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Dibujos proyectivos.

Aplicacin e interpretacin
Dr. Orlando Sergio Alonso Garca
Doctor en Pedagoga. Psiclogo Clnico y Rorschachista. Profesor
Consultante de la Escuela de Medicina de Camagey

Catalogacin Editorial Ciencias Mdicas


Alonso Garca, Orlando Sergio.
Dibujos proyectivos. Aplicacin e interpretacin.-- La
Habana: Editorial Ciencias Mdicas, 2010.
192 p. : il.
BF 176
1. Dibujos
2. Pruebas Psicolgicas

Edicin: Lic. Maria Emilia Remedios Hernndez


Diseo y realizacin: Yisleidy Real Llufro
Emplane: Xiomara Segura Surez

Orlando Sergio Alonso Garca, 2010.


Sobre la presente edicin:
Editorial Ciencias Mdicas, 2010

ISBN 978-959-212-619-0

Editorial Ciencias Mdicas


Centro Nacional de Informacin de Ciencias Mdicas
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Telfonos: 832 5338/833 0314

A mi esposa Gloria, y a toda esa familia que juntos hemos formado.


A los que me ayudaron desinteresadamente.

Se escribe un libro siguiendo una idea preconcebida y un plan que se cumple con mayor o
menor rigor, pues en el trayecto se pueden cambiar algunos pasos, siguiendo nuevas
inspiraciones o por haber descubierto otras salidas ms adecuadas o novedosas. Pero para llegar
a la culminacin de la obra, se necesitan mltiples ayudas que a veces pasan inadvertidas. De
ese modo, debemos agradecer a todos esos amigos, familiares, profesores, colegas y tambin a
los que nos brindaron pequeas ayudas para poder enfrentar la tarea.
Encabezo la lista con una amiga que ha revisado los manuscritos y me ha asesorado en cuanto a
redaccin y esclarecimiento de las ideas, la profesora Rebeca Lpez del Castillo de Jongh. A ella
mi agradecimiento ms sincero.
Al profesor Alberto Clavijo Portieles, quien me orient en algunos aspectos tericos y escribi el
prlogo del libro.
A la profesora Irene Quiones Varela por su ayuda en este campo de los dibujos, donde es una
maestra, y a mis otras compaeras del Departamento de Psicologa, especialmente a la
profesora Arelys Toledo, que me alentaron con sus palabras siempre amigas, y de manera
particular me siento en deuda con la profesora Ileana Aguilar, por todas las gestiones, apoyo y
ayuda para su publicacin.
Mi aprecio para unos amigos que calladamente me ayudaron en las tareas de la ejecucin y
consejos siempre tiles, los esposos Mejas-Rodrguez, incluyendo a su hijo, quienes en este
libro dejan sus huellas personales, de manera desinteresada y valiosa.
Al ingeniero Alexei Ramrez Matos, por su ayuda profesional como informtico en mltiples
cuestiones tcnicas, quien con tanta dedicacin me brind su aporte.
A la doctora Mayda Durn, nuestra decana, que a pesar de su falta de tiempo, siempre se
mostr interesada en mi labor como escritor de libros de texto.
A mi familia, que soport el abandono de los deberes familiares y me alent para dedicarme a
escribir esta obra.
A todos, mi agradecimiento y afecto.
Orlando Sergio Alonso Garca

Prlogo
El Dr. Orlando Sergio Alonso Garca, profesor de Psicologa que acumula ms de 4 dcadas de
experiencia en la aplicacin e interpretacin de pruebas psicolgicas, con miles de pacientes
estudiados con talento, rigor cientfico y profesionalidad, es un virtuoso en la materia, referente
indiscutido en el dominio y la enseanza del Rorschach y de las diferentes pruebas proyectivas y
de expresin grfica, no solo en nuestra provincia, sino en todo el pas. El servicio docente de
psiquiatra de Camagey y los departamentos docentes de Psicologa y de Psiquiatra de la
Facultad de Medicina de la Universidad Mdica de Camagey, de la cual es profesor consultante,
le tienen entre sus ms prestigiosos y respetados maestros.
La obra que hoy presenta al lector no constituye una revisin bibliogrfica, aunque analiza e
incorpora, con independencia de criterio, la literatura cientfica internacional existente acerca de
la expresin grfica. El libro es, por encima de todo, el fruto de su experiencia y creatividad,
aejadas en el empleo del mtodo cientfico, con un elevado sentido de humanismo y
consagracin, a lo largo de su productivo actuar profesional.
Es un artista de la psicologa que ha sabido comprender al ser humano total e interpretar sus
inquietudes, cualidades, problemas y conflictos a travs de la proyeccin que en los dibujos y en
las ms diversas manifestaciones grficas, cada persona es capaz de expresar y que un buen
psiclogo ha de saber leer, si conoce al hombre y al contexto, cual todo verdadero artista de la
plstica se ha de cultivar para poder interpretar una obra de arte presentada ante s, si cuenta
con los antecedentes del autor y del universo que la obra refleja. Porque an el ms
rudimentario dibujo de un paciente muestra algo de s mismo y del mundo en que vive; es, a su
modo, por lo original y lo proyectivo individual y social, un acto de creacin y comunicacin
irrepetibles, una modesta obra de arte.
Alonso realiza una revisin cuidadosa de la expresin grfica, desde el garabato emocional hasta
el dibujo intencional. Coloca la tcnica en su marco conceptual de prueba proyectiva. Aborda el
panorama de significacin de todo tipo de expresin grfica en cada una de sus cualidades, para
despus dedicar su anlisis a las diferentes tcnicas, especialmente el HTP de Buck y el Dibujo
de una persona, de Machover _las iniciales_ para continuar con las aparecidas con posterioridad,
tales como Dibuje una familia, Dibuje una persona caminando bajo la lluvia, Dibuje el concepto
ms desagradable, Dibuje un animal, entre otras variedades muy productivas para su aplicacin
en la psicoterapia. Aunque comenta y resalta los aportes de autores connotados en la exposicin
terica, aprovecha siempre para sealar sus propias experiencias al respecto con pacientes
cubanos y extranjeros de distintas edades y afecciones.
Ilustra cada estudio de caso con los dibujos tomados a esos pacientes, debidamente explicados.
Es un libro ameno, a la par que enjundioso.
Recomiendo su lectura y estudio a psiclogos y psiquiatras, como tambin a todos aquellos
interesados en conocer nuevos caminos para descifrar los secretos del espritu humano, con la
seguridad de que ser una experiencia agradable que traer consigo, no lo dudo, un seguro
aprendizaje.
Dr C. Alberto Clavijo Portieles
Vicepresidente de la Sociedad Cubana de Psiquiatra

Prefacio
Generalmente hacemos las cosas importantes con una determinada motivacin, la que nos
impulsa y dirige nuestros pasos hacia la meta trazada. Mi motivacin para escribir este libro
radica en la necesidad de dejar plasmadas en l todas esas experiencias adquiridas durante ms
de 40 aos, de un empleo continuado de las tcnicas de expresin grfica, ya de una manera
directa, aplicadas por m, o con la ayuda de tcnicos en Psicometra, formados y entrenados bajo
mi direccin.
As sucedi con las primeras generaciones de estos tcnicos que ya no se formarn ms, con lo
cual nuestros psiclogos tendrn que asumir la tarea de realizar las llamadas pruebas
psicomtricas y las de otro orden, entre ellas el tematic apperception test (TAT) y el Rorschach,
as como el Make a picture story test (MAPS) y el Szondi, muy tiles estas 2 ltimas, aunque
menos conocidas en general por las generaciones actuales.
La tcnica grfica ms popular en nuestro medio es la del dibujo de una casa, un rbol y 2
personas, una de cada sexo, o sea, el HTP de Buck, empleado generalmente como un
complemento del Rorschach. Tambin se aplica con frecuencia la tcnica de Machover, del dibujo
de una persona, en la cual es de bsica importancia el interrogatorio subsiguiente al dibujo de
las figuras humanas. Trataremos tambin otras pruebas grficas que resultan importantes en el
tratamiento psicoteraputico en nios y adultos, y son de especial ayuda en las sesiones de
psicoterapia, porque rompen con mayor eficacia las defensas que normalmente se mantienen en
el HTP, cuestin esta que corroboramos en el texto.
Hemos utilizado, como base, libros clsicos que tratan estas tcnicas y son difciles de superar,
como los de Hammer y Sigun, as como de otros autores connotados, de esa misma poca,
pero sin tratar de realizar una simple revisin bibliogrfica, sino como una gua para plasmar mi
experiencia personal con pacientes cubanos de nuestros das y la inclusin de personas de otras
culturas que, por la frecuencia de sus visitas o por razones de estudio o trabajo, han necesitado
nuestra ayuda, tales como africanos y latinoamericanos.
Muestro las principales tcnicas expuestas, con estudios de casos muy detallados en su
interpretacin e ilustrados con los dibujos originales, aunque no pretendo hacer un tratado
completo de cada una. A pesar de ello, confo en que ha de ser de mucha utilidad para
psiclogos y psiquiatras por la facilidad de aplicacin e interpretacin de estas, una vez que
hayan estudiado la tcnica de la expresin grfica en cada una de sus modalidades.
Concluyo el libro con la presentacin del test de completar de Wartegg y el dibujo en los nios,
para hacer ms completo este estudio de la expresin grfica. Debo explicar que la bibliografa
referida en esta obra, en su mayor parte, es bastante antigua para los requerimientos
establecidos en la actualidad, pero los autores de esas tcnicas son de ese tiempo y a ellos debo
referirme, pues esas pruebas siguen vigentes y tal vez el uso les haya dado algunos matices

novedosos, o se hayan puesto en evidencia nuevas posibilidades, pero en realidad lo esencial, la


mdula, se mantiene.
Con este aporte trato de contribuir a una mejor prctica de las tareas psicolgicas de nuestros
colegas y de otros profesionales de la salud que necesiten emplearlas, as como a los alumnos
de Psicologa de la Salud. Si les resulta de utilidad, me sentir complacido como maestro y como
profesional de esta ciencia.
Orlando Sergio Alonso Garca

Captulo 1. Conceptos bsicos y clasificacin de las pruebas proyectivas

Conceptos bsicos
Para aproximarnos al tema central de este libro, que es el estudio de la interpretacin de las
pruebas de expresin grfica, se necesita conocer los conceptos de proyeccin y de pruebas
proyectivas, que es el lugar en que las vamos a encasillar.
Es de conocimiento popular que los seres humanos revelan rasgos de su personalidad a travs
de su manera de actuar, su forma de gesticular, de caminar, de escribir, es decir, su expresin
corporal, y si recordamos que hay quienes tratan de conocer a las personas a travs de su
escritura, es decir, los graflogos, es fcil pensar en tener esta aproximacin al individuo,
leyendo en sus dibujos y en todo tipo de expresin grfica, que no es ms que ver el reflejo de
sus sentimientos, de su estado de nimo, de los rasgos salidos de la presin de sus dedos, entre
otras cosas, que se deben al nivel de tensin muscular de su cuerpo, el cual responde al estado
anmico del sujeto, porque el hombre es un ser expresivo.
La mayora de los psiclogos no discuten la hiptesis de que los escritores "proyectan" su
personalidad a travs de su obra y que es posible construir un anlisis de la personalidad de un
escritor a travs de la misma. Y esto se aplica a pintores, compositores, arquitectos y a todos los
que producen algo que emerge de su imaginacin.1
Considero til exponer algunas ideas del profesor Sigun acerca de la expresin y la
comprensin. l afirma que "todo ser humano es un ser expresivo que manifiesta al exterior su
vida interior" y que el lenguaje es la manifestacin ms clara de esta expresin. Desde las ms
altas hasta las ms bajas actividades humanas pueden entrar en contacto con los dems, con la
condicin de que estos sean no solo capaces de ser impresionados por el estmulo, sino de
comprender su significado. El vehculo material puede ser fijado y conservar su significado en
ausencia de quien lo emiti y de ese modo entra en las vidas de los dems hombres, lo que
pensaron y sintieron. Piense en las esculturas, las pinturas y los libros que se conservan desde
hace cientos de aos.

Esto no solo es vlido para el lenguaje oral, ya que en un sentido ms amplio toda modificacin
que el hombre introduce en un contorno fsico es lenguaje y nos remite a una vida personal. La
vida social se articula originalmente sobre la expresin y la comprensin, como la presencia de
los cuerpos, el cruce de las miradas, la vivencia de estar acompaado.2
Segn Dilthey, solo la vida comprende la vida3 y solo la persona comprende a la persona.
Siempre la expresin ser pobre e insuficiente con respecto a la vida que expresa. Si los medios
expresivos nos sirven para entrar en contacto con los dems, son al mismo tiempo la pantalla
que nos impide expresarnos y comprendernos plenamente. La riqueza de nuestra vida personal
no puede agotarse por ms palabras que acumulemos y es por el esfuerzo de traducir por
muchos signos, lo que originalmente es simple.
La presencia del cuerpo ajeno indica la existencia de otra persona y esa forma exterior parece
decirnos algo acerca de las caractersticas de esa persona. Debemos recordar las tipologas
sustentadas en la forma corporal, sobre la base de esa supuesta correlacin.
Si pensamos en los gestos, nos damos cuenta de que siempre existe una intencin y un
contenido significativo en los mismos. Al extender el brazo y sealar con el ndice, resulta clara
mi intencin, pero con independencia de esta, toda una serie de datos se derivan de ese gesto
que puede ser enrgico, imperativo o tmido, tranquilo o nervioso, segn sea mi personalidad. Y
para resumir estas ideas se puede afirmar que no solo la personalidad se expresa o proyecta en
cada acto, sino que a travs de cada acto puede entenderse, con las limitaciones que ya
conocemos, la personalidad.2
En 1939, el psiclogo Frank emple el trmino test proyectivo para designar algunas tcnicas
que, como el tematic apperception test, en espaol, test de apercepcin temtica (TAT),
empezaban a difundirse entre los psiclogos; ese trmino tuvo tanto xito, que se aplic a otras
pruebas ms antiguas y acreditadas como el Rorschach.4
En la prctica, pruebas proyectivas se han convertido en equivalente de pruebas de personalidad
o de carcter. Este trmino fue tomado por la psicologa del lenguaje cientfico, desde la
geometra y la fsica, pero Freud fue quien le dio carta de naturaleza en la psicologa moderna2 y
en el lenguaje psicoanaltico: "proyeccin es la tendencia o acto de adscribir al mundo externo
procesos mentales reprimidos que no son reconocidos como de origen personal, con lo que
resulta que su contenido se experimenta como una percepcin externa".2
Cuando se aplica esta denominacin a las pruebas proyectivas, el significado se aparta del
sentido que le dio Freud a su proyeccin psicoanaltica.2
Segn Sigun y otros autores, se conocen como mtodos proyectivos para el estudio de la
personalidad individual, aquellos en que se sita al sujeto ante un material que aparentemente
es informe, para que lo organice, y al hacerlo permita descubrir, segn la estructura que ha dado
al material, su propia estructura psicolgica. Y de la misma forma se define la proyeccin como
el proceso psicolgico que se produce cuando un sujeto, ante un material relativamente informe,
le da una organizacin definida en la cual revela sus caractersticas de personalidad.1,2,4
Se ha insistido en decir que el material es relativamente informe, no estructurado, ambiguo e
indefinido, aunque en realidad todo material, por simple que sea, tiene una cierta estructura que
el sujeto no puede menospreciar del todo, por el riesgo de no conseguir nada. Lo caracterstico
del test proyectivo radica en que la estructura dada al material sea fundamentalmente

personal.1,3,4
Para una mejor comprensin del trmino proyeccin es necesario leer el aporte de Rapaport, la
hiptesis proyectiva que l resume de la forma siguiente: "La estructura del individuo se
proyecta en cada uno de sus actos", lo cual significa que la personalidad es un todo
estructurado, en el que cada elemento depende en su ser y su manera de obrar de todos los
dems y, por consiguiente, todos ellos colaboran en cada acto y en cada momento de la
conducta del individuo, por ello se puede afirmar que en cada acto se proyecta todo el individuo
en su estructura y en su contenido. Como consecuencia de esta proyeccin, a travs de cada
acto se puede alcanzar, incompleta pero globalmente, la comprensin de la personalidad,5 por lo
que podra afirmarse, segn Seiffert (citado por Sigun) que "la comprensin es la proyeccin al
revs".
Segn Dilthey3 el hombre posee una forma especfica de conocimiento, la comprensin, por la
que aprehende directamente las vivencias espirituales a travs de su expresin, la cual puede
abarcar desde el gesto hasta la obra de arte, por ello Seiffert expresa que al comprender una
expresin vital, lo que hacemos es navegar corriente arriba del acto por el cual fue creada o
manifestada y nuestro propsito es aprehender lo que en dicho acto haya de ms escondido o
primario.3,6
El trmino proyeccin implica una metfora y como tal se ha de entender. La imagen que sugiere
es la de una lente (el test) y una pantalla, en la que queda proyectado (resultado del test) lo que
se investiga. Pero los tests proyectivos no proyectan toda la personalidad con la misma
intensidad y en los mismos aspectos. Cada lente tiene su deformacin propia y compararlos con
prismas pticos (Beck) o con radiografas de la personalidad (Klopfer) es mejor en este sentido.
Pero no se debe perder de vista que la imagen proyectada por el test no se lee ni se contempla
directamente, sino que hay que interpretarla y comprenderla, y la comprensin es una actividad
especficamente humana que ninguna metfora fsica puede representar.2
El que se advierta cierto parecido entre las pruebas proyectivas y los actos de la vida cotidiana
por los que conocemos a nuestros semejantes, no significa que se les reste valor o utilidad a
aquellas. Las pruebas pretenden brindar un conocimiento equivalente al adquirido de forma
directa, en menos tiempo, por procedimientos simples y de manera que los resultados puedan
ser empleados por otras personas, adems del propio examinador. Esto se intenta alcanzar
mediante una estandarizacin de la situacin del examen (material e instrucciones), de la
manera de llegar a los resultados (anlisis y valoracin) y de la manera de presentarlos
(terminologa).
Otra ventaja es que no necesitan establecer tanta transferencia afectiva como en el
conocimiento directo, de esta manera, un desconocido puede adquirir en poco tiempo unos
resultados que exigiran enorme cantidad de tiempo en la vida normal para lograr una intimidad
y una confianza largo tiempo manejadas.
Se ha discutido mucho sobre la validez y la confiabilidad de la interpretacin de los dibujos, vale
decir, la interpretacin de los productos de la expresin grfica. En un libro publicado
recientemente, la autora expresa que el HTP y las otras pruebas de expresin grfica no se
deben utilizar para establecer un diagnstico, por no tener un sistema objetivo de puntuacin ni
datos normativos, y que la interpretacin revela ms la orientacin terica y la idiosincrasia del
investigador, que la dinmica de personalidad del sujeto estudiado, por lo que estas pruebas
resultan poco confiables y vlidas para ser empleadas con la finalidad de criterios diagnsticos.7
Lo mismo sucede con el Rorschach y todas las pruebas proyectivas.

El ingenioso autor del psicodiagnstico,8 despus de muchos aos de experiencia dise su


mtodo usando como base la prctica cotidiana y an en nuestros das carece de una base
terica establecida, a pesar de todos los esfuerzos realizados que son muchos y notables.9 Este
aserto puede aplicarse a todas las pruebas proyectivas y dicho parecer es compartido por todos
los que se han dedicado a estos mtodos. El propio Morgenthaler afirma que esta supuesta
oscuridad no afecta para nada su ejecucin prctica, la cual es una opinin discutible que solo
puede defenderse en la prctica clnica.9
En el libro The clinical application of projective drawings, del profesor Hammer,1 aparece un
captulo dedicado a estos aspectos del HTP y el DAP, donde se exponen diversas investigaciones
de ambos aspectos, con muestras generalmente grandes y diseadas para comprobar, por
ejemplo, la diferenciacin que la prueba hace entre los sexos, al escoger cada uno el suyo
propio; la distincin entre supuestamente sanos y neurticos; entre sujetos de un bajo nivel
intelectual y de un nivel alto, y as por el estilo; muchas son las variables que se estiman en la
interpretacin de estas pruebas.
Los resultados varan entre unos y otros autores, pero muchos llegan a tener coeficientes de
0,85. En cuanto a la confiabilidad se plantean diversos criterios, ya que muchos de los elementos
que se suponen que miden estas pruebas cambian al pasar el tiempo, como un estado
depresivo, una ansiedad o cualquier otra situacin, especialmente despus de un tratamiento
psicoteraputico, sin embargo, se hicieron pruebas repetidas entre sujetos normales y se
encontraron resultados aceptables.1
En general, los estudios realizados muestran un resultado positivo en las propiedades o
caractersticas que toda prueba debe tener: validez y confiabilidad. As mismo, el xito de una
prueba proyectiva depende de 3 factores: a) de la habilidad con que ha sido diseada, b) de la
cantidad y la calidad de las investigaciones realizadas sobre esta y c) de la experiencia del que la
emplea.1
Durante muchos aos, en nuestro medio estas pruebas fueron aplicadas por psicometristas, que
en ocasiones estaban bien preparados y en otras solo seguan mecnicamente determinadas
reglas, como tipo de recetas, cosa que no conduce a ningn resultado aceptable. Para el manejo
de estas pruebas se necesitan conocimientos tericos bsicos y experiencia en su aplicacin,
pues hemos comprobado cmo se infringe en detalles importantes en su aplicacin, tales como
no atender personalmente el proceso de ejecucin, ni hacer el adecuado interrogatorio posterior
a la prueba. Otra cuestin es saber no proyectar sus conflictos en la interpretacin y tener en
cuenta los datos clnicos del paciente.
Mi experiencia de ms de 40 aos realizando estas pruebas, al igual que el Rorschach y el TAT,
as como el MAPS y el Szondi, permite expresar mi confianza en que estas miden realmente los
elementos que pretenden medir, aunque no se hayan realizado las tcnicas que algunos esperan
para aceptarlas como vlidas. Y sobre confiabilidad se puede decir que en personalidades
supuestamente normales, se encuentran resultados semejantes en perodos bastante
prolongados entre una y otra aplicacin. Desde luego, un sujeto puede haber tenido cambios en
ese lapso, como problemas, enfermedades, eventos difciles, que alteren esos resultados o
simplemente el paso del tiempo cambia muchos elementos que no van a coincidir.
Como en muchas pruebas, incluyendo el Rorschach,8 se han manejado los resultados, en
ocasiones a ciegas, pero esto no es recomendable; debe tenerse en cuenta la clnica y con
mucha honestidad encontrar la coincidencia o denegarla, con respecto a los datos clnicos.

Nunca debemos tomar los significados que se dan en este trabajo como verdades absolutas,
pues no podemos proceder como si fuesen recetas de cocina. Lo correcto es integrar las
informaciones que nos brindan las diferentes tcnicas acerca de lo que buscamos y confrontarlas
con la clnica, que en ningn caso podemos olvidar y jams inclinar nuestras conclusiones a la
misma.
Estas tcnicas nos brindan informacin acerca de las cosas que son importantes para el sujeto,
as como las que pretende negar o no ha dicho porque son inconscientes, por ejemplo, puede
dar fuertes elementos de agresividad en su trabajo y en apariencias mostrarse como una
persona tranquila y apacible. Al parecer, este elemento no concuerda con el hallazgo clnico, pero
puede ser importante para el terapeuta, porque esa persona no maneja exteriormente su
agresividad y la reprime, con lo cual se agudiza su problema. De esta misma forma puede
ocurrir con otros elementos que parezcan discordantes entre las tcnicas proyectivas y la clnica
(consultar el caso de Miguel en los Estudios de casos).
Otra nota interesante, al menos para m, es que existen elementos importados de otras culturas,
que no encajan en la nuestra, por lo que debemos saber elegir aquellas interpretaciones que
estn en nuestro marco cultural y eliminar las que no pertenecen a l. Esto, por supuesto, es
validacin y hay que hacer ese trabajo por la importancia que tiene. Una buena prctica para
trabajar, a pesar de estas dificultades, es hacer un esmerado interrogatorio al terminar la
aplicacin, lo cual implica tiempo, paciencia y preparacin.
Es cierto que algunas pruebas, como El dibujo de la familia, resultan de mayor utilidad para la
psicoterapia que para diagnosticar, y otras como Persona caminando bajo la lluvia pueden
mostrar muchos elementos que nos sorprenden por lo insospechado de estos, por ello es
necesario tener la cabeza puesta en el caso. Como deca un neurlogo que conoc: "Para
diagnosticar un tumor cerebral, lo primero que hay que hacer es pensar en l".
Para las personas con experiencia, estas notas aclaratorias estn de ms; pero para
principiantes pueden ser una advertencia muy importante.
A modo de ejemplo, recuerdo una historia clnica que revis de un paciente nuestro, el cual fue
encontrado muerto al lado de una presa, en las afueras de Camagey, y el diagnstico que tena
era el de un retraso mental ligero, incluso, existan diversos certificados que lo afirmaban como
tal, debido a un mal trabajo de la persona que realiz las pruebas, quien le aplic un WAIS
verbal que mostr un bajo rendimiento y emiti esa "etiqueta", la cual fue aceptada sin
discusin. Posteriormente, este diagnstico fue reafirmado en otros certificados del paciente y
as sucedi con los siguientes, de forma mecnica.
En esa historia clnica se guardaban pruebas del HTP y el Rorschach, realizadas por m cuando
ese paciente tena 12 aos, y tanto sus dibujos como el Rorschach indicaban una inteligencia tal
vez superior al promedio, como por ejemplo, en la lmina IV del Rorschach hablaba de
estalagmitas y estalactitas y en la lmina VI interpretaba el detalle central como un palo
totmico. En las conclusiones se daba un diagnstico de una posible esquizofrenia que deba ser
valorada evolutivamente. Puede dudarse de la calidad de su inteligencia con esas respuestas?
Evidentemente se haba desarrollado su enfermedad y esa prueba verbal mostr el resultado
producido por su deterioro, que no fue interpretado adecuadamente por no tener en cuenta esa
posibilidad.

Igualmente ocurre con la aplicacin del Raven en un sujeto deprimido o ansioso, pues su estado
va a alterar los resultados. Esta prueba, muy valiosa, sirve para establecer un orden en un
grupo, en cuanto a rendimiento intelectual, pero no a un grupo de pacientes. Hace muchos aos
realic un estudio de validacin del Raven, para nuestra ciudad, con 1 800 casos de alumnos de
preuniversitario y de secundaria bsica, as como de adultos normales que trabajaban en
diversos niveles de desempeo.
Clasificacin
Clasificacin del profesor Sigun:2
1. Pruebas basadas en la comprensin de la expresividad de los movimientos y los gestos
expresivos:
a. La grafologa y la observacin directa de los gestos, aunque son las pruebas ms
clsicas y anteriores a los tests proyectivos, por su vaguedad, resultan muy
discutibles. Una honrosa excepcin es el test mioquintico de Mira.10
2. Pruebas basadas en la expresividad de la percepcin, de la asociacin y del
conocimiento:
a. El test clsico es el Rorschach y el test de las nubes de Stern; al traspasarlo a otros
sentidos distintos de la vista, surgen la interpretacin de palabras y ruidos odos
vagamente.
b. Otras seran las pruebas basadas en sinestesias (sentimientos que se despiertan por
sensaciones) y las pruebas asociativas en las que las respuestas que se piden no son
el significado del estmulo, sino un contenido asociado (pruebas de asociaciones libres
de Jung).
c. Aunque no se han diseado pruebas proyectivas que tengan como base el
conocimiento intelectual, puede incluirse aqu el estudio intraindividual de los
resultados de muchos tests de inteligencia, como en el anlisis del scatter (llevar el
anlisis ms all de la informacin sobre el nivel intelectual) en la prueba de
Wechsler.11
d. Otra prueba es el test de Szondi, basado en la interpretacin de rasgos y gestos sobre
fotografas, es decir, acerca de sentimientos despertados por figuras humanas.12
e. El test de asociacin de situaciones de Rosensweig, aunque su complicacin lo hace
ms cercano al TAT.
3. Pruebas basadas en la expresividad de la actividad dramtica. Resultan paralelas a las
anteriores, con la diferencia de que el material estructurable incluye figuras humanas y
tanto al comprender el material y al estructurarlo pueden producirse y generalmente se
producen, proyecciones personales:
a. La prueba tpica es el TAT13,14 y sus variantes como el MAPS,15 que consiste en
inventar historias con figuras escogidas y colocadas sobre un escenario que tiene un
teln de fondo, tambin seleccionado.
4. Pruebas basadas en la expresividad de la conducta real:
a. El ejemplo ms conocido es el psicodrama de Moreno, con su metodologa bastante

controlada y experimentada. Este test tiene ms intencin teraputica que


diagnstica.16
Clasificacin de Frank, citada por Germain:17

1.

Mtodos constitutivos. Consiste en estructurar y dar significado a materiales ambiguos,


ms o menos plsticos:
a. Test de las nubes, de Stern.
b. Producciones espontneas, dibujos, figuras modeladas con plastilina.
c. Juegos.
d. Interpretacin de sonidos.
e. Rorschach.8

2. Mtodos constructivos: ordenar o dramatizar pequeos personajes:


a. Juegos dramticos con muecos.
b. Mueca teraputica de Levy.
c. Psicodrama y sociodrama, de Moreno.16
3.

Mtodos interpretativos: interpretan la forma en que el sujeto da significado a lo que se


le presenta:
a. TAT.
b. Completar frases.
c. Terminar cuentos.
d. Asociaciones libres.

4.

Mtodos catrticos: provocan situaciones para liberar sentimientos crnicos, ocultos o


reprimidos:
a. Juegos.
b. Cine.
c. Historias.

5.

Mtodos refringentes: todo modo de comunicacin convencional, verbal o escrito, que


sea un medio de llegar al mundo interior del individuo.

Clasificacin de Guera:18
1. Con material no organizado:
a. Dibujo libre, modelado.
b. Grafologa.

c. Historias libres.
d. Psicodrama, de Moreno.
2. Con material algo organizado:
a. Rorschach.
b. Figuras de nubes, de Stern.
c. Test de mosaicos.
d. Tautfono.
3. Con material muy organizado:
a. TAT.
b. Test de Szondi.
c. Village construction.
Clasificacin de Rosenzweig:13
1. Mtodos de motoridad expresiva:
a. Estructura, marcha y estilo, estudiados por Wolff, Allport, Zubin y Katz.
2. Mtodos perceptivos estructurales:
a. Manchas de Rorschach.
b. Sonidos (tautfono).
c. Tcnica auditiva del Rorschach.
3. Mtodos perceptivos dinmicos:
a. TAT.
b. Asociaciones de palabras.
c. Asociaciones de situaciones.
d. Tcnicas ldicas.
Clasificacin de Alonso lvarez:19
1. Dibujo y pintura de un tema libre.
2. Dibujo y pintura de un tema especfico (persona, pareja, familia, rbol, casa, etc.)
3. Test de asociaciones grficas (Wartegg),20 que parte de lneas y puntos para hacer

figuras.

Captulo 2. Esquema para la interpretacin de las tcnicas de dibujo


Conceptos bsicos
Toda obra realizada por el hombre, sobre una superficie cualquiera, ya sea de papel o material
semejante, la de una pared, la de un piso, etc., empleando cualquier instrumento que deje una
huella, se puede considerar expresin grfica, cuyo principal objetivo es comunicar algo a otras
personas, aunque este objetivo sea inconsciente.
Desde los dibujos encontrados en las cavernas, realizados por el hombre primitivo, en los cuales
plasmaba sus impresiones de la vida diaria, como la caza, o simplemente de los animales con los
cuales tena contacto, existe la proyeccin grfica. Estas formas de expresin son las conocidas
como pictogramas, en los cuales se plasman sus ideas de la vida y de las cosas ms
importantes, su conservacin fsica protegindose de las fieras o su alimentacin, en las escenas
de caza.7
Cuando intencionalmente se le pide a alguien que realice un dibujo o cualquier otra forma de
producto grfico, como escribir su nombre o garabatear sobre una hoja de papel, se est
empleando la expresin grfica como una prueba que se pretende interpretar sobre la base de
distintos aspectos, entre estos su localizacin en el espacio, la presin de la mano, el tipo de
lnea, su tamao, etc., adems de los elementos imprescindibles para formar el concepto
solicitado, por ejemplo, un objeto, una persona, un vegetal, una accin, etc.
El garabato emocional. Comenzando por lo ms simple, que es el garabato realizado sin
intencin, se puede seguir ascendiendo hasta el dibujo intencional, es decir, dibujar algo como
un objeto, una planta, una persona, etc.
De mis estudios en la Ctedra de Dibujo y Modelado de la Escuela de Pedagoga de la
Universidad de La Habana, recuerdo un ejercicio, llamado por la profesora, Dra. Capdevila,
garabatos emocionales, que consista en tomar un lpiz y sobre una hoja de papel dejar deslizar
el mismo libremente, con los ojos cerrados, para luego analizar ese producto, que despus de
algunos ensayos poda mostrar cosas muy interesantes (en folleto de estudio: Diseo, de la Dra.
Capdevila), que yo utilic hace unos cuantos aos para producir algunas pinturas con esa
tcnica, a la cual llam Garemok (Fig. 2.1), que significa garabatos emocionales, por supuesto,
al mirarlos en todas las posiciones, escoga la que a mi juicio fuese ms esttica y le aada
algn pequeo detalle, como un empate de lneas, una pequea orla, para acentuar lo que yo
haba percibido, pero sin darle ningn elemento claramente definido.

Fig. 2.1. Garemk


Como se puede observar, aqu se muestra el elemento puramente expresivo de supuestos
estados emocionales inconscientes y los aadidos, que constituyen proyecciones, en este caso,
de mi propia interpretacin, a las que se aaden las interpretaciones del espectador.
Cito esta experiencia personal como un ejemplo de lo que se puede originar de un simple
garabato, que como tal podra ser interpretado atendiendo al tipo de lneas empleadas, tales
como rectas, curvas, quebradas, suaves, sugerentes de algo existente, etc.
Debido al genio y la observacin constante de un autor, que es un verdadero maestro en la
expresin grfica, el profesor Hammer1 presenta en su libro, muchas veces citado por m, una
tcnica que l considera informal: Doodles: an informal projective technique (captulo 22 del
libro citado), es decir, los dibujos o garabatos que algunas personas suelen realizar mientras
asisten a una reunin y hasta en una consulta, que en este caso el autor recomienda dejar al
azar una libreta de notas y un lpiz al alcance del paciente, ya sea un nio o un adulto.
En esos garabatos sin sentido aparente o dibujos con algn contenido intencional, pero
realizados sin pensar, se reflejan ideas inconscientes que no estn sometidas a la censura, pero
son de gran utilidad, ms para ser usadas en la psicoterapia que como un test diagnstico. En
este trabajo, el autor describe diversos casos que discutidos con el cliente, fueron de utilidad
para la discusin teraputica. Me pareci oportuno mencionar aqu esta forma tan sencilla de
expresin grfica que aunque no siempre es un simple garabato, es algo realizado sin intencin.
Recuerdo que en una conversacin informal con un amigo, acerca de estos temas del dibujo, l
me refiri que acostumbraba a dibujar algunos garabatos que siempre repeta y muchas veces
una figura de paloma en vuelo (consultar el simbolismo de las aves en Dibuje un animal).
Esta persona es un hombre muy amable y servicial, y un esposo muy preocupado por su hogar,
pero sus 2 hijos residen en el extranjero y se desempean en trabajos donde les ha ido bien, de
manera que ellos estn pensando en "volar" para estar cerca de sus muchachos, a pesar de que
aqu les va bien, pero extraan mucho a sus hijos, que en definitiva son los que van a tener que
hacerse cargo de ellos, pues por su edad ya no van a poder tener la independencia econmica a
que estn acostumbrados.
Grafologa. Si el producto analizado es un escrito, estamos frente a la grafologa, cuyos
expertos tienen una serie de convenciones para su trabajo, como la interpretacin de los rasgos,
el cierre de los trazos, la presin ejercida para hacerlos, su tamao y as por el estilo, lo que

sirve para identificar la paternidad de determinados escritos, y su uso legal es muy requerido y
frecuente.1
Junto con la fisiognoma y la quiromancia, la grafologa es el mtodo ms antiguo de
conocimiento del hombre, pero en comparacin con los otros tiene un fundamento emprico
mejor y ha sido ms desarrollado en la prctica. Los escritos siempre estn a la disposicin y lo
nico que se necesita es la presencia del graflogo, quien no tiene para nada que ver al sujeto.
Ah reside el punto vulnerable de la grafologa, pues si el intrprete pudiese entrevistar al autor
del escrito, su informe sera distinto. Adems, se objeta que es algo que se hace sin el
consentimiento del involucrado en el estudio, lo que afecta las normas ticas del secreto
profesional.
La experiencia ha demostrado que debido a las estrechas relaciones entre las funciones
psicolgicas y fisiolgicas, los diferentes aspectos del carcter y de las capacidades se pueden
manifestar en la escritura. Todava se conoce poco acerca de las relaciones entre el carcter y
los movimientos de la escritura, aun as, la escritura es una manifestacin hacia el exterior, o
sea, una relacin con los dems, y podra mostrar cmo se proyecta el hombre hacia fuera y
cmo deseara parecer, adems, se tiene en cuenta el contenido que deja conocer aspectos
intelectuales y como es una representacin en el espacio, tambin desempear una funcin en
la imagen grfica, el significado simblico de las direcciones espaciales.
La opinin de los especialistas discrepa bastante de los aciertos de este tipo de estudio de la
personalidad, por tanto, ser necesario ver en el futuro los avances de esta tcnica.21
Materiales empleados. Nuestra atencin se centrar en las pruebas realizadas sobre una hoja
de papel de 8,5 x 11 pulgadas, un lpiz con punta fina y una goma de borrar, para el HTP
acromtico, o una caja de crayolas y hojas de papel cuando se realiza la modalidad cromtica,
en la cual se retira el lpiz. Es necesario disponer de una mesa con una superficie lisa y una silla,
donde el paciente se sienta cmodo para trabajar.1
Consideraciones independientes del tipo de prueba. La prueba puede ser el HTP22 o cualquiera
de las variantes conocidas como pruebas de lpiz y papel. Cualquiera que sea la prueba, de
entrada tenemos una serie de elementos que debemos considerar: el tamao del dibujo, la
presin de la lnea y su cualidad, la colocacin del dibujo en la pgina, la exactitud, grado y rea
de terminacin y detalles, simetra, perspectiva, sombreado, reforzamientos y borraduras, todo
lo cual abarca la fase estructural o expresiva del dibujo. Dejamos para otro momento de este
estudio, el anlisis del contenido.
Comencemos por abstraernos de este. Sencillamente se ha dibujado algo. Vamos a analizar este
producto para comenzar la interpretacin.
Divisin de la hoja en cuadrantes. Partimos por establecer imaginariamente un par de ejes
de coordenadas, en el centro de la hoja, con lo cual la dividimos en 4 cuadrantes que,
enumerados de arriba hacia abajo y de derecha a izquierda (sentido inverso a las agujas del
reloj), resultan: 1ro., 2do., 3ro. y 4to. cuadrantes. Esto resulta importante para referirnos al
tamao del dibujo y su ubicacin en el espacio, principalmente.
Secuencia. Es de suma importancia la observacin del sujeto que realiza un dibujo para seguir
la secuencia de su trabajo, con lo cual podemos tener una visin de sus reas de conflicto y
defensa. Es tan importante comparar un dibujo con el que sigue, como observar la secuencia de
un dibujo a medida que se realiza. De esta forma podemos develar a travs de los cambios o

modificaciones que realiza, rasgos estructurales de la personalidad del sujeto.


Por dnde comienza el sujeto su dibujo? Qu detalles borra o modifica? Qu sucede al pasar
de un dibujo al siguiente, en cuanto a tratamiento?
A continuacin se muestran ejemplos de lo que queremos expresar:
1.

A la orden de dibujar una casa, por ejemplo, el paciente puede comenzar por dibujar el
techo y despus otras cosas alrededor de la casa; de ah pasa a dibujar el piso o un
portal y aade ventanas y regresa y empata las partes con las lneas de las paredes, con
lo que logra un dibujo aparentemente bien estructurado y si no hemos visto la
secuencia, pasaremos por alto una grave alteracin de los procesos del pensamiento.

2.

El paso de un dibujo al siguiente puede darnos una informacin importante. El sujeto


necesit borrar elementos en el segundo, comparndolos con el primero y cambi el
tamao del dibujo o la presin de las lneas para expresar alguna idea que tal vez a l le
resulte inconsciente.

3.

Puede aumentar el tamao del dibujo porque se ha excitado por alguna razn en el
proceso o disminuir la talla porque se siente agotado por el esfuerzo. A qu se debe el
cambio? La respuesta puede encontrarse en la observacin de la actitud del sujeto
durante la prueba, como la expresin de su cara, los movimientos de sus manos o de
sus pies, la posicin de su cuerpo, etc. Al estudiar el proceso de la ejecucin del dibujo
podemos observar como en cmara lenta los rasgos estructurales de sus conflictos y
defensas.

