y su actitud era positiva, ya que su hijo mostraba empeño al realizarlas. Por
último, mencionó que la relación con la docente era buena.
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Primaria

El evaluado menciona que inició sus estudios primarios a la edad de 6 años

en un colegio estatal, al cual se adaptó sin problemas. Asimismo refiere que
no tuvo dificultades para aprobar cada grado y que sus tareas intentaba
realizarlas solo, contando siempre con el apoyo de sus padres. Menciona
que se demoraba entre 1 a 2 horas en realizar sus tareas del colegio y que
mostraba una actitud positiva para realizarlas. Por último, manifiesta que la
relación que mantenía con su docente y compañeros era buena.

Secundaria

El evaluado menciona que inicio la secundaria a la edad de 12 años en un

colegio nacional en su tierra, al cual se adaptó sin problemas y no hubo
dificultades para lograr los objetivos trazados. Luego vino a Trujillo a inicios
del 2017 con su hermana para estar junto al resto de su familia. Estando acá,
continúo sus estudios en un colegio nacional, donde le robaron su celular la
primera semana de clases. A pesar de la mala experiencia, no tuvo
inconvenientes para adaptarse a su nuevo centro de estudios y en cuanto a
las tareas, menciona que las realiza solo en casa. Asimismo, refiere que no
ha tenido dificultades con ningún docente hasta la actualidad y las bromas
que le hacen sus compañeros, solo le causan molestia.

XIV. TRABAJO

Nunca ha trabajado

XV. CAMBIOS DE RESIDENCIA

A inicios del año pasado vino de Santiago de Chuco a residir en Trujillo por
estudios
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XVI. ACCIDENTES Y ENFERMEDADES

El evaluado refiere que presenta síntomas psiconeuroticos, tales como:
hiperhidrosis palmar y tensión muscular.
En cuanto a enfermedades menciona que en su familia no hay personas que
sufran de enfermedades, excepto por los resfríos, gripes y dolores de
estómago, varicela que en ocasiones tienen alguno de su familia.

XVII. VIDA SEXUAL

Tuvo sus primeros conocimientos sobre sexualidad a los 9 años en el colegio,
y se masturba entre 2 y 3 veces por semana.
Asimismo, afirma que aún no ha mantenido relaciones sexuales y no tiene
pareja.

XVIII. RECOMENDACIONES
- Terapia individual para combatir los pensamientos automáticos irracionales
que tiene.
- Tener seguridad en sí mismo, para tener iniciativa e intentar relacionarse
con su sexo opuesto.

XIX. SUGERENCIAS
- Asistir a terapia familia
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EXAMEN MENTAL
I) DATOS DE FILIACIÓN
1. Nombre : Jhordin Rildo Yupanqui Llajaruna
2. Edad : 17años
3. Sexo : Masculino
4. Fecha y lugar de nacimiento : 10/04/2001, Santiago de Chuco.
5. Grado de escolaridad : Seperior
6. Turno : Tarde
7. Institución educativa : “I.E.Superior Indoamérica “
8. Lugar que ocupa en la familia : 2/4
9. Domicilio actual : Av. Cajabamba Mz 53 Lt 6A La Esperanza
10. Informante : Yordi Yupanqui Llajaruna
11. Entrevistador : Segura Chávez , Kelly Milagros.
12. Asesora : Mg. Karens Jhoana Rodríguez León.
13. Supervisora : Dra. Sandra Izquierdo Marín

II) MOTIVO DE CONSULTA

El evaluado refiere que: “Últimamente he empezado a sentir triste, ya no
sonrió como antes, ha cambiado mi forma de ser, tengo miedo que me
rechacen o me miren indiferente las personas cuando me acerque a
hablarles”.

III) DESCRIPCIÓN GENERAL

3.1) ASPECTO
El evaluado es de contextura delgada, mide aprox. 1.60 y pesa aprox. 60
kl. Tiene cabello corto y castaño oscuro, tez clara y rostro afinado con
presencia de acné. También ojos negros, nariz abultada, boca pequeña y
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labios delgados. Asimismo muestra apariencia física sana, higiene
personal y aparenta la edad que tiene.

3.2) COMPORTAMIENTO Y ACTIVIDAD PSICOMOTORA

El evaluado mostraba una psicomotricidad normal y adecuada. Presento
una fluidez verbal adecuada al brindar información requerida para el test.
Vestía de acuerdo a la estación; presentaba una buena higiene personal
además de ropa limpia. Se desenvolvió bien al momento de la realización
de la evaluación. Además estuvo sereno y utilizó lenguaje no verbal en
sus relatos.
3.3) ACTITUD HACIA EL EXAMINADOR
El evaluado al comienzo se mostró inhibido, pero en el transcurso de la
entrevista se mostró colaborador y brindaba la información solicitada.

