3° A

4° A
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.E 14038 - VILLA LA LEGUA - CATACAOS
FECHA 4 y 5 DE ABRIL DEL 2024
PROFESORA Y. ISABEL PANTA FLORES

Tomamos decisiones para cuidar la salud

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y desempeños propósitos Criterios de evaluacion

capacidades
Se desenvuelve de ✓ Explica las condiciones que f avorecen Nos recreamos con Realizan juegos individuales
manera autónoma a la aptitud f ísica (Índice de Masa los juegos en pareja y grupales.
través de su Corporal - IMC, consumo de alimentos CONOZCO MI Demuestran sus habilidades y
motricidad. f avorables, cantidad y proporción CUERPO y me estrategias para reconocer las
necesarias) y las pruebas que la miden cuido con alimentos partes del cuerpo e identif icar
saludables.. arriba – abajo
(resistencia, velocidad, f lexibilidad y
Comprende su cuerpo Derecha – izquierda
f uerza) para mejorar la calidad de vida,
Cerca-lejos
con relación a sus características Dentro-f uera
personales.
✓ Adapta sus prácticas de higiene a los
cambios f ísicos propios de la edad;
Se expresa describe las prácticas alimenticias
corporalmente benef iciosas y perjudiciales para el
organismo y el ambiente, y analiza la
importancia de la alimentación con
relación a su IMC.
.

INICIO 30´
EN EL AULA: Se inicia la actividad dando la bienvenida a los estudiantes y las recomendaciones para la actividad,
cantando levantamos brazo derecho, brazo izquierdo, pierna derecha, pierna izquierda, etc. Y señala las partes del
cuerpo.

Luego en f orma ordenada nos dirigimos al patio teniendo en cuenta el distanciamiento.

EN EL PATIO: Compartimos el propósito de la actividad.

Los estudiantes se ubican en cada unión de líneas del patio, para realizar las actividades de:

• Realizamos el calentamiento de las articulaciones, f uerza de brazos, piernas, abdomen y trabajo dorsal.
• Practican movimientos de pies, rodillas, caderas, cintura, hombros, cabeza.
• Estiramientos de músculos: de las piernas, hacia atrás y rodillas adelante t órax, laterales,

Desarrollo de la actividad
DESARROLLO 90 min.
ACTIVIDAD 1: “El rey pide”

Este juego era muy usado en “Educación Física” para desarrollar

habilidades de correr. Consiste en que el rey pide objetos y se debe alcanzar
con la mano derecha o izquierda , o saltando o caminando, o gateando o en
cunclillas, etc.

ACTIVIDAD 2: “El rey pide alimentos”

El niño reconoce los alimentos y corriendo los selecciona dentro de la hula

hula a manera de concurso. Gana quien termina primero.

ACTIVIDAD 3: Hula hula

Con mucha habilidad se pasa la hula hula por el cuerpo a manera de concurso
(Hombres y mujeres).

CIERRE 15´
Todos nos sentamos y movemos nuestras piernas relajándolas, luego nos acostamos con las manos atrás de la cabeza
realizando respiraciones de inspiración y expiración

Ahora vamos a ref lexionar y responder:

¿Qué dif icultad tuvieron al realizar los juegos?,

¿Qué juego f ue el más sencillos?
Antes de despedirlos, da las indicaciones para el aseo sin desperdiciar el agua.

Gestiona su aprendizaje de manera Explica como ha llegado a la meta de aprendizaje que se propuso, las
autónoma dif icultades que tuvo y los cambios que realizo.
Enfoque Trasversal: Inclusivo o Los estudiantes reconocen el valor de cada persona, respetan sus
atención a la diversidad. opiniones, asi muestran respeto y conf ianza en la persona

LISTA DE COTEJO

Evidencias : Dialogo y observación de la sesión

Apellidos y nombre de los Se desenvuelve de manera autónoma a Gestiona su aprendizaje de manera
estudiantes través de su motricidad. autónoma
Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices.
INDICADORES Siempre Casi A veces Casi Nunca
siempre nunca
1. Participa activamente en las
normas que se van proponiendo.
2. Comprende las indicaciones de
las normas de convivencia.
3. Cumple con las normas
establecidas para realizar las
clases.
4. Utiliza estrategias comunicativas
para interactuar en el grupo.
5. Disf ruta y muestra entusiasmo
en la realización de la clase.

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V° B° DIRECTORA DOCENTE