En ocasiones la calidad de la lnea en el proceso secuencial puede darnos la informacin


necesaria. Al inicio puede emplear una lnea tmida que puede cambiar ms tarde por un trazo
fuerte o reforzar la lnea una y otra vez como una capa que enmascara con una confianza y
valenta que no tiene.
El anlisis secuencial de un grupo de dibujos puede darnos ayudas sobre la cantidad de
urgencias, presiones o energa del sujeto y cmo este maneja o controla esas presiones. Debido
al trabajo con los distintos conceptos manejados con los dibujos, el paciente puede abatirse bajo
el matiz emocional de las asociaciones con estos o puede manejarse bien en estas esferas. El
decrecimiento psicomotor al ir de un dibujo al otro puede indicar fatigabilidad y el aumento de
esta actividad sugiere una estimulacin excesiva. A veces el sujeto comienza algo perturbado y
en el trayecto del primer dibujo al ltimo, se va serenando y trabaja con eficiencia, lo cual
demuestra que el cambio se debi solamente a una ansiedad situacional.
Cuando el sujeto, sin mayor dificultad, inicia su dibujo con buena ejecucin y al pasar al
siguiente muestra fatigabilidad y en el prximo abandona la tarea, puede presumirse que padece
de un estado depresivo. Los dibujos de los pacientes depresivos se caracterizan por la falta de
detalles o la incapacidad de terminar la tarea y a veces en los trastornos prepsicticos se
observa, al tener en cuenta la secuencia, al pasar de un dibujo a otro con un tema ms ntimo o
personal, que el sujeto va pasando del miedo al pnico, por ejemplo, al pasar de la casa al rbol
y del rbol a la persona.1
Tamao. El sujeto puede dibujar lo que se le ha pedido, de un tamao adecuado al marco en
que lo hace, es decir, el tamao del papel, dejando alrededor un espacio discreto. Puede hacerlo
desbordando ese espacio, hasta llegar a salirse de las medidas, o la ejecucin puede tender a

disminuir las dimensiones y llegar al microdibujo. Este elemento puede brindar informacin
acerca de la forma en que el sujeto se ve a s mismo, su grado de autoestima realstico o no, sus
caractersticas de expansividad o su fantasa de pobre autoestima.
En el tamao del dibujo siempre se va a encontrar el grado de adecuacin del sujeto. As, los
dibujos de muy pequeo tamao siempre van a coincidir con sujetos tmidos o con sentimientos
de inadecuacin, o tendencias al retraimiento. Traube23 y Lembke, citado por el anterior, que de
forma independiente estudiaron dibujos de nios atrevidos, audaces, y nios tmidos, coinciden
en la idea de que estos dibujos pequeos indican sentimientos de inferioridad. En mi experiencia
tambin lo comprob en personas depresivas. Debemos recordar que una persona deprimida se
siente muy disminuida en sus valores y hasta llena de culpas.
Otros investigadores como Waehner24 reportan que los dibujos libres de nias que realizaron
figuras de pequeo tamao, demostraron que estas eran muy tmidas, demasiado
autocontroladas y ansiosas. Por otra parte, los dibujos de gran tamao, esos que desbordan los
marcos del papel, sin dejar un adecuado espacio alrededor de la figura, parecen relacionarse con
agresividad, a veces contra el medio social como mostr Hammer25 en una investigacin
realizada con nios negros del sur de EE.UU., que perciben el medio como muy agresivo. Estos
nios, en una muestra de 400 HTP, dibujaron figuras de grandes dimensiones, como una seal
de agresividad, aadiendo a sus figuras humanas, adems, hombros muy fuertes, dedos
agresivos y dientes muy sealados.
Otros autores como Precker,26 Zimmerman y Garfinkle27 tambin coinciden con la hiptesis de
que el tamao grande de las figuras se relaciona con agresividad. En nuestra experiencia cubana
hemos encontrado lo mismo, adems de tendencias a la expansividad, y lo hemos observado
tambin en pacientes bipolares en fase de mana.
Presin. Tanto el tamao como la presin son indicadores del nivel de energa del sujeto y en
cuanto a la confiabilidad de las pruebas de expresin grfica, segn Hetherington28 la presin
tiende a mantenerse constante en los sujetos.
Cuando el paciente apoya su lpiz sobre el papel, ejerce cierta presin y puede provocar trazos
fuertes, que en ocasiones dejan una huella en el papel de abajo; otras veces, trazos medianos, y
en determinados momentos pueden ser dbiles o simular una sombra. El nivel de energa que
tiene en ese momento se va a reflejar en ese trazo. Aunque el sujeto acostumbre a trazar lneas
no tan fuertes, si est violento o simplemente molesto por algo, mostrar su estado emocional
con una lnea mucho ms fuerte que la acostumbrada. Igual sucede con los orgnicos y
pacientes con disturbios cerebrales.
Una persona con gran cantidad de exigencias y ambiciones va a dibujar lneas firmes. Por otra
parte, los sujetos tmidos van a trazar una lnea que apenas se ve, como si temieran hacerse
sentir. Estos, generalmente por cuestiones fsicas o psquicas, dibujan esas lneas tan suaves.
Los que tienen mayor control emocional usarn trazos intermedios o "normales". Los trazos
fuertes denotan sujetos ms asertivos, ms capaces o ms controlados. Autores como Alschuler
y Hattwick29 refieren que los trazos fuertes caracterizan a los nios ms asertivos. Los
bipolares, los inestables y los impulsivos hacen cambios fluctuantes de presin. Los trazos
dbiles muestran seales de bajo nivel de energa, cohibicin y represin.
Los sujetos ms adaptables y flexibles tienden a realizar variaciones en sus trazos, a diferencia
de la uniformidad de los catatnicos y los retardados mentales.

En una investigacin, el profesor Buck22 encontr que los trazos muy fuertes eran los preferidos
por los orgnicos, afirmacin que compartimos por nuestra propia experiencia con ese tipo de
pacientes. Pero a la vez, las personas muy tensas suelen usar esos trazos caractersticos de los
orgnicos y los sujetos inadecuados o deprimidos emplean trazos muy finos o tenues.
Trazos. Al hablar de la presin hemos empleado la palabra trazo y nos referimos al resultado de
la presin del lpiz sobre el papel, que produce un trazo fuerte o dbil o de otro tipo. Ahora nos
referiremos a otro matiz de los distintos trazos: largos, cortos, rectos, redondeados, dentados,
finos, gruesos, etc.
El tipo de trazo revela caractersticas del sujeto. Alschuler y Hattwick29 comprobaron que los
nios que empleaban trazos largos tenan una conducta controlada, mientras los que usaban
trazos cortos mostraban una conducta impulsiva. Al respecto, Mira Lpez10 expresa que la
longitud del movimiento de una lnea tiende a crecer en sujetos inhibidos y a decrecer en los
excitables.
Los nios que trazan lneas rectas son ms asertivos y los que emplean lneas circulares tienden
a ser ms emocionales y dependientes. Segn Krout,30 las lneas rectas estn asociadas al
estado de humor agresivo y las redondeadas son propias de la feminidad. Las lneas dentadas
revelan hostilidad o al menos su empleo se asocia a este tipo de conducta.
A veces el sujeto emplea lneas cortadas, indecisas, inseguras, las cuales, si no son observadas
durante su trazo, pueden ser completadas posteriormente por el reforzamiento y casi siempre
indican ansiedad e inseguridad. Buck22 ha observado que las lneas estrechas, finas y largas,
son propias de estados de tensin, falta de autoconfianza, y en general de conducta indecisa,
sobre todo ante nuevas situaciones. As mismo, las lneas que fluyen libremente, decisivas y bien
controladas, son caractersticas de normalidad.
La direccin de los trazos puede ser vertical u horizontal, determinada o indeterminada. Si el
sujeto muestra una marcada preferencia por los trazos horizontales, puede dar indicios de
debilidad, flaqueza, feminidad o de soar despierto. Por el contrario, la preferencia por la vertical
denota determinacin, hiperactividad y asertividad masculina. Si la direccin es determinada y
sin vacilaciones, es decir, resuelta, se trata de una persona segura, perseverante y persistente
tras sus metas. En el caso de trazos vacilantes o indeterminados, estamos frente a un sujeto que
carece de las actitudes precedentes, es decir, seguridad, perseverancia, determinacin, etc. Los
trazos cortos, como los usados en los diseos o sketch, son propios de inseguridad y ansiedad
(se pueden ver ejemplos en los Estudios de casos).
Detalles. Al analizar dibujos de pacientes podemos encontrar algunos llenos de detalles, que
tratan de no olvidar nada en su trabajo, por ejemplo, detalles de la ropa, de la cara, de las
manos, el lazo de los zapatos, etc. Por otra parte, encontraremos dibujos desprovistos de dichos
elementos, prcticamente vacos, muy simplificados, y en estos la presencia de determinado
detalle no esperado, por lo simple del diseo, ser especialmente significativo.
En los mismos trabajos se hallarn dibujos que muestran figuras relajadas, en movimiento, y
otras muy rgidas, con los brazos colgando a ambos lados del cuerpo, tiesos, con las piernas
juntas, etc., de manera que la diversidad de formas de manejar los detalles, sobreaadiendo o
suprimiendo estos, brinda informacin acerca de las caractersticas del sujeto.
Un dibujo perfeccionista, que cuida de todo detalle y muestra algo muy bien hecho, pero carece
de soltura, de la frescura del dibujo artstico, puede indicar un sujeto obsesivo o un posible

esquizofrnico (comenzante), que tiene mucho miedo a perder el equilibrio y por eso se esmera
en dar a conocer su capacidad de expresin grfica.
Un sujeto deprimido parece tener poca energa para realizar la tarea y la hace con un gran
esfuerzo, por lo que elimina en lo posible los elementos que no son indispensables, adems de
emplear trazos tenues y de un tamao reducido, en cambio, el paciente obsesivo dibuja cada
teja del techo y lo hace con mucho cuidado. El rbol lo plantea con ramas y frutas o flores y con
sus races, y aade a sus lados otros elementos para completar el ambiente, pues tiene que dar
una informacin completa.
El orgnico, en forma repetitiva llenar los espacios, pero sus trazos son caractersticos, con
lneas fuertes por la presin ejercida y generalmente grotescos, al igual que la repeticin o
perseverancia que trata de rellenar los espacios vacos por el llamado horror vacui. A diferencia
de los dibujos de los deprimidos, que carecen de detalles, los de los retardados carecen de estos
por falta de conocimiento: no conocen los detalles.
Simetra. Un dibujo puede presentar una gran simetra o carecer de ella. En los dibujos de
personas es de esperar que exista simetra al igual que en el de un rbol, aunque en este la
simetra es relativa y puede predominar la asimetra, sin que produzca malestar a la vista. Una
casa no tiene que presentar una simetra bilateral, pero el sujeto necesitado de usarla puede
aadir elementos a uno y otro lados para producirla. Se considera que la falta de simetra, es
decir, su ausencia, es un indicador de sentimientos inadecuados de seguridad en su vida
emocional.
Wolff, en su libro La personalidad del nio preescolar,31 expone los fundamentos para esta
observacin. La otra cara de la moneda, la exagerada simetra bilateral que produce una
impresin de rigidez, significa un proceso obsesivo compulsivo de control emocional, que se
expresa en represin y sobreintelectualizacin.
En el trabajo de Waehner, Interpretacin de dibujos y pinturas espontneos,24 se observa otra
afeccin donde puede aparecer y es en los pacientes depresivos.
Colocacin. Retomemos aqu la divisin imaginaria de la hoja de papel en 4 cuadrantes, con el
centro o punto cero en el medio de la pgina. Lo ms cercano a este centro que est situado el
dibujo, representar en el sujeto una conducta emocional ms controlada, mayor autodireccin y
autocentralizacin, que los que se desvan de este punto. Estos muestran mayor descontrol y
resultan ms dependientes, segn afirman Alschuler y Hattwick en su trabajo Pintura y
personalidad.29
Segn Wolff31 la ubicacin centrada es indicadora de alta seguridad. El profesor Buck establece
la hiptesis de que cuanto ms se aleja el dibujo del centro hacia la derecha, en el eje de las
abscisas, mayor control y estabilidad va a exhibir el sujeto y ms disposicin para dilatar sus
necesidades y urgencias y disfrutar de satisfacciones intelectuales ms que emocionales. Por el
contrario, cuanto ms se desve hacia la izquierda, el sujeto mostrar mayor conducta impulsiva
y buscar de manera franca, emocional e inmediata la satisfaccin de sus necesidades y
urgencias.22
Koch,32 el creador del test del rbol, identifica, de forma independiente, el lado derecho de la
pgina con la inhibicin, lo que coincide con la hiptesis de Buck de que ese lugar indica control
intelectual, mientras que Wolff afirma en sus estudios que el lado derecho coincide con la
introversin y el lado izquierdo con la extroversin. Esta introversin se entiende por la

capacidad de demorar las satisfacciones y la extroversin, por la bsqueda inmediata de


gratificaciones.
Considerando la posicin en el eje de las coordenadas, Buck establece la hiptesis siguiente:
mientras ms se aleje el dibujo del centro hacia arriba, mayor ser la implicacin de que: a) el
sujeto siente que se esfuerza duramente, que sus metas son inaccesibles; b) el sujeto tiende a
sentir satisfacciones en las fantasas, ms que en la realidad; c) el sujeto tiende a mantenerse a
s mismo alejado y relativamente inaccesible.
Mientras ms se aleje del centro hacia abajo, mayor ser la posibilidad de que: a) el sujeto se
sienta inseguro e inadecuado y que este sentimiento le est produciendo un humor depresivo; b)
que el sujeto se siente a s mismo al borde de la realidad u orientado a lo concreto (Fig. 2.2).

Fig. 2.2. Eje de coordenadas con 6 dibujos diferentes: por su colocacin cerca del punto:A,
dibujo 1: mayor control y estabilidad. Capaz de dilatar la satisfaccin de necesidades y
urgencias; B, dibujo 2: se siente alejado e inaccesible, con refugio en la fantasa; O, dibujo 3:
sujeto muy seguro. Conducta emocional controlada. Esquina superior izquierda, dibujo 4: sujeto
adulto regresivo; C, dibujo 5: sujeto impulsivo con necesidad de satisfaccin inmediata de sus
necesidades y urgencias y D, dibujo 6: inseguro e inadecuado, al borde de la realidad, orientado
hacia lo concreto.
Los hallazgos de Levy33 (Figure drawing as a proyective test) coinciden con los de Beck. Los
nios que colocan sus dibujos en la parte superior de la hoja, generalmente tienen un alto nivel
de realizaciones para los logros por los cuales se esfuerzan constantemente. Los adultos que
hacen lo mismo, con frecuencia se sienten inmersos en su fantasa, como si estuvieran por los
aires. Los sujetos que colocan sus dibujos pegados al borde inferior parecen ser ms firmemente
arraigados, aunque ocasionalmente depresivos y abrigando sentimientos derrotistas.
Las investigaciones antropolgicas plantean la ecuacin universal de que arriba se identifica con
la ideacin o fantasa o el mundo de las ideas, y abajo con lo terrenal, lo firme, lo slido y lo
concreto.
En otra localizacin, una esquina del papel, la preferida es la del segundo cuadrante, o sea, la
izquierda superior, y en estudios realizados se encontr una correlacin negativa entre la edad y
la preferencia por este cuadrante, esto es, los pequeos lo prefieren y a medida que crecen se
van desplazando hacia el centro y los adultos que hacen regresiones lo sitan en ese lugar.

Las figuras que estn pegadas al borde del papel denotan necesidad de soporte o ayuda, miedo
de acciones independientes y falta de autoseguridad por parte del sujeto. Estos dibujos sirven
para distinguir entre los nios dependientes y los independientes.
Movimiento. El empleo de figuras en movimiento es un ndice de buen nivel intelectual. Los
nios bien dotados acostumbran a dibujar animales en movimiento o figuras humanas en
cualquier actividad, no as los torpes. En los adultos sucede igual, el movimiento es un ndice de
capacidad. No aparece movimiento en los deprimidos, pues en estos las capacidades
intelectuales estn inhibidas.
Los psicticos pueden dar menos movimiento en las figuras, que los deprimidos o dar mucho
movimiento, segn el tipo de afeccin.
En el test de Rorschach8 solo los nios superdotados dan respuestas de movimiento humano, ya
que en esa edad solo es de esperar movimiento animal.
Otras caractersticas. Para concluir este estudio de caractersticas de la expresin grfica,
sealaremos algunos elementos que se pueden encontrar en los dibujos y son propios de
psicosis.
La perseverancia puede aparecer en los dibujos de psicticos y con mucha frecuencia en los de
pacientes orgnicos. La carencia o falta de sntesis es caracterstica de los dibujos de pacientes
psicticos. Consisten en dibujos con aparente falta de propsito, que tal vez lo que sucede es
que no los sepamos comprender, adems de resultar chabacanas y desordenadas masas de
detalles. El retorcido paisaje de la mente psictica se refleja en la desorganizacin de sus
dibujos.
No solo lo extrao, peculiar y aparente aturdimiento de falta de objetivo se perciben en estos
dibujos, sino la mezcla de elementos, como la combinacin de dibujos y escritos, que puede
interpretarse como un esfuerzo por compensar el sentimiento de una ruptura de la capacidad
para la comunicacin bsica.

Captulo 3. Dibujo de una casa, un rbol y una persona


Conceptos tericos: aspectos proyectivos y simbologa
Sabemos que se consideran proyectivos aquel o aquellos estmulos poco estructurados o
ambiguos, que tienen para el sujeto una determinada significacin relacionada con su persona.
En este captulo se tratarn los aspectos proyectivos y los simbolismos de una prueba muy
conocida por las siglas en ingls HTP o house, tree, person, que consiste en el dibujo de una
casa, un rbol y una persona de cada sexo.
Puede parecer que no es tan ambigua la indicacin de dibujar estos 3 elementos, pero no se le
pide al sujeto que dibuje una casa, un rbol o una persona determinada. La indicacin est libre

de alguna sugerencia de forma, tamao, clase, ubicacin, edad, raza u otra exigencia en relacin
con estos 3 conceptos y como l no recibe ninguna sugerencia del examinador, las respuestas
fluyen libremente desde su interior y realiza los dibujos dndoles la forma, detalles, tamao,
ubicacin, clase, etc., segn el objeto, lo que responde a sus intereses, conceptos, vivencias,
estado de nimo, cultura y capacidad intelectual, entre muchas otras variantes.
A la vez, la ausencia de determinados elementos o el nfasis en algn tipo de detalle mediante
el trazo empleado, el sombreado o cualquier recurso que se emplee, resulta significativo. Este
test encierra la visin interna del sujeto y de su ambiente, las cosas que considera importantes,
las cosas que enfatiza y las que niega incluir. Los conceptos simblicos de la casa, el rbol y la
persona estn llenos de las experiencias emocionales e ideacionales, asociadas con el desarrollo
de su personalidad.
El creador de la trada casa, rbol, persona,22 afirma que:
1.

Los 3 conceptos son muy familiares a todos y aun a los ms pequeos.

2.

Son aceptados con mayor gusto como objetos de dibujo por los sujetos de cualquier
edad.

3.

Estimulan una comunicacin verbal ms libre y franca que otros estmulos y resultan
ms frtiles en informacin inconsciente.

Segn Griffiths,34 en su estudio de los dibujos libres de nios ingleses, los dibujos de casa, rbol
y persona tienen la mayor significacin personal y el favorito de ellos es el de la persona y a
continuacin el de la casa y despus de estos, comienzan a dibujar rboles y flores.
Independientemente de Buck, Jucker (citado por Koch en su libro) descubri que el dibujo del
rbol mantiene una abundante riqueza de posibilidades proyectivas y un alumno suyo, Charles
Koch, cre posteriormente el test del rbol.32
Rivire,35 en su estudio de la construccin de casas con bloques, considera que la casa puede
simbolizar:
1.

El cuerpo del nio.

2.

La matriz o tero.

3.

El hogar parental.

Las experiencias con el HTP confirman los planteamientos 1 y 3, y solo en psicticos se ha


encontrado una casa muy referida a ese rgano femenino.
Con respecto al significado del primer simbolismo, la casa como una representacin del cuerpo,
las personas con dificultades en el rea flica lo representan dibujando una chimenea con
determinadas caractersticas, y los que tienen un nfasis oral en la estructura de su carcter,
refuerzan o enfatizan el contorno de las ventanas. Pueden observarse variedades de casas
expresivas de esta simbolizacin, por ejemplo, una chimenea transparente como referencia a la
endeblez del falo; una chimenea muy prominente, o varias chimeneas para mostrar ideas de
inferioridad sexual muy encubiertas.

La casa y sus elementos


Techo. Como se expres anteriormente, lo alto se relaciona con la fantasa y lo bajo, con lo
concreto. La parte ms alta de la casa es el techo, por ello el tratamiento que se le d, estar en
relacin con la fantasa, cuando el tamao del techo sobrepase los lmites de lo normal. As, el
techo puede ser enfatizado o convertido en una "casa techo": llega hasta la base o suelo y en l
se encuentran situadas las ventanas y la puerta, lo que presupone que el sujeto se siente en las
nubes y que su vida est completamente sumergida en la fantasa, alejado de la realidad.
Este tratamiento ha sido observado en esquizofrnicos o en sujetos muy esquizoides, con un
mundo muy grande de fantasa, por el contrario, cuando el techo es solo una lnea que une las 2
paredes, la fantasa o el mundo de las ideas est abolido. Estos dibujos son realizados
generalmente por personas de muy bajo nivel intelectual, como los retrasados mentales, y en
ocasiones por personas de nivel intelectual normal, como una indicacin de una personalidad
reprimida y de orientacin muy concreta.
Cuando las lneas del techo se refuerzan con trazos muy fuertes o repetidos, sin hacerlo en las
dems partes del dibujo, se puede pensar en sujetos que tratan de defenderse de la amenaza de
una fantasa fuera de control. Puede observarse en prepsicticos y en menor extensin en
neurticos muy ansiosos (Fig. 3.1).
Paredes. La fuerza del ego y la consistencia y fortaleza de las paredes del dibujo de la casa,
guardan una estrecha relacin. Cuando el sujeto dibuja paredes que parecen desmoronarse o en
ruinas, est indicando una desintegracin del yo, y cuando las paredes estn reforzadas, hay
que pensar en un sujeto que se esfuerza por mantener su ego intacto, como sucede en los
psicticos comenzantes.

Fig. 3.1. 1: Techo grande; 2: Casa techo; 3: Techo reforzado y camino ms estrecho que
lapuerta; 4: Puerta que no llega al suelo; 5: Techo de una lnea; 6: Vista de gusano; 7:
Transparencia; 8: Perfil absoluto; 9: Vista de fondo; 10: Humo en una direccin, soplado por el
viento.
Cuando las lneas del dibujo de las paredes son muy dbiles e inadecuadas, reflejan un
sentimiento de amenaza de rompimiento y prdida del control, sin la ayuda de las defensas
compensatorias. Estos pacientes estn ms adaptados a aceptar su situacin y han dejado de
luchar, no as los que refuerzan las lneas.

La transparencia de las paredes que permiten ver a travs de ella el interior de la casa, denota
falta de madurez y una extrema libertad en el manejo de la realidad. Se observa con frecuencia
en los nios, pero en adultos es un ndice de psicosis o de falta de capacidad intelectual (Fig.
3.1).
Puertas. El tratamiento dado a las puertas se relaciona con la comunicacin con el medio
ambiente. Una puerta muy pequea con respecto a las ventanas o con el dibujo de la casa en
general revela dificultades para la relacin con el mundo exterior o miedo a esta comunicacin,
por haber tenido experiencias desagradables con el mismo y el deseo de permanecer protegido
en su propio medio, sin exponerse de nuevo al peligro; a su vez indica timidez.
Cuando la puerta es dibujada muy grande y a veces abierta, el sujeto est indicando una
determinada dependencia de otros y una gran necesidad de recibir el apoyo y la ayuda de otras
personas. Si la puerta est abierta y en el interrogatorio el sujeto dice que la casa no est
ocupada, se pone en evidencia una falta de adecuacin de las defensas del ego, una gran
vulnerabilidad.
Una puerta dibujada algo separada del suelo y sin escalones de acceso a la misma, denota el
deseo de permanecer inaccesible al contacto con el medio o de mantener ese contacto en sus
propias condiciones. Hemos observado este tipo de puertas en pacientes que desean
permanecer aislados y en psicticos (remtase a la casa del Estudio de caso No. 6 del HTP). As
mismo, el nfasis en cerraduras y bisagras indica defensas de tipo paranoide.
Ventanas. Las puertas constituyen la comunicacin esencial con el medio exterior. Por ellas se
entra y se sale; se cierran o se abren a las personas, segn las consideremos. Las ventanas son
una forma secundaria de comunicacin: podemos mirar hacia fuera, sin comprometernos a una
entrada no deseada; asimismo, pueden tener distintos tratamientos: estar abiertas o cerradas,
tener persianas o no, tener cerraduras o no, estar provistas de cortinas o de sombras, o estar
desnudas, es decir, sin postigos. Adems, pueden ser grandes o pequeas, trazadas con lneas
normales o reforzadas, colocadas a un nivel superior al de la puerta, etc.
Las ventanas abiertas con puertas cerradas indican que el paciente controla la relacin con el
medio. Ve, pero no deja entrar; se mantiene aislado. El uso de cortinas o persianas con las
ventanas abiertas o entrecerradas, indica una dificultad en las relaciones interpersonales, una
actitud defensiva con el medio. El reforzamiento de las lneas de las ventanas, sin haberlo hecho
con las puertas o en general con el dibujo, indica frecuentemente una fijacin oral, aunque
puede suceder en personas con orientacin anal.
Cuando se marcan cerrojos o cerraduras en las ventanas, al igual que en las puertas, se puede
presumir una actitud paranoide.
Convencionalmente se espera que las ventanas de la sala sean mayores que las del bao, pero si
esto se cambia, es probable que el sujeto est sometido a grandes presiones emocionales, con
respecto a las relaciones interpersonales. Y puede ocurrir que esta persona haya tenido serios
problemas en su niez con el entrenamiento de la limpieza personal o sentimientos de culpa de
tipo masturbatorio.
Se pueden considerar otros tratamientos anormales o extraos en el dibujo de las ventanas,
como sucede en aquellas con una perspectiva de fondo y lateral con las ventanas seguidas en
ambas partes, lo cual indica dificultades organizacionales y se observa a veces en esquizofrenias
comenzantes. En nuestra experiencia, las ventanas situadas a un nivel superior al de la puerta,

generalmente se relacionan con trastornos psicticos o con graves problemas mentales.


Las chimeneas y el humo ya han sido tratados antes. Se puede aadir que el humo representa
las presiones del hogar referente a conductas, tanto dentro de este como aquellas relacionadas
con la escuela, y si el humo al salir sigue una direccin, se enfatiza la presin que el sujeto
siente sobre l. El humo dirigido en 2 direcciones es propio de psicticos.
Perspectiva. La perspectiva ms frecuente es la que coloca la casa de frente y a una distancia
normal, pero puede ser enfocada desde arriba, en la llamada "vista de pjaro", en el lenguaje de
Buck. Es tpica de la persona que rechaza el hogar y los puntos de vista que se mantienen en l.
El sujeto combina determinados sentimientos de superioridad junto a un rechazo por los valores
tradicionales mantenidos en el hogar; se siente por encima de las demandas convencionales y de
conformismo. Se dice que es comn entre estudiantes de Medicina. En el caso 16 de los Estudios
de casos del HTP, el dibujo de la casa constituye un ejemplo de esta perspectiva, que ilustra,
adems, los reforzamientos y graves errores de perspectiva (Fig. 3.1).
Opuesta a esta mirada, est la de "gusano", donde el sujeto presenta la casa mirada desde
abajo hacia arriba. Son los que se sienten rechazados e inferiores en la situacin familiar. Tienen
sentimientos de prdida de valores, baja autoestima y sentimientos de inadecuacin. La felicidad
en el hogar es inalcanzable.
La perspectiva "a distancia", es decir, la casa a distancia del sujeto, como vista desde lejos,
puede referirse a 2 situaciones: a) el sujeto presenta un autorretrato en el dibujo de la casa y
revela sus sentimientos de inadecuacin e inaccesibilidad, y b) el sujeto revela sus sentimientos
de que en la casa no hay quien le brinde ayuda o soporte emocional y que los sentimientos de
confort son inalcanzables con las personas de su hogar.
En ocasiones, el paciente dibuja la casa en lo alto de una montaa, o muy pequea en un
espacio blanco o separada del primer plano por rboles, animales o cualquier otra interposicin
(remtase a la casa y el rbol del caso No. 3 de los Estudios de casos del HTP).
Otra perspectiva importante, por lo inusual, es la del "perfil absoluto", en la cual la casa se
presenta completamente de lado; no permite ver la entrada ni la salida. Sujetos ensimismados,
tendientes a la oposicin e inaccesibles en la relacin interpersonal, suelen dibujar esta
perspectiva. Algunos paranoides evasivos acostumbran a refugiarse en esta forma de ver la
casa.
Una ltima forma es la casa dibujada por el fondo o "perspectiva de fondo" y cuando adems no
presentan una puerta trasera, expresan lo mismo que la del perfil absoluto, pero con una
afeccin ms grave. Se ha observado en esquizofrnicos paranoides en la etapa prepsictica.
Lnea de base. La presencia y el contacto con la lnea de base siempre van a indicar el mayor o
menor contacto con la realidad que mantiene el sujeto; estar sobre esa lnea o alejado de ella es
importante para el diagnstico. Esto vale para los 3 dibujos del test. Generalmente los psicticos
no colocan sus dibujos sobre la lnea. Pueden acercarse a ella o sustituirla por algo que sugiere
inconsistencia, falta de fortaleza, como una nube o algo semejante. Un rbol puede presentarse
como desarraigado, con las races fuera del suelo o la persona estar flotando en el espacio.
Accesorios. Los accesorios ms comunes para la casa son los caminos, las cercas, los rboles y
otros elementos de cualquier clase como perros, aves, mariposas, etc.

Las cercas indican el deseo o necesidad de proteccin contra la intromisin del medio. A veces se
colocan a cada lado de la casa, buscando apoyo en los laterales, como un ndice de inseguridad,
o se sustituyen por rboles.
El accesorio ms frecuente es el camino que une la casa con la parte delantera donde est el
observador. Este camino puede ser recto o tortuoso, haciendo eses de un extremo al otro.
Cuando es recto indica un individuo con determinado control y tacto en su relacin con otros. Si
el camino resulta sinuoso, puede indicar deseos de mantenerse aislado, aunque despus de
iniciada la relacin esta puede llegar a ser bastante clida. Si el camino es ancho al inicio y se
estrecha a medida que se acerca a la casa, pero tanto, que al hacer contacto con la misma
resulta ms estrecho que la puerta, el sujeto revela que desea mantener cierta distancia en ese
contacto y mantenerse alejado. La presencia de elementos adicionales como los ya expresados
puede interpretarse segn su tipo. El uso de mariposas y flores es un rasgo femenino y el de
perros o gatos indica inmadurez en un adulto.
En resumen, el dibujo de la casa puede representar un autorretrato con toda una gama de
informaciones como su estado emocional, su ego, su fantasa, su capacidad de contacto, su
accesibilidad, etc., o ser portador de sus percepciones del hogar en el pasado, en el presente o
en el futuro, o alguna combinacin de todo.

El rbol
Tenemos ms relacin con el rbol, que lo que podemos imaginar: "el rbol de la vida", "el rbol
genealgico", "de tal palo tal astilla", "rbol que crece torcido..." y muchas otras frases comunes
que muestran la relacin que se ha establecido siempre entre el rbol y el hombre.
Podemos mirar un rbol con visin de botnico y observar su estructura, sus elementos, el tipo
de hojas, etc., o podemos detenernos a contemplar su fortaleza, la elegancia de sus ramas, la
riqueza de su follaje, el rumor del aire en sus hojas o la brillantez de estas despus de la lluvia,
o sentirnos identificados con algunas de sus caractersticas, por ejemplo, con nuestra palma real
con su tronco tan recto y fuerte y sus penachos como una corona, sacudidos por el viento o en
una ceiba, que en nuestro folclor est llena de misterios y tiene una presencia arrogante y
majestuosa, enraizada al suelo con races fuertes y retorcidas y que "sin permiso no se puede
cortar..."
Al dibujar un rbol escogemos entre los muchos que hemos visto, aquel con el cual nos
identificamos por alguna razn, que a veces o casi siempre es inconsciente y en este caso el
dibujo se convierte en un verdadero autorretrato.
Se podra establecer una relacin de correspondencia entre las partes del rbol y las del cuerpo
humano. El tronco del rbol se correspondera con el nuestro, ya que ambos tienen igual
nombre. Nuestros pies estn situados sobre la tierra y las races igualmente. Nuestros brazos y
manos se extienden hacia el exterior para palparlo, para reconocerlo o disfrutarlo y sus ramas
igualmente se ensanchan y abren buscando ese mundo que le rodea.
De esta forma, en ocasiones el dibujo del rbol puede brindar un autorretrato del paciente o bien
una informacin valiosa para un diagnstico. Veamos por sus partes nuestro segundo dibujo.
Tronco. Este puede ser ancho o estrecho, con muchas ramas o pocas, frondoso o sin follaje, con
races o sin ellas, etc.
Como ya hemos expresado, el tronco muestra la energa o fuerza del ego y cuando el sujeto

refuerza sus contornos revela su miedo a perder el control, su necesidad de mantener su


personalidad intacta, para lo cual emplea sus defensas compensatorias para disimular o combatir
el miedo a que su personalidad se desintegre.
Por otro lado puede emplear lneas muy suaves, o interrumpidas o de trazo, que no usa en otros
dibujos, para darnos a entender que su angustia por la prdida de control est en un estadio
ms avanzado y prximo al colapso o rompimiento total de su personalidad.
El tronco puede mostrar heridas, raspados, huecos y, en ocasiones, de estos pueden asomar
animalitos. Las marcas que aparecen en el mismo suelen indicar traumas ocurridos en algn
momento de su vida. Si tomamos el tronco y la edad del sujeto, haciendo un clculo
aproximado, podemos encontrar la poca en que tuvo lugar el evento. Se marca el hueco y se
establece una escala que desciende desde el tope hasta la base. De este modo, los
acontecimientos recientes aparecen cerca de la parte superior y los ocurridos en pocas
remotas, cerca de la base (Fig. 3.2).
Estas ideas, que podran parecer un tanto fantasiosas, fueron investigadas por separado por
Buck22 y por Levine y Galanter.36 Estos ltimos, que trabajaron con parapljicos, llegaron al
siguiente planteamiento: "La hiptesis puede tener cierto grado de validez en una amplia
aproximacin a la fecha del dao".
Retomando lo dicho acerca de los animales que asoman por los huecos del tronco, puede ocurrir
que se relacionen con 2 tipos de sujetos: a) aquellos que tienen ntimos sentimientos de que una
parte de su personalidad est patolgicamente libre del control, o sea, disociada y
potencialmente destructiva. Generalmente son personas con fuertes sentimientos de culpa e
ideas obsesivas y b) personas que ms que identificarse con el rbol, lo hacen con el animal.
Esto sucede ms frecuentemente con los nios y si ocurre en un adulto es una muestra de
inmadurez o de regresin. La forma ms segura de hacer la distincin es mediante el
interrogatorio, la historia clnica y los otros dibujos proyectivos.
Races. Las races son el contacto con la tierra y el sostn del rbol. Una raz muy fuerte y
gruesa, que se aferra a la tierra con mucho vigor, indica un estado de ansiedad muy fuerte o un
miedo muy grande de perder el control de su personalidad y su contacto con la realidad, y si
estas races se deslizan por dentro de la tierra y siguen siendo visibles, hay que pensar en un
proceso psictico o al menos prepsictico.
La falta de races y de la lnea de la tierra, como si el rbol flotara, indica el peligro de psicosis o
de estar alejado de la realidad. Hay que tener cuidado con algunos adultos que han estudiado o
estudian fuera de la edad de primaria, que pueden dibujar las races en el aire porque as se lo
mostraron en el esquema del rbol en la clase de Botnica. Es una experiencia que tuvimos en
adultos recin alfabetizados, hace ya algunos aos. Esto puede aclararse en el interrogatorio.

Fig. 3.2. 1: Tronco reforzado; 2: Tronco de lneas discontinuas; 3: Races que se


transparentan;4: rbol partido; 5: rbol cerradura; 6a y 6b: rboles muertos; 7: Clculo de la
edad del psicotrauma; 8: Ramas hacia fuera; 9: Ramas hacia arriba.
Borde inferior del papel como base del dibujo. Algunos pacientes escogen esta parte de la
hoja para colocar su dibujo del rbol. Esto sucede en los depresivos, con sentimientos de
inadecuacin. A veces inclinan el dibujo y terminan ubicndolo en el borde inferior. En otras
ocasiones dibujan un sauce llorn, que tiene sus ramas dobladas hacia abajo, lo que indica una
seal de aviso de su estado depresivo. Recuerdo que hace aos vi un paisaje muy bien logrado,
con un sauce en la parte inferior. Pregunt a mi amiga, la duea del cuadro, por su autor y le
coment mi preocupacin por su integridad fsica. Ella, por supuesto, no hizo nada al respecto,
pero al cabo de unos meses me cont que su amigo pintor se haba suicidado.
Si a esta colocacin se le aaden lneas muy tenues, tendremos una prueba ms evidente de la
gravedad de la depresin. Ante estas evidencias, siempre se impone un buen interrogatorio.
Ramas. Las ramas pueden ser secas, sin hojas o llenas de follaje. Pueden abrirse hacia los lados
o ascender como en un haz y tambin subdividirse en ramas ms pequeas, etc. En la prctica
clnica nos encontraremos con mayor frecuencia rboles muy simplificados, en los que la copa es
una especie de globo ondulado con el sealamiento de algunas ramas o de algunas hojas y en
ocasiones de flores o frutos.
Un rbol de ramas secas indica depresin y una rama con retoos, la existencia de alguna
esperanza o de algo a que agarrarse como un pequeo punto de apoyo.
El lenguaje de las ramas expresa las fuentes de recursos del sujeto para sentir las satisfacciones
del medio, por eso, las ramas que se expanden a los lados con mucho movimiento y gracia
sealan al sujeto capaz de enfrentar nuevas situaciones con una sonrisa, de saber acomodarse a
los cambios del medio. Si esas ramas estn cubiertas de follaje, la expresividad del mensaje es
mayor, pues de una forma paralela ms inconsciente, ayudan a enfatizar las ideas. No en vano,
Kilmer, en forma muy potica expres: "Un rbol que une sus brazos hojosos para orar".
Puede suceder que un sujeto que desea enmascarar sus profundos sentimientos de incapacidad

represente la figura humana como un hombre con los brazos extendidos con energa, con
tensin excesiva, para mostrarse como un sujeto valeroso y viril, pero su rbol tiene las ramas
rotas o truncadas, lo cual muestra su incapacidad para el xito en la vida. Asimismo, un sujeto
que representa el rbol con ramas largas y estrechas, que inadecuadamente se extienden hacia
arriba y poco hacia los lados, resulta una persona que tiene miedo de obtener satisfaccin de la
vida y del medio en que se desenvuelve y se sumerge en fantasas (como dibujar en la parte
superior de la pgina), compensatorias de su insatisfaccin.
A veces, el paciente dibuja su rbol con ramas que sobrepasan los lmites superiores del papel,
salindose de la hoja, lo cual indica cun sumergido se encuentra en su mundo de fantasas y lo
prximo que parece estar en un franco perodo de esquizofrenia. De este modo, un rbol de
ramas vigorosas que se extienden hacia fuera indica una mayor adecuacin del sujeto para su
contacto con el medio. Igual sucede con las ramas adecuadamente insertadas en su tronco, que
se extienden hacia fuera disminuyendo su grosor, o cuando el tronco propasa los lmites de la
pgina.
En personas que se sienten atormentadas por fantasas perturbadoras puede observarse que de
repente aplanan la corona o copa del rbol como si quisieran romper su fantasa. Copas
aplanadas suelen verse tambin, pero con otra calidad de dibujo, en los de personas con pobre
capacidad intelectual que muestran su pobreza de pensamiento.
Resultan caractersticos de dao orgnico los dibujos de rboles con un tronco unidimensional,
con ramas de igual calidad que no llegan a encontrarse con l. Si no fuese seal de organicidad,
los otros matices de los dibujos y la historia clnica con los hallazgos neurolgicos lo aclararan.
Estos dibujos siempre son indicadores de impotencia, inutilidad, falta de fuerzas del ego y
sentimientos de inadecuacin.
Otro sealamiento interesante acerca de las ramas es cuando son dibujadas como si fuesen
garrotes o bastos (similar a los de las cartas o naipes), o como lanzas de punta afilada o con
espinas a lo largo de su superficie, es decir, cosas que causan dao, como expresin de su
violencia y agresividad. Si esto va unido a una conducta del sujeto de tipo suave y afable, hay
que tomar medidas para evitar una crisis catastrfica por la represin mantenida sobre esos
sentimientos de hostilidad, ya que esa falsa conducta apacible est lograda a expensas de
esfuerzos masivos de represin.
Tambin pueden observarse rboles con troncos bidimensionales, pero abiertos en sus extremos,
lo cual es seal de pobre control sobre sus impulsos, de las cosas que realiza.
En cuanto a las ramas, si estas, por ejemplo, parecen falos, se debe investigar acerca de sus
preocupaciones sexuales o una virilidad forzada. As mismo, las ramas cortadas o rotas indican
sentimientos de haber sido traumatizado y de sentirse inadecuado, abandonado, sin recibir la
ayuda que necesita, adems de prdida de su virilidad, en vas hacia la impotencia.
Cuando el tronco resulta truncado y del tocn salen pequeas ramas, ese es el centro de su
problema y a veces refleja cierta esperanza de recuperacin en pacientes que estn recibiendo
ayuda psicoteraputica.
En pacientes obsesivo-compulsivos es frecuente observar ramas que se extienden hacia adentro
como seal de egocentrismo, introversin y tendencia a la ramificacin.
La presencia de una gran rama en la parte superior de un rbol o tronco relativamente pequeo

sugiere un nfasis exagerado en la bsqueda de satisfacciones. Lo contrario, una ramita sobre


un tronco bastante grande, refiere que sus experiencias frustrantes lo inhabilitan para lograr
satisfacer sus fuertes necesidades.
En los dibujos de nios se observa, en ocasiones, una rama que busca el calor del sol, con lo
cual indica su carencia de afecto, referida a una persona importante, o dibuja una rama que se
encorva hacia un bajo sol poniente, como seal de su sometimiento a una autoridad muy fuerte
que lo hace sentir inadecuado, subyugado, demasiado controlado. En ocasiones, la persona es
incapaz de lanzar hacia afuera su agresin porque sus inhibiciones se lo impiden y no puede
descargarlas hacia dentro, por lo cual envuelve las puntas de las ramas agresivas con una
especie de bolas de algodn para no descargar su violencia.
Para terminar con el estudio del rbol, en este acpite se tratarn algunos tipos que resultan
importantes para el conocimiento de los pacientes.