IV) HUMOR Y AFECTO

4.1) HUMOR
El examinado se mostraba tranquilo, serio y calmada.

4.2) AFECTO
Durante las entrevistas desarrolladas, el evaluado mostró un adecuado
estado de ánimo y afectividad, a la vez se mostró seguro de lo que
hablaba y siente. No tuvo temor de compartir y contar anécdotas de su
vida.

V) LENGUAJE
Mantuvo un habla fluida, una correcta pronunciación al expresarse y en
cuanto al lenguaje comprensivo entendió correctamente las instrucciones
que se dio a lo largo de la evaluación.
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VI) TRASTORNOS DE LA PERCEPCIÓN

En cuanto a percepción, tiene una capacidad en distinción de las
características esenciales de un objeto y comparación. Así mismo un
adecuado reconocimiento de objetos e imágenes.

VII) PENSAMIENTO
7.1) PROCESO O CURSO
En cuanto al curso de pensamiento, manifiesta adecuadamente fluidez y
ritmo al recordar episodios pasados de su vida. Al responder las
preguntas planteadas, no hay pérdida ni perturbación de la ilación del
dialogo, sus ideas están relacionadas y en el hilo de la conversación.
7.2) CONTENIDO
Con respecto al contenido, no presenta ideas delirantes, ni repetitivas. Al
contrario muestra la habilidad de manejar conceptos, juicios y
razonamientos ante determinadas situaciones.

VIII) SENSORIO Y COGNICIÓN

8.1) ALERTA Y NIVEL DE CONCIENCIA
Tiene una adecuada conciencia del mundo que lo rodea, de su medio
ambiente; presentando una clara lucidez tanto de sí mismo como de su
entorno. Asimismo en cuanto a vigilia o estado de alerta, mostró rapidez al
responder las preguntas planteadas,
8.2) ORIENTACIÓN Y MEMORIA
El evaluado está correctamente orientado, tanto en tiempo como en
espacio, reconociendo el lugar en el que se encuentra; así como, la
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fecha exacta en la que estamos. Además tiene una adecuada memoria a
corto, mediano y largo plazo; así como, memoria reciente de su contexto
sociocultural.
8.3) ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
Mantiene una adecuada atención en los periodos de tiempo que duró la
entrevista. Tuvo una buena concentración a las explicaciones,
orientaciones y preguntas en ese lapsus de tiempo.
Pudo deletrear palabras al revés sin ningún problema, como también
desarrollar una operación de sustracción de tres en tres empezando
desde 100.

8.4) CAPACIDAD PARA LEER Y ESCRIBIR

En la capacidad de lectura, presenta una adecuada precisión, velocidad
y comprensión (normal). En cuanto a la escritura, escribe bien preciso,
letra clara sin errores.
8.5) CAPACIDAD VISUOESPACIAL
No tiene dificultades para copiar elementos representados en otra hoja y
con distintas dimensiones.
8.6) PENSAMIENTO ABSTRACTO
Es capaz de comprender y establecer adecuadamente las semejanzas y
diferencias entre los elementos mencionados, y no tiene dificultad en la
interpretación de los refranes simples.
8.7) BASES DE LA INFORMACIÓN E INTELIGENCIA
Muestra aptitudes para analizar, posee capacidad de síntesis y el
aprovechamiento de los elementos de su entorno, como individuo y
saber servirse de ellos en forma racional y lógica.
Presenta un adecuado razonamiento y comprensión verbal sin ningún
problema, al igual que también una habilidad numérica al reconocer
signos numéricos, comprensión de términos matemáticos.
IX) CONTROL DE IMPULSOS
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El evaluado tiende a no ser impulsivo frente a situaciones que le generan
mucho estrés
X) JUICIO
Reconoce las consecuencias de los actos que realiza, es consciente de su
situación y puede predecir futuras conductas ante posibles situaciones.

XI) INSIGHT
Reconoce que tiene conductas, comportamientos y actitudes que debe
mejorar con respecto a sus emociones y a sus propios motivos que son
importantes en su vida personal.
XII) FIABILIDAD
El examinado presenta una información con buena fiabilidad y además
posee una buena capacidad para informar su situación de una manera clara
en la recolección de datos de su historia personal. Asimismo, su madre da
fe de ello.
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INFORME DE PRUEBA PSICOLÓGICA

I. DATOS GENERALES
 Nombre y apellidos : Jhordin Yupanqui Llajaruna
 Edad : 17 años
 Sexo : masculino.
 Lugar y fecha de nacimiento: Santiago de Chuco, 10/04/2001
 Lugar entre hermanos : 2/4
 Procedencia : Santiago de Chuco
 Dirección : Av. Cajabamba Mz 53 Lt 6A La Esperanza
 Ocupación : estudiante
 Grado de instrucción : Superior
 Centro de estudios : I.E.Superior Indoamérica
 Nombre del examinador : Segura Chávez , Kelly Milagros.

