COMUNICACIÓN – 2DO GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Escribimos un cuento

I.E. 7100
DOCENTE: DAISY BAUTISTA PALOMINO
GRADO Y SECCIÓN: 2º A FECHA:
 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competenci Desempeños Criterio de Instrume

as y evaluación nto de
Capacidades evaluación
Escribe - Adecúa el texto a la situación
textos en su comunicativa considerando el  Planifica su Lista de
lengua propósito comunicativo y el escritura cotejo
materna destinatario. Recurre a su consideran
- Adecúa el experiencia previa para escribir. do para qué
texto a la - Escribe textos en torno a un tema. y quienes
situación Agrupa las ideas en oraciones y las escribirá.
comunicativ desarrolla para ampliar la
a información, aunque en ocasiones  Escribe
puede reiterar información consideran
- Organiza y
innecesariamente. do las
desarrolla
- Establece relaciones entre las partes de
las ideas de
ideas, como adición y secuencia,
Comunicación

forma un texto
utilizando algunos conectores. instructivo.
coherente
Incorpora vocabulario de uso
y
frecuente.  Revisa con
cohesionad
- Utiliza recursos gramaticales y ayuda de su
a
ortográficos. profesor
- Reflexiona - Revisa el texto con ayuda del que su
y evalúa la docente, para determinar si se escritura
forma, el ajusta al propósito y destinatario, se entienda
contenido y si existen contradicciones que y
contexto afectan la coherencia entre las comunique
del texto ideas, o si el uso de conectores lo que
escrito asegura la cohesión entre ellas. quiere
También, revisa el uso de los decir.
recursos ortográficos empleados
en su texto y verifica si falta
alguno
Evidencia Escribe su cuento.
Propósito Hoy vamos a escribir un cuento.
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Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en

la sesión?
Elaborar la sesión  Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación

 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Tiempo aproximado: 30
Inicio

- Saluda a los niños y canta junto a ellos la canción “Como están los niños como están”
- Después de ello les recordará lo trabajado la clase anterior y hará preguntas sobre ello.
- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir un texto narrativo un cuento
- Después de ello se les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 40

- Abren su libro del MINEDU 2DO GRADO, página 63 a la 66

- Se dialoga del tema anterior.
- Se les preguntará:
 ¿Qué cuentos han leído?
 ¿Qué personajes te gustarían en tu cuento?
 ¿Qué lugar escribirías para tu cuento?

Planificación

- Revisarán en su libro de comunicación los textos que se trabajó y se las recuerda. ¿Cómo
podemos empezar nuestro cuento?

-Realizamos las siguientes preguntas de planificación y respondemos:

 ¿Qué escribirás?
 ¿Para qué lo escribirás tu cuento?
 ¿Para quién escribirás el cuento?
 ¿Qué necesitamos?

-Les menciona que los criterios que deben tener en cuenta son: Que al escribir su texto el
cuento esta sea entendible, y comunique lo que quiere decir.

Textualización
- Resuelven en el libro y escriben el título de tu cuento que van a escribir.
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- Luego escriben y dibujan los hechos y tu personaje de tu cuento.

- Escribirán su texto. El cuento respetando su estructura.
- Se pasará por cada grupo para ayudarlos a armar su texto: el cuento
orientándoles a que sean entendibles y usando sus nombres y las palabras que eligieron.

Cierre Tiempo aproximado: 10

Responden a preguntas de metacognición

• ¿Qué aprendí?
• ¿Cómo aprendí?
• ¿me fue fácil aprender?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?

 Tarea de extensión: escriben un cuento libre.

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LISTA DE COTEJO

 Docente: Daisy Bautista Palomino Área: Comunicación

 Grado: 2º A Fecha: lunes y miércoles 03 de abril
 Escribe
COMUNICACIÓN textos
– 2DO en su lengua materna
GRADO
CRITERIOS A EVALUAR
Planifica su escritura Escribe considerando Revisa con ayuda de su
considerando para qué y las partes de un cuento profesor que su
quienes escribirá escritura se entienda y
NOMBRE
comunique lo que
N° quiere decir.

LOGRADO

LOGRADO

LOGRADO
PROCESO

PROCESO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
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6
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Creamos cuentos
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Creamos cuentos
Observa las imágenes y los personajes que aparecen: ¿Qué crees que paso? ¿cómo se
habrá comportado el águila con el resto de los animales? Dibuja la escena final y escribe

tu cuento guiándote.
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