Tipos de rboles. Ideas asociadas


En sujetos negados a cooperar, pero que lo hacen a su manera, se puede encontrar el dibujo de
un "rbol cerradura", es decir, un dibujo de una sola lnea, que describe un espacio cerrado con
la forma de un tronco con su copa, sin divisiones entre ambos. Esta figura da la impresin del
ojo de una cerradura y se corresponde con la actitud de rebelda de las respuestas de espacio
blanco en el Rorschach y en ambos denota rechazo y negativismo (Fig. 3.2).
Otro diseo de rbol expresivo, que demuestra la existencia de una profunda afeccin, es el de
un "rbol partido", o sea, 2 rboles unidimensionales situados frente a frente, como si fuese un
rbol bidimensional, con ramas unidimensionales que no forman un sistema. De forma general,
este rbol puede tomarse como un fuerte ndice de esquizofrenia. Implica un rompimiento de la
personalidad, una prdida de las defensas, una disociacin y un dao de los impulsos internos
que desparrama sobre el medio (Fig. 3.2).
Existe una variedad de temas adscritos al dibujo de un rbol que resultan relativamente claros
para entenderse por s mismos. Un rbol con una tiosa o aura encima de l, la figura de un
hombre-padre (hombre identificado por el propio sujeto como padre) destrozando un rbol, un
perro orinndose en el tronco del rbol, etc., indican claramente un mal presagio (el aura es de
mal augurio) y si el sujeto se identifica con el rbol y un padre lo est maltratando, es una seal
de lo que expresa o siente con respecto a esa figura. La accin del perro denota una gran
prdida de la autoestima y un fuerte sentimiento de degradacin.36
El sujeto, al dibujar un rbol, puede representar cualquiera de los vistos: una ceiba, una palma,
un sauce, una mata de frutas, etc. Ya hemos hablado de la primera y su sentido mstico asociado
a creencias religiosas de cultos trados del frica. El interrogatorio podra aclarar el significado
que tiene ese rbol para l. En nuestra experiencia y en una determinada categora de
pacientes, hemos observado con frecuencia el dibujo de una palma real, rbol tpico de Cuba,
que aparece en su escudo. Los sujetos que escogen ese dibujo generalmente presentan fuertes
ideas paranoides o son clasificados como tal.
En una ocasin atend a un joven de 15 aos que estudiaba artes plsticas y dibuj una palma
esbelta, con su penacho no muy abundante; la coloc flotando en el aire, con un ligero trazo de
raz que no llegaba a la tierra. En realidad, el muchacho pareca estar debutando con una
esquizofrenia o era una personalidad esquizoide. Por ltimo, el dibujo de un sauce con sus gajos
descolgando hacia la tierra denotaba una grave depresin, lo cual, en ocasiones, es el grito de
advertencia de un suicidio.

Edad del rbol. Una buena prctica es preguntar al sujeto qu edad tiene el rbol, pues la edad
asignada al mismo representa la que el sujeto siente tener en su nivel de maduracin
psicosexual. Hammer realiz una interesante investigacin con presos por el delito de violacin,
en la prisin de Sing Sing. La mitad de la muestra era de violadores de adultos y la otra mitad,
violadores de nios. Es sabido que estos ltimos son psicosexualmente inmaduros y no as los
otros. El resultado obtenido mostr que el promedio de edad asignado al rbol por los pedoflicos
fue de 10,6 aos y el de los violadores de mujeres subi a 24,4 aos, por lo que la asignacin de
edad sirvi para discriminar entre ambos grupos.37
El rbol dibujado como muerto es otro tema de inters que no podemos olvidar. Si al preguntarle
al sujeto si el rbol est muerto, nos responde Est vivo este rbol? quiere decir que lo
considera muerto, lo cual significa un mal ajuste considerable y esta respuesta es ms frecuente
en ensimismados, esquizofrnicos, depresivos y en los neurticos profundos, por tanto, siempre
ser una seal de mal pronstico.
Si en el interrogatorio preguntamos por qu muri el rbol, si este es considerado muerto, es de
valor ms positivo la respuesta de que muri por causas externas, del medio ambiente, como
parsitos, insectos, el viento, etc. Esto implica que acusa al medio de sus problemas y no que es
una causa interna. Sufre por psicotraumas que han tenido lugar en su vida. Si la muerte se le
achaca a problemas interiores como pudricin del tronco o de las races, el sujeto se siente a s
mismo como daino, malo, indeseable. Se puede aadir en el interrogatorio la pregunta sobre
qu tiempo hace de la muerte del rbol, el cual debe coincidir con la duracin del problema que
siente, como la prdida de esperanzas, desajuste, etc. (Fig. 3.2).
Resulta conveniente recordar, como ya hemos dicho anteriormente, que estos indicadores son
relativos. Pueden cumplirse en algunos casos y en otros no. Siempre un buen interrogatorio y la
historia del caso nos van a aclarar la situacin. Un mismo rasgo en distintos pacientes puede no
tener el mismo significado. No se pueden establecer normas rgidas en la interpretacin de los
dibujos32, 36 (ver otras ilustraciones en los Estudios de casos).

Dibujo de la persona
El tercer dibujo es el de una persona de cualquier sexo. Ya se dijo en las instrucciones que se
pide que dibuje una persona y si pregunta de qu sexo, se le dice que escoja el que prefiera. As,
en caso de que cuestione si hacerla completa o solo la cabeza, se le da la misma respuesta,
aunque despus se le pida que dibuje una completa o de mejor calidad, si la que hizo fue un
esquema de crculos y palitos. Como segunda indicacin se le pide que dibuje una persona del
otro sexo al escogido en el primer dibujo y, por supuesto, se marcan como primero y segundo
para valorar la situacin al hacer el anlisis.
En algunos casos, el acercamiento al dibujo de la figura humana, que es el acercamiento al
autorretrato, puede afectar al paciente de alguna manera, que puede ir desde abandonar el
trabajo hasta comenzar a dar negativas o excusas de cansancio, o cualquier otro pretexto que el
terapeuta debe manejar, por suerte, no siempre es as.
Recordemos que no se debe perder de vista la ejecucin del dibujo, tanto este de la figura
humana como el de los anteriores, pues la secuencia de la ejecucin es de suma importancia.
Generalmente se comienza por el dibujo de la cabeza y se contina con el cuello y as
sucesivamente. Si el sujeto, por ejemplo, dibuja los hombros y brazos y contina con el resto del

cuerpo y por ltimo le pone la cabeza, est indicando una grave falta del manejo del
pensamiento, que puede pasar inadvertida para el terapeuta si no sigui la secuencia, a no ser
que suceda como un caso que presenci, en que la cabeza no le caba en el papel por haberse
aproximado mucho a la parte superior de la pgina y entonces la dibuj a un lado, separada del
cuerpo, y explic sencillamente: "no me cabe". Este dibujo fue realizado por un esquizofrnico
paranoide de 35 aos.
Al dibujar una persona pueden ocurrir 3 cosas: a) que el sujeto dibuje su autorretrato, b) que
dibuje su yo ideal, como deseara ser y c) que dibuje una persona importante o significativa de
su medio actual o pasado. Esta opcin es la preferida por los nios que escogen una figura
parental a quien desean imitar o por la cual sienten una gran admiracin.
En la opcin (a) el sujeto dibuja su propio retrato como en un espejo, con sus caractersticas
fsicas y a veces espirituales: su cabeza grande, sus hombros estrechos, sus brazos delgados,
sus pies grandes, o por el contrario su figura obesa, etc., y la expresin de tristeza e
inconformidad consigo mismo a travs de sus gestos, la posicin del cuerpo, la ropa desaliada y
cosas por el estilo.
En la opcin (b) el sujeto dibuja la persona, no como l es, sino como deseara ser, de cara bien
parecida, de msculos bien desarrollados, de cuerpo esbelto, etc., y en la opcin (c)
frecuentemente los nios dibujan alguna figura parental, con quien estn muy identificados o de
quien dependen fsica o emocionalmente, o a quien temen y rechazan por un trato cruel. Esta
situacin puede ser el reflejo de la vida actual de ese nio o de una figura de su pasado, que por
alguna razn permanece atada a sus necesidades afectivas o a sus miedos o experiencias
dolorosas.
Al igual que en los otros dibujos, se debe tener mucho cuidado en la observacin de la conducta
del sujeto durante la prueba. Esta observacin, que debe ser cuidadosamente escrita, nos
indicar si el sujeto se mantiene tranquilo o intranquilo, contento o molesto, quejndose de la
tarea o hacindola con gusto; su lenguaje extraverbal mientras dibuja y en qu parte del dibujo
muestra la alteracin.
El paciente puede expresarse verbalmente o hacerlo con movimientos o gestos con las manos o
los pies o cualquier parte del cuerpo. Estas observaciones nos van a ayudar en la interpretacin
de los dibujos, as como la secuencia de las partes dibujadas a que nos hemos referido antes.
Seleccin del sexo. Al dibujar la figura humana el sujeto tiene que escoger el sexo y tal vez
pregunte por ese detalle. Existen experiencias de miles de dibujos observados que indican que el
sujeto tiende a dibujar su propio sexo. Como se explic anteriormente, la primera opcin del
sujeto es dibujar su autorretrato como un espejo, con sus caractersticas fsicas y aun
psicolgicas, pero a veces, por una gran identificacin con la figura parental del otro sexo, la
dibuja o sencillamente siente en su figura caractersticas que lo hacen escoger ese sexo por una
mala identificacin.
En sujetos homosexuales es frecuente este cambio de dibujo, pero por dibujar primero la figura
del otro sexo, no se puede concluir que su identificacin y preferencia sexual estn alteradas.
Existen muchos ndices que informan con ms profundidad sobre este cambio, tal es el
tratamiento dado a las 2 figuras: Cul dibuja ms grande? Hay rasgos del otro sexo en cada
dibujo o en alguno de ellos? Por ejemplo, dibuja la mujer con rasgos masculinos, o al hombre
con caractersticas femeninas o algn otro detalle que indique dificultades en su concepto sexual.
Se acepta que por lo menos el cambio en la eleccin indica personas que necesitan tratamiento

psicoteraputico, aunque no necesariamente se trate de que sean homosexuales o neurticos.


Es importante pedirle al sujeto que describa la figura dibujada y que nos informe a quin se
parece, su edad, sus preferencias, sus relaciones familiares. Estas respuestas indicarn
importantes informaciones sobre el sujeto (consultar Estudios de casos).
Consideremos algunas caractersticas del dibujo de las figuras humanas: comparacin entre el
tamao de las figuras de uno y otro sexos; las seales de movimiento o rigidez que tienen;
distorsiones y omisiones; la cabeza, los brazos y las manos; tratamiento de otras partes del
cuerpo; tratamiento dado a la ropa o figuras desnudas y otras consideraciones.
Ya hemos hablado del tamao de los dibujos como tal, el espacio que ocupan en la pgina, es
decir, si son pequeos, medianos o grandes, como expresin de su estado emocional depresivo,
normal o de exaltacin, etc., pero ahora vamos a tratar del tamao comparativo de un dibujo
con el otro, especialmente en la figura humana: Cul dibuja ms grande o con mayor nfasis?
Si el dibujo representa el autorretrato del sujeto, o sea, su autoimagen; si expresa su manera de
sentirse con respecto al medio o a sus relaciones con las figuras parentales, vale decir,
inferiorizado o agresivo, como respuesta a sus sentimientos de inferioridad.
El dibujo de la figura de pequeo tamao muestra sus sentimientos de inferioridad o de sentirse
rechazado. No es tan importante el tamao de la figura como su relacin con el espacio
adyacente. Cuando comparamos las figuras masculina y femenina, el cambio de tamao nos
indica cmo percibe su relacin con la otra figura. Si dibuja la figura del otro sexo de mayor
tamao, expresa que se siente inferiorizado o disminuido, menos capaz que la otra persona, o
que depende de alguna forma de la figura parental del otro sexo. A veces, dibujar el otro sexo
como primera opcin expresa esta relacin con esa figura; el varn que siente dependencia o
admiracin muy grande por la figura materna o la muchacha muy apegada a la del padre.
Movimiento expresado en las figuras. En las figuras siempre se expresa cierta tensin
quinestsica, que puede ir desde la rigidez hasta el movimiento explcito. Las figuras en
movimiento son propias de los adultos o de los nios superdotados, de manera que este aspecto
se tendr en cuenta con respecto a la capacidad intelectual, para asociarlo con otros elementos.
Lo que ahora tratamos se refiere a una expresin de su nimo y actividad. La persona deprimida
generalmente dibuja figuras estticas y la que se siente de buen nimo o es muy dinmica, lo
expresar en forma contraria, es decir, con figuras en movimiento.
Las figuras rgidas indican personas deprimidas, con profundos conflictos, mantenidos
generalmente con un rgido control. En ocasiones la inmovilidad se expresa con figuras sentadas,
indicadoras de falta de fuerza, exhaustas, con poco vigor, agotamiento o cansancio emocional. Si
el dibujo es de una rigidez mecnica y totalmente desprovisto de movimiento, se debe pensar en
una posible esquizofrenia. Contrariamente, las figuras de mucho movimiento son propias de
personas muy dinmicas, histricas, manacas, extrovertidas, impulsivas, etc.
Omisiones y distorsiones de las figuras. Es necesario observar la distorsin u omisin de
cualquier parte del cuerpo, lo que puede indicar que en esa zona existe un conflicto. A veces
encontramos figuras con los ojos cerrados o sin ojos, aspecto este frecuente en voyeuristas, o la
omisin o distorsin est en zonas genitales para indicar su conflicto en estas reas. Cuando
aparecen sombreados o reforzamientos en alguna parte, estos equivalen a las omisiones ya
tratadas.
Zona de la cabeza. Ya hemos expresado que generalmente el dibujo de la figura humana

comienza por la cabeza y hacerlo de ltimo es una grave seal de problemas del pensamiento,
propios de psicosis. Para sealarlo es necesario ver la secuencia del dibujo. El tamao de la
cabeza puede indicar diversas cosas. As, una cabeza muy grande puede indicar una
preocupacin por la misma, o que padece de cefaleas o que es una persona con grandes
ambiciones intelectuales, entre otras cosas. El sealamiento especialmente cuidadoso del cabello
puede significar ideas narcisistas o tendencias homosexuales.
Si los ojos estn muy sealados, con la pupila muy acentuada, puede referirse a preocupaciones
alucinatorias; as mismo, los ojos con largas pestaas en una figura masculina, son propios de
homosexuales. Ojos sin pupila, cerrados u omitidos, son propios de personas con sentimientos
de culpa por actividades voyeursticas.
Si la nariz es muy grande, es de esperar conflictos con el vigor sexual o impotencia. Y una nariz
de tipo de gancho o muy ancha o acampanada es indicadora de sentimientos de desprecio.
Cualquier tachadura, borrado o refuerzo es indicador de dificultades sexuales o sentimientos de
inferioridad en esta zona. El origen de estos supuestos est en la semejanza de un apndice que
se proyecta hacia fuera, adems de sus variedades de forma y tamao.
La boca muy abierta y redondeada indica conflictos orales, y la presencia de dientes, una fuerte
agresividad. Cuando se seala la boca con una lnea tambin es signo de agresividad oral. Los
labios muy acentuados muestran una gran sensualidad. En general, la boca encierra muchos
simbolismos: es la primera fuente de placer en el nio, pues a travs de ella recibe el alimento y
a ella lleva las cosas como medio de reconocerlas. En cuanto al lenguaje, lo bueno y lo malo
salen por la boca; mostramos diferentes estados de nimo a travs de ella: alegra, tristeza,
desprecio, sorpresa, etc., y con esta ofendemos, agredimos oralmente y si mostramos los
dientes, amenazamos.
En un dibujo poco detallado de la figura humana, la colocacin de orejas grandes o muy
elaboradas es significativa de preocupaciones paranoides o alucinaciones auditivas.
Cuello. Este es el lmite entre el control intelectual (la cabeza) y los impulsos (el tronco). Puede
faltar o ser muy largo. Su ausencia o su poca longitud son seales de falta de control de los
impulsos del ello o id. Los cuellos muy largos son frecuentes en los esquizoides, as como en los
que presentan dificultades digestivas o al tragar, u otra afeccin de esta zona, o dificultades en
el control y la direccin de los impulsos instintivos. De estas posibilidades reconozco que la de
los esquizoides es fuerte y lo he comprobado en un artista amigo, muy esquizoide, cuya
caracterstica son los largos cuellos.
Los orgnicos y retrasados dibujan una cabeza sobre los hombros con mucha frecuencia, como
seal de su falta de control. En ocasiones hemos encontrado una cabeza separada del tronco,
que es una especial omisin, y parece referirse a un conflicto de falta de coordinacin entre el
control y los impulsos. Todo tipo de borradura, sombreado u omisin tienen el mismo significado
acerca de la parte involucrada.
Manos y brazos. Son la comunicacin con el medio, pues con estos actuamos, acariciamos,
golpeamos, etc. Si las manos estn escondidas hay que pensar en la falta de contacto con las
personas, su deseo de rechazar ese tipo de comunicacin o tambin sentimientos de culpa por
problemas masturbatorios o de timidez en el contacto social. Cuando se dibujan los puos
cerrados esto indica una gran agresividad reprimida y el sealamiento de uas es seal de
agresividad manifiesta.

Los brazos estirados a los lados del cuerpo muestran una actitud pasiva o incapacidad de
comunicacin o participacin social. Cuando se estiran hacia el frente, en forma algo rgida, se
hace un esfuerzo por disimular la dificultad para un contacto exitoso. Esto puede verse
igualmente en los brazos muy largos. Brazos y manos son ndices de adaptacin social. A mayor
o menor rigidez de los brazos, mayor o menor naturalidad o control del sujeto con el medio.
Caderas y nalgas. Cuando las caderas y las nalgas de la figura masculina son dibujadas con
exageracin resultan un indicador de impulsos homosexuales, al igual que un cuerpo redondeado
y una cintura de avispa. En su libro Psicodiagnstico, el profesor Alonso lvarez19 dedica un
apartado al sealamiento de la lnea de la cintura y expresa que a veces es la nica
representacin de ropas; asimismo, divide el cuerpo en 2 zonas: superior e inferior; en el varn
la parte superior es la zona de la fuerza fsica y el rea del pecho, y la inferior, la zona del rea
sexual con su funcionamiento y fortaleza. En la hembra, la parte superior se relaciona con los
factores nutricionales por el desarrollo del pecho y la inferior est subordinada a la zona de
reproduccin y al sexo.
Esta lnea puede ser alta o baja, o ser dibujada con rapidez o demorarse en su dibujo. A su vez
puede ser muy fuerte o no, o ser interrumpida. Estos elementos indican dificultades en relacin
con la distribucin de las zonas. Una separacin o desvo de cualquiera de estas zonas implica
falta de coordinacin entre los impulsos sexuales y su control.
Articulaciones. Cuando las articulaciones, como las del codo, son muy delineadas, se trata de
un sujeto obsesivo que puede manifestarse por una gran necesidad de cuidados familiares o una
gran dependencia de ese tipo de ayuda. En las personas normales este tratamiento de rodillas,
codos y hombros no suele ocurrir y su aparicin puede indicar dependencia materna e inmadurez
sexual.
Acentuaciones en la figura. Si en la figura femenina se acentan las manos, puede mostrar
necesidad de una madre que le ampare y proteja, al igual que unos senos muy grandes, la
necesidad oral de dependencia materna.
La acentuacin de hombros y otras caractersticas masculinas en la figura femenina indican una
gran duda con respecto a su identidad sexual.
Ropas o su ausencia. La figura humana puede estar vestida o desnuda y con mayor frecuencia
aparece de la primera forma, por tanto, debe ser una llamada de atencin un dibujo desnudo y
ms aun si las zonas genitales estn expuestas. Si esto ltimo sucede y otras caractersticas del
dibujo lo indican, puede ser un fuerte signo esquizofrnico. Igual significado patolgico tiene el
dibujo de rganos internos, a no ser que se trate de un dibujo anatmico. Fuera del desnudo
artstico del pintor, no es frecuente encontrar figuras sin ropas en personas normales. En
ocasiones, el dibujo aparece sin un sexo muy marcado, es decir, asexuado, pero en los casos
ms graves o enfermos, los genitales estn fuertemente sealados. En los estudios de casos del
HTP se pueden encontrar ejemplos claros de esta observacin.
Un dibujo desnudo puede indicar una protesta contra la sociedad y especialmente por los padres
o simplemente estar muy consciente de sus conflictos sexuales. Un sujeto con fuertes tendencias
voyeursticas puede dibujar un desnudo muy trabajado. Cuando la figura corresponde a su
propia imagen y est detalladamente dibujada, se puede hablar de narcisismo por su cuerpo;
igualmente, cuando dibuja la figura muy cuidadosamente vestida, con mucha precisin, su
narcisismo es por el vestido, llamado tambin narcisismo social. Ambas formas de narcisismo
son propias de individuos infantiles y egocntricos.

Botones, bolsillos y otros elementos. La presencia de botones es propia de sujetos


dependientes e inmaduros y si los sitan al centro pueden indicar preocupaciones somticas. Los
obsesivos los colocan tambin en los puos y otros lugares irrelevantes y aaden adems lazos y
otros detalles.
La presencia de bolsillos en el pecho se relaciona con sentimientos de privacin afectiva y
necesidades orales o de una identificacin psicosexual con la figura materna, ya que el bolsillo es
simblicamente un rgano receptor como la vagina. La corbata es un smbolo flico,
especialmente cuando se dibuja muy grande, y si el sujeto ha tenido un especial tratamiento en
su dibujo y la figura resulta algo afeminada, puede tratarse de un homosexual. Si la dibuja muy
pequea, es posible que tenga sentimientos de inferioridad sexual, referida a esa zona.
El garabateo de las figuras y cierta confusin en las caractersticas sexuales, son ndices de
desajustes en esta esfera.
Las pipas, los cigarrillos y los bastones se interpretan con frecuencia como smbolos de
competencia sexual. La presencia de aretes es propia de personas con preocupaciones de
naturaleza exhibicionista.
En ocasiones nos encontramos con personas "normales" y de alto nivel intelectual que dibujan
las figuras humanas con palitos, es decir, 2 crculos: uno para la cabeza y otro para el tronco, y
varios trazos para las extremidades, o hacen una figura abstracta como seal de evasin. Esto
podemos solucionarlo pidindole al paciente que intente dibujar la figura de nuevo, pero como l
sabe, con forma humana. Son personas inseguras, llenas de dudas. El dibujo de payasos,
muecos del tipo de animados o con aspecto de tontos, denotan desprecio y hostilidad hacia
ellos mismos, y los de brujas indican un rechazo por las figuras femeninas.22
Breve estudio del HTP cromtico
Aunque en nuestro medio se ha empleado con poca frecuencia, exponemos de forma elemental
esta modalidad del HTP, que no es una sustitucin de este, sino una tarea a realizar despus de
haber aplicado la forma acromtica. Se le retira al paciente el lpiz y se le entrega una caja de
crayolas (una conocida marca de lpices de cera) de diferentes colores, para que repita sus
dibujos, pero esta vez con los colores que desee seleccionar entre los que ofrece la caja. Estos
son: rojo, verde, amarillo, azul, carmelita, negro, prpura y anaranjado. Se le provee, adems,
de nuevas hojas de papel.
Las instrucciones son las siguientes: "Ahora usted va a dibujar una casa con los creyones". Esto
implica que no es dibujar de nuevo la casa anterior, sino una nueva casa en colores. De igual
forma se procede con el rbol y las personas. Se retira el lpiz porque no debe hacer un dibujo
con l y despus colorearlo.
La esencia de esta modalidad es que el lpiz es un instrumento suave, que puede borrarse,
mientras el creyn no permite las correcciones, si no es sombreando para tapar lo que se debe
suprimir. Esto deja al sujeto libre de sus mecanismos de defensa, es decir, estos quedan
imposibilitados de ayudar al enmascaramiento de sus problemas. Se considera que la modalidad
cromtica permite un estudio ms profundo de la personalidad que el que se consigue con el
dibujo acromtico. De esta forma el sujeto expresa simblicamente, mediante su eleccin y los
colores seleccionados, aquellas emociones que logr esconder en la forma clsica acromtica.
La simbologa de los colores empleados es, en resumen, la siguiente: mientras menos control

emocional tiene la persona, ms colores va a emplear, como sucede en los nios y en los
psicticos, y en los esquizofrnicos y bipolares en fase manaca. As, un psictico dibuj una casa
con muchas ventanas y emple un color para cada una de ellas.
Payne, en su trabajo Comments of the analysis of chromatic drawings (citado por Hammer, en el
captulo 9 de su libro) brinda una clasificacin til acerca del uso de los colores en el HTP, la cual
se expone a continuacin.
Intensidad emptica. Es el nfasis empleado en un dibujo determinado y ocurre en los dibujos
de sujetos que se consideran normales y bien ajustados emocionalmente.
Tensin intensiva. Es la repeticin del uso, una y otra vez, del mismo color y se observa en
personas de nivel neurtico con alto grado de ansiedad.
Choque intensivo. Ocurre cuando hay una intensificacin del uso de combinaciones de colores
inarmnicos, como sucede en los pacientes de nivel psictico y en especial en los estados
manacos.
Presin intensiva. No es ms que el uso inadecuado de la modulacin y presin excesiva del
creyn, como ocurre en psicpatas agresivos y en paranoides. Es semejante a lo descrito en los
dibujos acromticos de retrasados mentales y orgnicos.
El azul y el verde expresan una conducta controlada. El rojo y el amarillo representan formas
ms espontneas de expresin, es decir, expresin sin control.27
El negro y el carmelita representan estados de inhibicin, segn Bieber y Herkimer;38 represin,
segn Napoli39 y a veces regresin, segn el criterio de Precker.26
Para Brick40 el uso del amarillo representa signos de fuerte hostilidad en nios y adolescentes,
lo cual concuerda con los hallazgos de Griffiths34 en esas edades.
Segn los hallazgos de Back,22 el color prpura es el preferido por los paranoides y un uso
extremo de este revela fuertes manejos de tinte paranoide. Recordemos que el color prpura
est asociado en muchas culturas a la realeza, al poder: el manto de prpura de los reyes y del
vestuario de algunos altos dignatario de la iglesia catlica.
Dibujo de una persona, de Machover
En la prueba Dibujo de una persona (DAP), de Machover41, el paciente se enfrenta a la triple
tarea de, adems de dibujar una persona, orientarse en esta situacin, adaptarse a ella y
mantener o mostrar una determinada conducta, con lo cual se compromete en conductas
verbales, expresivas y motoras. Este conjunto, tanto como los dibujos, provee la informacin del
anlisis psicolgico.
Materiales e instrucciones. Se emplean los mismos elementos descritos anteriormente: un
lpiz suave, un grupo de hojas blancas de 8 por 11 pulgadas, al alcance del sujeto, y un lugar
cmodo y adecuado para que trabaje de manera relajada y agradable, de modo que cualquier
trastorno tensional que se presente solo pueda deberse a causas endgenas.
Las instrucciones siguen siendo las mismas: "Por favor, dibuje una persona", sin dar ninguna
otra explicacin ante cualquier pregunta o protesta de incapacidad para realizar la tarea. Las
preguntas siempre sern las mismas acerca de qu tipo de persona, de qu sexo, si dibuja la

figura completa o si realiza solo una parte, etc. Siempre es necesario animar al paciente a
realizar la tarea, si lo necesita, y estimular sus esfuerzos con frases adecuadas: "Todo est muy
bien", "No estamos interesados en saber lo bien que Ud. dibuja" y as por el estilo. No se debe
considerar una prdida de tiempo el hecho de aceptar esta situacin, pues la misma brinda
informaciones valiosas con respecto a la conducta del sujeto.
Si el sujeto investigado dibuja una figura incompleta (la figura completa debe tener cabeza,
torso, brazos y piernas), se le explica de nuevo lo que se desea que haga y se le da una nueva
hoja, hasta lograr el objetivo deseado. Lo mismo se hace si dibuja una figura esquemtica o de
palitos, o una figura abstracta, pero todas las hojas empleadas se numeran y archivan para su
examen posterior.
Si la figura es masculina, entonces se le pide que realice una del otro sexo y viceversa. Recuerdo
un paciente que me dijo que no poda hacerlo, pues haba dibujado una figura con los dos sexos.
En este caso, solo resta hacer un buen interrogatorio.
La interpretacin est basada en la conducta observada, los dibujos recogidos y el interrogatorio
sobre estos.
Anlisis de la conducta. Esta debe ser descrita sobre la base de su orientacin, forma de
verbalizar y aspectos motores.
De cierta manera, el paciente est sometido a una situacin inestructurada, pues solo se le pide
que dibuje una persona, sin ms especificaciones Cmo se orienta ante esta situacin?
Expresa una gran necesidad de orientacin o le basta con la recibida? Expresa esa necesidad,
si existe, de manera directa o verbal o mediante movimientos expresivos o alguna otra actividad
motora? Su conducta puede expresar sentimientos de comodidad y confianza o todo lo contrario,
y manifestar dudas o no acerca de su capacidad para realizar la tarea y esto manifestarlo de
forma verbal o motora y as por el estilo. Tambin puede mostrarse seguro o inseguro, ansioso o
no, cauteloso, confiado, serio, humorista, impulsivo, etc. Solo la habilidad y la pericia del
terapeuta permitirn poder observar estos detalles, sobre este primer enfoque de su trabajo.
Anlisis de los dibujos. Adems de la informacin que ya hemos comentado acerca de los
enfoques de los dibujos en cuanto a su ejecucin, se observarn muchos otros detalles salidos
de otras fuentes: Cul es el sexo de la primera figura dibujada? Ya hemos discutido todo lo
referente a esta pregunta, que puede comenzar con la duda de si dibuja un hombre o una mujer.
Aqu importan las razones que tuvo para caer en esta salida de las normas conocidas: inversin
sexual, identificacin con la figura parental del sexo opuesto, dudas sobre su rol sexual, una
regresin infantil narcisista de "ser uno con la madre", etc.
Otra tarea consiste en describir las figuras usando el interrogatorio acerca de cada una y
continuar con la comparacin de todas las figuras realizadas durante el ejercicio, lo cual
mostrar sentimientos como dependencia, desvalorizacin de su figura, pasividad, agresividad,
etc. El tamao asignado a la figura revelar sus sentimientos con respecto al medio o a sus
padres, sus ideas de inferioridad o de sentirse rechazado. Grande y pequeo son palabras
significativas en estas observaciones.
Es importante establecer las relaciones existentes entre las figuras y entre estas y el sujeto, su
parentesco, sus sentimientos, tanto positivos como negativos, y la explicacin o las razones de
lo expresado. Todos estos aspectos darn lugar a una entrevista fluida, que puede ser muy

productiva para el tratamiento del paciente. No se considera necesario establecer una norma
para el interrogatorio, pues de lo discutido se desprende la orientacin y de la experiencia del
terapeuta, el xito de ese interrogatorio, que en esta prueba es bsico, pues sus finalidades son
otras, por ejemplo, en el dibujo de la figura humana, especficamente, el terapeuta investiga los
conceptos del paciente acerca de esas figuras, su identificacin con estas, vale decir, con las
figuras parentales, con la pareja o cualquier otro tipo de identificacin, as como los sentimientos
que existen entre esas supuestas personas. Se agregan otras preguntas con respecto a su forma
de ser, su trabajo, sus estudios, etc. Esto solo es posible conseguirlo a travs de un buen
interrogatorio, sobre la base de los dibujos realizados.
Al comenzar estas tcnicas, generalmente calificadas de ser muy subjetivas y faltas de una
buena validacin, debemos partir de que si las sabemos realizar y ser consecuentes con lo
expresado por Freud: "Nada es suficientemente trivial o insignificante como para ser ignorado
como una manifestacin del proceso psquico" (citado por Levy en el captulo 4, escrito por l, en
el libro de Hammer), lograremos excelentes resultados.
Al interpretar las pruebas podemos cometer equivocaciones y es un riesgo que tenemos que
aceptar. Butler deca que la profesin de psiclogo es como la vida, el arte de sacar muchas
conclusiones de insuficientes premisas, y el que no obvia esta situacin de sacar suficientes
premisas, nunca llegar a plantear conclusiones tentativas y no lograr avanzar.1
Explica el profesor Levy33 que la verdad de estas situaciones, tal como l las ve, es:
1.

Cada sntoma extrado, real o fantstico, tiene una historia fuera de la cual fue
producido.

2.

Esta historia es un organizado y dinmico campo de vectores.

3.

Lo encontrado o smbolo en un caso determinado, es producto de un solo campo.

4.

El mismo hallazgo o smbolo en otro caso, es producto de varios campos.

5.

El campo que produce un hallazgo particular es multidimensional.

6.

Un hallazgo o smbolo es econmico y sobredeterminado.

7.

La particular psicodinmica de una matriz de factores en unos casos puede producir el


hallazgo smbolo A; en otra matriz puede dar no-A; en otra puede producir contra-A y en
otra, recproca-A.

La cantidad de informacin obtenida siempre va a estar en relacin con la capacidad aperceptiva


del psiclogo, su experiencia y esfuerzo.
Tcnica "Dibuje una persona", de Rosenberg
Existe una modificacin de la tcnica de Machover, conocida en ingls como The Rosenberg draw
a person technique42, 33 que, segn la presenta Levy en su artculo Figure drawing as a
projective test, consiste en darle al sujeto completa libertad para modificar el dibujo de la figura
humana a su gusto, es decir, como a l le parezca. Se le dan las mismas instrucciones que para
la tcnica de Machover, pero se le presentan grupos de 2 hojas de papel, separadas por una de
papel carbn, de manera que al terminar su dibujo, quede una copia del original.

Se procede al interrogatorio de Machover con una versin modificada, en la que se incluyen las
figuras de los 2 sexos, y entonces se desprende la copia y se le dice al sujeto: "Ahora puede
borrar, desfigurar, deshacer o realizar lo que usted desee con ese dibujo. Comience ya y hgale
todos los cambios que quiera". Estos cambios se solicitan para los 2 dibujos, masculino y
femenino, de la misma forma. Despus se hace otro interrogatorio acerca de los cambios
realizados.
Como no haba experiencia suficiente con estos cambios en la nueva tcnica, el profesor Levy33
sugiri que, segn su criterio, los posibles mritos de la modificacin fueran:
1.

ndice de hostilidad. El paciente hostil vuelca su agresividad contra las figuras dibujadas
y lo que estas representan para l, ya sea l mismo, sus padres o cualquier otro
individuo.

2.

Factores de rigidez-plasticidad. La persona lbil, plstica, estar dispuesta a hacer los


cambios, no as la rgida, que no desear deshacer su obra y hacer las alteraciones.

3.

Elementos dinmicos o complejos. Los disturbios sexuales, por ejemplo, o aquellos


concernientes a cualquier parte del cuerpo, van a salir a flote.

4.

Diagnstico de desajustes importantes. La naturaleza y el grado de los cambios pueden


indicar los diagnsticos diferenciales entre desajustes moderados y serios.

Captulo 4. Estudios de casos mediante el dibujo de una casa, un rbol y una


persona
Caso 1. Armando, paciente supuestamente sano
Armando es un adulto de mediana edad que trabaja como profesor de ingls en un
preuniversitario de la ciudad. Se gradu de Licenciatura en Literatura y Lengua Inglesa, en la
Universidad Central. Es una persona muy estudiosa y educada; ha viajado bastante fuera del
pas para impartir cursos de Literatura Inglesa en universidades extranjeras. Est casado con
una ex alumna algo menor que l, con la cual tiene una nia de 12 aos. El matrimonio se lleva
muy bien y ambos mantienen una buena relacin con los suegros. Sus padres son pequeoagricultores y su procedencia es campesina, aunque vive en la ciudad desde su adolescencia, en
que vino a estudiar, y resida en casa de una ta, profesora de Matemtica.
Armando es una persona muy generosa, tiene excelentes amigos y goza de prestigio en su
medio.
Accede de buen gusto a hacer los dibujos y me comenta que tiene ideas para dibujar, aunque
hace tiempo que no lo hace.
Casa. Realiza todo un conjunto que abarca la hoja completa. Justo al centro coloca una casa de
campo bastante grande y protegida por el fondo con una cerca. Las proporciones de la casa son
adecuadas. Tiene 1 puerta y 2 ventanas. La puerta est abierta, as como una de las ventanas

del frente y una parte de una de las laterales. A la izquierda (nuestra derecha) hay 2 rboles con
una hamaca amarrada y una persona acostada, que parece estar leyendo. Al fondo se cubre el
espacio con la indicacin muy tenue de montaas.
Aunque ha vivido mucho tiempo en la ciudad, parece que su infancia, la cual transcurri en el
campo, lo marc, y este dibujo lo hizo pensando en sus das en la casa paterna. Se respira un
ambiente de paz en su dibujo, en el que se refleja, adems, una personalidad expansiva y
abierta, que muestra la facilidad de su contacto con el medio (Fig. 4.1).

Fig. 4.1. Caso 1. Dibujo de una casa.


rbol. Resulta algo expansivo, con un fuerte tronco que denota un fuerte yo y muestra races
robustas que sostienen con firmeza el rbol. Las ramas, que son numerosas y se extienden hacia
fuera, terminan en hojas que parecen copos de algodn para suavizar la agresividad de las
puntas de esas ramas. Se perciben muy tenues trazos para mostrar las rugosidades del tronco.
Esas races tan marcadas pueden indicar ansiedad, pero clnicamente no parece estar ansioso y
se mantiene muy estable, aunque tal vez interiormente se sienta algo alterado por su deseo de
superacin y de ser til y a la vez manejar demasiadas responsabilidades (Fig. 4.2).

Fig. 4.2. Caso 1. Dibujo de un rbol.

Primera figura humana. Comienza con la figura masculina que no corresponde a un hombre
de mediana edad (45 aos), sino a un hombre joven que coloca su mano izquierda en una mesa,
buscando apoyo, y en la otra sostiene un libro. En la mesa hay un cuaderno o libro abierto con

una pluma y al fondo se muestra un librero con muchos libros, lo cual indica que su pensamiento
central es el estudio. Hay un sombreado en el cuello que tal vez denota su necesidad de
controlar los impulsos (Fig. 4.3).

Fig. 4.3. Caso 1. Dibujo de la primera figura humana.


La ropa est diseada con detalles que lo muestran como una persona obsesiva, de hecho lo es,
y hasta aqu lo ha mostrado en la abundancia de detalles. Las lneas de los brazos son cortas,
como corresponde a una persona que est ansiosa, y el dibujo de los zapatos refuerza la idea de
sus rasgos obsesivos. Hay algunas distorsiones en el diseo, como el largo de sus piernas, que
resulta corto con respecto a su cuerpo, as como las patas de la mesa que estn algo inclinadas.
El no borr en ningn momento.
Es posible que su idea inconsciente de ser todava un adolescente, le haya llevado a disminuir el
tamao de la figura para que no sea adulta y darle ese aspecto juvenil. Hay cierto reforzamiento
en las mangas del pulver y en el brazo, para hacerlo ms fuerte. l tiene una complexin
normal, aunque nunca cultiv sus msculos. A pesar de su despliegue de movimiento, la figura
resulta un poco rgida, como en pose para una foto.
Segunda figura humana. Realiza la figura femenina con una mujer joven y bonita, muy
atractiva, con flores en la mano y adornada con un collar y ropas adecuadas. A un lado, una
mesa con flores denota un hogar que pretende ser acogedor, con cortinas y adornos. Aqu s se
observan muchos trazos discontinuos, propios de ansiedad. El espacio est completamente
cubierto con los aditamentos, aunque la figura principal ocupa el medio. Hay paz y armona en el
ambiente familiar. Una vez ms se revelan sus rasgos obsesivos (Fig. 4.4).

Fig. 4.4. Caso 1. Dibujo de la segunda figura humana.

Conclusiones. Las seales de ansiedad pueden deberse al estrs que mantiene Armando por el
exceso de responsabilidades, dada su gran capacidad de trabajo y la disposicin para este. Le
indiqu que deba tomar alguna medida de control de su trabajo y hablar claramente a sus
superiores con respecto a la sobrecarga que l tena, y que era necesario repartir con otros,
algunas de sus responsabilidades.
Caso 2. Joven africana en un primer cuadro psictico
Karen es una adolescente de 15 aos que sbitamente comenz a decir que su pap haba
abusado sexualmente de ella e intent acusarlo, por lo que la institucin en donde present la
acusacin la envi para valoracin, pues encontraron que no estaba bien. En la primera
entrevista presentaba afecto discordante o inapropiado (risa inmotivada) y muchas veces daba
respuestas irrelevantes o que parecan parar respuestas, como por ejemplo, al preguntarle en
qu forma su pap abusaba sexualmente de ella, deca que l la obligaba a comer o le peda que
le leyera el peridico o que le alcanzara la locin al bao (posiblemente debido al pensamiento
simblico) siempre neg que su pap la tocara o algn tipo de relacin sexual.
Posteriormente dej de hablar de ese tema y lo que ha predominado es la apata, el afecto
inapropiado con crisis de llanto por motivos mnimos o risa inmotivada, abandono de la
apariencia personal, ideas de referencias poco estructuradas. Siempre ha negado alucinaciones.
En estos momentos est mucho mejor con respecto al afecto, se reincorpor a la escuela, pero
su pensamiento es muy pobre y la actividad social muy limitada. Su diagnstico es esquizofrenia
hebefrnica. Tiene historia de un abuelo psictico, con diagnstico no precisado. No tiene
historia de ninguna enfermedad durante la infancia y todas las investigaciones son normales,
incluida una tomografa.