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Apreciar el manejo de los sentimientos del sujeto dentro del ambiente familiar.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

3.1 OBSERVACIÓN
A.- Del ambiente:
El ambiente en el cual se realizó el test al evaluado en el momento de
llevarse a cabo la aplicación del test fue el apropiado, ya que contaba
con buena iluminación y ventilación, así como el espacio apropiado
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para poder tener una buena comodidad, el espacio utilizado contaba
con escritorio y sillas de madera.

B.- Del examinado:

El examinado presento una fluidez verbal adecuada al brindar
información requerida para el test. Vestía de acuerdo a la estación;
presentaba una buena higiene personal además de ropa limpia. Se
desenvolvió bien al momento de la realización del test. Además estuvo
sereno y resolvió el dibujo en el menor tiempo posible.
3.2 INSTRUMENTOS
Para la evaluación se utilizó el test proyectivo de la Familia.

IV.ANTECEDENTES RELEVANTES
- Su mamá denunció a su papá cuando tenía 12 años debido a que no pasaba
pensión económica.
- Desde los 12 años de edad hasta que viajo a Trujillo vivía solo con su
hermana en Angasmarca, debido a sus padres radicaban en otro lugar por
motivos de trabajo.
- Mudanza de su tierra natal (Angasmarca-Santiago de Chuco) a la ciudad de
Trujillo, a inicios del año pasado (2017).
- Le robaron su celular en el taller del colegio el año pasado, la primera
semana de estudios.
- En octubre del 2016 se contagió de varicela y le dejo marcas en su rostro, lo
que influye en su estado emocional.
- A finales de abril recibió una visita inesperada de una señorita, la cual resulto
ser su hermanastra y debido a ello se enteró que su papá tenía otra familia.
- Mantiene una relación conflictiva con su madre desde el año pasado debido
a las constantes discusiones que tiene con ella por diversas razones.
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V. INTERPRETACION:
A partir del dibujo, se puede inferir que el evaluado no se siente
identificado con la familia y considera en familia solo la posición de
una de sus hermanas y la de sus padres. Además, muestra
creatividad, poc capacidad para manifestar sus necesidades y
tendencia a la extroversión, a pesar de ser inhibido y con temor a la
relación con las personas.
Asimismo, manifiesta sensibilidad a toda crítica de las personas
adultas, pero serenidad ante las apreciaciones. Por otro lado, denota
ser un sujeto regresivo que vive en el pasado y acepta sus
dificultades.

VI.RECOMENDACIONES:
- Dialogar con su familia con el objetivo de mejorar las relaciones entre cada
uno de ellos.
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INFORME DE PRUEBA PSICOLÓGICA

I. DATOS GENERALES
 Nombre y apellidos : Jhordin Yupanqui Llajaruna
 Edad : 17 años
 Sexo : masculino.
 Lugar y fecha de nacimiento: Santiago de Chuco, 10/04/2001
 Lugar entre hermanos : 2/4
 Procedencia : Santiago de Chuco
 Dirección : Av. Cajabamba Mz 53 Lt 6A La Esperanza
 Ocupación : estudiante
 Grado de instrucción : Superior
 Centro de estudios : I.E.Superior Indoamérica
 Nombre del examinador : Segura Chávez , Kelly Milagros.

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Apreciar la personalidad del sujeto.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

3.1 OBSERVACIÓN
A.- Del ambiente:
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El ambiente en el cual se realizó el test al evaluado en el momento de
llevarse a cabo la aplicación del test fue el apropiado, ya que contaba
con buena iluminación y ventilación, así como el espacio apropiado
para poder tener una buena comodidad, el espacio utilizado contaba
con escritorio y sillas de madera.

B.- Del examinado:

El examinado presento una fluidez verbal adecuada al brindar
información requerida para el test. Vestía de acuerdo a la estación;
presentaba una buena higiene personal además de ropa limpia. Se
desenvolvió bien al momento de la realización del test. Además estuvo
sereno y resolvió el dibujo en el menor tiempo posible.
3.3 INSTRUMENTOS
Para la evaluación se utilizó el test proyectivo de la figura humana de
Karen Machover.

IV. INTERPRETACIÓN:
El evaluado en el test de la figura humana de Karen Machover proyecta
sentir como símbolo de autoridad a la figura femenina su vez presenta
arranques de mal humor por tener un temperamento reprimido y con
frustraciones, en ocasiones se muestra hostil ya que tiene sensación de
aislamiento social lo que le genera sentirse muchas veces inferior en
cuanto sus relaciones interpersonales, es intensamente preocupado por
su apariencia física, presentando en ocasiones inseguridad y búsqueda
de gratificación.
Asimismo, percibe ausencias en su entorno por lo que tiene necesidad
de cariño especialmente materno, se refugia en la fantasía y se deja
llevar por la opinión de la sociedad o amigos cercanos.
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V. RECOMENDACIONES:
- Terapia Individual para trabajar y reforzar la autoestima.

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I. DATOS GENERALES
 Nombre y apellidos : Jhordin Yupanqui Llajaruna
 Edad : 17 años
 Sexo : masculino.
 Lugar y fecha de nacimiento: Santiago de Chuco, 10/04/2001
 Lugar entre hermanos : 2/4
 Procedencia : Santiago de Chuco
 Dirección : Av. Cajabamba Mz 53 Lt 6A La Esperanza
 Ocupación : estudiante
 Grado de instrucción : Superior
 Centro de estudios : I.E.Superior Indoamérica
 Nombre del examinador : Segura Chávez , Kelly Milagros.

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Apreciar el nivel de autoestima del sujeto

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

3.1 OBSERVACIÓN
A.- Del ambiente:
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desarrollados en pregrado y el de
Extensión y Proyección
Universitaria ejecutado por
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el alumnos de la Escuela
Académico Profesional de
Psicología, Universidad César
Perú…
El ambiente en el cual se realizó el test al evaluado en el momento de
llevarse a cabo la aplicación del test fue el apropiado, ya que contaba
con buena iluminación y ventilación, así como el espacio apropiado
para poder tener una buena comodidad, el espacio utilizado contaba
con escritorio y sillas de madera.

B.- Del examinado:

El examinado presento una fluidez verbal adecuada al brindar
información requerida para el test. Vestía de acuerdo a la estación;
presentaba una buena higiene personal además de ropa limpia. Se
desenvolvió bien al momento de la realización del test. Además, estuvo
sereno y resolvió el test apropiadamente
3.4 INSTRUMENTOS
Para la evaluación se utilizó el test de autoestima 25.

IV. INTERPRETACIÓN:

En el test de autoestima 25 el evaluado obtuvo un puntaje directo de 10,

a su vez alcanzo un percentil de 20, ubicándolo en el nivel autoestima
baja.

V. RECOMENDACIONES:
- Terapia cognitivo conductual para modificar las ideas irracionales que tiene de
sí mismo.
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Psicología, Universidad César
Perú…

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I. DATOS GENERALES
 Nombre y apellidos : Jhordin Yupanqui Llajaruna
 Edad : 17 años
 Sexo : masculino.
 Lugar y fecha de nacimiento: Santiago de Chuco, 10/04/2001
 Lugar entre hermanos : 2/4
 Procedencia : Santiago de Chuco
 Dirección : Av. Cajabamba Mz 53 Lt 6A La Esperanza
 Ocupación : estudiante
 Grado de instrucción : Superior
 Centro de estudios : I.E.Superior Indoamérica
 Nombre del examinador : Segura Chávez , Kelly Milagros.

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Apreciar el nivel cognitivo del evaluado.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

3.1 OBSERVACIÓN
A.- Del ambiente:
 Procesos de Enseñanza-
Aprendizaje, Investigación
desarrollados en pregrado y el de
Extensión y Proyección
Universitaria ejecutado por
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el alumnos de la Escuela
Académico Profesional de
Psicología, Universidad César
Perú…
El ambiente en el cual se realizó el test al evaluado en el momento de
llevarse a cabo la aplicación del test fue el apropiado, ya que contaba
con buena iluminación y ventilación, así como el espacio apropiado
para poder tener una buena comodidad, el espacio utilizado contaba
con escritorio y sillas de madera.

B.- Del examinado:

El examinado presento una fluidez verbal adecuada al brindar
información requerida para el test. Vestía de acuerdo a la estación;
presentaba una buena higiene personal además de ropa limpia. Se
desenvolvió bien al momento de la realización del test. Además, estuvo
sereno y resolvió el test apropiadamente
3.5 INSTRUMENTOS
Para la evaluación se utilizó el test de matrices progresivas de Raven

IV. INTERPRETACIÓN:

EL EVALUADO DE 17 AÑOS OBTUVO UN PUNTAJE TOTAL DE 47 CON UN

PERCENTIL DE 75 LA CUAL LO UBICA EN LA CATEGORIA PROMEDIO LO
CUAL INDICA
es decir presenta una adecuada capacidad de educción de las relaciones, en
dar sentido un material desorganizado y confuso, que facilitan la captación de
una estructura compleja. Así mismo tiende a ser veloz para comprender las
ideas, existiendo correlación con el nivel de cultura y también con la atención

V. RECOMENDACIONES:
- Continuar desarrollando las capacidades cognitivas a través de técnicas de
estudio.