Informe del HTP


Casa. La paciente dibuja una casa muy peculiar, que se parece ms a un plano que al aspecto
exterior de una vivienda. Aparecen transparencias en todo el espacio y la casa carece de puerta
de entrada. Las ventanas estn cerradas y tienen un diseo extrao en 3 partes. El techo est
rematado con una orla o cenefa, con perseverancia en el diseo (Fig. 4.5).

Fig. 4.5. Caso 2. Dibujo de una casa.

Las lneas empleadas son en parte interrumpidas y en parte aserradas, y el conjunto refleja falta
de coherencia. Ha escrito algo en una parte del dibujo, es decir, mezcla el dibujo con la escritura.
Puede haber ocurrido que haya escrito esos nombres como aclaracin a preguntas del terapeuta.
Interpretacin. Las lneas usadas son propias de una persona que pierde el control y a la vez el
tipo dentado de otros trazos, muestra una gran agresividad. Las transparencias, que son tpicas
de los dibujos infantiles y no son de esperarse en esta edad, ya en plena adolescencia, as como
las orlas del techo, que son infantiles y adems propias, por lo repetitivas o perseverantes, de
psicosis o de organicidad.
El toque infantil parece responder a una regresin propia de su enfermedad.
El empleo de la escritura junto al dibujo puede significar un miedo de estar perdiendo su
capacidad de comunicacin, por el rompimiento interno que percibe en ella (si lo hizo de forma
espontnea).
rbol. Ms que un rbol, el dibujo parece una flor un tanto estilizada y con gran perseverancia
en los detalles. El tronco es una lnea fina con pocas hojas saliendo del mismo, ubicado en una
especie de rectngulo. Entre los elementos repetitivos se encuentran objetos redondeados, como
si fuesen frutas, y otros alargados como pltanos o tal vez penes, y 2 diseos ms, de tipo
rectangular, que no comprendemos su significado (Fig. 4.6).

Fig. 4.6. Caso 2. Dibujo de un rbol.


Las lneas estn mejor trazadas que en el dibujo anterior, aunque en algunas partes se ven como
lneas de trazo o interrumpidas. Una de las hojas no llega al tallo y deja lo que algunos
especialistas llaman "entradas de aire", que son espacios vacos en el trazo y sugerentes de
psicosis. La ubicacin parece recostarse al lado derecho de la hoja, donde aparece una lnea
divisoria.
Interpretacin. Anteriormente se aclar que la perseverancia es propia de psicosis o de
organicidad y el tronco, como una lnea, es propio de un yo muy endeble, como en los trastornos
esquizofrnicos. Las entradas de aire, como ya se explic, suelen observarse en los dibujos de
los psicticos. La paciente sustituye el concepto de "rbol" por el de una flor, lo que muestra
alteraciones en su pensamiento.
Primera figura humana. Dibuja la figura masculina, que recuerda una figura de nio, un tanto
extraa, con ojos muy grandes y exageradamente reforzados, con pestaas, y un iris que hace
resaltar como un ojo que mira de forma penetrante. Adems, resaltan unas orejas muy
sealadas en un dibujo que no se caracteriza por ser realista. La boca abierta muestra dientes,
indicadores de agresividad. La cabeza es una lnea circular, con unos trazos largos como
cabellos. Hay que destacar los dedos de las manos con fuertes uas, como garras (Fig. 4.7).

Fig. 4.7. Caso 2. Dibujo de la primera figura humana.


El cuerpo es delgado, con trazos largos; lo ha vestido con sencillez, aunque parece tener un
cinturn muy grande que queda recto al frente, con elementos perseverantes que rompen la
unidad del dibujo, lo cual puede significar dificultades en el control de los impulsos y sus
necesidades sexuales.
Al igual que en el anterior, el dibujo se recuesta en el lado derecho, sobre una lnea trazada en
ese lugar.
Interpretacin. La seleccin de la figura masculina, como primera opcin de dibujar una
persona, indica mala identificacin sexual, lo que puede deberse a una gran identificacin con la
figura paterna o a una desviacin de la norma relacionada a su enfermedad. Es fcil encontrar
estos cambios en pacientes con delirios de trastornos homosexuales, que sienten o creen que los
dems se los sealan.
Los detalles sealados en los dedos y en la boca son signos de marcada agresividad. Las
muestras de perseverancia son propias de organicidad y/o de psicosis. El reforzamiento de ojos
y orejas muestran los componentes paranoides de su personalidad. La forma de la cabeza suele
observarse en los dibujos de psicticos.
Segunda figura humana. La segunda opcin de dibujar una persona le corresponde a la figura
femenina, que coincide con la masculina en los detalles del rostro: ojos, boca, orejas y cabello.
Las manos no muestran uas agresivas, pero s un mayor nmero de dedos: en la mano derecha
7 y en la izquierda 6, lo cual, segn algunos autores, denota ambicin. Los dibujos de los pies
dan la impresin de que marcha hacia atrs. El diseo de la ropa es muy simple, sin detalles,
que omite en ambas figuras humanas. El tamao de la figura es mayor que el de la masculina y
la colocacin sigue recostada al lado derecho (Fig. 4.8).

Fig. 4.8. Caso 2. Dibujo de la segunda figura humana.


Interpretacin. Al igual que en la figura anterior, estn presentes los rasgos paranoides y la
agresividad, y en esta parece dar mayor importancia a la figura femenina, tal vez por ser la
figura dominante en su experiencia. Indudablemente, el dibujo clasifica entre los de corte
psictico.
Hay concordancia entre los 4 dibujos pertenecientes al HTP. Todos muestran signos de psicosis y

fuertes elementos paranoides, as como de agresividad. Debe descartarse, mediante otros


estudios, la organicidad, por el frecuente empleo de elementos perseverantes, lo cual ya se hizo,
por lo que este elemento se debe a la psicosis.
El nivel intelectual parece estar en los lmites de la normalidad, aunque ahora aparezca un tanto
deprimida por el estado de su enfermedad.
Conclusiones. Impresiona en su conjunto como un brote de esquizofrenia paranoide (la opinin
psiquitrica la clasifica como hebefrnica), que parece evolucionar de manera muy insidiosa en
esta adolescente. Se recomend que, de ser posible, se le hiciera un test de Rorschach y se
vigilara su evolucin con los nuevos antipsicticos empleados.
Caso 3. Msico de talento, descompensado
Ral, concertista de piano, graduado del ISA hace varios aos y con 32 aos de edad, asiste a la
consulta a instancias de su mam, Sofa, otra concertista que en sus estudios de primaria fue
nuestra alumna. Hace ms de 15 aos que ella y su esposo se divorciaron. El esposo fue su
profesor de piano y tambin el del hijo de ambos, nuestro paciente. Ya en esa poca el padre de
Ral haba fallecido, pues era un anciano y l viva con la madre y su primera esposa, a la cual
abandon por los problemas que existan con Sofa, a quien acusa de haber roto su matrimonio.
Como se puede inferir, las relaciones madre-hijo no eran buenas y terminaron en una gran
discordia, con la separacin de ambos. Ral acude a verme porque su mam enferm
gravemente de cncer y estaba ingresada, lo que implic que l se sintiera muy mal y con
sentimientos de culpa. Yo lo haba tratado cuando nio, pues era muy rebelde y le causaba
problemas al padre, quien lo consideraba un futuro talento en el piano y deseaba dejar en l su
herencia musical. Ambos padres eran muy exigentes con el nio, pero lamentablemente exista
una mala relacin entre estos y el muchacho reciba los resultados de esas discordias, aunque
sus aptitudes vencieron y lleg a realizar el sueo de ambos.
De la entrevista anotamos que se senta muy nervioso, perda el control con facilidad y no poda
concentrarse en sus conciertos o cuando tena que dirigir la orquesta con la cual trabajaba; as
mismo, las relaciones con la esposa no haban mejorado y estaban en pleito por los bienes que
l tena y que ella le reclamaba. Adems, se senta culpable por la forma en que haba tratado a
Sofa y ms ahora que estaba tan enferma y saba que iba a morir pronto.
Se le hizo un estudio con HTP y Rorschach y se le remiti a un psiquiatra para su tratamiento,
pues su sintomatologa era meritoria de una atencin especializada con tratamientos mdicos.

Informe del HTP


Casa. En el tercio superior de la hoja dibuja 2 casas: una grande y complicada y otra muy
sencilla, unidas por la lnea de tierra, y otra que pasa por el fondo de ambas. Los trazos son
irregulares, sin control adecuado de estos, pero abunda en detalles de puertas, ventanas y
trabajo en el techo, aunque da la impresin de una casa que se derrumba (en realidad, la vieja
casa est en mal estado). A poca distancia y hacia la derecha dibuja la otra casa, que solo tiene
una pared frontal con una especie de almena y una puerta cerrada (Fig. 4.9).

Fig. 4.9. Caso 3. Dibujo de una casa.


Es fcil comprender que la primera era la casa del padre, el maestro y dueo de los recursos, y
la otra, la de su mam. Por la situacin de los dibujos inferimos que viva bastante alejado de la
realidad y que sus pensamientos lo perturbaban mucho, hasta el punto de hacerlo perder su
control.
rbol. Este dibujo es una confusa masa de garabatos que sugieren un rbol de grueso tronco,
muy rayado en toda la superficie, y una copa que se detiene en los bordes de la pgina. La
sugerencia de una terrible ansiedad est presente, adems de poseer tambin un fuerte yo. El
rbol carece de races y detrs se insinan lneas de tierra (Fig. 4.10).

Fig. 4.10. Caso 3. Dibujo de un rbol.


Este rbol, que es algo as como un tronco que no llega al suelo ni tiene races que lo sujeten, lo
representa con su inestabilidad: no sabe dnde quedarse y toma un rumbo y lo abandona con
bastante frecuencia. Su inestabilidad est expresada de una manera muy grfica en este rbol
tan extrao. Si lo observamos a cierta distancia, podemos percibir que 2 gajos que salen del
tronco se dirigen hacia abajo, como brazos que salen de un cuerpo, y el izquierdo termina en
unos garabatos que semejan una mano. Es alguien dirigiendo una orquesta?
Primera figura humana. Comienza por la figura masculina, trazada con la misma tcnica que

los anteriores: trazos rpidos para definir la figura que ocupa todo el espacio, aunque deja un
discreto margen alrededor de la misma. La cabeza es muy grande, con un tronco cuadrado
donde se observan 2 bolsillos y una corbata. A los lados coloca los brazos, con un movimiento
algo congelado, y a continuacin las piernas y los pies. Unos trazos muy disgregados sugieren el
cabello y otros, una barba. Enfatiza la boca con discreto sombreado y los ojos, con un diseo
peculiar, tienen muy sealada la pupila (Fig. 4.11).

Fig. 4.11. Caso 3. Dibujo de la primera figura humana.


La presencia de esos bolsillos denota su dependencia de la figura materna y la corbata, en ese
dibujo tan informal, denota sus preocupaciones en el rea sexual.
Segunda figura humana. La figura femenina es del mismo tipo que la anterior, en cuanto a
ubicacin y espacio ocupado, aunque tiene menos rayado que la masculina. Una cara grande y
alargada, de expresin seria, mira con desafo y ojos sin pupilas, pero con una boca muy
sensual. Es una figura de mujer vieja, sin atributos sexuales, y los brazos se observan ms
rgidos que los del hombre. Los cabellos son largos, insinuados con trazos sueltos alrededor de la
cara (Fig. 4.12).

Fig. 4.12. Caso 3. Dibujo de la segunda figura humana.

Pudiramos suponer que es la imagen de la madre, aunque vista desde una perspectiva poco
favorecedora, pues ella era una mujer muy bonita, que disfrutaba de usar arreglos juveniles, ya
inadecuados a su edad, pero me deca que lo haca porque an perteneca a la farndula. Ese
tipo de tratamiento de rayado tan inadecuado es propio de personas con dificultades en el rea
sexual.
Conclusiones. El paciente es un sujeto que "vive en la nubes" (en el Rorschach todas las
respuestas fueron globales, aunque dio numerosas populares), muy expansivo, prximo a caer
en crisis, con un yo muy fuerte que tiene establecido un abismo entre las figuras parentales,
aunque siempre a favor de la paterna, a pesar de que mantiene una cierta dependencia de la
figura materna.
Sus dibujos dan la imagen de una vida traumatizada desde la niez, posiblemente por la lucha
entre ambos padres. Se sabe que los grandes msicos pierden las perspectivas con la educacin
de sus hijos, que pretenden que sean futuros artistas, y en este caso ambos eran figuras
destacadas en la msica, aunque el padre con mayor currculo, y por ello mayores xitos
financieros y la fama y el reconocimiento a su posicin.
Existe una buena identificacin sexual y excelente inteligencia, con notables aptitudes artsticas
para la msica. Parece ser una persona muy sensual y desconfiada, es decir, con rasgos
paranoides y una imaginacin muy amplia, en la que se refugia, perdiendo un poco el contacto
con la realidad. Se mueve dando una imagen bastante histrica, propia de su mundo artstico,
siempre en plena actuacin.
Su funcionamiento no es psictico y hay que entenderlo por su contexto existencial, para no dar
un diagnstico equivocado por lo alarmante de sus dibujos. De exigrsenos dar un diagnstico,
diramos que es una personalidad histrica que se descompensa con facilidad ante las
dificultades del medio.
Quede este caso como un ejemplo de lo cuidadoso que debemos ser ante cualquier paciente en
que apliquemos estas u otras pruebas.
Caso 4. Una artista plstica en un momento de crisis
Mara de la Gracia es una joven de 21 aos, que acaba de terminar sus estudios de artes
plsticas de nivel medio. Tiene relaciones amorosas con el hijo de una mdica amiga ma, que es
la que me pide que la vea, pues se queja de sentirse mal y falta de cario, aunque su pareja la
complace bastante y la madre del muchacho los mantiene econmicamente. Sus padres viven en
otro municipio, tiene pocas relaciones personales con ellos y se ven poco, pues son varios
hermanos y los otros menores necesitan ms el cuidado familiar que ella, ya que tiene
asegurado su futuro.
En la entrevista encontramos las quejas de que sus padres no le podan dar ms ayuda, pues se
tenan que ocupar de sus hermanos menores y aunque ella lo sabe, no lo acepta afectivamente.
Su pareja es un buen muchacho, pero no tiene mucho futuro y no quiso seguir estudiando, pues
su afn es emigrar para vivir con unos primos de su edad que ya llevan 6 aos fuera y les ha ido
bien.
La paciente est discretamente deprimida y algo ansiosa, y sus quejas son un tanto inmaduras.
Ella sabe su verdadera situacin, pero no la quiere aceptar. Al hablar de sus planes futuros se
anima, pues tiene talento y es posible que triunfe en su carrera artstica.

Tiene una imaginacin muy gil y, como lo demuestra en el Rorschach, con una gran rapidez
brinda numerosas respuestas (muchas originales) aunque sin abandonar la realidad. Para su
labor artstica esa imaginacin es muy productiva, si la sabe encaminar adecuadamente.
Se le aplican las pruebas del HTP y del Rorschach. A continuacin se describen y comentan sus
dibujos.
Casa. El dibujo ocupa todo el espacio, aunque sin resultar cargado, pues son trazos ligeros y
separados que sugieren artsticamente las ideas. Se aprecia una especie de cubo (geomtrico)
dentro del cual emergen plantas y mariposas estilizadas y el techo de una casa, algo reforzado.
El conjunto est atravesado por algunas nubes, que se transparentan al pasar por el cubo. A la
izquierda hay como una lnea diagonal, con discretos trazos que sugieren vegetacin, lo que
parece indicar que esa extraa construccin est en una cima, ya que hay otros trazos que
descienden desde la base, tambin en forma diagonal (Fig. 4.13).

Fig. 4.13. Caso 4. Dibujo de una casa.


Los rboles tienen bien sealadas las ramas y las hojas se indican con un ligero trazado.
Nos sugiere una casa en las nubes, pues acostumbra a vivir en su fantasa, pero hay un
reforzamiento en el techo que indica preocupaciones fuertes y tambin una evidente necesidad
de mantenerse aislada del mundo que la rodea.
rbol. Ocupa todo el espacio y tiene abundantes ramas; el follaje es muy tenue, por lo que es
necesario observar bien para verlo. El tronco, que presenta un pequeo nudo, muestra muchas
races que parecen estar fuera de la tierra, pero no lo estn y tambin marcan la seguridad de
ese tronco en un terreno que desciende. Tres mariposas y dos flores completan el conjunto.
Como desde el punto de vista clnico no parece funcionar psicticamente, esas races pueden
significar sentimientos de desarraigo y algn psicotrauma en la adolescencia (Fig. 4.14).

Fig. 4.14. Caso 4. Dibujo de un rbol.


Primera figura humana. Comienza por la femenina. En la figura se observa a una nia con la
cara de un animalito de dibujos animados. La cabeza est adornada por una corona de flores. La
colocacin sobre una rama de rbol, como si fuese una figura fantstica, posada como una
mariposa, me recuerda una ilustracin que vi hace unos aos, para una escena de "Sueo de
una noche de verano", de Shakespeare (Fig. 4.15).

Fig. 4.15. Caso 4. Dibujo de la primera figura humana.


Conserva las manos detrs, como para no comunicarse con el ambiente. Y esa cara de animalito
puede parecer una burla o cierto desprecio por los dems; una broma para rerse de sus
semejantes y a la vez cierta hostilidad con ella misma.
Los trazos estn bien realizados, con frescura y habilidad, y la composicin muestra creatividad,
aunque en un tono burlesco.
La identificacin sexual es positiva y su capacidad para la actuacin la colocan como una
personalidad de matiz histrico.

No hay signos de depresin, aunque ella diga que est deprimida por su situacin actual. Sabe
que tiene buenas perspectivas con su carrera y que puede explotar su talento, pero acta de
forma inmadura, como el nio con un antojo de algo que no le pueden dar.
Segunda figura humana. La figura masculina tambin tiene aspecto de nio, con un gesto de
comicidad, ojos grandes y pupila incolora. Expresa movimiento y no tiene lnea de tierra.
Indudablemente, es una persona bastante inmadura. La colocacin est dirigida hacia la
izquierda, con trazos delicados y tenues. Muestra movimiento, al igual que la figura anterior,
pero con los brazos en alto. Los ojos estn muy abiertos, pero con tono infantil y un peinado de
beb, como expresin de su inmadurez. La figura de la derecha fue realizada para mostrarme
cmo ella dibujaba de forma tradicional la figura humana (Fig. 4.16).

Fig. 4.16. Caso 4. Dibujo de la segunda figura humana.


Conclusiones. Este caso ilustra la pregunta que he odo con frecuencia sobre el dibujo de una
persona que tiene conocimientos artsticos y lo ha llevado a su mayor expresin, por cuanto es
una artista plstica. La proyeccin es la misma, aunque con un ropaje muy elaborado.
La paciente, que como ya aclaramos tiene conflictos con su pareja y con la vida, y situaciones a
las que tiene que hacer frente, se esconde en sus fantasas para "resolver" los conflictos sin
hacer nada positivo. Desea vivir en las nubes, en una casa que la proteja del medio, para
aislarse de los peligros que la rodean, ms sentidos que reales, y la actuacin corresponde a su
tipo de personalidad histrica, con una capacidad muy grande para fantasear.
Los otros dibujos se corresponden con la casa. Ella guarda recuerdos traumticos de su
adolescencia, que se manifiestan en su produccin y los expresa poticamente en sus dibujos.
No est realmente deprimida ni hay compromiso de caer en un cuadro psictico. Su inteligencia
es superior al promedio y tiene talento artstico, con cierto sentido del humor. Resulta muy
femenina y bastante inmadura.
Caso 5. Un joven rebelde ante la autoridad del padre
Nuestro caso, al cual llamaremos Hctor, es un joven de 21 aos, graduado de tcnico medio en
Electricidad, hijo de padres profesionales y hermano de una brillante profesora universitaria,
algunos aos mayor que l. Con inteligencia suficiente para lograr una carrera universitaria, se
neg a hacerlo y acept estudiar ese tcnico medio, que termin con batallas campales de la
familia para que lo culminara.

Despus de graduado no quiso seguir estudiando y comenz a relacionarse con "jineteras" para
obtener ganancias de las mismas. Surgi as una nueva crisis familiar y en especial del padre,
que quiso sacarlo de la casa, pues se senta avergonzado de la conducta de su hijo. La
intervencin de la madre logr que se quedase y un tiempo despus comenz a ceder en su
conducta agresiva y sigui una relacin con una muchacha que, aunque no reuna los
parmetros familiares, fue aceptada como su pareja y se decidi a estudiar la Licenciatura en
Deportes, que culmin sin mayores dificultades.
Las pruebas que vamos a analizar son de la poca de la crisis con el padre.
Anlisis y comentarios de los dibujos del HTP
Casa. Su tamao es reducido y est situada en el cuarto cuadrante. Es un dibujo que muestra
una inteligencia promedio, ya que logra dar una visin de esta en forma aceptable, con pocos
trazos. Refuerza las paredes laterales y aade una puerta y una ventana, ambas cerradas; la
puerta tiene llavn y est separada del suelo, sin existir escaln. Un pequeo segmento lineal
sirve de apoyo a la casa.
El tamao revela una cierta depresin y por las otras indicaciones, aislamiento y separacin del
contacto con el medio; sentimientos de temor a perder el control de sus impulsos (Fig. 4.17).

Fig. 4.17. Caso 5. Dibujo de una casa.


rbol. Situado hacia abajo, pero a distancia del borde. Un buen tronco, que indica un fuerte yo
y races gruesas que penetran en la tierra, como afirmndose a la realidad. La copa resulta
aplanada, como un freno a no permitirse ensoaciones o que las ideas lo perturben por su fuerza
y malignidad. Los trazos denotan ansiedad (Fig. 4.18).

Fig. 4.18. Caso 5. Dibujo de un rbol.


Primera figura humana. Dibuja un muchacho bastante rgido en la extensin de los brazos y
de las piernas abiertas, como quien busca equilibrio. La cabeza tiene una forma extraa: un
valo cerrado en la parte superior, con una lnea recta, y unos trazos superpuestos que indican el
cabello. La boca es una lnea recta, que muestra su agresividad, y las pupilas estn vacas, como
para no ver, o por temores o culpas voyeursticas (Fig. 4.19).

Fig. 4.19. Caso 5. Dibujo de la primera figura humana.


El cuello es corto y grueso, como muestra de pobre control de los impulsos e intereses muy
concretos. No tiene camisa y las manos son grotescas. La lnea que separa el torso del vientre es
ms ancha que el cuerpo, por lo que impresiona que el pantaln est prximo a caerse. Este ha
sido dibujado con unos trazos inseguros y termina con unos pies de forma flica.
Todo el conjunto expresa un sujeto muy inseguro, agresivo, demandante de reconocimiento y
afecto. La figura est parada en el aire. El dibujo est situado completamente al centro y refleja
inmadurez, negacin a ver las cosas que se le sealan o preocupaciones de tipo voyeurstico, as
como una conducta poco convencional, al presentarse sin camisa, que es tal vez una forma de
agredir a sus padres.
Segunda figura humana. Dibuja una figura de nia, ms que de mujer, con la misma rigidez y
sin pupilas; se observa reforzamiento en el cuello, el tronco y las caderas. Hay un esbozo de
sonrisa, como nica expresin afectiva. Los trazos son de tipo ansioso. La situacin de la figura
es adecuada, aunque la dimensin tiende a ser mediana (Fig. 4.20).

Fig. 4.20. Caso 5. Dibujo de la segunda figura humana.


Conclusiones. El paciente es un adulto joven, apenas salido de la adolescencia, que presenta
una crisis ante la autoridad familiar y posiblemente sentimientos de inferioridad cultural ante el
nivel de los otros miembros de la familia. Su actitud es un tanto psicoptica con respecto a la
familia y en sus deseos de agredirla en todas las formas. Actitud poco adecuada y rgida en las
reacciones del padre, que se mantiene agresivo e inflexible ante el proceder del hijo. Inteligencia
normal alta, que no rinde por su rebelda de no estudiar para molestar al padre. Es de esperar
que en todo este conflicto se sienta deprimido y ansioso, y desee permanecer alejado del medio.
Preocupaciones en la esfera sexual y apego a la madre, con rechazo a la figura paterna, a pesar
de que en las figuras humanas muestra identificacin con su propio sexo. Bastante inmaduro e
impulsivo y necesitado de consejera psicoteraputica.
Caso 6. Un hipocondraco
Harry, un hombre de 35 aos, trabajador de una empresa, casado y con nivel de escolaridad de
12 grado, asiste a la consulta por remisin de un neurocirujano amigo nuestro, para investigarlo
mediante un Rorschach y otras pruebas que indiquen su nivel de funcionamiento, por lo que se
le aplica la solicitada y un HTP. Refiere que desde hace un tiempo siente unas sensaciones
extraas en su cuerpo, las cuales son difciles de explicar, pero que se le pone mal el cuerpo y
pierde la fuerza para trabajar. "Es algo que va y viene". Ahora se le demora ms y no sabe qu
hacer. Recientemente muri un hermano suyo, que estaba enfermo de cncer, y eso lo ha
afectado mucho. Un neurocirujano le diagnostic una neuritis.
Tambin tiene clculos renales y sufri un clico nefrtico. Segn l, no tiene problemas con su
esposa ni tampoco de tipo sexual. Le dijeron que tiene lquido en un testculo y que debe ser
intervenido quirrgicamente, pero que es algo sencillo. ltimamente toma medazepam y, por su
cuenta, amitriptilina para dormir.
Comentarios y anlisis de los dibujos del HTP
Casa. Dibuja una casa de mediano tamao hacia la parte superior de la pgina y ligeramente
hacia la izquierda. En un rectngulo vertical pone una pieza superior, como una cornisa, con 6
perforaciones cuadradas. Aade una ventana grande y cerrada, y una puerta bastante separada
del suelo y sin escaln. Los trazos resultan temblorosos. Carece de lnea de apoyo o de tierra, es
decir, est en el aire (Fig. 4.21).

Fig. 4.21. Caso 6. Dibujo de una casa.


rbol. De reducido tamao, est situado en el primer cuadrante, es decir, hacia la derecha
superior. Aunque parece un rbol normal con cierto follaje, resulta un falso tronco, un rbol
partido, ya que est formado por 2 troncos de una sola lnea, sin races, que se unen en la parte
superior por unas ramas. El supuesto rbol no tiene ms que unas lneas onduladas que salen de
la punta inferior hacia arriba por la parte interior (Fig. 4.22).

Fig. 4.22. Caso 6. Dibujo de un rbol.


Existe una discreta lnea reforzada en el diseo del tronco. Este tipo de dibujo se observa en
psicticos. La situacin del dibujo parece indicar un alejamiento de la realidad, que se
complementa con la falta de base de la casa y de las races del rbol.
Primera figura humana. Comienza con la persona del propio sexo, lo que indica buena
identificacin sexual. La figura est situada en el mismo lugar del rbol, es pequea y la
presenta de perfil, con reforzamiento en todo el contorno y en especial en la zona del cuello. La
posicin de la figura es muy rgida. Resulta evasivo y presenta dificultades en el control de los
impulsos (Fig. 4.23).

Fig. 4.23. Caso 6. Dibujo de la primera figura humana.

Segunda figura humana. Dibuja la figura femenina en forma similar en cuanto a posicin,
tamao y rigidez. Hay una transparencia en la falda. Los trazos son indicadores de ansiedad,
pero no hay reforzamientos. Ojos muy sealados, al igual que la oreja (Fig. 4.24).

Fig. 4.24. Caso 6. Dibujo de la segunda figura humana.


Conclusiones. Despus de los comentarios realizados en cada diseo, vamos a resumir la
impresin global sobre el paciente.
Se trata de una persona con inteligencia normal o promedio, buena identificacin sexual, algo

deprimida y ansiosa, con sentimientos de rechazo al medio, sumergido en sus ideas de estar
enfermo de algo grave, para lo cual no encuentra solucin. Esas ideas lo intranquilizan, le hacen
sentirse mal, y a pesar de los resultados negativos de las diversas investigaciones, no acepta la
realidad ni se reduce su preocupacin por la lgica mdica, lo cual lo sita en un nivel de
funcionamiento psictico.
Los resultados del Rorschach coinciden y sostienen los del HTP.
Caso 7. Un supuesto esquizofrnico
Augusto es un hombre de 47 aos, graduado universitario, a quien conoc cuando l tena 18
aos y era novio de la hija de un amigo, que lo trajo porque las cosas marchaban mal en la
relacin, la cual, finalmente, se rompi. Algn tiempo despus lo volv a ver por un estado
depresivo y mucha ansiedad. Tena problemas familiares, pues los padres se haban divorciado y
viva unas veces con la madre y otras con el padre, y la convivencia con su hermano mayor no
era buena, pues senta que lo rechazaba y la hermana tampoco lo estimaba como l deseaba.
Lo ayud con varias sesiones de psicoterapia y relajacin. Mejor y despus lo vi
espordicamente. Present una recada y lo remit a un psiquiatra, por considerar que necesitaba
otro tratamiento. Al parecer resolvi y pas mucho tiempo sin verlo. Cuando lo encontr de
nuevo, vena con un diagnstico de esquizofrenia paranoide, que ha mantenido hasta hoy. Hubo
un ingreso en el hospital de da de neurticos y otro en la sala, pero nunca present
alucinaciones de ningn tipo, solo cierto grado de desconfianza en el trato. Tuvo diversas
relaciones amorosas, pero nunca se cas por sus dificultades econmicas y no tener una casa
donde vivir. Su vida laboral ha sido buena, con premios y reconocimientos, y variadas
responsabilidades que siempre cumpli, aunque se senta agotado por el esfuerzo que tena que
hacer.
Le propusieron una misin en el extranjero y cuando analizaron su diagnstico, lo dejaron en
espera y le aconsejaron que era mejor no mandarlo y que siguiera trabajando. Este ltimo ao
no ha tenido que perder das de trabajo, pues no ha estado descompensado. Desea poder
impartir clases de su especialidad en la extensin universitaria y me pide que le haga un estudio
para ver su funcionamiento y poder realizar las gestiones para su categorizacin.
Para conciliar el sueo toma un somnfero y en ocasiones algn ansioltico. Es muy trabajador y
responsable; su conversacin es normal, aunque le preocupa mucho estar sin pareja y no poder
encontrar una mujer de forma estable. Esta situacin ya lo intranquiliza y a veces le quita la
concentracin.
Anlisis y comentarios del HTP
Casa. Dibuja una casa pequea, aproximadamente en el centro de la pgina. Comienza por las
paredes, la puerta y las ventanas, y despus une las lneas y traza el techo de placa en 2
niveles. Hay un gran reforzamiento en las paredes. La puerta y las ventanas estn cerradas,
aunque hay una doble lnea en la puerta que da la impresin de estar abierta. Dibuja una antena
de TV y traza una lnea de base. Imprime tanta presin al lpiz que marca la otra hoja de papel
(Fig. 4.25).

Fig. 4.25. Caso 7. Dibujo de una casa.


Mediante este dibujo se puede plantear que su inteligencia es superior al promedio, y que est
sumamente tenso (sabe que est en juego su futuro). A pesar de su amabilidad desea
permanecer solo y proteger su intimidad. El umbral de la puerta est separado del suelo, sin
escaln. Este detalle y lo comentado acerca de la secuencia del dibujo, hacen pensar que existen
dificultades en la organizacin de su pensamiento. Asimismo, hay depresin mantenida.
rbol. El dibujo es muy grande y abarca todo el espacio, aunque no se sale de los lmites.
El tronco es grueso, lo que indica un yo fuerte, que se agarra de la tierra con fuertes races. No
seala la tierra y la copa est llena de frutas. Llama la atencin el cambio tan brusco de tamao,
que se observa en ocasiones, en los dibujos de pacientes bipolares. Son evidentes su gran
ansiedad y las esperanzas de resolver su vida. Se puede hablar de cierto sentido positivo dentro
de su enfoque pesimista (Fig. 4.26).

Fig. 4.26. Caso 7. Dibujo de un rbol.


Primera figura humana. Comienza por la figura femenina, ubicada de perfil, con nfasis en sus
curvas y atributos femeninos; el cuello es muy largo, como corresponde a un esquizoide. Figura
muy tiesa, sin movimiento, como en atencin. En el interrogatorio expresa que se trata de una
mujer que l tuvo y tena ese cuerpo. No se le parece a la madre. Es posible que su fuerte
preocupacin por el sexo lo haya llevado a trazar esta figura (Fig. 4.27).

Fig. 4.27. Caso 7. Dibujo de la primera figura humana.


Segunda figura humana. El hombre parece ser su autorretrato. Es ms pequeo que la figura
anterior y est de frente; hay un gran nfasis en reforzar su fuerza y virilidad con los atributos
que l no tiene y deseara poseer. Est situado del centro hacia arriba, sin cabellos, y una boca
abierta, sin sonrisa. El cuello es igualmente largo. No hay reforzamientos en la zona genital (Fig.
4.28).

Fig. 4.28. Caso 7. Dibujo de la segunda figura humana.

Nos impresiona que se siente inferior a la mujer, a la que percibe ms fuerte y decidida que l.
Parece algo alejado de la realidad, sumido en sus fantasas y necesidades sexuales.
Reforzamiento en las piernas y los zapatos, que apuntan a sentimientos de inferioridad en la
esfera sexual; muestra duda de su virilidad, aunque lucha por mantener una imagen muy viril.
Cierta agresividad reprimida en el dibujo de la mano.
Conclusiones. Augusto es una persona muy amable y servicial, con grandes problemas en el
rea familiar y preocupaciones muy fuertes en el rea sexual. No acepta su figura, aunque
confiese otra cosa. Su conducta nunca la hemos observado como propia de una persona

esquizofrnica, aunque ha tenido momentos en que su juicio no ha estado bien integrado.


Predominan los episodios de melancola, seguidos de otros de cierta alegra contagiosa en que
hace planes y considera que sus problemas van a ser resueltos. Planteamos que el diagnstico
de esquizofrenia paranoide no es real y por tanto debe ser investigado por la va afectiva, como
un trastorno bipolar de la personalidad a predominio depresivo.
Caso 8. Estudio de un neurtico con tartamudez
Aurelio tena 19 aos en el momento de hacerse las pruebas. Lo estuve atendiendo por su
tartamudez y fracaso en los estudios, pues lo becaron en la Universidad Central y pidi la baja
por no resistir la beca, adems de no poder concentrarse en los estudios. Se senta deprimido y
ansioso, con sentimientos de fracaso e ideas muy conscientes de que sus capacidades eran muy
limitadas, o sea, su autoimagen estaba muy empobrecida.
Anteriormente l haba asistido a la consulta de otro especialista por su tartamudez, pero no
mejor. Comenc a tratarlo con una sesin semanal de psicoterapia y relajacin. Mejor algo la
tartamudez, al disminuir su estado de ansiedad. Atend tambin a que deseara reingresar en
otra carrera, para lo cual se prepar e hizo el ingreso, y ya est en 5to. ao de una ingeniera,
con un expediente brillante.
Entre sus conflictos estaba una psima comunicacin con el padre, que es deportista, y se sinti
frustrado porque el hijo no se interesaba por esa carrera, con lo cual se inici un gran celo con el
hermano menor, quien despunt como un excelente atleta. Despus de hablar con el padre, que
fue muy positivo, el panorama hogareo mejor, aunque todava quedan huellas de ese trauma,
no resuelto del todo.
Haca ms de 1 ao que no lo vea y al venir a saludarme, lo encontr de nuevo con su
tartamudez bastante exacerbada, esta vez por el estrs derivado del cumplimiento de muchas
tareas docentes, que pretende hacer con la mayor calidad, adems de la preparacin de la tesis.
An no tiene una pareja por el miedo a acercarse a las mujeres y ser rechazado al hablar,
problema que ha sublimado con sus estudios y una posicin de alumno brillante.
Llegamos al acuerdo de recomenzar, dentro de sus posibilidades de tiempo, el tratamiento
psicoteraputico.
Anlisis del HTP
Casa. Es un dibujo grande, que ocupa casi todo el espacio y termina en el margen inferior. La
casa es moderna, con buenos trazos en general y un diseo bonito, aunque con 2 grandes
ventanas muy altas y protegidas con rejas. Estn ms altas que el dintel de la puerta, que
aparece cerrada y con trazos de reforzamiento. Hay un camino corto que termina en el borde
inferior, rodeado de flores, y la lnea de tierra es de trazos ondulados, semejando un csped que
llega a los bordes laterales. A la izquierda, arrojados sobre el csped hay un bate y una pelota
grande. Como otros detalles interesantes estn una gran antena y una triple hilera de lozas que
indican sus rasgos obsesivos (Fig. 4.29).

Fig. 4.29. Caso 8. Dibujo de una casa.


A pesar de su frustracin hay ambiciones que no han desaparecido y los elementos deportivos
tirados sobre el csped indican su actitud de renuncia al deporte. Ante su aparente fracaso desea
permanecer encerrado en sus problemas, apartado del medio. Permite que se llegue a l, pero
desea permanecer apartado, inaccesible. Da muestras de una gran inseguridad y deja entrever
sus rasgos obsesivos.
rbol. Al igual que la casa, el dibujo ocupa todo el espacio, con un pequeo margen superior e
inferior. Es un rbol muy interesante, con un grueso tronco y grandes races que lo fijan al suelo.
Ah se manifiestan su ansiedad y su inseguridad, as como el miedo de perder el control. Hay
una rama partida, muy sombreada en la punta, al igual que toda la parte izquierda y otras zonas
del rbol. Cerca del borde superior del tronco hay un agujero sombreado que puede indicar su
trauma familiar. La copa es frondosa, aunque tiende a aplanarse. El suelo est cubierto de hojas
secas. Es posible que sea una referencia a sus prdidas, tanto afectivas como de la carrera (Fig.
4.30).

Fig. 4.30. Caso 8. Dibujo de un rbol.


Primera figura humana. Comienza con la figura masculina, colocada muy cerca del borde
inferior. Sugiere mucho movimiento y las lneas son muy reforzadas. Enfatiza la virilidad de la
figura con fuertes hombros y un grueso cuello. La postura resulta algo desafiante y hay mucho

sealamiento de pliegues en la ropa. Nos hace pensar en que es su autorretrato, no como es,
sino como deseara ser. Es cuidadoso en su vestimenta y en su presencia en general (Fig. 4.31).

Fig. 4.31. Caso 8. Dibujo de la primera figura humana.


Segunda figura humana. La figura femenina est colocada en la misma posicin de la anterior,
es decir, cerca del borde inferior. Resulta ligeramente menor que la masculina y aunque la
presenta con ropas femeninas, mantiene un aire masculino con acentuacin de hombros.
Tambin expresa movimiento y hay reforzamiento en la parte superior, es decir, en el tronco. Sus
manos, con lneas muy reforzadas, muestran uas muy sealadas como expresin de
agresividad. Lleva en su cuello una cadena con una cruz (Fig. 4.32).

Fig. 4.32. Caso 8. Dibujo de la segunda figura humana.


Conclusiones. La impresin global de los 4 dibujos es la de un sujeto con un nivel intelectual por
encima del promedio, con buena identificacin sexual y posiblemente muy apegado al padre,
quien parece ser el centro de sus conflictos al no poder complacerlo en sus demandas de hacerlo
un deportista. El bate y la pelota abandonados en el csped, en primer plano, pueden indicar
una renuncia a cumplir los deseos paternos o indicar su incapacidad para hacerlo. Trata de

mantenerse aislado del mundo exterior, encerrado en su concha protectora.


El hueco del rbol indica un psicotrauma muy cercano a la adolescencia, posiblemente la
concientizacin de su incapacidad para competir con el hermano y complacer al padre. Deseara
tener un cuerpo atltico, como el padre, y parece sentir a la madre o a la figura femenina como
algo agresiva. Indudablemente la figura masculina es su autorretrato, que no es el real, sino el
soado. Su desarrollo fsico es normal, pero dista de tener una figura atltica; es un joven con
un buen desarrollo pondoestatural, no cultivado con ejercitacin fsica.
l niega tener preocupaciones de tipo sexual, pero tal vez existan y su problema de tartamudez
lo aleja de la pretensin de buscar muchachas de su grupo, por miedo a ser rechazado o a
recibir alguna burla, lo cual suple con el logro intelectual que hace que se le reconozca como
alumno brillante.
Resulta una persona muy ansiosa; crea ansiedad ante cualquier problema, aunque despus lo
enfrente y lo resuelva.
Su funcionamiento es de nivel neurtico y est necesitado de psicoterapia por tiempo largo,
hasta que pueda resolver satisfactoriamente sus conflictos con la figura paterna y su miedo a
acercarse a las mujeres en plano de conquista.
Caso 9. Adolescente esquizoide
Eusebio es un adolescente de 15 aos que est terminando su primer ao en la especialidad de
Artes Plsticas. Su mam posee una personalidad neurtica, con crisis depresivas, a quien trat
durante algn tiempo. Es universitaria y trabaja en su especialidad, al igual que su esposo,
persona muy poco expresiva y que parece vivir un tanto al margen de la situacin de la casa.
Nunca lo vi cuando trataba a su esposa y ahora asiste a verme porque lo ped con firmeza, como
algo necesario para tratar al hijo. Acaba de regresar de una misin de 2 aos. Como otro
antecedente familiar, hace unos pocos aos un hermano de la madre se suicid.
La conversacin con los padres me mostr la incomunicacin del padre con su nico hijo y la
pobreza de relacin de la madre, dada sus caractersticas de personalidad.
La conversacin con el paciente result difcil, pues se limit a responder las preguntas con el
menor nmero de palabras. l no saba la razn de traerlo conmigo y esta fue que los padres lo
encontraban muy callado y aislado, con lentitud para realizar las tareas escolares, que al final
lograba entregarlas. En las materias culturales tiene buen recorrido, pero le lleva mucho tiempo
realizar los proyectos artsticos. Al pedirle que me mostrara algunos dibujos suyos, me trajo una
carpeta con un solo trabajo, una figura humana que se repeta dentro de s misma varias veces,
sin rostro y con colores grises, y tonos derivados del amarillo, pero muy agrisados.
Le coment que estaba escribiendo un libro sobre dibujos y que deseaba me permitiese hacerle
una prueba muy sencilla para ponerla en el libro. Su respuesta fue que en cuanto tuviese tiempo
lo hara, por lo que de inmediato le rogu hacer el set del HTP y sin mayor discusin lo hizo. Le
ped que volviera para hacerle un Rorschach y no regres porque se encontraba en exmenes;
as mismo, el recado de hablar con los padres qued sin cumplirse por falta de inters de estos.
Presentacin y anlisis del HTP
Casa. Realiza un dibujo de mediano tamao y bien centrado, pero dista mucho de lo esperado
para un alumno de esa especialidad. Presenta frente y lateral, con un techo de 2 aguas; una
puerta con algo encima, que puede ser un pequeo ventanal, y una ventana ms alta que la

puerta, que est cerrada. En el lateral aparece una ventana. En el techo, con bastante descuido,
unas lneas rectas lo cubren. Los trazos son largos, pero descuidados en sus contactos, y resalta
en el dibujo la pobreza de detalles (fig. 4.33).

Fig. 4.33. Caso 9. Dibujo de una casa.


rbol. Igualmente centrado, deja un amplio margen lateral y uno ms estrecho arriba y abajo,
pues se trata de una palma sin nada que la asiente al suelo; solo una ligera curva en el lado
izquierdo y un penacho bastante pobre, cierran la parte superior. Trazos semicirculares marcan el
tronco en toda su extensin. El dibujo impresiona como una expresin de soledad y aislamiento
(Fig. 4.34).

Fig. 4.34. Caso 9. Dibujo de un rbol.


Primera figura humana. Comienza por la figura masculina, centrada y ligeramente aproximada
al borde inferior. Resulta una figura inexpresiva con 2 ligeros trazos, los ojos, y otro algo mayor,
la boca. La nariz est algo ms trabajada. En cuanto a la ropa solo marca el borde de las
mangas y el lmite inferior de la supuesta camisa. Las manos son unos trazos largos, que
parecen tenedores de jardn, y los pies solo estn esbozados. Es notable la rigidez de la figura,
as como su inexpresividad (Fig. 4.35).

Fig. 4.35. Caso 9. Dibujo de la primera figura humana.


Segunda figura humana. Dibuja una figura algo ms larga que la anterior y sin ropa, pero sin
sealamiento de elementos sexuales, a no ser las caderas muy pronunciadas. Los pies estn
juntos, como en posicin de atencin, y los brazos cados a los lados del cuerpo, con dedos
parecidos a los del dibujo de la figura masculina. La cara est menos trabajada que la del
hombre, con unos trazos muy descuidados, indicadores del cabello (Fig. 4.36).

Fig. 4.36. Caso 9. Dibujo de la segunda figura humana.


Conclusiones y comentarios de los dibujos. Por la colocacin, bastante al medio, parece
estar muy centrado en la realidad, lo que podemos interpretar como una necesidad de
mantenerse en esa posicin. La falta de detalles puede indicar sentimientos depresivos y deseos
de salir de esa prueba que, por ser de alguien con entrenamiento en dibujo, indica pobre
habilidad pictrica y una marcada rigidez en su contacto con el medio.
Haber escogido como rbol una palma, muestra sus tendencias defensivas de tipo paranoide y la
ausencia de races, su real falta de ajuste a la realidad. Indudablemente, desde el punto de vista
clnico resulta un adolescente esquizoide y sus dibujos coinciden con esa idea. Desea

permanecer alejado de su realidad y vivir su vida interior donde existen otros Eusebios.
Tiene serias represiones sexuales, aunque mantiene una buena identificacin con su propio sexo.
La figura dominante en su vida parece ser la de la madre que, aunque parece tan distante, es
posible que est ms cerca del hijo, que lo que lo est el padre.
Consideramos muy importante vigilar el desarrollo conductual del joven, por una posible
evolucin a un desarrollo psictico o a descompensaciones de su personalidad esquizoide.
Caso 10. Persona normal de inteligencia superior
Marcela es una persona en la dcada de los 40, muy bien conservada y de aspecto elegante, que
es profesora universitaria, con mucho xito profesional. Su carrera y doctorado los realiz en el
extranjero, con una beca del gobierno cubano. Est felizmente casada y tiene un hijo que
promete ser un magnfico profesional. Es una persona muy bondadosa y servicial, al igual que su
esposo, que se desenvuelve en el mbito cultural y tambin es universitario.
Debo advertir que me ha utilizado en diversas ocasiones como consejero de ellos o de alguno de
la familia, por lo que considero que acepta la Psicologa como algo valioso, aunque es posible
que no confe mucho en las pruebas psicolgicas. A pesar de eso, a peticin de ella le apliqu
una batera de pruebas, incluyendo Rorschach, Wais y un HTP, que tom con su consentimiento
para analizarlo en este estudio, por la enseanza que puede brindar a otros colegas que apliquen
esta prueba, sin mucha experiencia anterior.
Como hemos aclarado, se trata de una persona sin problemas psiquitricos, supuestamente sana
y con un excelente nivel intelectual y cultural.
Presentacin y comentarios de los dibujos del HTP
Casa. El dibujo corresponde a una casa tradicional de las que suelen verse en cualquier adulto,
sin especiales condiciones intelectuales ni culturales. Los trazos son largos y bien definidos, con
nivel promedio de presin. En pocas lneas da la vista frontal de la casa, con una puerta y una
ventana grandes, abiertas por completo. El techo est cubierto por unos trazos descuidados, de
forma ondulada, para indicar las tejas, y el frente tiene unas flores muy simples, como adorno,
ms la figura de un perro realizado con un mnimo de detalles. En este dibujo se detectan signos
de inmadurez, impropios de su edad y estatus. Con respecto a su ubicacin, est bien centrado y
hay un aprovechamiento adecuado del espacio (Fig. 4.37).

Fig. 4.37. Caso 10. Dibujo de una casa.


rbol. Este segundo dibujo se corresponde con el anterior por su simplicidad. Bien centrado en

el espacio, aunque algo situado hacia arriba. Es un tronco adecuado al tamao del rbol, con un
follaje de tipo ondulado y algunas hojas ligeramente sugeridas en el interior. En una lnea
ligeramente inclinada deja asentado el rbol sobre la tierra. La impresin general es alegre y
ligera; algo hecho con un solo intento que no traduce complicaciones interiores (Fig. 4.38).

Fig. 4.38. Caso 10. Dibujo de un rbol.


Primera figura humana. Comienza por la figura femenina, completamente centrada y con una
expresin de alegra que, tomada al azar y sin saber la procedencia, podra creerse que es
realizada por una nia o un adulto de poco nivel cultural. El cuello y el pecho estn formados por
una lnea seguida de un tringulo, a modo de una falda, y las extremidades son trazos lineales
con otras lneas menores, a modo de manos y pies, y estos con tacones sugeridos por otro trazo.
Las facciones y el pelo estn realizados con mnimos trazos, pero sin perder su expresin de
alegra (Fig. 4.39).

Fig. 4.39. Caso 10. Dibujo de la primera figura humana.


Este dibujo implica una conducta evasiva e inmadura.
Segunda figura humana. Realiza la segunda figura con el mismo desenfado, pero sin la tcnica

de los "palitos". Es una figura mucho ms elaborada, con ropa y zapatos. El cuello es alargado,
con una cara expresiva de felicidad. Trata de evitar las manos, escondindolas dentro del
bolsillo. Ambos son personas muy asertivas, con una comunicacin excelente, por lo que no le
doy valor a ese detalle. S que en la intimidad l no es muy comunicativo y es posible que ella lo
refleje inconscientemente (Fig. 4.40).

Fig. 4.40. Caso 10. Dibujo de la segunda figura humana.


Los trazos son largos y directos, sin hacer correcciones. Dibuja algunas lneas a modo de cabello,
a los lados de la cabeza, pero evidentemente es un hombre calvo, con orejas muy sealadas. Al
terminar, se re, pues sin lugar a dudas ha dibujado a su esposo.
Realmente, al dibujar la primera figura con esa tcnica simplificada, deb pedirle que repitiese el
dibujo sin hacer un muequito, pero como no se trataba de conseguir un diagnstico clnico,
pas por alto la situacin. En esta segunda figura se observa claramente su capacidad para
hacer la tarea sin dificultades.
Comentarios finales y conclusiones. La simplicidad de los dibujos denota 2 cosas: la primera
puede ser que no tena mucha confianza en la seriedad de la tcnica y un poco que la tir a
broma o fue una forma de evadir esta, por miedo a revelar algo que deseaba mantener
guardado, esto es normal, pues todos tenemos cosas ntimas que guardamos celosamente.
Por los elementos mencionados del tipo de trazos, la colocacin dentro de la pgina, la precisin
de las lneas (siempre alargadas) y la expresin alegre de las figuras, muestra una personalidad
sana, con alegra de vivir y capacidad para mantenerse en su sitio, sin perder la calma o el
equilibrio, sabiendo enfrentar en cada momento las situaciones que se presentan en la vida
diaria sin descorazonarse, sino buscando la salida adecuada.
El nivel intelectual no es fcil deducirlo mediante estos dibujos, aunque no queda duda de que se
trata de una persona de inteligencia normal, alegre y desenvuelta, con aspiraciones concretas y
capaces de fantasear, pero sin perder los pies del suelo.
Podramos adicionar que existe algo de inmadurez en su personalidad, pero el conocimiento de
la paciente, en su conducta diaria y sus decisiones, generalmente acertadas, indican bastante
madurez. Tal vez una defensa inconsciente de las posibilidades de la prueba, la llev a ese tipo
de dibujo, ya que siempre o generalmente mantiene una actitud muy positiva y nada pesimista

ante la vida. Su comunicacin con el medio es franca y natural, y es capaz de alcanzar cualquier
meta que se proponga.
Caso 11. Un esquizofrnico con neologismos
Jos, un hombre de 42 aos y 4to. grado de primaria, asisti a mi consulta en septiembre de
1967, y le apliqu entre otras pruebas el HTP y Rorschach. Por sus dibujos, el Rorschach y la
clnica, no caba duda de su diagnstico: una esquizofrenia (no recuerdo el tipo, dado el tiempo
tan largo de haberse realizado), con la cual se cerr el caso.
En el Rorschach emple numerosos neologismos, los cuales conservo copiados en el protocolo
que he guardado y que por interesantes los voy a transcribir: "Lija" es como esto, caramba,
que le quiere dejar crecer a los animales. "Camao" es como un cuerpo que vaya, quiere que
camines y que no haya tanta sangre, la menor sangre posible y el cual camina por donde puede
caminar.
"Sustarza" con z (hace la aclaracin) lo que camina as, se mete por los rboles, que le quita el
calor de los rboles con el mismo cuerpo.
"Amuatalla" es un ser viviente que camina y crece entre las personas.
Estos pintorescos neologismos los emple al dar sus respuestas en las lminas del Rorschach y
entre las cuales no dio ninguna popular. Cooper con gusto y con una rapidez asombrosa. Vamos
a analizar los dibujos del HTP.
Casa. Bien centrada, con trazos largos, aunque en ocasiones emplea lneas fragmentadas. Techo
bastante amplio y frente con sombreados encima de la puerta y rayado vertical. Sita la casa
sobre una especie de soporte, como un largo rectngulo muy rayado. La puerta est cerrada y
no existen ventanas (Fig. 4.41).

Fig. 4.41. Caso 11. Dibujo de una casa.


rbol. Dibujo bien centrado ,con una copa semicircular, a la que llegan en forma radiada las
ramas. El tronco es grueso, con rayados verticales, y se apoya sobre un recorte del suelo que
tiende a la forma semicircular y aparece un rayado que pueden ser races en un suelo
transparente (Fig. 4.42).

Fig. 4.42. Caso 11. Dibujo de un rbol.


Primera figura humana. Bien centrado. Comienza por la figura masculina completa, pero algo
tosca y con pelo largo hacia un lado. Solo hace unos trazos ligeros que describe como un saco.
Las facciones son simples: 2 puntos para los ojos, una lnea para la boca y unos trazos como un
rectngulo incompleto para la nariz. Los brazos son unos trazos con lneas incompletas y sin
manos (Fig. 4.43).

Fig. 4.43. Caso 11. Dibujo de la primera figura humana.


Al interrogarlo sobre el sexo respondi que se trataba de un hombre.
Segunda figura humana. Se le indica que dibuje una mujer. Siempre en el centro y apoyado
sobre unas lneas horizontales, dibuja esta segunda figura, cubierta en todo el cuerpo por un
sombreado, con manos terminadas en puntas y unos pequeos tringulos en el pecho, que tal
vez sean los senos, pero aade en la zona genital una lnea muy acentuada, como especie de un
pene. Del crculo que realiza como cabeza salen rayados, como cabellos a ambos lados, y las
piernas parecen terminar en zapatos con tacones (Fig. 4.44).

Fig. 4.44. Caso 11. Dibujo de la segunda figura humana.


Conclusiones. Llama la atencin que coloca las figuras que dibuja justamente en el centro, con
buena distribucin del espacio, al igual que dota al rbol de un tronco adecuado, que no
concuerda con su afeccin.
Aunque tiene un nivel de escolaridad bajo, su inteligencia es normal, pero empobrecida por su
enfermedad. La casa sugiere un pensamiento sin limitaciones intelectuales y deseos de no
querer ser penetrado en su mundo, en el que trata de encerrarse. Las races transparentes a
travs de la tierra muestran su estado y su pensamiento, con un extrao control que impide que
disfrute del mundo exterior.
Las figuras humanas son ms propias de psicosis, con dificultades en el rea sexual y
agresividad, que el paciente no muestra en su conducta.
La verbalizacin es consecuente con su crisis psictica y el resultado del Rorschach manifiesta un
funcionamiento a nivel psictico, compatible con una esquizofrenia, que parece ser la primera
crisis.
Caso 12. Otro esquizofrnico bien definido
Antonio es un paciente de nacionalidad espaola, que llega a mi consulta recomendado por
alguien a quien conoci en la calle. Viva en esta ciudad todo el tiempo que poda, sala por unos
das y regresaba para estar con una prostituta que lo explotaba, aprovechando su
enamoramiento. Su familia viva en Espaa, pero no lo controlaba y estaba gastando la herencia
obtenida a la muerte del padre. En su patria le haban dado el diagnstico de una esquizofrenia,
cosa conocida por sus hermanos, que tal vez preferan tener al loco lejos, sin que los molestara.
En la entrevista sobresala su enorme erotismo, contando con detalles su vida sexual y las
"picardas" que le haca su novia, la mujer con la que viva en Cuba.
Casa. Sita la casa en el 2do. cuadrante, justamente en la esquina, que significa para su edad
una regresin. La casa es muy pequea, de corte infantil, con una puerta y dos ventanas cerca
del techo. Una chimenea deja escapar humo. Tanto las ventanas como la puerta carecen de
detalles y se asienta sobre una lnea de tierra. Los trazos son discretamente temblorosos (Fig.
4.45).

Fig. 4.45. Caso 12. Dibujo de una casa.


rbol. De pequeo tamao y situado ms al centro, pero pegado al borde superior y con races
transparentes. Es un diseo muy pobre, aunque sin ms complicaciones. La transparencia s es
seal de psicosis, en su edad (Fig. 4.46).

Fig. 4.46. Caso 12. Dibujo de un rbol.


Primera figura humana. Comienza por la figura masculina, situada en la esquina izquierda,
pero resuelve con un muequito de palitos, por lo que repite el dibujo y al lado dibuja una figura
desnuda, pero sin sexo. Es una figura vaca, con el esbozo de una sonrisa y orejas muy
sealadas. Los muslos estn realizados con lneas cortas y reforzadas, y los brazos abiertos,
pero rgidos. Resulta bastante patolgica esta figura(Fig. 4.47).

Fig. 4.47. Caso 12. Dibujo de la primera figura humana.


Segunda figura humana. Coloca la figura femenina en la misma esquina, pero no termina las

manos y la derecha no le cabe en el papel, por lo prxima al borde. Seala genitales y axilas con
vellos y mamas, as como el ombligo; cuello muy largo y labios muy sealados y erticos.
Emplea lneas muy temblorosas y cortas, que a veces refuerza (Fig. 4.48).

Fig. 4.48. Caso 12. Dibujo de la segunda figura humana.


Conclusiones. En general los dibujos denotan un funcionamiento psictico, con marcadas
seales de erotismo. Uno de los signos psicticos ms relevantes es el desnudo en las figuras
humanas, con sealamiento del sexo. La colocacin y el tamao en ese conjunto tambin
sealan fuertemente hacia una afeccin psictica, posiblemente esquizofrnica.
Caso 13. Esquizofrenia de larga evolucin
Darin es un hombre de 39 aos, que alcanz el 9no. grado antes de enfermarse o comenzar a
dar seales de su afeccin. Sus inicios se caracterizaron por la inconformidad con su cara; sus
orejas (normales) las senta muy grandes y deseaba operarse para mejorar su aspecto. Estaba
muy ansioso y con frecuencia se deprima, adems de ser muy aptico. Un tiempo despus fue
diagnosticado como posible esquizofrnico.
Ingres varias veces en la sala y luego como cenfermo crnico en el hospital de da de
psicticos. Estaba muy necesitado de proteccin, que solo alcanzaba de parte de su mam, pues
el padre y el hermano apenas se ocupaban de sus necesidades. Conoca mucho acerca de su
enfermedad, pues haba tratado de informarse. Se comportaba muy paranoide y suspicaz en su
vida diaria.
Casa. Dibujo grande y bien centrado, con pobreza de detalles. Muestra una puerta grande y 2
pequeas ventanas, muy por encima de la altura de la puerta. Rellena el espacio a la izquierda
con una especie de pino muy pobremente dibujado. Una lnea ondulada sirve de base a la casa
(Fig. 4.49).

Fig. 4.49. Caso 13. Dibujo de una casa.


rbol. Hace un dibujo regresivo, donde cambia el concepto de rbol por el de una pequea
planta de un tronco lineal y con hojas que emergen de una vasija de lneas sin cerrar (Fig. 4.50).

Fig. 4.50. Caso 13. Dibujo de un rbol.

Este dibujo hace pensar en una regresin, un yo muy dbil, y con esas lneas abiertas, como se
acostumbra decir, entradas de aire, un nivel psictico (recuerde el rbol de la joven africana, en
el caso 2).
Primera figura humana. Comienza con la figura femenina de gran tamao y seales de
erotismo. Se acerca al lmite inferior como muestra de su dependencia y descansa la figura sobre
una lnea irregular. Labios muy acentuados, con un pelo demasiado abundante (Fig. 4.51).

Fig. 4.51. Caso 13. Dibujo de la primera figura humana.


Su vida de adulto ha estado marcada por la bsqueda de pareja, pero debido a su incapacidad
de trabajar para mantenerla, tiene que abandonarla. Las ha llevado a su casa, pero acaba por
tener problemas familiares debido a la situacin econmica. Algunas sus novias han sido
pacientes psicticas, conocidas por l en el hospital.
La figura materna es para l la ms importante, adems de ser ms significativa que la del
padre, con quien no se identifica.
Segunda figura humana. Bien centrada en el espacio, pero de menor tamao que la figura
femenina, dibuja un hombre o mejor un muchacho con brazos muy grandes, orejas y ojos
vacos. No seala su vestuario, aunque hay una separacin entre el tronco y las extremidades
inferiores. Vuelve a repetir las entradas de aire y la misma lnea de base ondulada (Fig. 4.52).

Fig. 4.52. Caso 13. Dibujo de la segunda figura humana.


Conclusiones. Darin se mantiene por perodos, a veces largos, sin crisis delirantes que l
mismo aprecia y busca ayuda de los psiquiatras "para que le quiten los delirios". Permanece todo
el tiempo tomando antipsicticos y somnferos para poder dormir y su capacidad intelectual va
disminuyendo como seal de deterioro. Adems, su separacin del medio es cada vez mayor. Se

niega a ir al hospital para no tener que ingresar, cosa que hace cuando comienza con sus
delirios.
Caso 14. Trabajador agrcola con retraso mental y organicidad
Arbelio es un trabajador agrcola de 37 aos, casado, con 2 nios. Alcanz en una escuela
especial el 4to. grado, alrededor de los 15 aos. Como sus padres viven en el campo, en una
cooperativa, l se qued trabajando con su padre en labores de segar la hierba, arreglar cercas y
cualquier otro trabajo de ese medio.
Desde hace tiempo se quejaba de cefaleas y cansancio fsico, hasta que la esposa lo llev a un
hospital cercano, donde un neurlogo le diagnostic una lesin cerebral, como secuela de un
parto distcico. Le pusieron tratamiento medicamentoso y le recomendaron no exponerse al sol,
por lo que lo situaron en la vaquera en labores de ordeo y otras tareas que poda realizar a la
sombra.
Fue remitido a la consulta de Psiquiatra y de aqu a la de Psicologa, donde ratificaron el nivel
intelectual como de inteligencia normal baja y posible organicidad. Le realizaron una batera con
Wais, Rorschach, Bender y HTP. A continuacin se muestran sus dibujos, los cuales confirman la
enfermedad.
Casa. Dibuja una figura grande, con un techo a 2 aguas, cubierto con rayas inclinadas para
simular tejas de zinc. Al frente, una puerta cerrada de gran tamao, con cerradura y algo como
un mirador, marcada con el No. 2. Al lado, una ventana del tamao de la puerta, rayada igual
que el techo. Los laterales muestran otras 2 ventanas con el mismo rayado. Dibuja una acera
que al frente parece una rampa, por falta de manejo de la perspectiva, la cual sigue rayando y
contina la misma por el borde, con iguales caractersticas. No hay lnea de tierra, por lo que
parece flotar (Fig. 4.53).

Fig. 4.53. Caso 14. Dibujo de una casa.


Llama la atencin su capacidad para dibujar la casa, a pesar de los sealamientos hechos, pero
lo ms llamativo es la perseverancia mostrada, propia de organicidad.
rbol. Dibuja un rbol de buen tamao, bien centrado, con ramas llenas de hojas y un tronco
rayado. Aade fuertes races que no penetran en la tierra, sino que estn en el aire. Esto podra
tomarse como una seal de psicosis, aunque estimo que l estudi el rbol con sus distintas
partes, y entre ellas las races, y conserva ese recuerdo (Fig. 4.54).

Fig. 4.54. Caso 14. Dibujo de un rbol.


Hay perseverancia en este dibujo, al igual que en el anterior. Respeta los mrgenes y da un uso
adecuado al espacio disponible. Parece estar centrado en la realidad, aunque se apoya en la base
de la pgina buscando lo concreto. El tronco aparece bastante rayado, tal vez como expresin de
psicotraumas.
Recordemos que su inteligencia es limitada.
Primera figura humana. Comienza por la figura masculina, de perfil y con las manos
escondidas en la espalda. El dibujo ocupa toda la pgina y los trazos son propios de ansiedad,
con lneas cortas y reforzamientos. Las piernas llegan al borde y no le caben los pies.
En la camisa hay muchos botones al centro, que muestran su dependencia o sentimientos de
padecer alguna enfermedad. Dibuja bigotes a la figura, como una acentuacin de su virilidad. El
cabello es largo y copioso, y parece esbozar una sonrisa, que no logra.
Un cinto muy reforzado y con muchas trabillas separa el tronco de las piernas; estas son de
menor tamao y carecen de pies. Esta diferencia de magnitud entre el tronco y las extremidades
implica un predominio de la fuerza fsica sobre la fuerza sexual (Fig. 4.55).

Fig. 4.55. Caso 14. Dibujo de la primera figura humana.


El paciente parece tener serios conflictos en esta rea.
Segunda figura humana. Dibuja la figura femenina. Ocupa todo el espacio, llegando hasta el
borde, como seal de dependencia afectiva. Separa los brazos hacia delante, pero resultan muy
rgidos y poco comunicativos. La figura completa tiene mucho reforzamiento y las lneas son
cortas, con aspecto de "peludas", como corresponde a una persona muy ansiosa.
Trabaja la zona del pecho con trazos que no muestran senos, pero sealan preocupaciones en
esa esfera. Las piernas estn separadas, como si fuese zamba, y le da a la figura un aspecto
poco femenino. La expresin facial es de tristeza o molestia, con rasgos muy reforzados. Aqu se
repite lo mismo con la distribucin de las partes superior e inferior, esta ltima es de menor
tamao. Predomina la fuerza fsica sobre el poder sexual (Fig. 4.56).

Fig. 4.56. Caso 14. Dibujo de la segunda figura humana.


Conclusiones. Este paciente, con un diagnstico de inteligencia normal baja y una lesin
cerebral que le causa irritabilidad cortical, es una persona muy ansiosa y con conflictos en el
rea sexual. Parece estar deprimido e inconforme con su situacin y es posible que su relacin
matrimonial no est funcionando adecuadamente.
Caso 15. Una ascensorista esquizofrnica
Este grupo de dibujos me lleg sin mayor informacin sobre el caso. Se trata de una mujer de
45 aos, que trabaja como ascensorista en un edificio, y debido a sus pleitos y conductas
extraas con los vecinos del inmueble, fue llevada a Psiquiatra, donde le tomaron estos dibujos
y la remitieron al Hospital Psiquitrico para su tratamiento, ya que su conducta era muy
agresiva. Dijo tener una escolaridad de 6to. grado. La llamaremos Estela.
Casa. Realiza un dibujo bastante grande, centrado en la pgina. Es una especie de hexgono
irregular, realizado con lneas continuas. El lado ms corto es el caballete del techo, de donde
sale un pequeo rectngulo, en el que cuelga algo parecido a una bombilla elctrica. A ambos
lados y pegadas a las paredes hay 2 ventanas pequeas, mucho ms altas que la puerta, que es
pequea, con un garabato al centro, de la cual sale el tpico camino de las casas infantiles. El
conjunto luce muy vaco y de extrao diseo (Fig. 4.57).

Fig. 4.57. Caso 15. Dibujo de una casa.


rbol. Es una figura que parece un grueso falo, ms que un rbol, con una pequea copa.
Rellena el supuesto tronco con cortos trazos, como de caligrafa, o simples garabatos, y termina
con una suave curva que cierra por debajo como una raz. El aspecto en general es muy

patolgico y recuerda los dibujos de pacientes psicticos. Tiene una gran carga de erotismo,
pero de un erotismo insano (Fig. 4.58).

Fig. 4.58. Caso 15. Dibujo de un rbol.

Primera figura humana. Traza una circunferencia en la que seala unos ojos vacos, una
pequea nariz y una boca abierta, con trazos reforzados (agresividad oral). Traza una lnea
ondulada, a modo de cabello, y de esa esfera salen 2 trazos largos hacia abajo, que no se
cierran (se supone sea el cuerpo), y en la parte inferior dibuja una semicircunferencia que cierra
con 2 trazos ondulados y la rellena para indicar los genitales femeninos. El tamao es grande y
los trazos son alargados, sin temblores ni irregularidades. Al preguntarle a quin representaba
esa figura, escribe su nombre en la parte superior. Es su autorretrato (Fig. 4.59).

Fig. 4.59. Caso 15. Dibujo de la primera figura humana.


Segunda figura humana. Aqu dibuja a Ricardo (tal vez su pareja) y es una versin semejante
al dibujo anterior, con el nico cambio de los genitales (dibuja un pequeo pene), y algunos
aditamentos complementarios. En la cabeza, semejante a la anterior, omite la nariz (Fig. 4.60).

Fig. 4.60. Caso 15. Dibujo de la segunda figura humana.


Conclusiones. Su escolaridad de 6to. grado y su escritura indican que esta persona tiene un
bajo nivel cultural y tal vez una inteligencia inferior al promedio, aunque los trazos descartan la
posibilidad de organicidad. Estos dibujos son bastante representativos de un cuadro psictico,
probablemente una esquizofrenia, y con una fuerte carga ertica.
Caso 16. Miguel, un trastorno de personalidad esquizoide
Presentamos un caso de adolescente con un trastorno de personalidad esquizoide, al cual
llamaremos Miguel y de quien hablaremos en otras pruebas.
Miguel tiene 17 aos y estudia una especialidad de tcnico medio, con ideas de seguir estudios
universitarios. Es un joven inteligente, muy educado, y casi podramos llamarle adicto a la
computacin, en la cual se refugia para aislarse del mundo que le rodea. Tiene un excelente
desarrollo pondoestatural y una apariencia fsica que es muy atractiva para el sexo opuesto.
De pequeo estudi en una escuela de deportes en la que, segn nos refiere, se sinti muy
aislado, pues a l no le interesaba ese medio y rechazaba a sus compaeros que solo saban
hablar de la piscina y de los otros deportes. Como consecuencia de esos sentimientos de rechazo
present problemas en sus estudios, hasta que lo llevaron a otra escuela, donde se sinti mejor.
Siempre se interes por la computacin y la lectura y prefera quedarse en un pasillo leyendo un
libro, que estar con sus compaeros conversando de los temas favoritos de esa edad: juegos,
deportes, sexo, etc. De esta forma sigui progresando en la computacin y con una
computadora en la casa ha desarrollado una extraordinaria habilidad en su manejo. Su deseo es
estudiar en la universidad Ingeniera Informtica.
Segn refieren los padres, ellos lo obligaron de una u otra forma a desarrollar esos intereses
intelectuales y esa conducta tan educada que muestra. l los obedeci y de una manera casi
mecnica ha hecho la voluntad de estos; as mismo, aunque en su trato no muestra seales de
agresividad, en la pruebas s salen fuertes elementos de esa actitud, especialmente con los
padres. A estos les llama la atencin su aislamiento y el poco trato con personas de su misma
edad, aunque tiene algunos amigos que lo visitan, que son los que mantienen la relacin.
Cuando va a las fiestas se aburre, pues no le gusta bailar y preferira estar en su cuarto leyendo
algn libro bueno. Sin embargo, le gusta el rock y asiste a conciertos de grupos que cultivan ese
ritmo. No tiende a ninguna extravagancia de las usuales en su edad, como tatuajes, aretes y
ropas extravagantes o pelados llamativos, solo usa a veces los llamados "pinchos" como

peinado. Viste con ropas adecuadas y elegantes que sus padres le proporcionan, pues por su
trabajo salen del pas y lo mejor se lo traen de regalo, aunque ellos no puedan vestirse de la
misma forma.
Ha tenido algunas novias, pero sin llegar a nada serio; tampoco han sido relaciones largas y con
algunas ha llegado a discretas caricias, pero sin hacer el amor. Est enamorado de una
compaera de su escuela, pero ella lo rechaz en una ocasin y eso fue suficiente para que no lo
volviese a hacer; solo son amigos. No resiste que le puedan decir de nuevo que no.
Miguel est consciente de su retraimiento social y deseara no ser as, pero no sabe cmo
lograrlo. Hemos discutido sus otras pruebas con l y ahora le hicimos el HTP y un Rorschach para
ser sometido a tratamiento psicoteraputico, que l acepta.
Discusin del HTP
Casa. El dibujo muestra una gran expansividad y ocupa todo el espacio. Trata de representar su
casa y lo hace con lujo de detalles, como corresponde a una personalidad obsesiva. El mayor
espacio lo ocupa la casa, realizada con perspectiva de "vista de pjaro", que es una seal de
rechazo a esta o de los principios que en ella se mantienen (Fig. 4.61).

Fig. 4.61. Caso 16. Dibujo de una casa.


Las puertas y ventanas estn abiertas por completo, como quien no tiene nada que ocultar y
recibe a cualquiera, pero a la vez indican una gran dependencia. En el techo hay una antena de
TV y un objeto algo extrao que l se encarga de explicarme, un telescopio para mirar las
estrellas. Esta es otra manera de vivir en su mundo de fantasas. Me dice que cuando le sea
posible, tendr uno en su casa.
Las lneas resultan precisas, aunque hay algunos reforzamientos en las paredes, que tal vez
signifiquen necesidad de asegurarse de su estabilidad y control. Llama la atencin el esmero
desplegado para un dibujo perfeccionista, ese que indica "que soy capaz y no tengo problemas".
rbol. Ocupa, al igual que la casa, todo el espacio, excepto a los lados. Se apoya en el borde
inferior con unas races muy fuertes que lo afirman a la tierra y el tronco est rayado desde la
base hasta la copa; las ramas no se expanden hacia los lados, sino que se juntan para ascender
y ser cubiertas con un follaje que toca el borde superior (Fig. 4.62).

Fig. 4.62. Caso 16. Dibujo de un rbol.


No hay disfrute del medio y conserva las huellas de sus traumas infantiles. Como ya
expresamos, mantiene una gran expansividad. La copa choca con el borde superior. A la vez que
inseguro y dependiente, su cabeza est en las nubes, en su mundo de fantasas.
Muestra un nivel neurtico con conflictos que necesitan ayuda psicoteraputica.
Primera figura humana. Al igual que el rbol ocupa un gran espacio, aunque deja un margen
por encima y otro por debajo de la figura, que es la masculina, la cual indudablemente es su
autorretrato. Da la impresin de un gran mueco que cuelga de alguna parte, pues los pies no
se asientan en el suelo y los brazos se desplazan a los lados del cuerpo, sin mucha energa (Fig.
4.63).

Fig. 4.63. Caso 16. Dibujo de la primera figura humana


La cara trata de ser alegre y con una sola lnea curva de bordes dirigidos hacia arriba, es decir,
cncava, esboza una sonrisa; orejas muy sealadas y ojos con una pupila rayada. Viste un
pulver ancho con un sol y unas rayas reforzadas en forma de una montaa muy estilizada.
Como pantalones dibuja unos jeans anchos con bolsillos y arrugas que caen sobre los zapatos,
tipo botas, con los cordones sealados, pero que no estn descansando sobre el suelo, sino
como si estuviesen colgando.
Sus muecas estn adornadas con algo como pulsos de piel y los dedos terminan en uas. Los
brazos intentan mostrar una fuerte musculatura que no es un reforzamiento de una debilidad
sentida, sino su realidad fsica, de la cual est consciente.

Lo ms patolgico del dibujo es que comenz por el borde inferior del pulver y despus de
terminar este hasta el escote, dibuj los pantalones y por ltimo aadi la cabeza que en esta
ocasin une al tronco mediante el cuello.
La figura en general muestra un sujeto que no se siente seguro de s mismo, algo narcisista y
que por la secuencia seguida al realizar el dibujo, nos indica que sus procesos del pensamiento
estn alterados.
Segunda figura humana. Es una figura algo menor que la anterior, que pretende ser una
muchacha de piernas largas, dibujadas con lneas discontinuas al igual que el resto del dibujo.
Los brazos caen a lo largo del cuerpo con cierta rigidez y las manos terminan en uas. Una gran
hilera de botones ocupa el centro de la figura, que al igual que la masculina esboza una discreta
sonrisa (Fig. 4.64).

Fig. 4.64. Caso 16. Dibujo de la segunda figura humana.


Al interrogarlo expresa que se le parece a una compaera de la escuela, pero no es de la que
est enamorado (la madre me dice que ella cree que s es esa muchacha). A pesar de que esta
figura no tiene lnea de tierra, parece apoyar algo ms los pies en el suelo. Aunque no llega al
borde, trata de apoyarse en la parte inferior.
Aqu se percibe que la figura femenina es inferior a la masculina y denota bastante ansiedad en
los trazos, as como inadecuacin en su actuacin.
Conclusiones. En su conjunto esta prueba parece corresponderse con un adolescente que
presenta una determinada afeccin, an de nivel neurtico, pero es compatible con un trastorno
de personalidad esquizoide y necesita ayuda psicoteraputica.
Caso 17. Una neurosis de larga evolucin
Le pregunt a la paciente cmo quera llamarse en este estudio y me dijo que a ella le gustaba
mucho su nombre por lo que significaba, que es el de una princesa de una pera de Verdi.
Despus de meditar un poco, me dijo que le gustaba Helena, con H, por supuesto, la de Troya.
Es una persona cercana a los 50 aos y la comenc a tratar hace unos 20 aos. En esa poca
era casada y acababa de tener un hijo.
Sus relaciones matrimoniales no eran buenas, ya que l tena frecuentes relaciones
extramatrimoniales que ella rechazaba, pero volvan a tener paz por un rato, hasta que se

divorci despus que l la abandon de repente, pues haba embarazado a una muchacha y
deba casarse con ella. Sigui viviendo con sus padres y una abuela que tena un apartamento al
fondo de la casa, con quien su madre no se llevaba bien, pues la anciana gastaba mucho dinero
en juegos. Esa mala relacin se mantuvo hasta la muerte de la abuela y la madre reaccion con
una crisis depresiva y sentimientos de culpa por su mala relacin.
Ella es una persona muy estudiosa y con grandes xitos profesionales. Ahora hace el doctorado y
continuamente ha estado pasando posgrados y maestras, hasta llegar a la etapa actual.
Cuando comenc a tratarla, asista a un grupo de psicoterapia que haba organizado en una sala
del Hospital Militar, donde se hacan diversas actividades como entrenamiento autgeno,
biblioterapia y entrevistas personales. Ella mejor mucho y despus la vea espordicamente. Su
conducta actual es bastante normal. Sigue sin pareja y ha sublimado sus intereses sexuales por
la dedicacin al estudio y a su trabajo profesional.
Su hijo vive en una beca en La Habana, con su pareja. Ambos estudian en la universidad la
misma carrera y les va muy bien. Ella no parece sentirse mal por esa separacin. Al morir la
abuela, logr ubicar a la madre en sus tareas domsticas. Su relacin con ella no resulta muy
afectiva, pero no tienen dificultades y se llevan aceptablemente bien. Con el padre las cosas son
distintas, pues se quieren mucho y conversan con frecuencia. Tiene un hermano menor que ya
est casado y vive en otra parte; la relacin entre ellos es adecuada. Parece sentirse bastante
compensada y asintomtica, aunque su neurosis est en "silencio".
A continuacin se analizarn sus dibujos del HTP y en las secciones correspondientes, los de
Dibuje una familia, Dibuje una persona caminando bajo la lluvia y Dibuje el concepto ms
desagradable.
Casa. Helena hace el dibujo de la casa donde vivi hasta los 12 aos y que despus el padre
sustituy por la actual. Da la impresin de que vive muy apegada a esa casa, pues la dibuja de
frente y de perfil. Resulta un tanto esquemtica y simple, con un techo de 2 aguas, en el frente
una puerta sin marco y encima una ventana; en la vista lateral aade 2 ventanas. A un lado
dibuja una palma, cuyo tronco no est completo, y recuerda que esa palma la tuvieron que
cortar al fabricar la casa nueva. El frente est protegido por una cerca sin puerta de entrada y
dibujada con lneas tan leves, que cuesta trabajo verlas (Fig. 4.65).

Fig. 4.65. Caso 17. Dibujo de una casa.


Nos impresiona que siempre ha vivido muy apegada al pasado y en esa poca con ciertas
defensas paranoides, pues el barrio colindaba con un reparto marginal. Ella refiere su miedo a
los muchachos mayores que tena de compaeros en la escuela, porque eran alumnos de mayor

edad que compartan el grado con nios que tenan la edad adecuada para ese grado. Tal vez
estos elementos expliquen esa palma y esa cerca sin puerta.
El dibujo ocupa toda la pgina, acercndose al borde inferior por su inseguridad emocional.
Ahora el barrio ha mejorado algo o ella se ha acostumbrado a vivir en este. Me confiesa que esa
casa es el dormitorio y por tanto no le preocupan los vecinos, pues estos han sido solidarios con
ellos cuando el padre se enferm de gravedad hace un tiempo.
rbol. Dibuja un rbol, con un tronco grueso y enraizado fuertemente a una lnea ondulada de
csped. La copa es de trazos semicirculares, con unas pocas bolitas que dice que son frutas, y al
lado izquierdo dibuja en la esquina superior un sol con sus rayos. Aqu deja un gran espacio
debajo para pegarse al borde superior. Ha superado su dependencia para vivir en su mundo de
fantasas y elementos culturales (Fig. 4.66).

Fig. 4.66. Caso 17. Dibujo de un rbol.


El tronco corresponde a un yo bastante fuerte y el sol, la presencia del padre, en sus fantasas
infantiles. Ya veremos esta preferencia en otros dibujos.
Los trazos son muy tenues, como seal de cierta timidez y miedo de pasar por la vida con
enfrentamientos con sus semejantes.
Primera figura humana. Dibuja una mujer que dice que es Helenita cuando era una jovencita
y tena la cintura muy fina, por supuesto, comienza por esa parte (est preocupada porque ha
engordado un poco). Despus aade el torso y se detiene para preguntarse cul es la posicin
de las manos de una mujer y determina que es colocndolas sobre el regazo. El resultado es una
expresin muy torpe de incapacidad para unas relaciones sociales adecuadas y fciles o
espontneas.
La falda y las piernas son tratadas con bastante dificultad y por ltimo dibuja la cabeza, muy
pequea, con un peinado alborotado. Las facciones son simples trazos de 2 puntos para los ojos
y rayitas para la nariz y la boca, que trata de esbozar una sonrisa. El dibujo ocupa el centro de la
pgina y ha dejado mrgenes a los 4 lados (Fig.4.67).

Fig. 4.67. Caso 17. Dibujo de la primera figura humana.


El hecho de haber dejado la ubicacin de la cabeza para el final es bastante patolgico y suele
observarse en psicosis o trastornos serios de la personalidad, como seal de desorganizacin de
los procesos del pensamiento. Esa cintura tan apretada y sealada con un cinturn indica
dificultades en el manejo del control de los impulsos y la sexualidad. Hay un discreto sombreado
en el cuello, que en un principio no dibuj, lo que refuerza la idea de estas dificultades en el
control de los impulsos.
En el interrogatorio expresa que esa persona es una abogada y que es muy inteligente. Est
situada en su realidad, aunque tiende a soar despierta, y la ancdota del nombre indica sus
fantasas de grandeza; su nombre real y el escogido son de princesas.
Segunda figura humana. Explica que es un hombre de los aos 70 por el peinado que exhibe,
pero que no es nadie en particular, es un hombre en abstracto. No es su ex-esposo, sino un
maniqu de esa poca con pantalones campana y ese tipo de zapatos. Como es un hombre, debe
hacerle los hombros muy anchos. Le pone botones a la camisa, pero no le dibuja el cuello. Le
coloca un gran bolsillo a esta y los brazos cuelgan rgidos a los lados del cuerpo. Por ltimo
dibuja la cabeza muy pequea, con facciones semejantes a las de la figura anterior (Fig. 4.68).

Fig. 4.68. Caso 17. Dibujo de la segunda figura humana.


En el interrogatorio cambian algo las cosas, pues el hombre se le parece a un compaero de
clases de su adolescencia que, aunque nunca se convirti en un noviazgo, cada tarde ella se
arreglaba para esperar su visita y as se mantuvo hasta que l fue a estudiar Medicina y se
enamor de una compaera con la cual se cas. Ella, como persona atada al pasado, sigue
recordando aquella relacin platnica de varios aos. Despus se cas con el padre de su hijo,
pero sin mayores ilusiones. Explica que la mujer es ms inteligente que el hombre, aunque el
galn de sus sueos es universitario.
Conclusiones. Esta seora, asintomtica y con una vida "normal" dedicada al estudio, buscando
cada vez un nivel superior, sigue siendo una neurtica compensada, aunque deja en sus dibujos

huellas de sus desajustes. Ha logrado una compensacin a sus necesidades afectivas e ideas de
grandeza, en la adquisicin de niveles profesionales superiores, que la ayudan a conseguir un
reconocimiento social que compense su origen humilde y no siente problemas con la relacin
familiar, al menos por ahora. Acepta la ausencia del hijo de forma muy natural y no piensa en
tener una pareja.
Caso 18. Alejandro, un profesional supuestamente sano
Alejandro convive con sus padres, un hermano y su abuela paterna. Su relacin con el padre no
es lo suficientemente buena en cuanto a comunicacin y confa ms en su madre, persona de
poca escolaridad, a diferencia del padre que es universitario. Ambos hermanos tambin lo son y
la madre, aunque es una mujer inteligente, procede del campo y lleg a superarse algo, siendo
ya mayor. La relacin de los padres es mala y se soportan por los hijos. Nuestro paciente
mantuvo un alejamiento de las relaciones sexuales, hasta que conoci a una joven, que fue
quien lo inici en el sexo, y la admira y le agradece al nivel de subestimarse a s mismo.
Casa. Dibuja una casa muy moderna y bonita, pero con ventanas y puertas cerradas, que ocupa
toda la pgina, aunque deja un pequeo margen por los 4 costados. Es una casa de buen nivel
econmico. Arriba se ve brillar un sol que pensamos sea la imagen del padre, a quien admira,
pero a distancia (Fig. 4.69).

Fig. 4.69. Caso 18. Dibujo de una casa.


La casa se aproxima al borde inferior, lo que denota su dependencia y pocas aspiraciones
profesionales, a pesar de tener una excelente preparacin acadmica que supera lo aprendido en
la universidad. Ese sol escondido tras una nube est muy alto para l y lo percibe de esa
manera, encubierto. Su hermano es mucho ms desenvuelto que l, pero no parecen tener
mucha intimidad. Me explica que este no tiene confianza en l para hablar de intimidades.
rbol. Bien centrado, ocupa todo el espacio, con un tronco relativamente grueso y lleno de
marcas, que se asienta en la tierra sin mostrar fuertes races, solo unas raicillas. Llama la
atencin la copa redondeada y como si estuviese recortada, rellena de follaje, sin sealamiento
de ramas. Quizs no desea pensar demasiado en determinadas situaciones. Impresiona como un
sujeto con psicotraumas en su vida, desde la niez hasta la actualidad. Su pensamiento parece
tener limitaciones establecidas por l, y resulta algo revuelto y abigarrado, a un nivel que tal vez
l no comprenda, ni tenga plena conciencia de sus problemas (Fig. 4.70).

Fig. 4.70. Caso 18. Dibujo de un rbol.


La figura del rbol est justamente al centro y en conjunto resulta algo expansiva.
Primera figura humana. La ubica cerca del borde inferior, en una actitud agresiva con los
brazos en flexin; la cabeza, de perfil, aunque el cuerpo est de frente. Muestra movimiento y la
portauela est muy marcada, como seal de conflictos en esta rea, al igual que el bolsillo de
la camisa. Los trazos son inseguros y reforzados, y las manos en actitud agresiva, cosa que no
se observa en su trato. La ubicacin lo sita como una persona dependiente y de humor
pesimista (Fig. 4.71).

Fig. 4.71. Caso 18. Dibujo de la primera figura humana.


Segunda figura humana. Dibuja la figura femenina, la cual resulta muy sensual, con muchos
reforzamientos en el pecho y las piernas; un vestido muy corto, y brazos muy rgidos y cortos,
con caderas ampulosas. La figura es mucho ms grande que la masculina, lo que nos hace
pensar en sus sentimientos de inferioridad con respecto a ella, que es la dominante en la pareja.
La coloca cerca del borde inferior, como corresponde a su posicin de dependencia (Fig. 4.72).

Fig. 4.72. Caso 18. Dibujo de la segunda figura humana


Conclusiones. Es un sujeto de inteligencia normal alta, con serios conflictos en su
autovaloracin, bastante dependiente y con problemas en sus concepciones sexuales, que
necesita asesoramiento profesional para ayudarlo a resolver sus conflictos.
Caso 19. Esquizofrenia paranoide en un mdico joven
Felipe, mdico de 26 aos, casado y con 2 hijos, que an trabaja como posgraduado en un
municipio, es remitido a mi consulta para investigarlo mediante un set de pruebas que incluye
Rorschach y HTP. Los psiquiatras que lo han entrevistado concluyen que se trata de una
esquizofrenia paranoide y desean conocer los resultados de mi investigacin, los cuales coinciden
con el diagnstico psiquitrico.
Anlisis del HTP
Casa. Es un dibujo muy simple, que no se corresponde con el nivel intelectual del paciente, el
cual se comport siempre como un estudiante de resultados excelentes. La situacin de la casa
ocupa el centro de la pgina y se limita a presentar un rectngulo, rematado en la parte superior
por un cuadriltero irregular a modo de techo. Dibuja 1puerta ancha y 2 ventanas pequeas que
sobrepasan la altura de la puerta y carecen de marcos y aditamentos; solo 3 huecos (Fig. 4.73).

Fig. 4.73. Caso 19. Dibujo de una casa.


Como propio de un dibujo infantil traza un camino del ancho de la puerta y aade unas florecitas
a cada lado, que impresionan como seales de afeminamiento. En una casa tan simplificada no

olvida poner en el techo


es correcto, al igual que
interrupciones. Llama la
la casa, propio de cierta

una antena de TV bastante reforzada. El aprovechamiento del espacio


la situacin del dibujo. Los trazos son de lneas rectas, sin
atencin el tono infantil del dibujo y el discreto empequeecimiento de
depresin.

rbol. Es un dibujo muy simplificado, que consta de un tronco bastante grueso y una copa
semicircular rellena con puntos, que tal vez sean hojas. El tronco se ensancha al apoyarse en la
tierra, a modo de races que no se ven. Los trazos son adecuados (Fig. 4.74).

Fig. 4.74. Caso 19. Dibujo de un rbol.

El rbol est situado en la parte central superior, se acerca a este borde como buscando un
refugio en sus fantasas. Hasta ahora no hay seales particularmente alarmantes, como no sean
la pobreza del diseo y sus pocos detalles que parecen relacionarse con cierta depresin, de la
cual se queja el paciente. El grueso del tronco no encaja con una esquizofrenia, pues denota un
yo supuestamente fuerte.
Primera figura humana. Al parecer dibuja una figura masculina, pero con la tcnica de palitos
(evasin) y una expresin sonriente. A los lados aade unos trazos como P y al llamarle la
atencin para que repita el dibujo, lo resuelve con una grotesca cabeza muy reforzada, con un
ojo muy sealado, una oreja inmensa, una gran nariz y un tabaco encendido en la boca. Solo
hace el busto, como ocurre con los paranoides (Fig. 4.75).

Fig. 4.75. Caso 19. Dibujo de la primera figura humana.


La llegada al dibujo de la persona parece haber sido bastante traumtica, pues el cambio de
calidad es asombroso. La presencia de ese tabaco en la boca, que es un smbolo flico, se
observa en sujetos con prcticas de felatio y la figura es obviamente psictica, con un fuerte
tinte paranoide.
Segunda figura humana. La segunda figura, que debe corresponder a la femenina, es una
cabeza en la que ha dibujado una boca con su sonrisa, con labios bien diseados y un brote de
pelos del centro de la cabeza hacia fuera. Tacha la figura, escribe no y dibuja debajo otra cabeza
semejante, pero menos elaborada en cuanto a los ojos y la boca. Ambas cabezas esbozan una
sonrisa. El dibujo se limita a la cabeza, sin ms aditamentos, como resulta en los paranoides
(Fig. 4.76).

Fig. 4.76. Caso 19. Dibujo de la segunda figura humana.


Conclusiones. En este caso, la casa y el rbol, aunque con ligeras dificultades, no revelan el
verdadero estado del paciente, pero la figura humana rompe sus defensas y brota claramente la
psicosis, enmarcada en el rubro de esquizofrenia paranoide en su etapa inicial. An conserva
elementos no desestructurados de su personalidad. Su yo parece conservar su fuerza, en el
dibujo del rbol y en la casa, una especie de regresin a un nivel infantil y elementos femeninos
con el aditamento de flores en el frente.

Captulo 5. Estudio de otras variantes de expresin grfica


Existen otras pruebas de expresin grfica, que son variantes no tan recientes del HTP de Buck y
del dibujo de la figura humana de Machover (DAP), realizadas de forma independiente, en la
misma poca, e inspiradas en la observacin de los dibujos de algunas pruebas de inteligencia,
como en el caso del Goodenoug, por parte de Buck, en Virginia (1948) y de las pruebas de
Wechsler, en cuanto a Machover, en New York (1949). Todo lo expresado acerca de su
interpretacin es vlido para estas innovaciones en cuanto a trazado, colocacin en la pgina y
otros detalles mencionados.
Aunque en la prueba del dibujo de una casa, un rbol y una persona se explic el valor de un
buen interrogatorio, en este captulo tambin se har hincapi en ello, por la importancia que
tiene la aplicacin de esta tcnica.

Dibuje una persona caminando bajo la lluvia. Conceptos tericos


En la variedad de Dibuje una persona caminando bajo la lluvia se trata de investigar las
reacciones del sujeto ante el medio, cuando este le es hostil. Se defiende adecuadamente de
esa situacin o lo hace de manera inadecuada, o simplemente no se defiende?
Esta prueba, como ya se explic, est dirigida a estudiar las reacciones del sujeto ante
situaciones adversas del medio y su forma de enfrentarlas o evadirlas. As mismo, se pretende
obtener una imagen del cuerpo sometido al estrs ambiental y frecuentemente provee
informaciones ms tiles que las que se encuentran en la forma convencional de Machover.
En ocasiones, el sujeto en el dibujo convencional se presenta en forma bastante normal, pero
cuando se encara ante los efectos del estrs brotan los rasgos negativos de su personalidad, por
ejemplo, un paranoide puede ocultar sus actitudes en la figura humana tradicional, pero al
dibujarla ante la situacin estresante, no puede negar sus impulsos cuidadosamente
escondidos.
No se conoce con seguridad a quin pertenece esta innovacin de test proyectivo de tipo grfico;
para algunos el autor es Arnold Abrams y para otros, Abraham Amchin. Es posible que ambos
tuviesen la misma idea y desarrollaran la prueba cada uno por su lado (tratado por Hammer en
el captulo 17 de su libro).1
Dibuje una familia. Conceptos tericos
Puede aplicarse a adultos y nios indistintamente. Cuando se emplea con personas mayores de
cualquier sexo, se busca encontrar sus sentimientos y recuerdos infantiles acerca de su familia.
Pudo haberse sentido aceptado y unido a sus padres y hermanos o rechazado por alguno de
estos, especialmente los padres, o manifestar sentimientos de hostilidad con el padre, debido a
una fuerte identificacin con la madre por alguna razn, como creer que prefera a otro de sus
hermanos o que atenda ms al padre, en detrimento de su propia atencin.
En el dibujo puede colocar separada a la figura en conflicto, por ejemplo, la familia sentada a la
mesa y el paciente sentado aparte, o simplemente eliminarse l mismo del grupo o dibujar otra
familia que no sea la suya, pero con las condiciones ideales que l suea que su familia debe
tener.

Semejantes situaciones se van a encontrar en los dibujos de los nios, tal vez con menos
defensas para ocultar sus conflictos familiares. En nuestro medio he visto realizar la tcnica con
mayor frecuencia en nios que en adultos, pero en estos ltimos es de gran utilidad para
tratamientos de psicoterapia.
Como en otras tcnicas de este tipo, no se sabe quin es el creador y puede haber sido ideada
por diversas personas a la vez, en diferentes pases, a las cuales se les ha dado el crdito, pero
en realidad se desconoce el verdadero autor.1
Tentativa de instrucciones para hacer el dibujo. Dado que no hay una persona determinada
que haya impuesto las normas para su uso, no existen instrucciones especficas para su
aplicacin. En nuestro trabajo se brindan normas tentativas y lo recogido por nuestra
experiencia con compaeros que utilizan la prueba.
Se le indica al nio que queremos que dibuje una familia como a l le parezca. Hemos tenido la
experiencia de ver a los nios dibujando una serie de personas alineadas horizontalmente y

despus explican quin es cada una. A esos nios se les pidi que dibujaran a cada uno de los
miembros de su familia y ese fue el resultado, la serie de familiares, pero sin colocarla en alguna
situacin familiar como mirando la televisin o sentada a la mesa comiendo, o cosas
semejantes.
Con respecto a los adultos, la instruccin es la misma: dibuje una familia. Conversando con una
colega que aplica con excelentes resultados esta prueba, nos explica que ella acostumbra a
pedirles que dibujen a la familia haciendo algo en la casa, es decir, en alguna actividad. El
resultado es que entonces dibujan a la familia comiendo o cocinando, o mirando la televisin. En
su experiencia, los padres son representados frecuentemente leyendo el diario o mirando la
televisin, pero pocas veces trabajando.
Los resultados ya los hemos comentado en cierta forma. No es lo mismo un nio que se
considera el preferido de la familia, que uno que se siente postergado, rechazado o cuyo papel
es reclamar afecto de sus padres u otros familiares importantes. Igual sucede cuando existen
celos con los hermanos y hermanas. En ese caso puede eliminarlos en su concepto de familia o
maltratarlos de alguna forma para mostrar su desprecio o rechazo.
El tamao dado a las figuras dibujadas es un elemento muy importante para la interpretacin. Si
la figura materna es dibujada de gran tamao, aunque ella no sea as, y la del padre es dibujada
ligeramente mayor que la del nio, esto indica que la madre es la figura dominante y el padre
mantiene en la familia, al menos a sus ojos, un papel muy inferior.
Esta tcnica, como otras de este estilo, tiene mucho que ganar con el trabajo verbal del
terapeuta, que debe atender cada posible signo indicador de conflictos y tratar de inquirir sobre
el mismo. La opcin de Dibuje una familia es o ha sido bsicamente empleada en nios en los
cuales se desea estudiar su situacin familiar, real o sentida, y los roles de cada uno de los
miembros del grupo: padres, hermanos u otros integrantes de la familia, pero en los adultos
tambin funciona y es de gran utilidad para el tratamiento psicoteraputico.
Dibuje el concepto ms desagradable
Harrower45 dedica un captulo del libro de Hammer, ya citado, a la descripcin de esta variante
de prueba proyectiva de dibujo y, aunque no lo aclara, parece ser quien la dise. Refiere que es
capaz de brindar mucha informacin importante para el terapeuta, en muy poco tiempo, y
presenta su investigacin con un grupo de 500 pacientes y un grupo control de 450 que no eran
pacientes, o al menos personas que no haban solicitado ayuda psiquitrica, ni haban sido
reconocidas como pacientes psiquitricos. El autor establece su preocupacin con respecto a la
real diferencia entre ambos grupos como un punto dbil del estudio.
Los dibujos deben trasmitirse al terapeuta desde el original y completos, pues este es el que
debe tener el verdadero concepto, por encima del comentario y la informacin del realizador de
la tcnica. Por esta razn se debe tomar una copia de cada dibujo, que puede utilizarse
posteriormente en las sesiones de psicoterapia.
Los sujetos del grupo de trabajo fueron sometidos a una extensa batera de pruebas psicolgicas
como el WAIS, el Rorschach, el DAP de Machover y el Szondi, adems de haber obtenido un
criterio mdico de ser personas con dificultades y desajustes.
Las instrucciones para la prueba son las siguientes: "Cul es el concepto ms desagradable que
usted ha pensado?", o bien, "Yo necesito que usted piense en el ms desagradable concepto que
pueda imaginar". Y despus de una pausa, se le dice: "Ahora yo quiero que usted lo dibuje para

m". En ese momento se le entrega una hoja de papel y un lpiz y despus se le siguen dando
las otras instrucciones: "Usted puede dibujarlo como es, de una manera real, o hacerlo de
manera simblica o esquemticamente, como a usted le parezca mejor". Al terminar el dibujo y
devolverlo, se inicia el interrogatorio, o sea, describir lo realizado y hacer asociaciones libres con
este.
El papel empleado es un conjunto de 2 hojas de 8 por 11 pulgadas, separadas por una hoja
de papel carbn para obtener la copia a que hemos hecho referencia.
Harrower45 establece 6 categoras de conducta:
1.

El paciente, en forma educada, comienza de inmediato el dibujo y tal vez haga alguna
pregunta que el terapeuta debe contestar "siga" y observar los manejos motores con las
manos, o que le pregunte: Cmo usted saba que yo tena algo desagradable en mi
pensamiento? Generalmente son personas de tipo simblico, que exhiben una mente de
experiencia psicolgica.

2.

Este otro paciente es el considerado "el tipo veloz promedio", quien tras una pausa en
que revisa sus ideas, la realiza sin oposicin de ningn tipo y quizs con algn
comentario de su incapacidad para hacerlo, porque no es bueno dibujando. Se considera
como el tipo popular en este tipo de prueba.

3.

El siguiente es el llamado "promedio bajo" y se diferencia del anterior en que demora


ms en comenzar su trabajo y hay que animarlo para que contine, pues expresa
muchas quejas sobre su incapacidad.

4.

Este cuarto paciente es considerado lento y perturbado. l conoce las experiencias


especficas que se le piden, pero le perturba mucho plasmarlas en el papel. Es necesario
repetir las instrucciones y animarlo mucho para que realice la prueba.

5.

Con este tipo de paciente se extreman las dificultades, hasta el punto de negarse a
hacer lo pedido y puede experimentar una crisis de angustia que le impide seguir el
trabajo. Es frecuente que en la prxima sesin de terapia tenga un fuerte e interesante
encuentro con el terapeuta.

6.

Este paciente fracasa, pero de manera diferente. l no puede pensar en algo muy
desagradable, pues hay algo placentero en el mundo? De esta forma nunca se
introduce en la prueba.

En las experiencias de Harrower, los tipos 2 y 3 son los que resultan menos daados, o sea, con
menos problemas de personalidad. La otra cara de la moneda es el 1, con una idea desagradable
a flor de labios, y los restantes por su incapacidad o dificultad para hacerla.
En su trabajo agrupa 5 categoras que tienen cosas en comn, aunque los conceptos sean
diferentes:
1.

Comienza con una categora que es altamente realstica, impersonal, lgica y universal:
la guerra, la bomba atmica, la crueldad de las naciones agresoras. El concepto de
desagradable ha sido llevado al mximo de su significado para referirse a terrorismo,
temible y terrible para algunos.

2.

Se establece otra rea neutral, en la que lo desagradable se refiere a la muerte, el dolor


y la enfermedad. Aqu se encuentra un pequeo grupo que se refiere a la propia muerte
o a la de alguien muy allegado.

3.

Esta categora se conoce como "lo desagradable interior", que pierde todo lo universal y
queda limitado a las penas de su mundo interior: estados simblicos de la mente,
soledad, sentirse acorralado, fobias, fantasas grotescas o raras, sueos repetidos o
recurrentes.

4.

Aqu se agrupan las cosas desagradables extrnsecas, que quedan fuera de la persona: el
incendio de una casa (muy comn en histricos y principalmente en mujeres); pequeos
animales, como insectos, que provocan pnico a algunas personas, cucarachas u otros
semejantes y as por el estilo. Algunos, como el incendio, tienen un gran peso, pero
otros pueden resultar triviales para algunas cosas. Otras situaciones que se agrupan aqu
son: vmitos y materias fecales, personas determinadas (la madre, la suegra) y la
prdida de objetos.

5.

Movindonos a partir de 2, lo neutral, se puede llegar a la evasin a travs de lo trivial,


lo desagradable, la disociacin, los fracasos, y si se toma otra direccin, se llega a lo
relativo al sexo, que puede incluir rganos sexuales, concepto de homosexualidad y a las
enfermedades de transmisin sexual como el SIDA, en esta poca.

Las respuestas de las personas no enfermas se concentraron en la categora 1, elementos


neutrales y universales, y la categora 4, lo desagradable externo. Se encontraron respuestas
"populares" para grupos especficos, como en un grupo de enfermos de esclerosis mltiple, que
dibujaba preferentemente la muerte de seres muy allegados.
Aunque en la prctica he tenido poca experiencia con esta prueba, me impresiona que los
pacientes hacen una determinada resistencia cuando se les pide que la realicen, lo cual no
ocurre en personas con un elevado nivel cultural.
Por ltimo, el Dibujo del concepto ms desagradable enfrenta al paciente con elementos a veces
reprimidos o vergonzosos, que no se atreve a exponer y de ese modo son expresados. Los
especialistas en esta prueba han clasificado las mltiples respuestas de manera que se pueda
llegar a conclusiones. Esta clasificacin est basada en cientos de casos y agrupa las diferentes
respuestas por elementos comunes, tratando de unificar los criterios para su interpretacin.
Dibuje un animal
A modo de informacin se expone brevemente esta prueba de expresin grfica, poco empleada
en nuestro medio, que se conoce en ingls como Levy animal drawing story (LADS),43 la cual
consiste en dibujar un animal. La instruccin para realizarla es esta: "Por favor, dibuje un
animal, cualquier animal que usted quiera. Adelante, dibuje sin explicar nada ms".
Al terminar el dibujo, se le dan las siguientes instrucciones: "Escriba en la esquina superior
derecha su nombre, edad, sexo y una lista de otros animales que usted podra haber dibujado. Y
debajo del animal que dibuj, pngale un nombre, como le gustara llamarlo cariosamente". Si
el terapeuta lo desea, puede pedirle que en la otra cara del papel escriba una historia
imaginativa sobre este animal.
El material empleado es el mismo de otras pruebas: una hoja de papel blanco, de 8 por 11

pulgadas, un lpiz y una goma de borrar.


Esta tcnica est basada en los simbolismos adscritos a los diversos animales:
1.

Cada smbolo animal es producto de un campo de fuerzas intrapsquicas y


extrapsquicas.

2.

Los smbolos animales son potencialmente multidimensionales y ambiguos.

3.

Segn sean la inteligencia y el coeficiente intelectual del paciente, variarn la habilidad


perceptual, la complejidad y la precisin que despliegue en el dibujo.

4.

El psiclogo no debe determinar a priori la relevancia de un detalle particular del dibujo.

5.

Un animal particular tiene dimensiones o sentidos genricos y especficos.

Las conclusiones a las que arrib el autor de la prueba estn basadas en la experiencia de 7 346
dibujos de animales, realizados por adultos masculinos y femeninos, tomados al azar; hombres
en prisin, hombres y mujeres psicticos y adolescentes de uno y otro sexos.
El inters de esta tcnica est basado en el individuo, sus problemas, sus conflictos, sus
resoluciones y la estructura del carcter, y la psicodinmica del caso. El dibujo debe evaluarse
segn las normas establecidas, las formas y la simbologa.
Con respecto al estudio formal, valen las reglas establecidas para todos los dibujos estudiados.
Para el anlisis normativo debe acudirse a las normas brindadas por el autor, como resultado de
su investigacin (consultar el captulo 14 del libro de Hammer).
Para hablar de la simbologa de los animales, se debe recordar que es muy variable de un lugar
a otro y de un sujeto a otro, y est relacionada con fobias, sueos, rituales, prcticas totmicas
y religiones primitivas, segn las investigaciones reflejadas en la literatura psicoanaltica y en la
antropolgica. Freud y otros autores han reconocido largamente el significado simblico de los
animales en manejos y sentimientos inconscientes.
En Ttem and Taboo44 Freud plantea que la seleccin de un animal como ttem en una tribu, lo
converta en sagrado y a la vez prohibido, y de ese modo se desplazaban hacia ese animal los
sentimientos prohibidos, proyectados hacia un familiar o hermano y, segn este autor,
generalmente relacionados con muerte o incesto.
En las conclusiones psicoanalticas existen innumerables discusiones acerca de los smbolos,
hasta llegar, incluso, a cuestiones que los relacionan con el sexo, por ejemplo, para Freud la
serpiente simboliza el falo y por tanto es masculino. Roheim discute la idea exponiendo que en
Austria la serpiente es un smbolo masculino cuando est erecta, pero si est tragando es
femenino porque representa la vagina. Muchos otros autores concluyen que los smbolos son
bisexuales en potencia.
Tomando como base los datos de una de las tablas de la investigacin de Levy,43 los animales
dibujados con mayor frecuencia son:
-Perro: 1 540 veces.
-Gato: 1 275 veces.

-Caballo: 1 184 veces.


-Aves: 648 veces.
-Conejo: 481 veces.
-Serpiente: 150 veces.
Recurdese que toda esta informacin proviene de un total de 7 346 dibujos de animales. A
continuacin se comentar brevemente acerca de la simbologa atribuida a algunos animales.
Carnero. Para los egipcios era el dios sol; el falo, seor de los dioses. En muchas teologas y
leyendas el carnero es smbolo del dios sol, de poder, potencia, paternidad, fertilidad,
renacimiento, regeneracin. En la mitologa persa hay un cambio con respecto a la historia
bblica y se sustituye a la serpiente por el carnero, en el pecado del jardn del edn. Todos estos
significados cambian segn el dibujante del animal o el que lo ha soado.
Aves. De modo general simbolizan la capacidad de volar y hacerlo libremente, o una
trasmigracin intrapsquica, como en el caso de la leyenda del ave fnix, que resurge de sus
propias cenizas. En cierto nivel de significado el ave representa el falo, lo que puede
comprobarse en las palabras vogeln, del alemn, y luccello, del italiano, en que ambas significan
pene.
En la investigacin a que hemos hecho referencia, el dibujo de aves es ms frecuente en
prisioneros y adolescentes, los que tienen en comn el deseo de volar: los primeros de su prisin
y los segundos por el afn de aventuras y de conocer cosas nuevas y salir de las normas
hogareas. Los significados tambin cambian con respecto al ave dibujada, pues no es lo mismo
un guila que una paloma o una gallina que un buitre.
Existen muchas diferencias entre las distintas aves: aves para la alimentacin, aves de rapia,
aves cantoras, aves canbales, aves indefensas, etc. Cada ave tiene el significado genrico de
todas las aves, ms el significado especfico de su clase, adems del significado que le atribuya
el paciente, ya sea en su sueo o en su pintura.
Gato. Es un animal domstico y frecuente en los hogares, y es tenido como un smbolo de
feminidad. Puede verse en algunas formas de llamar a la mujer: "gatica", "persona gatuna",
referido a lo misterioso de esa persona, su forma de ocultarse, etc. Adems, es smbolo de la
luna en la mitologa egipcia y se considera un animal sagrado, "el ojo de Ra", por ser oculto y
misterioso; asimismo, es un smbolo de maternidad.
En la simbologa herldica el gato es considerado como el emblema de libertad, misterio e
independencia. A diferencia del perro, resulta fro, indiferente, autnomo, autocentrado,
independiente y autosuficiente.
En los mitos y la literatura los gatos se consideran amorales y en la Biblia solo es mencionado
una vez, en el Libro Deuterocannico de Baruc, con el significado de desleal, falso.
En general, el gato simboliza la frialdad, la separacin y en nuestro medio, la falta de
agradecimiento: "Cierra los ojos como el gato para no ver quien le da la comida". Ninguno de
estos smbolos es universal, pero en general son aplicables a este.

Serpiente. Este animal, poco seleccionado en forma general por hombres y mujeres adultos, ha
tenido una gran importancia en las ideas religiosas y en la vida del hombre desde su aparicin
en la historia de Adn y Eva, en el paraso terrenal.
Para unos, como Freud,44 es smbolo de masculinidad y para otros puede ser femenino o
masculino, segn sea el caso. En lneas generales, la serpiente simboliza: la muerte, la
guardiana de los tesoros de la vida, el mundo de los instintos, el dao, la sensualidad, los
conocimientos prohibidos, el miedo a las consecuencias del rompimiento del tab del incesto, la
destruccin del mundo, la impotencia en la vejez, la enfermedad fsica, una activa anormalidad
inconsciente, y en la juventud, miedo a la vida; en la ancianidad, miedo a la muerte; un anuncio
de psicosis, instrumento de sacrificio, regeneracin, etc.
Caballo. Su figura est fuertemente relacionada con la fortaleza: "Fuerte como un caballo" y con
la ayuda y apego al hombre. Es un animal hermoso y agradable, por lo general receptor de
caricias. Comnmente no es un smbolo sexual, sino ms bien un ser ayudador y amistoso.
Puede representar muchas cosas, segn las circunstancias y la relacin que se ha tenido con ese
animal, por ejemplo, un paciente dibuj un caballo en una situacin de conflictos en que l no
quera trabajar junto a estos, porque haba tenido una experiencia desagradable con uno, en la
cual peligr su vida.
Siempre el interrogatorio va a poner en evidencia lo que el caballo o cualquier otro animal
pueden significar y entonces, de acuerdo con los significados conocidos, sacar las conclusiones.
Perro. Es un animal domstico, conocido como el mejor "amigo del hombre", por lo que su
principal significado es la lealtad, la fidelidad. Tambin el perro es un guardin, capaz de atacar
a los que sienta como amenaza para su amo o su casa.
Como en otros animales, aqu tambin hay que tener en cuenta la clase de perro: un perro
guardin, un perro de caza, un faldero, un perro de figura elegante para lucirlo con los amigos.
Los nios gustan mucho de tener un perro que los acompae en sus juegos, a quienes ensean
ciertas habilidades para mostrar a sus amigos y sentirse orgullosos de su mascota.
Tambin puede tener significados negativos, de poco valor: "Llevar una vida de perro", "Ser
tratado como un perro", "Ser un perro muerto". A pesar de esto, lo que predomina es la idea de
lealtad, servicio, obediencia, valor, etc.
Conejo. Este animal es tenido como un ser indefenso, poco amistoso, miedoso, pero a la vez
bonito, simptico, que se cra para comer su carne. Una persona inofensiva puede ser
comparada con un conejo, por su incapacidad para defenderse. Tambin, la hembra es tenida
como un ser con gran capacidad reproductiva: "Es una coneja", se dice de la mujer con
frecuentes partos.
El HTP en la fantasa oral de Diamond
Para concluir con las variantes del HTP, a continuacin se analizar brevemente una innovacin
que, segn los especialistas, puede ayudar a su validacin: el HTP en la fantasa oral, que se
debe a Diamond, quien la describe en su libro The house and tree in verbal phantasy (la casa y
el rbol en la fantasa verbal). Esta tcnica es un cruce entre el HTP y el TAT (test de
apercepcin temtica).46
Al sujeto se le instruye que haga una historia que incluya 3 caracteres: una casa, un rbol y una

persona. Estos personajes estn dotados de vida, tienen el poder de la palabra y pueden
trasmitirse unos a otros sus sentimientos. El sujeto debe referir qu clase de rbol, casa y
persona son, y cmo se sienten unos con respecto a los otros.
Los adolescentes suelen hacer historias en las que compadecen al rbol por la prdida de sus
hojas o su inseguridad de tener flores y frutos, que es encontrado con confianza en la casa. En
estas historias ellos parecen expresar su concepto acerca de la maduracin y la necesidad de
confiar en ella.
En cualquiera de las edades parece que al rbol se le asigna simblicamente el papel masculino
y a la casa, el femenino. Debemos recordar que el rbol es tenido como un smbolo flico y est
ms expuesto a agresiones que la casa y la figura humana.
El autor refiere la existencia de algunas historias de varones que presentan una terrible
violencia, como desquite de la agresin del hombre amenazador. l explica que esto se debe a
un complejo edpico no resuelto, expresado como una agresin contra el padre, cosa que no
ocurre en otros grupos tales como de nias, de adultas o de varones adultos.
Diamond concluye que la casa y el rbol son fuentes de numerosos smbolos. Estos pueden ser
el padre y la madre; los aspectos masculinos y femeninos del sujeto, y en otras historias el yo y
el super yo. El rbol, por s mismo, aparece como la fuerza de la naturaleza y la casa, como el
smbolo del establecimiento social de las normas de conducta. En otras historias el rbol
representa el libre desarrollo del sujeto y la casa, su aceptacin o conformidad con las
expectativas sociales.
Este nuevo uso del HTP parece ser una buena ayuda en la tarea de validar el TAT.
Test de las ocho copias redibujadas
El test de las ocho copias redibujadas (en ingls eight-card redrawing test) fue diseado por
Caligor. En este caso hemos preferido decir "copias", que traducir del original en ingls, cartas.
Para comenzar esta tcnica, se solicita del sujeto que haga 8 copias del dibujo de la figura
humana que ha dibujado. Se le entregan hojas de papel cebolla y para el segundo dibujo se le
pide que coloque la hoja sobre su primer dibujo y lo modifique en la forma que desee; que le
haga todos los cambios que quiera. Al terminar este segundo dibujo se le indica hacer lo mismo,
en este caso copiar sobre el segundo y hacerle las modificaciones o cambios que quiera y as
sucesivamente. En ocasiones no se llega a la octava copia, sino que se puede detener el trabajo
en la sexta. Esto depende del criterio del terapeuta y de las aptitudes del paciente para estas
repeticiones con cambios.
Caligor se basa en que la primera figura humana estresa la identificacin sexual del paciente y
que la verdadera identificacin subyace enterrada a niveles ms profundos que la primera figura.
Esta prueba trata de calar ms profundamente en la personalidad del sujeto y muestra cambios
dramticos de su concepto inicial.
En el primer intento el sujeto se expone en una forma que lo favorece ms, pero a medida que
efecta los cambios va dejando ver otros aspectos menos favorecedores de s mismo, develando
su verdadera figura interna. Desde la figura inicial hasta la ltima va brotando el concepto
negativo que tiene de su persona y que en la primera figura ocult hasta cierto punto, con el
esfuerzo de presentarse bajo una ptica favorable.

En ocasiones ocurre lo contrario, el sujeto se presenta en forma muy negativa y al pasar de un


dibujo al siguiente, va mejorando porque percibe que puede recuperar su antiguo vigor y las
cualidades positivas, lo que es una excelente ayuda para el terapeuta, al conocer que existen
capacidades de reserva que pueden renacer. A pesar de esto, al final puede dar nuevas
demostraciones de su verdadero problema y terminar con alguna demostracin de su verdadero
rol sexual.
Todas estas especulaciones que debe hacer el terapeuta acerca de estos dibujos se van a
corroborar o a negar en las prximas entrevistas psicoteraputicas.47
No tenemos que hacer la observacin de que este intento de profundizar en la personalidad del
sujeto reclama tiempo y recursos, que en ciertas consultas no existen por diferentes razones. No
obstante, hemos querido dejar una constancia de la existencia de esta tcnica, que en nuestro
medio nunca se ha empleado. Aqu no hay un auxiliar que haga la parte de aplicacin de la
tcnica; es al propio terapeuta a quien le corresponde hacer ese gasto de tiempo, que implica
deseos de hacer un trabajo ms profundo y no tener prisa por terminar la sesin para trabajar
con el siguiente caso.
Sera de inters realizar en nuestro medio alguna investigacin con este test que parece
prometedor, aunque solo cuenta con las investigaciones realizadas por el autor. En un estudio
inicial, Caligor intent usar su test en la determinacin de los conceptos inconscientes del
individuo sobre su propia identificacin masculinidad-femineidad,47 pero en un estudio posterior
el autor present las posibilidades del 8CRT para determinar las tendencias paranoides del
sujeto.48
Los ocho dibujos de la serie se comparan con cada dibujo particular, al final de la secuencia, y el
autor reporta que hay ms identificacin en la figura 1 en los sujetos coartados que en los
sobreideacionales. Como un soporte de los conceptos asumidos por Caligor de una
profundizacin del estudio de la personalidad a medida que contina la tarea de redibujar, la
presencia de hostilidad y actitudes paranoides aumenta en los ltimos dibujos. En el 8CRT como
un todo, se aprecian mejor los conflictos paranoides que en el ltimo dibujo.
En otro estudio de este autor, l emple una lista de chequeo de muchos tems y encontr 33
ndices que de modo exitoso diferencian sujetos normales de enfermos psicticos y 10 tems
seleccionados diferencian entre subgrupos de psicticos. En este estudio Caligor trat, de una
manera objetiva y cuantitativa, de desarrollar la evaluacin de su tcnica.49

En este captulo se describirn otros estudios de casos, en los que se aplicaron las pruebas:
"Dibuje una persona caminando bajo la lluvia", "Dibuje una familia" y "Dibuje el concepto ms
desagradable".

Dibuje una persona caminando bajo la lluvia


Caso 1. Mara Teresa, empleada administrativa
Mara Teresa es una trabajadora administrativa de una empresa local. Aunque no es tan joven,
pues tiene 38 aos, an mantiene una buena apariencia, que ella cultiva con esmero y gusta de
vestir ropas juveniles y alegres. Est casada con un economista de la misma empresa y tiene 2
nias. No es una paciente psiquitrica y siempre est contenta y dispuesta a colaborar en
cualquier proyecto.
El dibujo de una persona bajo la lluvia lo realiza en poco tiempo y, si lo analizamos, se puede
decir que es una persona de buen nivel intelectual, que sabe enfrentarse a las situaciones de
estrs provocadas por un medio hostil, y lo ha demostrado en su trayectoria laboral. Por los
trazos empleados mantiene cierta ansiedad y tal vez resulta algo tmida en sus relaciones
interpersonales. Manifiesta rasgos obsesivos discretos que se observan en los detalles
adicionales, como el rbol que est circunscrito a un pequeo cantero circular. Esto podra
interpretarse tambin como cierta represin sexual, si lo asociamos al detalle de la cartera, que
la coloca sobre la zona genital, y la cartera es un objeto receptivo.
Se muestra muy femenina en la estructuracin de la figura, con el sealamiento de amplias
caderas. El manejo de la sombrilla es adecuado para taparse, con lo cual controla la agresin del
medio. La sombrilla le cubre parte de la cara, como una seal de cierta timidez, y camina con
soltura, pero sin prisa, de modo que no muestra preocupaciones por la situacin atmosfrica
(Fig. 6.1).

Fig. 6.1. Caso 1.


En lo que conocemos de ella, se ha enfrentado a situaciones difciles en su trabajo, sin mostrarse
alterada, y siempre con buen trato y amabilidad.
No entrevistamos al esposo, puesto que no se trataba de un caso de consulta, sino de una
colaboracin por ser su amigo. S sabemos que en su trabajo es muy respetada y delante de ella
los compaeros se limitan en sus conversaciones, porque saben que no le gustan los chistes
groseros ni andar en chismes sobre los empleados, adems de ser la esposa de un compaero
con un cargo relevante.

Caso 2. Un mensajero
Este paciente lleg a nosotros a travs de Mara Teresa, ya que trabaja en su propia empresa,
donde presta servicios de mensajero, aunque anteriormente tena un empleo mejor remunerado
y de mayor calificacin, el cual tuvo que abandonar por enfermedad, pues era demasiado fuerte
para l. Este sujeto tiene 50 aos, es muy complaciente, de buen carcter y vive solo con su
mam, que es una anciana de bastante edad.
En la entrevista resulta algo inmaduro, con actitudes un tanto infantiles. Parece estar centrado
en sus preocupaciones, pero trata de taparse con el paraguas. A pesar de sus problemas
familiares acta adecuadamente frente a las agresiones del medio y no deja de trabajar, es decir,
de actuar ante los agobios del diario existir. Por la informacin recibida no es homosexual, pero
no quiso hablar de su situacin de permanecer soltero a esa edad (Fig. 6.2).

Fig. 6.2. Caso 2.


Trata de reforzar elementos indicadores de sus sentimientos de inferioridad fsica, es endeble y
parece como si el peso de la vida lo comprimiera contra el piso.
Como no lo trat como un paciente, sino como una persona que amablemente me iba a prestar
un favor, no quise insistir en el tema. Sus modales no resultan afeminados, ni los amigos con los
cuales indagu le conocen algn tipo de actividad sexual. Todos cuentan que es muy apegado a
la madre, a quien cuida con esmero; realiza en el hogar todas las labores y trabaja en su
empresa, ya que adems de lo que percibe como salario en esta, solo entra en los recursos
econmicos de la casa la pensin de la madre, la cual es bastante baja.
Caso 3. Omelio, un estudiante de nivel medio
Omelio es un hombre joven que an estudia una especialidad de tcnico medio de la salud.
Trabaja en un policlnico de la ciudad y, aunque tiene novia, vive con sus padres y pasa algunos
das en la casa de ella. Es una buena persona, sin dobleces, muy trabajador y educado, aunque
algo retrado y sin grandes iniciativas.
Su dibujo representa a una persona con rasgos muy juveniles, vestida con un pulver con unas
lneas y un letrero que dice Cuba. A pesar de llevar un paraguas no lo abre y va mojndose.
Lleva una bolsa en la otra mano. Refuerza su virilidad con unos brazos robustos que l no tiene.
Muestra rasgos obsesivos en los detalles, como el letrero, el bolsillo con un botn y los cordones
de los zapatos (Fig. 6.3).

Fig. 6.3. Caso 3.


La expresin de su cara es de ingenuidad y no se ve alterado por mojarse, ni trata de evitarlo,
aunque se le moja la bolsa que cuelga de su mano. Es por razn de un paraguas roto o por una
gran falta de iniciativa o que sus problemas son de tal nivel que ni atina a cubrirse de la lluvia?
Estas son preguntas para el terapeuta.
Coloca la figura cerca del borde inferior, como corresponde a su sentido de dependencia y su
direccin hacia lo concreto. Con respecto a sus estudios, supimos que aprueba las asignaturas
del curso con notas ms bien bajas, pero es cumplidor y respetuoso con sus profesores y
compaeros. Cumple con lo que le indican, pero no parece tener muchas iniciativas.
Caso 4. La doctora Eneida, una mdica
Eneida es una mujer relativamente joven, mdica de un hospital de nios, donde es muy
estimada por su carcter alegre y bondadoso. Est casada y goza de un matrimonio feliz. Tiene
una hija de 6 aos. Ella disfruta la lluvia y al pedirle que realice su figura, se re y rpidamente
dibuja a una mujer con una amplia risa y los brazos en alto, disfrutando de un aguacero, como si
chapoteara en el agua alegremente.
En esta ocasin, no usar capa o paraguas no indica falta de defensa contra las adversidades del
medio, sino que es capaz de enfrentarse a este con una sonrisa y disposicin para vencer. El
dibujo cuadra perfectamente con su idiosincrasia, aunque revela inmadurez con esa actitud en
una persona de su edad y posiblemente una actitud negativista de realizar algo distinto de lo
establecido (Fig. 6.4).

.
Fig. 6.4. Caso 4.
Los trazos son propios de una persona sana, de excelente nivel intelectual, con buena
identificacin sexual y un estado anmico muy alegre, como el de un nio o un adolescente sin
problemas en su vida.
Una compaera de trabajo nos explica que ella es muy servicial con todos y que la quieren
mucho en el centro, pero que saben que es muy caprichosa y un poco terca cuando toma una
decisin en su trabajo. En esos casos es muy difcil convencerla de su error, aunque despus se
aconseje y cambie de parecer. En la casa es muy laboriosa y entregada a la educacin de su
hija, a la cual dedica mucho tiempo.
Caso 5. Una antigua paciente
Este caso corresponde a una seora que he tratado desde hace unos 20 aos y ya anda por los
57. Se jubil como maestra hace 2 aos y en ocasiones se dedica a repasar nios o a cuidar de
sus nietos, ya que sus 2 hijos son casados y viven en sus respectivas casas. Ambos son
graduados universitarios y llevan una vida decorosa.
Olivia se divorci del padre de sus hijos desde hace muchos aos, pues l la abandon para
casarse con otra mujer. Hasta hace poco tiempo ella no haba tenido otro compromiso amoroso y
ahora mantiene relaciones con un amigo que la visita ocasionalmente, pero que no vive en su
casa.
En su poca de paciente la trat como una personalidad histrica que haca frecuentes
descompensaciones, de las cuales se repona con bastante rapidez, aunque recayera al poco
tiempo. Como neurtica siempre se mantena con una fuerte necesidad de afecto y ahora vive
prcticamente sola en una casa grande y llena de recuerdos.
Le ped que me dibujara "una persona caminando bajo la lluvia" y el resultado muestra muy
claramente su personalidad ya descrita. Ocupa toda la pgina con el papel apaisado. Coloca la
figura de su prueba dirigida hacia la izquierda y hacia abajo, es decir, en el 3er. cuadrante,
aunque sin llegar al borde de la hoja. Se observa una tendencia a la premura de resolver sus
necesidades y urgencias, adems de su gran inseguridad.
Resulta una figura muy rgida, aunque trata de insinuar movimiento. Se cubre con una sombrilla

de una tela floreada, que parece una continuacin de su mano. El cabello es el tpico de las
muecas y la cara, que es una circunferencia realizada con una moneda, tiene una expresin
semisonriente. Viste la figura con una ropa de flores y unos zapatos de tacn. No hay seales de
tener prisa ni de movimiento; est posando bajo la lluvia, representada con gruesas gotas que
salen de unas nubes simtricamente situadas en la parte superior. El uso del espacio es
expansivo, como realmente es ella. La situacin de la figura denota tendencias hacia el
derrotismo y a un humor depresivo. Es extrovertida y muy insegura, con una capacidad
histrinica muy fuerte (Fig. 6.5).

Fig. 6.5. Caso 5.


El dibujo ocupa la parte superior de la hoja, es decir, 1er. y 2do. cuadrantes, donde la figura se
desplaza del 2do. al 1ro. Realiza un dibujo esquemtico, como es su costumbre (evasiva), y la
figura _con un gran paraguas abierto_ corre para librarse de la lluvia, aunque mantiene una
sonrisa (Fig. 6.6).

Fig. 6.6. Caso 6.


La pequea rayita de la nariz indica cierta agresividad. Corre, pero no pierde la alegra ni
muestra malestar por la lluvia. Aunque el dibujo es muy esquemtico, no olvida su bolso, que
lleva colgado del hombro. Ese bolso parece ser importante para ella, pues posiblemente contiene
sus papeles del trabajo y, por tanto, es esencial en su vida.
Los trazos son lneas continuas que indican seguridad. No se molesta por la lluvia, pero corre
para evadirla, aunque ella siempre est corriendo. Necesita resolver lo antes posible sus

necesidades y urgencias y tiende a situar su dibujo en la parte superior, donde radican sus
ideales y sueos y su mundo intelectual.
Caso 7. Arturo
Arturo es una persona de muy buen humor. Su dibujo ocupa toda la pgina, pero la figura
principal la coloca en el centro, con un gran paraguas, que es demasiado grande para la figura
humana que ha dibujado. Evidentemente es su autorretrato, pues dibuja un hombre calvo, muy
sonriente. Los brazos estn estirados como si saludara, pero resulta bastante rgida la actitud;
una cosa es lo que aparenta y otra la realidad. Alrededor hay arbustos y rboles que rellenan el
espacio. En el extremo superior izquierdo aparece un sol pequeo y sonriente, tapndose con un
pequeo paraguas, que con su sentido del humor coloca all en forma de broma, y lo
interpretamos como una referencia a la figura paterna, ya fallecida, quien al igual que la madre
fue muy importante para l. Su explicacin acerca de esta figura es que siempre sale el sol
despus de la lluvia, pero, adems, es algo infantil de su personalidad que busca salida en su
humor (Fig. 6.7).

Fig. 6.7. Caso 7.


Conservamos la afirmacin de su bondad extrema, su apego a los padres, aunque sin mostrarse
manejado por ellos; l siempre realiz sus propsitos, pero cuidando de no daarlos, y de sus
hermanos, es el que cuid de ellos con mayor eficacia, a pesar de ser uno de los de menor
entrada econmica. Este detalle sealado y otros anteriores evidencian cierta inmadurez o
candor infantil que lo hacen el amigo y familiar ideal, aunque su conducta diaria no es nada
inmadura y resulta muy responsable.
Caso 8. Miguel
Miguel es un adolescente que estudia una especialidad de tcnico medio, en la que ha obtenido
buenos resultados, aunque su pasin es la computacin, a la cual dedica mucho tiempo.
En esta prueba se evidencia que este joven padece una afeccin. La figura central est
justamente centrada, pero lo que le rodea es de una violencia extrema, con una fuerte tormenta
elctrica.
Las lneas de sus piernas y pies son tpicas de un extremo nivel de ansiedad. La figura en
general es grotesca. La cara no es totalmente humana y est separada del tronco; los brazos,
levantados hacia arriba, no impresionan como alguien alegre por recibir la lluvia, que fue su
intencin, sino un gesto agresivo y desafiante (Fig. 6.8).

Fig. 6.8. Caso 8.


La figura descansa sobre una lnea que representa un csped y los brazos casi alcanzan las
nubes y estn situados al mismo nivel de los rayos. Los cabellos parecen una corona de espinas
que resultan seales de agresividad, aunque a l le gusta peinarse a veces con la moda de los
"pinchos". Repetimos que consideramos necesario un estudio ms profundo de este
adolescente.
El no usa nada para defenderse de los elementos adversos de su medio, tal parece que los
acepta; pero se desata en este dibujo una fuerte agresividad. A diferencia del observado
anteriormente de la doctora que dibuja una mujer disfrutando de la lluvia, con gran alegra y los
brazos levantados en alto, como este, aqu se respira un aire enfermizo y daado, no como l
dice que quiso expresar su alegra por baarse bajo la lluvia.
l nos explica que esas tormentas elctricas son un pequeo problema aqu y otro all, como
sucede en la vida. Recomendamos comparar esta figura con lo que dibuj en la familia y ver su
analoga con el rbol como un todo.
Como hemos explicado en la parte terica, en estas pruebas el sujeto no puede usar sus
mecanismos de defensa con la misma efectividad con que lo hace al realizar el HTP.
Caso 9. Helena y su versin de "caminando bajo la lluvia"
Aqu Helena no se dibuja caminando bajo la lluvia, sino que muestra como personaje central a
su mam, quien "es muy amiga de salir para la calle a hacer mandados y saludar a todo el
mundo".
La figura la coloca ligeramente hacia la izquierda, con una gran sombrilla para protegerse de la
lluvia, pero sin prisa, pues se ha detenido para saludar a alguna amistad y parece estar posando
alegremente. La cabeza es bastante grande en relacin con las que hemos observado en los
otros dibujos. Si no la hubiese estado observando, dira que la hizo con una moneda. Un ligero
cerquillo es lo nico que pone como cabello y a los lados, unas grandes orejas (Fig. 6.9).

Fig. 6.9. Caso 9.

En un dibujo tan simple llama la atencin cmo estampa con rayas la tela del vestido, pero en el
interrogatorio me refiere que su mam siempre le haca vestidos con telas combinadas en
plumilla y ese recuerdo lo expresa en el dibujo, como una demostracin ms de su apego al
pasado.
Los trazos a veces son firmes, pero en otras resultan cortados y muy tenues. Los pies son
pequeos y dirigidos hacia la izquierda. El cabo de la sombrilla es una continuacin de la mano y
el resto es curvo. Es importante sealar la presencia de dientes discretamente dibujados en esa
boca sonriente, como una seal de agresividad oral. A quin se refiere, a ella o a la madre, o a
ambas cuando se enfrentan?
Otro detalle es que coloque a la madre de mandadera y la exponga a salir bajo la lluvia, siendo
una anciana que se acerca a los 80. Parece que es una expresin de su resentimiento con la
madre.
Ser esto, segn el psicoanlisis, un complejo de Electra?
Otro detalle ms para enriquecer una psicoterapia.
Caso 10. Alejandro
El dibujo es de buen tamao, situado muy cerca del borde y discretamente a la izquierda, pero
emplea trazos que denotan mucha ansiedad (Fig. 6.10).

Fig. 6.10. Caso 10.


Usa un gran paraguas con la intencin de protegerse de la lluvia, que representa con signos no
habituales, parecidos a letras o signos musicales. La figura muestra bastante movimiento,
dirigindose hacia la derecha. A pesar de esto, hay rigidez en el conjunto.
La cabeza aparece de perfil y el cuerpo de frente; la ropa, muy ceida al cuerpo, est algo
reforzada. Ampla el grosor de los brazos para mostrar su virilidad. El cuello del pulver est
reforzado, al igual que el cinto y la portauela, as como los zapatos.
En la cara, la expresin es de marcada seriedad. Dibuja a su figura un largo pelo y una oreja
grande. El cuello es bastante largo, como corresponde a una personalidad esquizoide.
Nos impresiona este dibujo como expresivo de un sujeto ansioso, con serios conflictos en el rea
sexual, algo tmido, dependiente y de humor depresivo. Adems, se sita en el rea de lo
concreto, con pocas aspiraciones en la vida, a pesar de su excelente preparacin. Los sueos
estn muy lejos de su realidad.
Dibuje una familia
Caso 1. Gabriela
Gabriela es una nia de 8 aos, que cursa con evaluacin de excelente el 3er. grado de primaria.
En la caracterizacin de su maestra se expresa que es una alumna muy inteligente, cariosa y
educada, la cual colabora en todo lo que se le pide y ayuda a sus compaeritos. Sus padres se
llevan bien y tienen un buen nivel educacional. Asiste a la consulta de psicologa por manifestar
miedo nocturno en su casa, desde que el padre sali para el extranjero, hace 6 meses, a una
beca. En la casa de los abuelos no manifiesta ese miedo ni tampoco en la escuela. Ya le pas lo
mismo en una salida anterior del padre. Parece sentirse muy ansiosa y preocupada por la falta
de este.
En la prueba no muestra ninguna dificultad con la familia, la cual representa por una fila de
personas que reconoce de izquierda a derecha como: Gaby (ella), mam, pap, abuelo, abuela,
to, ta y prima (Fig. 6.11).

Fig. 6.11. Caso 1.


En relacin con su edad, presenta su condicin de sentirse "la primera" y a su lado la mam,
seguida del pap, y despus los abuelos, los tos y la prima. El pap no est a su lado, pero es el
ms alto. Las dems figuras entran en su concepto de familia, pero son ms pequeas. Ella
convive con sus padres, pero se relaciona mucho con los abuelos, los tos y la hija de estos. Vale
decir que es apegada a la mam, pero su personaje importante es el padre, el ms grande y el
que le da seguridad, la cual pierde cuando no lo tiene a su lado. Una faceta que no debe
desperdiciarse es que los dibujos revelan claramente la excelente inteligencia de Gabriela y su
capacidad de expresin de detalles como los espejuelos, el bastn y el moo de la abuela.
Sus vnculos familiares son muy buenos y la relacin con los padres est claramente expresada.
Si el padre no faltara, tal vez aparecera a su lado.
Caso 2. Ivette
Se trata de una nia llamada Ivette, de 7 aos, que cursa el 2do. grado con buen rendimiento y
es reconocida por su empeo en estudiar y cumplir con todo. Fue llevada al psiclogo porque la
ta la encontraba triste y preocupada. Usa espejuelos por estrabismo y miopa. Convive con su
mam, 2 tas y el padrino, que est casado con una de sus tas.
El padre est ausente, pues se separ de la madre y a veces la lleva a su casa. Las tas
intervienen demasiado en la educacin de la nia, quitndole la autoridad a la madre, quien en
ocasiones le pega con la mano o la acuesta a dormir. Ivette parece estar preocupada por la salud
de la madre. En el interrogatorio queda clara la preeminencia de la ta Yamila que es, segn ella,
la que ms trabaja, la ms fuerte y en el dibujo la figura mayor y ms elaborada. A su izquierda
est ella, de bastante tamao (Fig. 6.12).

Fig. 6.12. Caso 2.


La ta Yaqueln es la primera de izquierda a derecha y tiene menor tamao que la otra ta y que
ella, y menor elaboracin; la describe como mala. En una lnea inferior comienza con la mam,
muy disminuida en tamao y con pocos detalles. Es la 4ta. figura, seguida por el padrino como
la ltima. Se describe como fea y los dems son lindos.
Aunque expresa que su pap es bueno, no lo incluye en la familia ni tampoco a una prima que
menciona como compaera de juego. Su personaje fuerte es la ta Camila; la madre es una
figura secundaria, con poco peso en su vida. En el interrogatorio se considera fea, tal vez por el
uso de espejuelos, y como una compensacin a sus sentimientos de fealdad trata de destacarse
por su dedicacin en los estudios. Segn el dibujo, su inteligencia es superior al promedio y
parece tener buenos recursos de compensacin.
Caso 3. Carolina
Carolina es una nia de 5 aos y 8 meses, que cursa preescolar. Presenta dificultades para
dormir la siesta en la escuela y no quiere adaptarse. Vive con la abuela materna, el abuelo y un
to. Los abuelos estn separados, aunque viven en la misma casa. Los padres se separaron
cuando ella tena 1 ao y 3 meses; posteriormente la madre se fue para EE.UU. y la llama
semanalmente. El padre la lleva a su casa los fines de semana y sale a pasear con ella.
La nia sufre la falta de la mam y se queja de que esta no cumple las promesas que le hace de
mandarle una mueca que habla. Por estas razones la envan a entrevistarse con el psiclogo.
Dibuja como familia a la madre, en primer lugar y con mayor tamao, seguida del padre, mucho
ms pequeo, y despus ella, muy reducida y con la tcnica de palitos. Como figura principal por
tamao y colocacin est la madre ausente, seguida del padre a quien quiere, pero que tiene
menos valor para ella. Su figura denota que se siente como si fuese poca cosa (Fig. 6.13).

Fig. 6.13. Caso 3.


La calidad de los dibujos le otorga una inteligencia superior al promedio. Ignora a los abuelos y
al to, y aunque en otros momentos habla bien de la madrastra, dice que es fea. Es muy
dependiente de la figura materna y est separada afectivamente de los abuelos, que no tienen
un buen ambiente para la nia abandonada por su madre.
Caso 4. Mariela
Mariela es una escolar de 9 aos que cursa el 4to. grado con buen aprovechamiento y evaluada
de MB. Es muy tmida y retrada y no le gusta compartir con los otros nios, aunque lo desea,

pero no se atreve por miedo a que la rechacen. Convive con sus abuelos maternos, ya que la
madre la abandon a los 3 aos y no ha venido nunca a verla, ni siquiera cuando visita esta
ciudad. Es alcohlica y vive en La Habana, y no la conoce ni por fotos. El padre la visita todos los
das.
Cuando ella pregunta por su madre, le dicen que no viene a verla porque no tiene dinero.
Los abuelos la quieren mucho y se ocupan de ella, pero no los soporta y es agresiva con estos.
Tiene un hermano por parte de padre, que tampoco conoce, de manera que no conoce a nadie
ms de su familia materna.
De izquierda a derecha dibuja a la abuela, el abuelo, el to, la ta, el primo y por ltimo al pap.
El tamao de los dibujos va descendiendo desde el primero hasta el ltimo, y ella se excluye del
grupo familiar, lo que parece indicar que no tiene parte en esa familia, aunque reconoce que la
abuela y el abuelo son importantes en su vida (Fig. 6.14).

Fig. 6.14. Caso 4.


La figura del padre es tan diminuta, que casi equivale a desaparecerlo; lo mismo sucede con la
madre. Como se puede apreciar, este dibujo de la familia, al igual que los anteriores, sirve al
terapeuta para organizar sus estrategias psicoteraputicas y facilitar el dilogo con el paciente,
en un nivel accesible a este. Coloca su dibujo pegado al borde inferior.
A continuacin se muestran ejemplos de esta prueba en adultos.
Caso 5. Eleuterio
Eleuterio es un comerciante retirado, de 70 aos, que todava mantiene una buena disposicin
para el trabajo; convive con su esposa, su hija mayor, el esposo de esta y un hijo de 20 aos,
muy mimado por los padres. Estos tienen una hija de 26 aos, graduada universitaria, que se
cas y vive en otra provincia. El hijo menor de Eleuterio est fuera del pas y se relaciona mucho
con ellos.
En ocasiones la situacin familiar se pone algo tensa, pues ellos han cedido, en parte, la
direccin de la casa a la pareja joven y por razones muy simples se encuentran en un plano de
inferioridad, ya que no son consultados en cosas importantes, aunque ellos se las arreglan bien
con su dinero, mas se sienten algo menospreciados por su hija y yerno, por cosas que tal vez no
son graves, pero ellos lo sienten as. Como soy muy amigo de la familia desde hace muchos
aos, conozco estas intimidades.

En su dibujo de una familia aprovecha muy bien el espacio del papel y realiza su prueba
bastante rpido. Dibuja un comedor con 2 mesas: en la de la derecha estn sentadas 3
personas, 2 adultos y 1 adolescente, de fuerte constitucin fsica, pegado a la madre, y en
primer plano un hombre. Al parecer, disfrutan la sobremesa y todos estn vestidos con ropa
informal; el joven, descalzo, con las chancletas fuera de los pies y una mano tendida tocando el
brazo derecho de la madre (Fig. 6.15).

Fig. 6.15. Caso 5.


A la izquierda dibuja otra mesa ms pequea, ocupada por 2 personas mayores. Las figuras
tambin son algo ms pequeas y estn situadas en un segundo plano. Tienen delante sus
platos y al parecer conversan. Al interrogarlo me explica que esta pareja son l y su esposa, y
en la otra mesa estn sentados su hija, el nieto y el yerno. Evidentemente, la situacin familiar
es su tema de quejas y resentimientos, cuestin esta que hay que tratar para que se alivien las
tensiones y no se agraven ms los conflictos. La esposa, que es ms apacible, no se siente tan
molesta y puede cooperar en el tratamiento. La hija, muy entregada a su trabajo, no creo que
tenga deseos de molestarlos, y el yerno de igual manera, pues siempre ha sido muy bien tratado
por los suegros, que lo han tenido como un hijo.
Las 2 mesas significan la separacin de la familia, ya no son un todo, constituyen un agregado.
En la otra mesa se observa la identificacin de la madre y del hijo, y en general se siente una
gran tensin en el ambiente. El tamao menor de la mesa de la izquierda muestra claramente el
sentimiento de inferioridad de esa pareja de ancianos.
Caso 6. La profesora Elosa
Elosa es una profesora de Matemtica de secundaria bsica, que vive en una pequea casa con
su esposo y su hijo, un adolescente muy serio y estudioso. Ellos se llevan muy bien, pero el
esposo viene tan cansado que no la ayuda en la casa, por lo que todo el trabajo recae sobre ella.
Esta situacin a veces la incomoda, de manera que lo refleja en su dibujo de una familia, donde
el padre y el hijo estn sentados a la mesa y ella aparece de espaldas, cocinando. Adems, hay
poca comunicacin entre los esposos, pues l es muy callado y un tanto esquizoide, contrario a
ella que re por cualquier motivo; l solo esboza una sonrisa cuando no le queda ms remedio.
El dibujo es sencillo, pero expresa sus ideas con claridad. Las lneas son discretamente regulares
y las personas estn dibujadas con los elementos esenciales. En primer plano, la figura del
hombre comiendo y bebiendo, y al otro lado de la mesa, el hijo en igual actividad. En una mesa
que sirve de fogn, est la madre cocinando y su plato en la mesa, sin comida. La figura
femenina es mucho ms pequea que la del marido (Fig. 6.16).

Fig. 6.16. Caso 6.


Se puede apreciar un nivel intelectual bueno, a pesar de la sencillez del dibujo. Es de sealar
que el padre est de espaldas, como si no le hiciese frente a la situacin familiar.
Caso 7. ngel
ngel es un anciano de 78 aos, que vive solo en una casa pequea, pues permut la que
comparta con su familia en La Habana, cuando esta se fue del pas. Ellos quisieron llevrselo,
pero l se neg, pues solo iba a ser una carga para la familia, ya que por su edad no podra
trabajar para ayudarlos. Aqu se mantiene con su pensin y la venta de objetos familiares que
quedaron en la casa, por ejemplo, algunos cuadros de pintores cubanos, muy bien cotizados en
esta poca.
El dibujo es muy simple, con trazos que denotan su capacidad intelectual bien conservada. l se
retir como contador principal de una importante firma cubano-espaola. Hace algunos aos se
jubil, poco tiempo despus de la partida de su familia; no se lamenta, pero es evidente que la
soledad y el abandono de la familia han quebrantado su nimo. Se cocina l mismo y a veces ni
se sienta a la mesa. Para alejarse de sus recuerdos, permut su casa en La Habana por esta
pequea en nuestra ciudad. Lo conoc a travs de unos amigos comunes y cuando tengo tiempo
lo visito para charlar un poco y hacerle pasar un rato acompaado.
Su dibujo es el reflejo de su situacin: un anciano sentado en una silla, comiendo con el plato en
la mano, y al fondo una pobre habitacin con un pequeo bao (Fig. 6.17). Los trazos son
adecuados y lo que queda en evidencia es su soledad y su tristeza, adems del concepto de que
no tiene familia, pues esta lo abandon sin consideracin de ninguna clase. No admite que le
manden dinero y algunas veces ni les contesta las cartas "para que se olviden por completo de
su existencia".

Fig. 6.17. Caso 7.


Caso 8. Olivia
Esta es la familia dibujada por Olivia (caso 5 de Caminando bajo la lluvia), cuya historia ya
hemos descrito. Realmente ella siente que no tiene familia, pues su esposo la abandon, sus
padres murieron, sus hijos se casaron y se fueron, y el compaero que tiene es alguien que
siente como transitorio.
Al interrogarla acerca de quin es cada uno de los 3 personajes de su dibujo, me dice que son,
de izquierda a derecha, el padre, la madre y el nio. Al preguntarle si no era su familia, me dice
que no, que es una familia cubana con un solo hijo, porque las mujeres no quieren parir. No se
dibuja sola en su hogar, pero niega de esa forma la existencia de este, el concepto abstracto de
una familia en la que el padre es la figura ms importante (Fig. 6.18).

Fig. 6.18. Caso 8.


Aunque cada figura tiene los brazos extendidos hacia los lados, no hay entre los 3 el toque
material o fsico, y s una rigidez extraordinaria. Muestra en el dibujo su estilo histrico,
semejante al expuesto en el dibujo anterior. Expresa su tendencia a la inseguridad y al humor
depresivo en la colocacin de las figuras, hacia la izquierda y hacia abajo, as como rasgos
obsesivos en la cantidad de elementos que seala en las ropas. Las expresiones de los rostros
tratan de ser alegres, pero no lo logra.

Olivia siente que no tiene familia!


Caso 9. Marcela
Esta familia fue dibujada por Marcela, a quien ya presentamos en la serie del HTP y conocemos
sus caractersticas de personalidad, adems de su condicin de buena persona, muy alegre e
inteligente. Su concepto de familia es muy amplio y la rene alrededor de una mesa, en cuya
cabecera est Luis, su esposo, y a continuacin ella, seguida de su suegra, a quien estima
mucho por ser una anciana muy bondadosa, y despus su hijo Luisito y un primo. En la otra
cabecera est situado el padre de Marcela, en un sitio tambin importante. Le sigue la madre,
cuidando de los nietos de su otra hija, mientras esta y la madre de los nios conversan
alegremente. Junto a los nios aparece el perrito de la casa, meneando alegremente su cola. Es
la familia compartiendo el pan de una forma alegre y llena de armona (Fig. 6.19).

Fig. 6.19. Caso 9.


Marcela muestra en su dibujo la unin familiar y la alegra de reunirse con los suyos. Ella me
explica que su familia siempre se rene con mucha alegra y el festejo es alrededor de la mesa.
Los lugares de honor los ocupan su esposo y su padre, a quien ella tiene en un sitial muy alto y
mantiene con l una excelente comunicacin. Definitivamente en esta familia no hay conflictos
familiares y si los hubiese, sabran enfrentarlos y mantener la unin.
Caso 10. Arturo
Arturo es un hombre muy inteligente y trabaja en un medio cultural. Es graduado universitario y
maneja su familia con gran habilidad, dando a cada cual su lugar y mostrando su afecto de
forma muy abierta. Su situacin econmica es la promedio de otras personas de su mismo nivel,
mas a l no le preocupa no poder hacer algunas cosas, como salir a un restaurante con la
familia, y en su dibujo muestra su buen humor al salir a "comer fuera", es decir, no en el
comedor, sino afuera, en el patio y sobre el pozo, pero con una gran alegra. A la izquierda est
l, seguido de su esposa, su hijo Arturito y su mam, a quien tiene en gran estima. Muy cerca
de la mesa aparece la mascota de la familia, lo cual, para algunos, es una seal de inmadurez
(Fig. 6.20).

Fig. 6.20. Caso 10.


La parte principal del dibujo la coloca en el 3er. cuadrante y cerca del borde inferior, pero
respetando el margen. En la parte superior dibuja al descuido una gran casa, con algunos
rboles de pocas lneas. El concepto de familia es ms cerrado en el caso de Arturo. Presenta a
sus 3 amores, adems de brindar una visin de su casa, por la cual siente orgullo y trabaja
mucho para mejorarla cada vez ms.
La alegra familiar sigue imperando, as como el buen humor y su sentido prctico (colocacin de
la familia cerca del borde inferior, lugar de lo concreto), o cierta inseguridad que puede deberse
a su situacin econmica, pues depende de un trabajo que es inestable en sus posibilidades de
ganar algn dinero extra en sus negocios de arte.
Caso 11. Miguel y su versin de la familia
A continuacin presentamos un caso muy especial y nada convencional. Miguel es un
adolescente que est cursando una especialidad de tcnico medio, para continuar
posteriormente estudios universitarios. Su pasin es la computacin y se ha distinguido mucho
en este campo. Formado en el seno de una familia, al parecer muy adecuada, ha asimilado el
ambiente familiar y se comporta muy educado con las personas que llegan a su casa.
En la escuela su conducta es muy buena, aunque a veces han dado quejas de que abandona
algunas materias por su dedicacin a la computacin, donde se olvida de que existen otras
cosas. En ocasiones l se queja con la madre de no haber conseguido una novia y esta le dice
que esa muchacha no lo va a ir a buscar a la computadora. Adems, tiene un gran temor a que
le digan que no, es decir, su umbral para soportar la frustracin es muy bajo.
No es muy hablador, pero sabe seguir una conversacin con inters y aunque tiene muchas
admiradoras, no sabe llegar a ellas. No existen problemas en cuanto a identificacin sexual, pero
se retrasa en ese aspecto por su alejamiento de la realidad que le rodea.
En su dibujo, traza al centro un rbol grueso, con vigorosas races que lo afirman a la tierra.
"Esas races son la fuerza de mi familia", nos explica Miguel. De ese tronco salen 2 ramas
gruesas que terminan en cabezas, vistas por detrs: la de la izquierda es femenina y l la
reconoce como la madre; la de la derecha es la cabeza de un calvo, su padre. Entre las 2 fuertes
ramas sale una tercera, con un pedazo de tierra en forma de cubo y muchas hierbas encima
(hierba fresca), que adems de esto, l interpreta como el cabello peinado con los "pinchos". A
un lado, como un sello particular, coloca en el cubo de tierra su gran lunar en la mejilla, lo cual
constituye el nico detalle humano de esta parte del dibujo (Fig. 6.21).

Fig. 6.21. Caso 11.


Su colocacin al centro y la direccin hacia arriba, lo muestran como el eje de la obra y de su
familia. A pesar de que es muy carioso con la abuela paterna, no la incluye en la familia; solo
ellos 3 y l al centro. Miguel interpreta el conjunto como la unidad de su familia. Es llamativa la
forma que se asigna para su representacin, como un pequeo bloque de tierra donde crece
hierba fresca. Tal vez se siente como el renuevo de la familia, an sin figura propia, pero en
crecimiento, o bien tiene un sentimiento tan pobre de su persona que la considera solo un poco
de tierra.
El dibujo muestra un gran simbolismo y se adecua a un pensamiento muy ingenioso y el sentido
de ser el centro del universo en ese hogar. El tronco tiene algunos trazos para indicar sus
rugosidades, que pueden ser seales de psicotraumas en su vida, y de hecho pueden serlo, sin
resultar maltratos fsicos, pero s morales. La impresin de vigor de ese rbol es grande.
La situacin es en el mismo centro de la hoja, pero las races llegan al borde inferior de esta y no
continan porque no hay ms espacio. Una lnea situada detrs del rbol indica la tierra; el
dibujo, mirado en su conjunto, sugiere la silueta de un gigante que levanta sus fuertes brazos,
alzando las cabezas de sus padres, triunfalmente, como seal de victoria. Algunos trazos en el
tronco muestran pedazos de lneas discontinuas y un discreto reforzamiento. Es necesario ver su
dibujo de la persona bajo la lluvia, para comprobar la similitud de este rbol con la figura
humana ya explicada.
La colocacin del rbol junto al borde puede ser un indicio de inseguridad o de sentirse aferrado
a lo concreto, a la realidad, por miedo de perder el control. A los lados respeta el margen. Una
interpretacin bastante negativa, pero posible, es que est expresando una gran violencia por el
control parental, y ese gigante est levantando en alto sus cabezas como seal de libertad de su
control.
En este caso es necesario aclarar dichas dudas con otras pruebas, entre ellas un HTP y
Rorschach. As mismo, se deben discernir las fronteras entre la genialidad, la originalidad y la
enfermedad. Este dibujo es la representacin de su ello, liberado de su fuerte sper yo.
De la entrevista a sus padres, se desprende que han realizado mucha presin sobre l para
lograr ese producto, al parecer tan equilibrado y de cuya accin estn arrepentidos. Ellos estn
conscientes de esa conducta y de que su hijo se refugia en la computadora para aislarse del
mundo que le rodea. As mismo, saben que su manera de andar en la calle es como si fuese un
robot y que aunque tiene algunos amigos, ellos son los que sostienen la relacin.

l acepta que sufre por su poca comunicacin y su alejamiento de los dems. No es capaz de
quejarse de sus padres y es muy afectuoso con ellos. Nunca le o una queja acerca de estos y
parece admirarlos, incluso, si le piden alguna ayuda la brinda sin protestar, aunque, segn me
cuenta la familia, no hace las cosas por iniciativa propia, como limpiar el jardn o regar las
plantas, y otras tareas del hogar, pero si se lo solicitan, l ayuda. Cada vez que le pido algn
favor, me lo brinda con afecto.
Caso 12. Una neurosis de larga evolucin
Presentamos a Helena con su concepto de familia. En forma muy esquemtica dibuja una familia
a la hora de comer. Al centro, una mesa con sus platos y cubiertos, dispuestos para ser usados.
En conformidad con sus preocupaciones de presentar una familia educada y con cierta distincin,
explica que los cubiertos estn ordenados de manera correcta, con una cucharita para el postre,
pues parece que lo hay (Fig. 6.22).

Fig. 6.22. Caso 12.


Los dibujos son de palitos, pero queda claro el sentido que ella le da a cada detalle. La figura
prominente es el padre, que es dibujado de mayor tamao y enfrente de ella, pues son muy
unidos. La madre ocupa un lugar a la derecha del padre y el hermanito, en el otro extremo,
resulta bastante insignificante. Explica que no ocupan los extremos o cabezas de la mesa
porque, por adicin de muebles, fue necesario disponer ese orden. Al fondo, sobre la pared, el
cuadro de La ltima cena; aunque no lo dibuja, ella considera que en una casa de ciertas
condiciones, debe ocupar ese lugar.
Como podemos observar, su familia es la de su adolescencia, pues no aparece el hijo. Una vez
ms seala su apego a esa etapa de la vida, fijacin muy propia de los neurticos. Podemos
repetir aqu la observacin de que el mayor uso de esta prueba es para seguir una terapia, ms
que para conseguir un diagnstico. Ella se ha superado mucho intelectualmente, pero sigue
siendo la Helenita de su adolescencia.
Caso 13. Un profesional supuestamente sano
Como ya explicamos, Alejandro es un joven profesional con mucho xito en su trabajo. l vive
con sus padres, la abuela paterna, su hermano menor y a veces con su novia. Su dibujo ocupa
todo el espacio, aunque dirigido hacia el borde inferior del papel. Ha representado a su familia
en una actividad casera: estn comiendo en el patio. A la derecha aparecen 2 mujeres cocinando
el almuerzo en una gran olla sobre el fuego, producido por lea. A la izquierda, y separados por
un rbol, aparecen 3 personas seguidas: una pareja, Alejandro y su novia sentados uno frente al
otro, en animada charla; detrs de la pareja, sentado como alguien muy aislado, el hermano, y a

la extrema izquierda y hacia la parte inferior, la figura del padre, completamente aislado del
grupo, pero sumido en la lectura, como es costumbre en l (Fig. 6.23).

Fig. 6.23. Caso 13.


Evidentemente, esta es una familia disfuncional; cada uno en su mundo. Las mujeres
trabajando, sin recibir ninguna ayuda de los hombres de la casa. La novia en su romance, pero
sin intervenir en la vida familiar; el hermano solo, sin hacer nada, tal vez ensimismado en sus
problemas y sin relacionarse con nadie, y el padre esperando a que le pongan delante la comida,
aislado en la lectura. Como ha sucedido en otros dibujos de este joven, lo coloca cercano a la
base, en lo concreto, lugar preferido de las personas dependientes.
Describe a su hermano como una persona de mal carcter, presto a perder el control y muy
reservado con todos y hasta con l, que es su hermano mayor e incluso conviven en la misma
habitacin. La autoridad de la casa es la abuela paterna, ya que ella es la duea, pero se lleva
muy bien con su nuera, que trabaja fuera de la casa durante todo el da y ambas se comparten
las tareas.
Alejandro quiere mucho a su mam y a su abuela, y aunque no se comunica con el padre, lo
admira y siente ese alejamiento espiritual.
Dibuje el concepto ms desagradable
Caso 1. Arsenio
Arsenio es un profesor universitario de 65 aos, casado, con hijos y nietos, y una aparente salud
mental. A peticin ma, accede a realizar la prueba, tomndola como un juego. Luego de pensar
brevemente en el concepto, me dice que lo que resulta ms desagradable para l es la soledad,
cuando sea ms viejo, y que pueda estar solo por la muerte de su pareja y la ausencia de sus
hijos, por sus trabajos o aspiraciones de viajar.
El resultado es un dibujo abstracto, con una figura central geomtrica y diversas flechas que se
acercan a esta, pero se desvan sin tocarla (Fig. 6.24). Esa figura central es l y las flechas son
personas que parecen dirigirse a este, pero no llegan, se marchan sin tocarlo y se siente muy
solo y abandonado.

Fig. 6.24. Caso 1.


Sus relaciones familiares son realmente buenas, pero la esposa es una persona de poca salud y
sus hijos, por diferentes razones, han manifestado la idea de salir del pas. Uno es artista
plstico y desea vivir en Europa, donde tiene amigos que lo invitan y le prometen ayuda. El otro
es arquitecto y su esposa reside con sus 2 hijos en Costa Rica, y lo est reclamando.
Segn lo descrito anteriormente acerca de los tipos de dibujos, este, por su contenido, pertenece
a la tercera categora, que es la soledad, o sea, lo desagradable interior, por lo que no resulta la
persona "tan normal" como supona.
Caso 2. Melania
Melania es una seora cercana a la ancianidad. Es maestra jubilada y vive con su esposo,
tambin jubilado. Ambos tratan de aumentar sus ingresos con pequeos trabajos culinarios,
como dulces, comidas ligeras y refrescos que venden en su casa. La preocupacin de Melania es
el problema econmico y al pedirle que me expresara la idea ms desagradable que tuviese, me
dijo (despus de una pequea reflexin) que era el hambre y que en su vejez tuviese que vivir
de la caridad pblica.
El dibujo representa a una anciana que calza unas chancletas, sentada a la puerta de una
iglesia, con un plato en la mano extendida, para pedir limosnas. Como es una anciana, lleva un
bastn que debe ser una reminiscencia de sus aos de mayor poder adquisitivo, pues no es un
palo, sino un bastn con cabo (Fig. 6.25).

Fig. 6.25. Caso 2.


El nivel intelectual es alto y el aprovechamiento del espacio, adecuado. El dibujo refleja cierto
nivel depresivo y una gran preocupacin por su vejez, que debe ser tratada por un especialista.
Para evitar caer en un estado depresivo, la remitimos a psicologa.
Caso 3. Jacinta
Jacinta es una mujer de 46 aos, que trabaja como enfermera en un policlnico. Nos refieren que
es una persona bastante neurtica y por mediacin de un mdico de ese centro pudimos
tratarla; nos respondi que lo ms desagradable para ella era la hipocresa, pues no tolera a
esas personas que son una cosa por delante y otra por detrs, es decir, personas con 2 caras.
Rpidamente comenz su dibujo y el resultado fue un busto de mujer riendo y la cara, reflejada
en el espejo, era la de una mujer llorando. "Aparentar lo que no se siente, decir una cosa y ser
otra". La inteligencia es buena y sus condiciones neurticas quedan en evidencia, tanto por su
dibujo como por su verbalizacin. Posiblemente tenga rasgos paranoides que forman parte de su
personalidad, por la preferencia a dibujar un busto en vez de figuras completas. El aditamento
de collares y argollas en un dibujo tan simple revela rasgos histricos, as como su histrionismo
en la entrevista (Fig. 6.26).

Fig. 6.26. Caso 3.

Caso 4. Olivia
Este dibujo corresponde a Olivia, cuyos detalles clnicos se describieron en el caso 5 de
Caminando bajo la lluvia. Aqu nuestra paciente refleja como concepto ms desagradable "la
mentira", representada por una figura que parece tomada de alguna historieta infantil, y ella la
describe como: "algo sucio que se arrastra enmascarado, con cara de animal, haciendo mal a la
gente y que es propia de personas malas".
La figura la sita entre el 1ro. y 4to. cuadrantes, dirigida hacia la derecha, pero me explica, sin
yo pedrselo, que no se dio cuenta de donde haba colocado esa representacin de la mentira.
Como es una persona muy ocupada, que anda de una casa a otra (las de sus hijos), y me
interesaban sus dibujos, tuve que dejar aparte la formalidad de la tcnica y permitir que me

trajese los dibujos realizados en su casa, sin mi presencia, por lo que me parece probable que
ella haya calcado esa figura de algn libro de sus nietos (Fig. 6.27).

Fig. 6.27. Caso 4.


Tambin explica la colocacin errnea de la figura, pues ella considera que no era el lugar
adecuado (sin pedirle una explicacin). Estos detalles muestran la importancia de observar
personalmente la ejecucin del dibujo. En este caso, especialmente, esa colocacin contradice
las consideraciones hechas en los anteriores. Este dibujo de la mentira pertenece a la categora
3 Lo desagradable interior, referido a las penas de su mundo interior.
Caso 5. Marcela
Observemos el dibujo de Marcela, a quien ya conocemos. Situado en el 2do. cuadrante, presenta
en forma semiesquemtica una figura humana completa, aunque realizada con ligeros trazos. La
cabeza es un doble perfil con la boca abierta y seala en 2 pequeos globos lo que dicen: bla,
bla, bla y e, e, e, es decir, ella quiere expresar la doble cara de las personas falsas que dicen
una cosa por delante y otra por detrs. Ella lo llama la doble cara o la doble moral (Fig. 6.28).

Fig. 6.28. Caso 5.


Su concepto de lo ms desagradable se refleja en Lo desagradable interior. Los ojos de esta
figura son grandes y con pupila sealada, pero no creemos que se trate de un rasgo paranoide.

La colocacin en ese lugar indica un pensamiento que se eleva hacia lo ideal y tambin la
urgencia de satisfacer sus necesidades.
Caso 6. Arturo
Analicemos ahora el concepto de Arturo. Para este, una cosa de mucha importancia es el estudio
y el saber. Arturo estudi su carrera ya mayor, pues tom conciencia de que era necesario. No
haba estudiado en ese nivel por apata, o por estar obligado por situaciones econmicas a
trabajar todo el tiempo para sostener a su familia. Hecha esta aclaracin, exponemos su
concepto ms desagradable, la ignorancia, que es expresada por una interrogacin: Qu es
esto? La vida lo hizo reflexionar acerca del tema y llegar a ese concepto que ha sido muy
importante para l (Fig. 6.29).

Fig. 6.29. Caso 6.


Caso 7. Miguel
Miguel dibuja 2 bustos de personas, que resultan uno mucho ms pequeo que el otro. El de
menor tamao es l, pues dibuja el lunar de la mejilla. De su boca salen notas musicales que
entran al odo del otro y de la boca de este sale: bla, bla, bla..., o sea, es una persona que no lo
escucha. Me explica que lo ms desagradable para l es que hable y no le presten atencin, pero
en el borde superior escribe la palabra odio (Fig. 6.30).

Fig. 6.30. Caso 7.

Los dibujos estn situados en el borde inferior y, a juzgar por los tamaos, tal vez est pensando
en no ser escuchado por los adultos, adems, expresa un bajo umbral de tolerancia a la
frustracin. El ojo de la figura que lo representa est muy abierto, como expresin de sorpresa y
malestar por lo que est sucediendo. Los trazos son discontinuos y la boca, reforzada. La otra
figura tiene el ojo entrecerrado y la boca en una forma que indica desprecio. Igualmente las
lneas son interrumpidas. En ambas figuras omite el cuello, como unin de la cabeza con el
tronco.
Encima existe un gran espacio vaco y esta colocacin indica un sentimiento de dependencia
emocional o una tendencia muy fuerte a lo concreto, que por su forma de actuar y su relacin
con los padres, inclina a lo primero. La falta de cuello puede indicar un control tal de sus
impulsos, que no necesita ms que obedecer, sin pensar ni usar ningn mecanismo. Su yo est
aplastado, dada la forma en que lo han educado, o como expone el Dr. Alonso en su libro
Psicodiagntico, esa omisin es el resultado de la falta o dificultad de coordinacin entre los
impulsos (el tronco) y el control (la cabeza). No hay una descarga de sus impulsos y eso lo
puede lastimar en el desarrollo de su personalidad y darle ese funcionamiento, como si fuese un
robot.19
Caso 8. El abandono
Comienza por explicarme que se refiere a dejar abandonada a cualquier persona, ya sea en el
caso de alguien que escribe una tesis y no tiene quien lo ayude, o a alguien en la calle que
necesita algn tipo de ayuda. La decisin, al comenzar el dibujo, fue reflejar el abandono de un
esposo a su familia: la esposa, el hijo y los suegros, que son 2 ancianos. l recoge un maletn y
sin ms explicaciones avisa que se marcha, pues tiene a una muchacha embarazada y debe
casarse con ella (Fig. 6.31). Este ejemplo se refiere a su propio esposo, quien se march con esa
nica explicacin.

Fig. 6.31. Caso 8.

El centro del dibujo es el esposo, que mantiene una leve sonrisa, y con el maletn en la mano se
marcha. A la derecha estn ella y el nio. Olvida dibujar los pies de la figura femenina y la
expresin no es de tristeza. A la izquierda aparecen los suegros en dibujos inconclusos. La
madre tampoco tiene pies. Todos reflejan una sonrisa. Es posible que ella haya sentido cierta
tranquilidad, al conocer la decisin de su esposo. La figura de mayor tamao es la de su
cnyuge. Sus padres quedan relegados a un plano secundario; ella expresa que su padre le pidi
una explicacin, pues l dio una cuando ingres en la familia.

Los personajes ocupan diferentes niveles en la pgina, pero estn situados desde la lnea central
hacia arriba. Predomina la fantasa sobre la realidad concreta. Al desaparecer la figura central,
ella queda unida a su hijo y los padres andan por otro lado. En ese momento su vida se
reconstruye de una manera distinta, para sufrir otro cambio posterior al terminar su hijo el grado
12 y pasar a la universidad, donde se independiza por completo y ella no se descompensa por el
nido "vaco". Llena ese espacio con sus estudios. Como podemos comprobar en este dibujo, su
utilidad no es diagnstica, sino para seguir una terapia, ya que se evidencian realidades ocultas
que se deben conocer para tratar sus problemas.
En todo este tiempo ella nunca expres que la retirada del esposo fuera un alivio para todos y no
un hecho traumtico. Ahora, luego de haber dado a conocer su realidad, es ms fcil enfrentarla
con la situacin de su divorcio, pues siendo tan conservadora, por la educacin recibida de sus
padres, ese divorcio siempre queda enredado en sus conflictos no resueltos.
Caso 9. Alejandro, profesional supuestamente sano
Alejandro es un profesional exitoso de 26 aos, que vive con sus padres y un hermano, adems
de la abuela paterna. Es un joven de buena presencia, algo tmido, y en estos momentos tiene
su primera relacin con una muchacha muy bonita, de la cual est muy enamorado, pero ella es
casada y an no ha decidido su divorcio. Se ven ocasionalmente y parece que se llevan muy
bien, aunque ella es mucho ms experta que l y por tanto dirige la situacin.
Su concepto ms desagradable es sentir que lo menosprecian y lo expresa en este dibujo, donde
se sienta o agacha en el extremo izquierdo, y parece muy desolado al ver a otros desprecindolo
o burlndose de l (Fig. 6.32).

Fig. 6.32. Caso 9.

Su dibujo muestra que es muy vulnerable a las opiniones de los dems y tiene una autoestima
algo baja, aspecto este que se debe discutir con l, en lo que concierne a su relacin amorosa y
a otras actitudes en su vida profesional.
Su inseguridad le ha llevado a hacer cambios de trabajo y a cometer errores innecesarios que le
han afectado laboralmente. De igual modo, su manejo en la relacin amorosa no est resultando
satisfactorio y puede conducirlo a daar esta relacin, en la que tiene tanto empeo en hacerla
fuerte y duradera.

Captulo 7. Test de completar y otras tcnicas


Esta tcnica, conocida en espaol como test de completar y en ingls, the drawing completion
test, fue diseada por el psiclogo alemn Wartegg,20, 50 y presentada en su obra ya citada.20
Mariam Kinget (autora del estudio de esta tcnica, en el captulo 15 de la obra de Hammer) la
introdujo en Norteamrica, al iniciarse en la asociacin psicolgica APA, donde pronunci su
conferencia en la ceremonia de aceptacin. Es una prueba proyectiva que presenta la ms
amplia aproximacin al estudio de la personalidad, comparable, segn ella, con el indiscutible
Psicodiagnstico de Rorschach. Kinget se interes tanto en la prueba, que decidi organizar un
proyecto investigativo muy amplio.
Al conocer el diseo de la prueba o esquema en blanco para realizarla (blank), le pareci una
obra genial, que haba que desarrollar con normas interpretativas y datos estadsticos que
explicaran su valor.
Conceptos tericos
El diseo o blank est constituido por un rectngulo que presenta 8 cuadros pequeos, con un
dibujo-estmulo en cada uno de ellos, caracterizados por su sencillez, propsito y variedad de
formas, y de cada uno de estos estmulos el sujeto debe partir para completar un dibujo en la
forma que desee y segn lo que ese pequeo trazo le impulse a dibujar.
A Kinget le llev muchos aos acumular suficientes elementos y comparaciones. Intent
extender el diagnstico del test del nivel tipolgico en que fue concebido, al de un diagnstico
individual. Se concentr en descubrir los correlatos psicolgicos de cada una de las variables del
dibujo, esto es, las caractersticas del contenido y la ejecucin, que primeramente fueron usadas
en forma de grupos. Esta experiencia arroj mucha luz sobre el significado de las diferencias
individuales y afil el instrumento para uso diagnstico.
A diferencia de otras pruebas proyectivas, este test se aplic en una poblacin sana y no en
personas hospitalizadas, lo cual es un mrito que lo distingue de los que surgieron de manera
inversa.
No se sabe si esto fue planeado o result por accidente. La aplicacin se inici con la evaluacin
de un grupo de nios y adultos (de uno y otro sexos) con problemas de educacin, vocacionales
o militares. Para su trabajo utiliz 383 adultos (187 hombres y 196 mujeres), cuya escolaridad
oscilaba entre trabajadores manuales, con algn grado de educacin escolar; amas de casa;
estudiantes de college y profesionales. Hubo un predominio de sujetos de escolaridad media,
superior al de profesionales.
La dificultad para validar la prueba radic en la falta de un criterio adecuado para el diseo
(blank) de Wartegg, que no tena paralelos en otras pruebas. El sustento de la tcnica era
bsicamente tipolgico, de manera que hubo que identificar los 3 tipos que emplea en su
sistema de concepcin de la personalidad: emocional-vital, volitivo-racional e integrativo.

Estos conceptos, en el lenguaje tradicional, se corresponden con las funciones bsicas:


emociones, imaginacin, inteligencia y actividad volitiva, las cuales, a su vez, se subdividen en 2
aspectos contrastantes, por lo que se convierten en 8 variables para investigar la personalidad.
Como se puede apreciar, el esquema diagnstico de Wartegg es muy diferente del que subyace
en los otros tests de personalidad. Este hecho, que no es una deficiencia en s, permiti el
empleo de la tcnica con fines de comparacin y ubicacin, sin el problema de construir un
criterio ad hoc. Una forma fcil hubiese sido tomar el instrumento de Wartegg y compararlo con
otros tests conocidos, lo cual no se llev a cabo, por las razones ya expuestas.
Lo que dio al test su particular solidez fue el carcter mltiple del criterio usado, sin embargo,
por ser un test nuevo, se emple un set de 3 aproximaciones diferentes para neutralizar los
efectos de la subjetividad: la inconsistencia, la inexactitud y la falta de confiabilidad, que
desgraciadamente afecta estas tcnicas. La solucin fue un test "escogido a la fuerza", un
cuestionario y una escala de clasificacin. Los 2 primeros fueron escogidos por la autora y el
tercero, por personas que conocan bien la prueba.
El contenido de estos tests siempre se realiz siguiendo los criterios sostenidos por Wartegg
sobre su esquema de personalidad. El cuestionario y la escala de clasificacin tienen muchas
preguntas entrelazadas y el test forzado consiste en conceptos pareados, de tal forma que
reflejen las afinidades de las personas para uno u otro polo de cada una de las funciones
bsicas. La validez de criterio de cada uno de los tests no se acept como decisiva. Cada uno fue
construido siguiendo los criterios regulares de la construccin de estos instrumentos.
Las propiedades del diseo (blank) son el mejor crdito para admitirlo en una primera vuelta.
Todo instrumento de este tipo debe responder a 2 criterios o condiciones bsicas: a) debe
permitir la actividad libre del sujeto y b) la sistemtica evaluacin del investigador. Ambas
condiciones no son fciles de reconciliar. La evaluacin sistemtica presupone un criterio de
estructura y esta es un obstculo para la libertad. El diseo de Wartegg combina estas
condiciones con extraordinaria efectividad. Para el sujeto es una situacin tan libre como un
determinado material lo es, y compatible con los requerimientos de un test.
Para el examinador, el diseo brinda una situacin altamente estructurada, provista de
numerosos y variados criterios de evaluacin. Si se atiende a los factores cualitativos, que son el
conjunto de atributos asignados a una forma particular, como trazos curvos o rectos, largos o
cortos, etc., que aparecen dentro del espacio del dibujo, una simple mirada al diseo permite
reconocer que: a) cada uno de los estmulos tiene una forma con su propia individualidad y b)
las formas del estmulo individual son muy variadas.
Las cualidades formales son de 2 clases. Algunas son objetivas, en el sentido de que estas son
inherentes a la estructura fsica del estmulo; as, el primer estmulo tiene las cualidades
objetivas de ser redondo, relativamente pequeo, y localizado al centro. Otra cualidad objetiva
es que tiene un estricto valor gestltico, lo cual significa que es atribuido a la figura por el sujeto
que lo percibe. La ltima condicin es que puede ser relativamente objetiva o relativamente
subjetiva, esto es, puede ser vista por algunos sujetos o solo por uno.
La lnea ondulada del segundo estmulo puede ser percibida como flexible, movible y animada,
como serpeando o humorstica. Esta gestalt le brinda al dibujo cierto estado de nimo o valor
afectivo, que lo hace ms o menos atractivo. En trminos generales, los estmulos pueden
resultar fciles o difciles para trabajar con ellos, con lo cual revelan su afinidad o falta de esta
para las cualidades que representan o simbolizan.

En la figura 7.1 se presenta un modelo del diseo para realizar la prueba, o sea, el blank, con
espacios para colocar algunos datos de identificacin del sujeto. Como ya se explic, el modelo
est constituido por 2 series de 4 pequeos cuadros. Cada uno de los cuadros tiene el pequeo
estmulo a partir del cual se iniciar el proceso de completar el dibujo.

Fig. 7.1. Modelo blank.


A continuacin se describe una lista de las cualidades que con mayor frecuencia se le asignan a
los estmulos: estmulo (E); cualidades objetivas (CO) y cualidades gestlticas (CG).
E1: CO: redondo, relativamente pequeo y centrado. CG.: delicado, ligero, insignificante, vivo,
mvil.
E2: CO: curvo, de final redondeado, descentrado. CG: flexible, mvil, suelto, vivo, ondulante,
flotando, serpeante.
E3: CO: elementos rectos, equidistantes, regularmente crecientes, perifricos. CG: rgido,
austero, estricto, metdico, constructivo, progresivo, en crecimiento.
E4: CO: cuadrado, intensamente negro, localizado en la esquina. CG: pesado, fuerte, masivo,
esttico, material, sombro, triste.
E5: CO: recto, de orientacin contraria, localizacin perifrica. CG:dinmico, conflictivo,
agresivo-resistente, orientado a una meta.
E6: CO: recto, en ngulo recto, desiguales, descentrados. CG: plano, hecho, realidad, aburrido,
desgarbado, desbalanceado.
E7: CO: punteado, semicircular, localizacin perifrica. CG: delicado, refinado, minucioso, vivaz,
complejo.
E8: CO: ampliamente curvo, localizado arriba, curvatura inclinada, relativamente largo, afilado
en las puntas. CG: suave, fcil, descansado, fluente, flexible, orgnico, acogedor.
Aunque desde el punto de vista cualitativo los estmulos son ampliamente diversos, se clasifican
en 2 categoras que nada tienen que ver con los principios freudianos, sino con las afinidades
asociadas al sexo. De esta forma, las mujeres son atradas por el mundo de la realidad animada,
cuyas cualidades orgnicas, redondez, flexibilidad y cualidad de crecimiento, estn simbolizadas
por las lneas curvas, y la mayor afinidad del hombre es por el mundo de la realidad objetiva,
con las propiedades de sus tcnicas constructivas, que son simbolizadas por las lneas rectas.

Wartegg llama al grupo de las curvas y los punteados, el grupo femenino, y al de las rectas y los
ngulos, el grupo masculino.
Los individuos identificados con estos estmulos constituyen un criterio para clasificarlos por
intereses femeninos o masculinos. Todas las conclusiones se basan en la relativa consistencia de
sus respuestas negativas de grupos de estmulos que apuntan en direccin opuesta, por
ejemplo, un sujeto diagnosticado como poseedor de una actuacin femenina, no solo responder
a los estmulos de ese tipo, reproduciendo contenidos orgnicos, tales como vida, naturaleza,
etc., sino que le da prioridad a esos estmulos en el orden en que hace los dibujos; o tambin
ese sujeto puede responder a los estmulos masculinos con ninguna o pocas cosas hechas por el
hombre, o abstracciones tcnicas o no, mostrando inters o afinidad por las cosas que
simbolizan estos estmulos.
Cada conclusin se realiza con una prueba y una contraprueba. En ocasiones, el sujeto realiza la
tarea usando lneas no representativas, relacionadas con el asunto de que se trate. En estos
casos conviene realizar lo que recomiendan en sus obras Graus51 y Hipius52, citados por la
autora de este artculo: indican al sujeto que represente de forma abstracta, por medio de lneas
no representativas y otros elementos grficos, determinados conceptos entre los cuales hay
emociones como alegra, tristeza, miedo y otras nociones abstractas, por ejemplo, armona,
progreso y materiales concretos, como cristal, oro y hasta colores. Esto demostr que
determinadas lneas tendan a estar relacionadas con determinadas categoras de la materia de
que se trate, por lo tanto, se comprueba la importancia que tiene para un instrumento de
prueba, poseer una representacin balanceada de una amplia variedad de estmulos que la
hagan libre para direcciones implcitas y adecuada para una amplia exploracin de la actividad
proyectiva.
Factores organizacionales y cuantitativos de la tcnica. Para la validez diagnstica de la actividad
proyectiva existen 2 condiciones: a) una tarea variada y b) libertad de accin. En ocasiones,
ambos requisitos aparecen estrechamente unidos. Es fcil pensar que cuando enfrentamos al
sujeto con materiales no representativos y la indicacin de que haga lo que desee con ellos, para
l le estamos dando una completa libertad, pero en realidad es solo en un sentido negativo, pues
no tiene que enfrentarse a un asunto predeterminado conocido, pero en un sentido positivo la
libertad del sujeto est determinada con la facilidad con la cual el material de la prueba puede
ser trabajado en una amplia variedad de cosas. Esta consideracin no siempre es lo
suficientemente tomada en cuenta por los constructores de pruebas de esta clase.
La amenidad de materiales de estmulos no representativos para completar en una variedad de
tems, como su plasticidad, es determinada principalmente por factores organizacionales y
cuantitativos, lo que en realidad es el tamao, el nmero, la localizacin y la estructura del
estmulo. El factor estructural aparece solo en estmulos complejos como el tercero, quinto,
sexto y sptimo, en el diseo que estudiamos, pero desempean un importante rol en el test, sin
embargo, la distribucin de elementos de tal estmulo sobre el espacio del dibujo, tiende a fallar
dentro de determinadas configuraciones cuyas prefiguras, ms o menos, algunos tipos de
sujetos hacen. Tomemos como ejemplo el estmulo 8. Si trazamos un segmento de recta por
debajo del diseo y lo prolongamos por los extremos, sugerimos un sombrero o una salida o
puesta de sol.
El resultado constituye una reduccin del valor proyectivo del dibujo, por ser demasiado obvio.
Cuando la configuracin es ampliamente sugestiva, el estmulo puede quedar exento de
posibilidades diagnsticas. Otra dificultad se presenta cuando la actividad proyectiva queda
encajonada dentro de una dispersin irregular de varios elementos sobre el espacio del dibujo.

En estos casos, su integracin dentro de un dibujo significativo resulta un producto de la


inteligencia del sujeto y si el estmulo que se encuentra dentro del espacio del dibujo contiene
lneas curvas y rectas, la actividad proyectiva puede quedar excluida.
El mecanismo diagnstico de la prueba provee 3 fuentes diferentes de datos, formadas por la
triple aproximacin a la interpretacin de los resultados. La ms importante de estas es la
relacin del estmulo del dibujo o el anlisis de la forma en que el sujeto responde a las
cualidades formales del estmulo. La fuente que le sigue en el contenido es el aspecto
especficamente proyectivo del dibujo. Esta fuente est diseada para que el sujeto pueda
dibujar lo que desee y ejerza la libre asociacin, en vez de tener que dibujar un tema dado.
Finalmente, debido al nfasis dado a la ejecucin de este test, tambin consideramos el aspecto
expresivo o de ejecucin del dibujo.
Para conocer cules de las cualidades del estmulo responden en un caso determinado, hay que
examinar la relacin del estmulo del dibujo, que constituye una doble operacin, la cual consiste
en tomar en cuenta, por un lado, las cualidades que el estmulo enfatiza, y por otro, las
cualidades que omite o desprecia, y trasladar los productos del anlisis en trminos psicolgicos.
A continuacin se muestra un breve ejemplo del anlisis del estmulo 1: a) interpretarlo como
una rueda indica que se toman en cuenta sus 2 cualidades ms importantes: localizacin central
y redondez, lo cual se interpreta como una realizacin masculina, realstica y prctica. Tambin
se puede inferir que mientras el sujeto tiende a fijarse en lo esencial y deja a un lado lo trivial
(enfatiza la centralizacin, no la pequeez), falla en la habilidad integrativa en un todo
independiente, como un carro.
Asimismo es posible una baja capacidad emocional, ya que la redondez la utiliza para una
representacin mecnica y no para una realidad orgnica. Si emplea el diseo para dibujar el
centro de un reloj, las conclusiones pueden ser bsicamente las mismas que en el caso anterior,
pero revela una ejecucin mejor balanceada, con una capacidad integrativa y emocional
superiores; una sensibilidad ms refinada y una menor lateralidad de ejecucin masculina.
Como otro ejemplo, puede dibujar el centro de una flor, con lo cual enfatiza la redondez y
pequeez del estmulo, pero pasa de la abstraccin geomtrica a un plano orgnico-concreto y
refleja una sensibilidad que predomina sobre el intelecto y muestra una persona clida, de
buenos sentimientos, relacionados con un agradable sentido del humor, algo romntica, y una
ejecucin de tipo femenino.
El contenido es una fuente muy empleada en las interpretaciones de los tests de personalidad y
nos permite adentrarnos en la orientacin predominante de las actitudes del sujeto, sus
necesidades y presiones.
La clasificacin que sigue a continuacin se puede utilizar como una gua para los contenidos,
desde los puntos de vista lgico y diagnstico. Esta es la ms amplia divisin en la cual el test
diferencia los contenidos de los dibujos.
Soluciones no representativas:
1. Garabatos.
2.

Abstracciones:
a. Dibujos decorativos simtricos.

b. Estructuras decorativas libres.


c. Dibujos tcnicos.
Soluciones representativas:
1. Reproducciones reales:
a. Objetos naturales:
- Naturaleza animada:
Personas.
Animales.
b. Objetos hechos por el hombre:
- Cosas de utilidad.
- Objetos ornamentales.
2.

Productos de la fantasa:
a. Temas de tono positivo.
b. Temas de tono negativo.
c. Temas simblicos.

Para las personas que diagnostican, existen 2 fuentes importantes que deben consultar: la
ejecucin y el contenido. El contenido, por s solo, no aclara muchas cosas y no es confiable para
un diagnstico eficaz, diferenciado, por tanto es necesario atender a la ejecucin. Un mismo
objeto puede ser dibujado por diferentes personas, tales como figuras humanas, cabezas, flores,
edificios, dibujos decorativos, etc., sin embargo, el mismo contenido puede tener diferencias en
su ejecucin: puede ser representado en un tamao relativamente pequeo o largo; puede ser
dibujado en un esquema o muy detallado, tratado con mucho cuidado o realizado de manera
informal; las lneas pueden ser fuertes o dbiles, rectas o curvas, fluentes, interrumpidas, etc.
El test que estudiamos brinda un diagnstico ms confiable atendiendo a la ejecucin que al
contenido. Mientras el contenido revela o tiende a revelar los intereses del sujeto, sus
afinidades, sus necesidades, la ejecucin brinda aspectos fundamentales de su conducta, tales
como la intensidad de sus impulsos, la fuerza de su control, sus tensiones y relajamientos
bsicos, su flexibilidad, volubilidad, tenacidad, as como otros elementos ampliamente
permanentes de su actuacin.
Una dificultad en relacin con la ejecucin es que su sentido no es de inmediato aparente, como
sucede con el contenido, cuyo simbolismo es fcilmente comprendido y permanece sin
variaciones de un test al otro, pero un especial mrito de esta tcnica es que la ejecucin tiene
un extenso anlisis a lo largo de sus ndices psicolgicos, tales como:
-Covertura: lleno, vaco, expansivo, constrictivo.
-Tipo de cualidad de las lneas: fuertes o dbiles.
-Tratamiento: cuidadoso o casual.
-Estructura: organizada (espacial o lgicamente) y detallada.

-Sombreado: claro u oscuro.


Existen muchas otras variables como movimiento, repeticin, etc.
Todas estas caractersticas no constituyen una regla fija; se deben tomar segn las
circunstancias del contexto en que ellas aparecen.
Existen tablas para manejar las anotaciones, aunque en un dibujo libre no es fcil establecer
normas rgidas, pero cuando un nmero de variables est involucrado, se puede lograr una
objetividad sorprendente. La autora del trabajo desarroll tablas muy completas para valorar las
calificaciones (consultar el captulo 15 del libro de Hammer).
En resumen, el test puede ser empleado para clasificar alumnos en cuanto a intereses,
caractersticas de personalidad, inclinaciones vocacionales, etc., as como, al menos en algunas
partes, a militares para ser distribuidos en cargos con determinados requrimientos. Tambin se
utiliza para comprobar cambios en un tratamiento psicoteraputico, a lo largo de este.20, 50
Presentacin de cinco ejemplos ilustrativos
A continuacin se presentan 5 ejemplos ilustrativos del test de completar de Wartegg; estos son
de diferente edad, escolaridad y sexo. La finalidad de dichos ejemplos es demostrar las
cuestiones tericas planteadas en las pginas anteriores. As mismo, se expone el anlisis de
cada uno con su correspondiente diseo, completado por las personas escogidas, quienes fueron
tomadas como personas normales que voluntariamente se prestaron a realizar el test.
Los resultados se discutieron con cada uno de ellos, como se les haba prometido, y desde estas
pginas se les agradece la ayuda prestada, que fue muy valiosa.
Consideramos que los diagnsticos expuestos despus de cada diseo o blank resulten de
utilidad para lograr que los colegas y alumnos se decidan a investigar con esta prueba, cuyos
materiales bsicos se brindan en el texto, ya sea copindolo o dibujndolo directamente del
modelo ofrecido.
Caso 1
Se trata de un estudiante de Artes Plsticas, de 22 aos, casado, con un hijo de 2 aos. En su
tiempo libre hace objetos de artesana y algunos encargos comerciales.
Existe un equilibrio entre sus tendencias masculino-femeninas. Parece mostrar fuertes intereses
artsticos y sabe manejar los espacios. Aprovecha las caractersticas gestlticas de los estmulos
y expresa su sentido del humor y un carcter afable. En algunos diseos mezcla lneas rectas
con curvas, como en el 6, pero predominan las rectas. Tiende a llenar los espacios, sin ser
expansivo, y es cuidadoso en la ejecucin (Fig. 7.2). Muestra su filiacin por la pintura y el arte
en el contenido de los diseos 1 (medalln) y 5 (pincel y paleta).

Fig. 7.2. Caso 1.


Caso 2
Hombre de 47 aos, universitario, casado, con un hijo adolescente, muy amigo de los trabajos
caseros y amante de la decoracin y belleza del ambiente en que se desenvuelve.
En sus diseos prevalecen las rectas sobre las curvas, aunque en ocasiones las mezcle.
Predominan los intereses masculinos, aunque en una personalidad sensible a la belleza y dotada
de bastante afectividad. Tiene sentido del humor y a veces trata de permanecer aislado,
mezclando con mucho tacto su amabilidad y sus inclinaciones al aislamiento, vale decir, es capaz
de conversar animadamente y ser muy corts con las personas, aunque desee en ese momento
estar solo en sus meditaciones o en una buena lectura.
Aunque es bastante prctico, puede escapar a la fantasa. Respeta las influencias gestlticas de
los estmulos, como en el diseo 1, donde resalta la centralidad del estmulo y su pequeez, y
representa un conjunto animado, muy creativo, al disear una piedra tirada al agua que forma
esos crculos concntricos. En el diseo 2 parte de la influencia gestltica del estmulo, como
algo serpeante, y lo toma como un gusano, adems de aadir otros que van a atacar una
manzana.
Sus intereses por la vivienda resaltan en los dibujos 3 y 4, que en estos casos muestran
espacios muy ocupados, con predominio de rectas. Aunque no es una persona con aptitudes
para el dibujo, se desempea bien en el intento de expresar sus ideas y mensajes (Fig. 7.3).

Fig. 7.3. Caso 2.


Caso 3
Mujer universitaria, de 45 aos, casada, con un hijo a quien dedica mucho tiempo para lograr
una formacin integral. Tiene un fuerte sentido del humor y sus intereses son muy femeninos.
Los contenidos de sus dibujos la identifican como una persona algo inmadura, de rasgos
histeroides. Muy apegada a la figura paterna, comienza por una ficha de domin, que es un
entretenimiento favorito de l. No hay mucha influencia gestltica en este diseo, pues no toma

en cuenta la centralidad del estmulo, aunque s su carcter de punto o redondez.


En el diseo 3 convierte un estmulo no orgnico (por sus rectas) en algo muy caracterstico de
este tipo, con el aditamento de flores y mariposas. El diseo del 4 es un adorno y adems un
objeto prctico para el hogar, una lmpara. El diseo 5 lo identifica con su filiacin poltica (la
hoz y el martillo) y en el 7 usa el estmulo punteado y lo contina con el vuelo de una abeja;
gusta del movimiento. En el diseo 8 parte del estmulo gestltico, la cualidad protectora del
estmulo, para dibujar una sombrilla, algo que protege. No podemos dejar de comentar el 6,
donde el contenido es puramente infantil al dibujar una cometa o barrilete, propio de nios. Esa
condicin de cierta inmadurez le otorga la alegra y sencillez de la nia que nunca ha dejado de
ser y que le da un encanto especial (Fig. 7.4).

Fig. 7.4. Caso 3.


Caso 4
Joven que cursa el grado 12, con muy buen promedio y aspiraciones a continuar estudios de
Informtica en la Universidad. Es monitor de Matemtica en su grupo. Vive con sus padres, los
cuales son trabajadores de una empresa: la madre, como secretaria, y el padre como chofer.
Realiza la prueba con gusto y desea conocer las caractersticas de su personalidad.
El conjunto de los dibujos est dirigido a sus intereses bsicos: sus estudios de Informtica y su
aficin por las matemticas y la estadstica. Su ejecucin es plenamente de tipo masculino, por
el uso preferente de rectas y objetos de construccin. Hay un solo dibujo con empleo de trazos
circulares, el 7, pero realizado con varias rectas de apoyo y un resultado muy poco afectivo, por
lo rgido que resulta; en el 8 realiza el dibujo de una cara que intenta recordar la de Mart, la
cual queda con una expresin de desagrado.
El diseo 1 es una expresin informtica, muy de acuerdo con sus intereses; el 2 se refiere al
trabajo del padre. No toma en consideracin las influencias gestlticas de los estmulos, ni en
este ni en el anterior. El diseo 3 es una grfica estadstica de comparacin de grupos o de
datos. El 4 y el 6 son diseos abstractos o geomtricos, realizados con poca elegancia, ms bien
con tosquedad. El 5 es una linterna encendida, que resulta ms armnica que los diseos
anteriores (Fig. 7.5).

Fig. 7.5. Caso 4.


Nos impresiona como una persona bastante fra, en el sentido afectivo, con una imaginacin algo
plana y de intereses dirigidos en una sola direccin. Muestra pocas posibilidades de ser una
persona integral con intereses variados, capaz de enfrentar la diversidad de problemas que la
vida actual presenta al profesional de esta poca.
Caso 5
Mujer de 41 aos, que trabaja como costurera en un taller de confeccin de ropas femeninas,
casada, y con 3 hijos adolescentes. En su juventud comenz a estudiar actuacin, pero al
casarse abandon los estudios y se dedic a coser. En su taller es dirigente sindical y activista de
todas las actividades conmemorativas y de cualquier tipo en que haya fiesta y movimiento. Se
lleva bien con su esposo, que es empleado de una farmacia. Parece ser una persona alegre y sin
complicaciones en su vida. Es una personalidad de rasgos histricos, pero bien administrados.
Analicemos sus dibujos.
En el primero utiliza el estmulo, como pupila de una cara femenina; no tiene en cuenta su
centralidad. En el segundo emplea el estmulo para dibujar una boca, que despus completa
logrando una cara algo distorsionada en esa esquina. El dibujo 3 lo feminiza con 3 flores, con
algunas hojas, y el 4, que es un estmulo negro y denso, lo usa para disear la punta de un
sombrero que cubre parcialmente la cara de la tercera persona que elimina la densidad del
mismo (Fig. 7.6).

Fig. 7.6. Caso 5.


El 5to. diseo es una brocha, objeto material que se relaciona con su gusto por mantener su
hogar siempre limpio y agradable. El 6to. es una casa de campo, con un rbol en primer plano;
la casa surge del estmulo y no es un conjunto bien logrado. Los 2 ltimos diseos son
decorativos. El 7mo. parte del semicrculo de puntos y de all se prolonga en un adorno con
empleo de curvas, algo muy femenino; el 8vo. es una cesta de flores, un arreglo floral muy
propio de su aficin al cuidado hogareo, algo tambin muy femenino y de aspecto agradable.
Su ejecucin es de tipo femenino, con contenidos relacionados con los rasgos de su
personalidad. Es una persona con buen nivel de imaginacin y capaz de encontrar soluciones a
los problemas. Su gusto por el diseo artstico le es til para su trabajo de costura. Tiene buen
humor y es capaz de trasmitirlo a las personas que la rodean.
El dibujo de los nios. Conceptos generales
Al igual que ocurre en los adultos, en los nios el concepto del cuerpo humano es el resultado de
sus experiencias con este, tanto las satisfactorias como las desagradables, y dentro del cuerpo,
la expresin y el dibujo de la cara es lo primero que ocurre, por ser esta parte la primera que le
sirve al nio para una identificacin y comunicacin con los dems, aun antes de que surja la

comunicacin verbal. A esta preferencia le sigue el dibujo de las extremidades, ya que estas le
permiten conocer el medio y establecer una comunicacin ms efectiva con el mismo. Esto
explica la razn de que los dibujos de la figura humana de los nios de 3 y 4 aos, se reduzcan a
una cabeza con lneas que salen de ella para indicar las piernas y los brazos, muchas veces mal
colocados.
A travs de su experiencia y la de otros aprende a incorporar el tronco al concepto de la figura
humana y este lo representa con un crculo o figura semejante, al igual que la cabeza.
Posteriormente, a los 5 aos ya es frecuente que los brazos salgan del cuerpo y no de la cabeza,
de manera que si esto sucede en aos posteriores, hay que pensar en anormalidades del
desarrollo intelectual. Se ha observado que en los dibujos de los nios pequeos surge en el
centro del cuerpo un punto que indica el ombligo.
Existen diversas opiniones acerca de este hallazgo que el nio descubre en la exploracin de su
cuerpo y, en dependencia de las explicaciones que se le den, variar su inters por el mismo,
pero queda en l la idea de algo misterioso asociado a ese lugar, sobre todo si le han dicho que
por ah estaba unido a la madre y l cree que por ese lugar salen los nios del vientre de su
mam. Una informacin adecuada disipar determinadas ideas errneas, pero surge la idea de
que esa independencia del cuerpo de la madre es diferente de la separacin psicolgica y unos
aos ms tarde sustituye el ombligo por los botones, como seal de dependencia, hasta que
logre una real y completa independencia de la figura materna. En el lenguaje de la calle se habla
de "estar unido a la madre por el cordn umbilical" o "an no le cortaron el cordn".
Aproximadamente a los 5 o 6 aos aparecen las manos, luego los pies y en ocasiones las uas,
expresadas mediante una pequea lnea recta. Alrededor de los 8 aparece el cuello, como una
expresin del control de los impulsos. Mientras ms se refuerce este o se alargue, mayor ser la
necesidad de controlar esos impulsos. Entre los 8 o 10 aos aparecen los miembros
bidimensionales, mejor ubicados.
En los aos de la adolescencia surgen los complementos para reforzar la virilidad, tales como
revlveres y otras armas, o instrumentos de pesca, y en las nias los adornos de cabeza y otros
aditamentos como carteras. Cuando aparece el pelo, este es un adorno y no una parte del
cuerpo. Todos estos elementos estn relacionados con la madurez intelectual y emocional,
adems de sus aptitudes para el dibujo.
Para el concepto infantil, las partes que surgen se van aadiendo a la figura, pero como
aditamentos y no como integracin de un todo que es el cuerpo humano. El sentimiento que le
ofrecen sus necesidades, le va indicando al nio la incorporacin de una parte, relacionada con
esa necesidad. Hay que tener en cuenta, adems, el aprendizaje del manejo del lpiz, debido al
aumento de su control muscular como parte de su desarrollo psicolgico.
La expresin de las diferencias sexuales no tiene importancia en los dibujos de los nios entre 3
y 4 aos, pero ms tarde comienzan a diferenciar el sexo mediante una falda o su ausencia y el
largo del pelo. Los contornos de la figura an no se tienen en cuenta.
Los cambios en el desarrollo del nio suceden con bastante rapidez, pero sus capacidades de
expresin no se lo permiten, de modo que para observar esos cambios reflejados en su dibujo,
es necesario mantener una cuidadosa observacin de las ms insignificantes variaciones de la
figura.
La evaluacin del dibujo de los nios est relacionada con las cosas que debe dibujar en

determinada edad y las que omite, pero algunas cosas son de suma importancia en la
representacin del cuerpo humano. l est sometido constantemente a nuevas sensaciones y
situaciones que ejercen fuerzas sobre su cuerpo. Va creciendo y aprendiendo cosas relacionadas
con este, por ejemplo, la importancia de la alimentacin para crecer adecuadamente, as como
las cosas que le producen bienestar o desagrado y eso lo expresa en la importancia que le da al
dibujo de esas reas o a su omisin.
Otra cuestin importante en la evaluacin del dibujo del nio es su colocacin en el medio
ambiente. Su figura es pequea y se encuentra entre figuras gigantes con respecto a l y ese
concepto de grande y pequeo es de mucha importancia en su concepcin del mundo; as,
puede dibujarse de tamao mayor o menor, segn sean los sentimientos debidos a su ubicacin
en el medio. Puede ser el nio de mayor importancia en su casa y sentirse muy estimado por su
familia y eso lo reflejar en el tamao que le d a su figura y a las figuras del grupo con el cual
convive.
Por lo general, en el dibujo del nio no surgen problemas defensivos que le crean angustia,
porque esta actividad le sirve como vehculo de comunicacin, aunque a veces expresa conflictos
o necesidades que l no sabe comunicar verbalmente y son importantes para su vida, y de esta
manera manifiesta sus necesidades, sueos, molestias, esperanzas y fantasas, como lo hace un
artista.1

Dibujo libre
Con frecuencia, en el estudio de los problemas infantojuveniles se aplica el dibujo libre, como
una modalidad ms de la expresin grfica. El nombre lo explica, Dibuje lo que Ud. quiera. Aqu
no existe limitacin alguna sobre el tema o la tcnica. Puede hacerse con un lpiz o con creyones
de color. Se espera que el nio dibuje algn asunto relacionado con sus problemas, unas veces
en forma evidente, otras en alguna expresin no tan abierta, como en smbolos que hay que
interpretar segn la informacin del nio y su ambiente cultural.
Asimismo puede dibujar figuras humanas haciendo algo o realizar el dibujo de un animal o de
otras cosas. Los dibujos de personas, segn ya hemos expresado, son los ms familiares al nio;
luego le sigue el dibujo de la casa, para pasar al de flores y plantas.
La interpretacin puede hacerse teniendo en cuenta el contenido y la ejecucin, aspectos que ya
fueron tratados con anterioridad. Sabiendo por la clnica lo que deseamos investigar, iniciamos la
pesquisa mediante un interrogatorio adecuado al nivel del nio, haciendo que fantasee con su
dibujo, estableciendo relaciones entre las personas, los animales o cualquier cosa que dibuje.
La Dra. Irene Quiones, quien ha trabajado mucho con nios y adolescentes que padecen
retinosis pigmentaria, ha utilizado ampliamente las tcnicas pictricas y en su tesis doctoral
dedicada a este tema, muestra los resultados obtenidos con dichas tcnicas.
En las consultas psicolgicas infantojuveniles de nuestros policlnicos se usan con mucha
frecuencia los dibujos, ya sea como Dibujo libre o como Dibuje una familia. Por supuesto, que los
resultados son distintos en la poblacin que acude a los policlnicos y la que se trata en una
institucin especializada, como la de Retinosis Pigmentaria, o en un hospital peditrico, una sala
de Ciruga o en una de Ortopedia. En cada una cambian las historias, segn las preocupaciones

que se hayan creado en esos nios, la gravedad de su enfermedad, el apoyo familiar, el nivel
intelectual, la escolaridad, el pronstico de su enfermedad (tal vez conocido por l), etc. El tema
es muy amplio y no puede agotarse en esta obra, por tanto, brindamos como literatura auxiliar
otras bibliografas.53-59
Referencias bibliogrficas
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